педагогический совет

1. Педагогический советВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА КЛАССА В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ 26 января 2010 г.

2. Уровень удовлетворенности учащихся школьной жизнью

3. 1. В школе у меня обычно хорошее настроение

4. 3. В нашем классе хороший классный руководитель

5. 7. Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей

6. 7. Я считаю, что школа по настоящему готовит меня к самостоятельной жизни

8. ценностно-ориентационный

9. функционально-деятельностный

10. пространственно-временной

12. учащиеся класса

13. родители учащихся

15. «проводник по стране знаний»

16. «нравственный наставник»

17. «носитель культуры»

18. «старший товарищ»

19. «социальный педагог»

21. перспективы жизнедеятельности классногосообщества

23. способствовать воспитанию трудолюбивой и любознательной личности ребенка, знающего историю и традиции своего края и уважающего живущих рядом людей;

24. создать условия для общения и совместной деятельности старшего поколения с младшим;

25. развивать любознательность учащихся;

26. способствовать сплочению классного коллектива, удовлетворению досуговых потребностей учащихся;

27. способствовать выработке готовности к самостоятельной жизни и труду, подготовке к инициативной деятельности в разных сферах;

28. развивать навыки поискового мышления;

29. формировать экологическую культуру;

30. воспитать у детей патриотические чувства гражданина России;

31. способствовать укреплению здоровья учащихся, физическому развитию;

32. способствовать повышению роли ученического самоуправления в планировании, организации, анализе жизнедеятельности в классе;

34. основные функции воспитательной системы;

36. Связи и отношения классного сообщества с другими общностями детей и взрослых

37. Место и роль класса в воспитательном пространстве образовательного учреждения.

39. Связи и отношения классного сообщества с другими общностями детей и взрослых

40. Место и роль класса в воспитательном пространстве образовательного учреждения.

42. Ни один воспитатель не имеет права действовать в одиночку, на собственный страх и риск и на свою ответственность. Должен быть коллектив воспитателей, и там, где воспитатели не соединены в коллектив и коллектив не имеет единого плана работы, единого тона, точного единого подхода к ребенку, там не может быть никакого воспитательного процесса. А.С. Макаренко