SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Технологія
навчально-ділової гри
(за А.О.Вербицьким)
Єгорова З.Ф.
вчитель біології
Мелітопольської гімназії №19
спеціаліст вищої категорії,
“старший учитель”
Технологія ігрового навчання – це така
організація навчального процесу, під час
якої навчання здійснюється у процесі
включення учня в навчальну гру (ігрове
моделювання
явищ,
«проживання
ситуації»).
Гра реалізує всі сторони
спілкування:






інформативна (передача та збереження
інформації);
інтерактивна (організація й взаємодія у
сумісній діяльності);
перцептивна (сприяння й розуміння
людини людиною)
За характером педагогічного процесу
виділяють наступні групи ігор:






навчальні, тренувальні, контролюючі,
узагальнюючі;
пізнавальні, виховні, розвивальні;
репродуктивні, продуктивні, творчі;
комунікативні, діагностувальні,
профорієнтаційні.
Рутинні ігри
Закриті для розвитку

Інноваційні ігри
Відкриті (саморозвиваючі)

Тверді (з погляду виконання Нежорсткі, вільні
правил, програвання ролей)
Навчальні

Розвиваючі

Орієнтовані на вироблення
навичок дії в стандартних
ситуаціях

Орієнтовані на вміння діяти
в нестандартних ситуаціях

Рішення визначені

Рішення невідомі

Орієнтовані на раціональні
дії учасників

Орієнтовані на включення
всього особистісного
потенціалу учасників
Вимоги, необхідні для успішного
проведення гри:










ігри мають відповідати навчальній програмі;
ігрові завдання мають бути не надто легкими,
проте й не дуже складними;
відповідність гри віковим особливостям учнів;
різноманітність ігор;
залучення до ігор усього класу;
учбові ігри повинні складати систему, мати
певну послідовність;
протягом року в одному класі рекомендується
проводити 2-3 ділові гри.
Обмеження для проведення
дидактичних ігор:






не варто організовувати навчальну гру,
якщо учні недостатньо знають тему;
недоцільно впроваджувати ігри на
заліках, іспитах, якщо вони не
використовувались у процесі навчання;
не слід застосовувати ігри з тих
предметів програмних тем, де вони не
можуть дати позитивного ефекту.
Етапи навчально-ділової гри:
1. Введення учнів в тему, ознайомлення з
правилами гри, загальний огляд її перебігу.
2. Підготовка до проведення гри (ознайомлення
зі сценарієм гри, визначення ігрових завдань,
ролей, орієнтовних шляхів розв’язання
проблеми).
3. Основна частина – проведення гри.
4. Обговорення.
Інструктивні поради учням:









Чітко дотримуйтеся своєї ролі.
Намагайтеся слухати партнерів і
вчителя.
Не коментуйте діяльность інших.
Намагайтеся поставитися до своєї ролі
як до реальної життєвої ситуації.
Вийдіть із ролі по завершенні сценки.
Беріть участь в аналізі рольової гри.
Найбільш поширені
навчальні ігри:



змагання (КВК, турніри, вікторини);
імітації (суд, ток-шоу, драматизація,
аукціон).
Учень – не чаша, яку необхідно
наповнити, а факел, який потрібно
запалити!

More Related Content

What's hot

доповідь на вебінар система роботи з активізації мовлення у дошкільників кднз...
доповідь на вебінар система роботи з активізації мовлення у дошкільників кднз...доповідь на вебінар система роботи з активізації мовлення у дошкільників кднз...
доповідь на вебінар система роботи з активізації мовлення у дошкільників кднз...akimsasha
 
Шляхи оптимізації мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку
Шляхи оптимізації мовленнєвого розвитку дитини дошкільного вікуШляхи оптимізації мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку
Шляхи оптимізації мовленнєвого розвитку дитини дошкільного вікуAniram11
 
