1. Деятельность
педагогического коллектива школы
по обеспечению условий
для самореализации личности
в соответствии
с ее способностями и интересами
Боднар Оксана Ивановна,
педагог-организатор

2. Школа – это дом, в котором
каждый ребенок открывает свои
способности, талант, обретает друзей.
Это мастерская культуры, умственной,
коммуникативной, эмоциональной и
этической деятельности, это заведение,
готовящее к жизни среди людей.

3. Базовые проблемы
воспитательной работы школы
- гуманистический стиль отношений между
всеми участниками учебно-воспитательного
процесса;
- дисциплина и порядок;
- учет детской инициативы и ее поддержки со
стороны взрослых;
- демократические принципы управления
учреждением.

4. Условия для развития
и самосовершенствования
- общие действия трех сторон: учащихся,
учителей, родителей;
- желание самого воспитанника;
- системность;
- наличие общего плана
самосовершенствования.

5. Главная цель
воспитательной системы
школы
- воспитание сознательного гражданина, который
уважает историческое прошлое своего народа и
толерантно относится к культурным и
национальным достижениям других народов;
- формирование творческой личности, способной
к самореализации и самосовершенствованию;
- создание условий для социализации учащихся,
утверждение их как личностей.

6. Задачи, которые стоят
перед коллективом школы
- содействие формированию сознательного
отношения к своему здоровью, как основы
умственного, физического, трудового,
морального развития;
- помощь учащимся в освоении ценностей
общества, в котором они живут;
- организация воспитательного приема через
органы ученического самоуправления.

7. Условия реализации цели
воспитания
- организация интересной внеклассной
работы;
- привлечение родителей к творческой
деятельности;
- сотрудничество между младшими и
старшими учащимися, между учителем и
учащимися, между учителями и родителями
учащихся.

8. Структура воспитательной
системы школы
Ценностно-
смысловое ядро
Субъекты
деятельности
Деятельность
Отношения
и взаимо-
отношения
Освоенная среда
системы
Управление
- идеал
- форма
- процесс
- администрация
школы
- школьное
самоуправление
- внутренняя
предметная
среда
- внешняя среда
(социум)
--
- учащиеся
- родители
-педагоги
- социальные
партнеры
- «ключевое
дело»
- традиции
- отношения
в общении
- отношения
в деятельности

9. Методы и формы воспитания
методы
формы
воспитание
сознания
массовые
контроль
и анализ
эффективности
воспитания
стимулирование
деятельности
и поведения
формирование
общественного
поведения
групповые индивидуальные
наглядные

10. Воспитательная работа
в школе осуществляется через
- воспитание традиций;
- ученическое самоуправление;
- гражданственность, патриотизм,
нравственность;
- здоровый образ жизни;
- работа с семьей.

11. Основные направления
воспитательной деятельности
- познавательное;
- трудовое;
- физкультурно-оздоровительное;
- гражданско-патриотическое;
- духовно-нравственное;
- эстетическое.

12. Структура школьного
ученического самоуправления
Директор +
зам.директора по ВР
Родительский комитетПедагогический коллектив
Совет школы
Президент +
парламентские центры
Правовой центр
Центр по вопросам
спорта
Финансовый центр
Учебный центр Центр прессы
Центр по вопросам
культуры и отдыха
Представители классов
Классы

13. Функции органов школьного
ученического самоуправления
Диагностическая
Планирование
работы
ОрганизаторскаяКоммуникативная
Контроль
и руководство
работой классов

14. Классные часы Соревнования
Встречи Диспуты
Праздники Прогулки
Выставки Конкурсы
Спартакиады Экскурсии
Направления, содержание и
формы работы классного
руководителя
Образовательно-
учебная работа
Моральное
воспитание
Занятия по труду
и технике
Занятия разными
видами искусства
Развлекательно-
игровая работа
Физкультурно-
оздоровительная работа
Индивидуальная
Групповая
Коллективная
Внеклассная
воспитательная
работа

15. Модель
воспитанной личности
выпускника
гражданин
патриот
гуманист
духовная
личность
здоровый
человек
семьянин
жизненно компетентная личность

16. Спасибо за внимание