презентація №2 трюхан а.а.
презентація №2 трюхан а.а.презентація №2 трюхан а.а.
презентація №2 трюхан а.а.sergienkoval
 
методичний файл
методичний файлметодичний файл
методичний файлAniram11
 
використання ейдетики днз №26
використання ейдетики  днз №26використання ейдетики  днз №26
використання ейдетики днз №26Irina Shkavero
 
з досвіду роботи вихователя Курочкіної С
з досвіду роботи вихователя  Курочкіної Сз досвіду роботи вихователя  Курочкіної С
з досвіду роботи вихователя Курочкіної СМетодичний кабінет
 
актуалізація опорних знань як складова сучасного уроку
актуалізація опорних знань як складова сучасного урокуактуалізація опорних знань як складова сучасного уроку
актуалізація опорних знань як складова сучасного урокуzhmur t zhmur
 
Впровадження інноваційних технологій у початковій освіті (особливості виклада...
Впровадження інноваційних технологій у початковій освіті (особливості виклада...Впровадження інноваційних технологій у початковій освіті (особливості виклада...
Впровадження інноваційних технологій у початковій освіті (особливості виклада...Електронні книги Ранок
 
Методична робота
Методична роботаМетодична робота
Методична роботаSerhiy Muzychenko
 
РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ДОШКІЛЬНЯТ ЧЕРЕЗ ДИДАКТИЧНУ ГРУ
РОЗВИТОК  МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ДОШКІЛЬНЯТ  ЧЕРЕЗ  ДИДАКТИЧНУ  ГРУРОЗВИТОК  МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ДОШКІЛЬНЯТ  ЧЕРЕЗ  ДИДАКТИЧНУ  ГРУ
РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ДОШКІЛЬНЯТ ЧЕРЕЗ ДИДАКТИЧНУ ГРУSvitlana_Koltunova
 
презентація досвіду2
презентація досвіду2презентація досвіду2
презентація досвіду2Ірина Муха
 
днз казка добропільська cільська рада
днз казка добропільська cільська рададнз казка добропільська cільська рада
днз казка добропільська cільська радаNatalyVeremieva
 
олексієнко презентація
олексієнко презентаціяолексієнко презентація
олексієнко презентаціяfreedom_Z
 
Інтерактивні технології у виховній роботі
Інтерактивні технології у виховній роботіІнтерактивні технології у виховній роботі
Інтерактивні технології у виховній роботіНаталія Slavbibl4
 
мнемотехніка
мнемотехнікамнемотехніка
мнемотехнікаTanya432151
 
презентація сергієнко в.с
презентація сергієнко в.спрезентація сергієнко в.с
презентація сергієнко в.сsergienkoval
 
сюжетно рольова гра
сюжетно   рольова грасюжетно   рольова гра
сюжетно рольова граОльга Ямник
 

What's hot (19)

доповідь на вебінар система роботи з активізації мовлення у дошкільників кднз...
доповідь на вебінар система роботи з активізації мовлення у дошкільників кднз...доповідь на вебінар система роботи з активізації мовлення у дошкільників кднз...
доповідь на вебінар система роботи з активізації мовлення у дошкільників кднз...
 
Шляхи оптимізації мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку
Шляхи оптимізації мовленнєвого розвитку дитини дошкільного вікуШляхи оптимізації мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку
Шляхи оптимізації мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку
 
презентація №2 трюхан а.а.
презентація №2 трюхан а.а.презентація №2 трюхан а.а.
презентація №2 трюхан а.а.
 
методичний файл
методичний файлметодичний файл
методичний файл
 
використання ейдетики днз №26
використання ейдетики  днз №26використання ейдетики  днз №26
використання ейдетики днз №26
 
з досвіду роботи вихователя Курочкіної С
з досвіду роботи вихователя  Курочкіної Сз досвіду роботи вихователя  Курочкіної С
з досвіду роботи вихователя Курочкіної С
 
актуалізація опорних знань як складова сучасного уроку
актуалізація опорних знань як складова сучасного урокуактуалізація опорних знань як складова сучасного уроку
актуалізація опорних знань як складова сучасного уроку
 
Впровадження інноваційних технологій у початковій освіті (особливості виклада...
Впровадження інноваційних технологій у початковій освіті (особливості виклада...Впровадження інноваційних технологій у початковій освіті (особливості виклада...
Впровадження інноваційних технологій у початковій освіті (особливості виклада...
 
презен
презенпрезен
презен
 
Методична робота
Методична роботаМетодична робота
Методична робота
 
68
6868
68
 
РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ДОШКІЛЬНЯТ ЧЕРЕЗ ДИДАКТИЧНУ ГРУ
РОЗВИТОК  МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ДОШКІЛЬНЯТ  ЧЕРЕЗ  ДИДАКТИЧНУ  ГРУРОЗВИТОК  МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ДОШКІЛЬНЯТ  ЧЕРЕЗ  ДИДАКТИЧНУ  ГРУ
РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ДОШКІЛЬНЯТ ЧЕРЕЗ ДИДАКТИЧНУ ГРУ
 
презентація досвіду2
презентація досвіду2презентація досвіду2
презентація досвіду2
 
днз казка добропільська cільська рада
днз казка добропільська cільська рададнз казка добропільська cільська рада
днз казка добропільська cільська рада
 
олексієнко презентація
олексієнко презентаціяолексієнко презентація
олексієнко презентація
 
Інтерактивні технології у виховній роботі
Інтерактивні технології у виховній роботіІнтерактивні технології у виховній роботі
Інтерактивні технології у виховній роботі
 
мнемотехніка
мнемотехнікамнемотехніка
мнемотехніка
 
презентація сергієнко в.с
презентація сергієнко в.спрезентація сергієнко в.с
презентація сергієнко в.с
 
сюжетно рольова гра
сюжетно   рольова грасюжетно   рольова гра
сюжетно рольова гра
 

Viewers also liked

Viewers also liked (6)

урок 19
урок 19урок 19
урок 19
 
методичні рек ії з патріотичного
методичні рек ії з патріотичногометодичні рек ії з патріотичного
методичні рек ії з патріотичного
 
міщенко ма підсумки роботи за і сем
міщенко ма підсумки роботи за і семміщенко ма підсумки роботи за і сем
міщенко ма підсумки роботи за і сем
 
особливості 5 кл
особливості 5 клособливості 5 кл
особливості 5 кл
 
оборона Києва 1941 р (Голуб А.)
оборона Києва 1941 р (Голуб А.)оборона Києва 1941 р (Голуб А.)
оборона Києва 1941 р (Голуб А.)
 
презентация к докладу
презентация к докладупрезентация к докладу
презентация к докладу
 

Similar to єгорова зф

Дидактичні ігри на уроках історії
Дидактичні ігри на уроках історіїДидактичні ігри на уроках історії
Дидактичні ігри на уроках історіїselezengalina
 
Дидактичні ігри на уроках історії
Дидактичні ігри на уроках історіїДидактичні ігри на уроках історії
Дидактичні ігри на уроках історіїselezengalina
 
досвід роботи
досвід роботидосвід роботи
досвід роботи1978lena
 
навчальні дидактичні ігри
навчальні дидактичні ігринавчальні дидактичні ігри
навчальні дидактичні ігриВасиль Кукса
 
інтерактивні технології гуманітарні
інтерактивні технології гуманітарніінтерактивні технології гуманітарні
інтерактивні технології гуманітарніJulia Sergienko
 
досвід роботи
досвід роботидосвід роботи
досвід роботиqqwsaqwsa
 
кримовська а.в. соснівка досвід роботи над проблемою
кримовська а.в. соснівка досвід роботи над проблемоюкримовська а.в. соснівка досвід роботи над проблемою
кримовська а.в. соснівка досвід роботи над проблемоюTamara Emec
 
игровые технологии
игровые технологииигровые технологии
игровые технологииAlusya
 
Гра – найбільш доступний, природний та улюблений вид дитячої діяльності.
Гра – найбільш доступний, природний та  улюблений вид дитячої діяльності.Гра – найбільш доступний, природний та  улюблений вид дитячої діяльності.
Гра – найбільш доступний, природний та улюблений вид дитячої діяльності.Светлана Ивановна Ковтун
 

Similar to єгорова зф (20)

Chastina 2
Chastina 2Chastina 2
Chastina 2
 
Pr13
Pr13Pr13
Pr13
 
Дидактичні ігри на уроках історії
Дидактичні ігри на уроках історіїДидактичні ігри на уроках історії
Дидактичні ігри на уроках історії
 
Дидактичні ігри на уроках історії
Дидактичні ігри на уроках історіїДидактичні ігри на уроках історії
Дидактичні ігри на уроках історії
 
досвід роботи
досвід роботидосвід роботи
досвід роботи
 
навчальні дидактичні ігри
навчальні дидактичні ігринавчальні дидактичні ігри
навчальні дидактичні ігри
 
інтерактивні технології гуманітарні
інтерактивні технології гуманітарніінтерактивні технології гуманітарні
інтерактивні технології гуманітарні
 
Посібник.docx
Посібник.docxПосібник.docx
Посібник.docx
 
досвід роботи
досвід роботидосвід роботи
досвід роботи
 
копія игра
копія игракопія игра
копія игра
 
копія игра
копія игракопія игра
копія игра
 
копія игра
копія игракопія игра
копія игра
 
Article 1 gordienko mitrofanova
Article 1 gordienko mitrofanova Article 1 gordienko mitrofanova
Article 1 gordienko mitrofanova
 
кримовська а.в. соснівка досвід роботи над проблемою
кримовська а.в. соснівка досвід роботи над проблемоюкримовська а.в. соснівка досвід роботи над проблемою
кримовська а.в. соснівка досвід роботи над проблемою
 
297
297297
297
 
презентація зубик с.м.
презентація зубик  с.м.презентація зубик  с.м.
презентація зубик с.м.
 
Портфоліо
ПортфоліоПортфоліо
Портфоліо
 
172
172172
172
 
игровые технологии
игровые технологииигровые технологии
игровые технологии
 
Гра – найбільш доступний, природний та улюблений вид дитячої діяльності.
Гра – найбільш доступний, природний та  улюблений вид дитячої діяльності.Гра – найбільш доступний, природний та  улюблений вид дитячої діяльності.
Гра – найбільш доступний, природний та улюблений вид дитячої діяльності.
 

More from Тетяна Окружна

Prezentatsiya tsivilny zakhist_zinov_39_yeva_mazhur
Prezentatsiya tsivilny zakhist_zinov_39_yeva_mazhurPrezentatsiya tsivilny zakhist_zinov_39_yeva_mazhur
Prezentatsiya tsivilny zakhist_zinov_39_yeva_mazhurТетяна Окружна
 
чілікіна іа фокина л. п. шаблон (фон) презентации. часть 33
чілікіна іа фокина л. п. шаблон (фон) презентации. часть 33чілікіна іа фокина л. п. шаблон (фон) презентации. часть 33
чілікіна іа фокина л. п. шаблон (фон) презентации. часть 33Тетяна Окружна
 
камінська презентація 2 область
камінська презентація  2 областькамінська презентація  2 область
камінська презентація 2 областьТетяна Окружна
 
гулакова лм навчальні предмети як засіб реалізації змісту гуманістичної парад...
гулакова лм навчальні предмети як засіб реалізації змісту гуманістичної парад...гулакова лм навчальні предмети як засіб реалізації змісту гуманістичної парад...
гулакова лм навчальні предмети як засіб реалізації змісту гуманістичної парад...Тетяна Окружна
 
міщенко ма підсумки роботи за і сем
міщенко ма підсумки роботи за і семміщенко ма підсумки роботи за і сем
міщенко ма підсумки роботи за і семТетяна Окружна
 
камінська презентація 2 область
камінська презентація  2 областькамінська презентація  2 область
камінська презентація 2 областьТетяна Окружна
 
гулакова лм навчальні предмети як засіб реалізації змісту гуманістичної парад...
гулакова лм навчальні предмети як засіб реалізації змісту гуманістичної парад...гулакова лм навчальні предмети як засіб реалізації змісту гуманістичної парад...
гулакова лм навчальні предмети як засіб реалізації змісту гуманістичної парад...Тетяна Окружна
 
голуб превентивне виховання як складова виховання учнівської молоді та
голуб превентивне виховання як складова виховання учнівської молоді таголуб превентивне виховання як складова виховання учнівської молоді та
голуб превентивне виховання як складова виховання учнівської молоді таТетяна Окружна
 
чілікіна іа фокина л. п. шаблон (фон) презентации. часть 33
чілікіна іа фокина л. п. шаблон (фон) презентации. часть 33чілікіна іа фокина л. п. шаблон (фон) презентации. часть 33
чілікіна іа фокина л. п. шаблон (фон) презентации. часть 33Тетяна Окружна
 

More from Тетяна Окружна (20)

урок 1істоpiя як наука
урок 1істоpiя як наукаурок 1істоpiя як наука
урок 1істоpiя як наука
 
Prezentatsiya tsivilny zakhist_zinov_39_yeva_mazhur
Prezentatsiya tsivilny zakhist_zinov_39_yeva_mazhurPrezentatsiya tsivilny zakhist_zinov_39_yeva_mazhur
Prezentatsiya tsivilny zakhist_zinov_39_yeva_mazhur
 
Електронне портфоліо
Електронне  портфоліоЕлектронне  портфоліо
Електронне портфоліо
 
чілікіна іа фокина л. п. шаблон (фон) презентации. часть 33
чілікіна іа фокина л. п. шаблон (фон) презентации. часть 33чілікіна іа фокина л. п. шаблон (фон) презентации. часть 33
чілікіна іа фокина л. п. шаблон (фон) презентации. часть 33
 
камінська презентація 2 область
камінська презентація  2 областькамінська презентація  2 область
камінська презентація 2 область
 
гулакова лм навчальні предмети як засіб реалізації змісту гуманістичної парад...
гулакова лм навчальні предмети як засіб реалізації змісту гуманістичної парад...гулакова лм навчальні предмети як засіб реалізації змісту гуманістичної парад...
гулакова лм навчальні предмети як засіб реалізації змісту гуманістичної парад...
 
міщенко ма підсумки роботи за і сем
міщенко ма підсумки роботи за і семміщенко ма підсумки роботи за і сем
міщенко ма підсумки роботи за і сем
 
камінська презентація 2 область
камінська презентація  2 областькамінська презентація  2 область
камінська презентація 2 область
 
єгорова зф
єгорова зфєгорова зф
єгорова зф
 
гулакова лм навчальні предмети як засіб реалізації змісту гуманістичної парад...
гулакова лм навчальні предмети як засіб реалізації змісту гуманістичної парад...гулакова лм навчальні предмети як засіб реалізації змісту гуманістичної парад...
гулакова лм навчальні предмети як засіб реалізації змісту гуманістичної парад...
 
голуб превентивне виховання як складова виховання учнівської молоді та
голуб превентивне виховання як складова виховання учнівської молоді таголуб превентивне виховання як складова виховання учнівської молоді та
голуб превентивне виховання як складова виховання учнівської молоді та
 
чілікіна іа фокина л. п. шаблон (фон) презентации. часть 33
чілікіна іа фокина л. п. шаблон (фон) презентации. часть 33чілікіна іа фокина л. п. шаблон (фон) презентации. часть 33
чілікіна іа фокина л. п. шаблон (фон) презентации. часть 33
 
електронний журнал
електронний журналелектронний журнал
електронний журнал
 
Микита Хрущов
Микита  ХрущовМикита  Хрущов
Микита Хрущов
 
Шістидесятники
ШістидесятникиШістидесятники
Шістидесятники
 
Бульдозерна виставка
Бульдозерна  виставкаБульдозерна  виставка
Бульдозерна виставка
 
Йосип Сталін
Йосип СталінЙосип Сталін
Йосип Сталін
 
Створення блогу
Створення блогу Створення блогу
Створення блогу
 
Акаунт у Google
Акаунт у GoogleАкаунт у Google
Акаунт у Google
 
Тетчер
ТетчерТетчер
Тетчер
 

єгорова зф

  • 1. Технологія навчально-ділової гри (за А.О.Вербицьким) Єгорова З.Ф. вчитель біології Мелітопольської гімназії №19 спеціаліст вищої категорії, “старший учитель”
  • 2. Технологія ігрового навчання – це така організація навчального процесу, під час якої навчання здійснюється у процесі включення учня в навчальну гру (ігрове моделювання явищ, «проживання ситуації»).
  • 3. Гра реалізує всі сторони спілкування:    інформативна (передача та збереження інформації); інтерактивна (організація й взаємодія у сумісній діяльності); перцептивна (сприяння й розуміння людини людиною)
  • 4. За характером педагогічного процесу виділяють наступні групи ігор:     навчальні, тренувальні, контролюючі, узагальнюючі; пізнавальні, виховні, розвивальні; репродуктивні, продуктивні, творчі; комунікативні, діагностувальні, профорієнтаційні.
  • 5. Рутинні ігри Закриті для розвитку Інноваційні ігри Відкриті (саморозвиваючі) Тверді (з погляду виконання Нежорсткі, вільні правил, програвання ролей) Навчальні Розвиваючі Орієнтовані на вироблення навичок дії в стандартних ситуаціях Орієнтовані на вміння діяти в нестандартних ситуаціях Рішення визначені Рішення невідомі Орієнтовані на раціональні дії учасників Орієнтовані на включення всього особистісного потенціалу учасників
  • 6. Вимоги, необхідні для успішного проведення гри:        ігри мають відповідати навчальній програмі; ігрові завдання мають бути не надто легкими, проте й не дуже складними; відповідність гри віковим особливостям учнів; різноманітність ігор; залучення до ігор усього класу; учбові ігри повинні складати систему, мати певну послідовність; протягом року в одному класі рекомендується проводити 2-3 ділові гри.
  • 7. Обмеження для проведення дидактичних ігор:    не варто організовувати навчальну гру, якщо учні недостатньо знають тему; недоцільно впроваджувати ігри на заліках, іспитах, якщо вони не використовувались у процесі навчання; не слід застосовувати ігри з тих предметів програмних тем, де вони не можуть дати позитивного ефекту.
  • 8. Етапи навчально-ділової гри: 1. Введення учнів в тему, ознайомлення з правилами гри, загальний огляд її перебігу. 2. Підготовка до проведення гри (ознайомлення зі сценарієм гри, визначення ігрових завдань, ролей, орієнтовних шляхів розв’язання проблеми). 3. Основна частина – проведення гри. 4. Обговорення.
  • 9. Інструктивні поради учням:       Чітко дотримуйтеся своєї ролі. Намагайтеся слухати партнерів і вчителя. Не коментуйте діяльность інших. Намагайтеся поставитися до своєї ролі як до реальної життєвої ситуації. Вийдіть із ролі по завершенні сценки. Беріть участь в аналізі рольової гри.
  • 10. Найбільш поширені навчальні ігри:   змагання (КВК, турніри, вікторини); імітації (суд, ток-шоу, драматизація, аукціон).
  • 11. Учень – не чаша, яку необхідно наповнити, а факел, який потрібно запалити!