SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Download to read offline
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009
Πανεπιστήµιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
B΄ Λυκείου Σελίδα 1 από 12
B΄ Λυκείου
14 Μαρτίου 2009
Θεωρητικό Μέρος
Θέµα 1o
A. Ένα καταιγιδοφόρο σύννεφο περιέχει φορτισµένα
σωµάτια όπως ιονισµένα άτοµα, φορτισµένες σταγό-
νες νερού, κοµµάτια πάγου και κόκκους σκόνης σε
µεγάλη συγκέντρωση. Υπάρχει µια συγκέντρωση θε-
τικού φορτίου στο πάνω µέρος του σύννεφου και µια
συγκέντρωση αρνητικού φορτίου στο κάτω µέρος.
Υποθέστε ότι η κατανοµή φορτίου στο σύννεφο αυτό
µπορεί να προσεγγιστεί από δύο οµογενείς σφαιρικές
κατανοµές φορτίου +100C και -100C, µε τα κέντρα
τους στα σηµεία P και Q όπως φαίνεται στο διπλανό
σχήµα. Βρείτε το µέτρο και τη διεύθυνση του ηλεκτρι-
κού πεδίου i) στο σηµείο P και ii) στο σηµείο που βρί-
σκεται ένα αεροπλάνο 1km πάνω από το P στην κα-
τακόρυφο QP. ∆ίνεται Κc=9 109
Nm2
/C2
.
B. Μια οµάδα µαθητών θέλει να µετρήσει την ηλεκτρεγερτική δύναµη Ε και την εσωτερική
αντίσταση r, µιας ηλεκτρικής πηγής. Τα όργανα που διαθέτει είναι: αµπερόµετρο, βολτόµε-
τρο, ρυθµιστική αντίσταση, σύρµατα και διακόπτη. Οι µαθητές πήραν τις πιο κάτω µετρή-
σεις:
i) Να σχεδιάσετε το κύκλωµα που χρησιµοποίησαν οι µαθητές και τη γραφική παράσταση
που προέκυψε από τις µετρήσεις τους.
ii) Να υπολογίσετε από τη γραφική παράσταση την ΗΕ∆ Ε και την εσωτερική αντίσταση r
της ηλεκτρικής πηγής.
Γ. Θεωρείστε δύο σωµάτια Α και Β τα οποία τη χρονική στιγµή t=0 αφήνονται ελεύθερα
σε οµογενές ηλεκτρικό πεδίο Ε. Το Α έχει µάζα m και φορτίο q ενώ το Β έχει µάζα 2m και
φορτίο 2q. Αγνοείστε τις αλληλεπιδράσεις µεταξύ των σωµατίων και θεωρείστε ότι το κάθε
σωµάτιο επηρεάζεται µόνο από το ηλεκτρικό πεδίο Ε. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις
είναι σωστή; Μετά από χρόνο ∆t:
i) To A θα έχει µεγαλύτερη ορµή επειδή έχει µικρότερο ηλεκτρικό φορτίο και δέχεται µεγα-
λύτερη δύναµη
ii) Το Α θα έχει µεγαλύτερη ορµή επειδή έχει µικρότερη µάζα και δέχεται µεγαλύτερη δύ-
ναµη
iii) Τα δύο σωµάτια θα έχουν ίσες ορµές επειδή έχουν τον ίδιο πηλίκο µάζας προς ηλε-
κτρικό φορτίο
iv) Το Β θα έχει µεγαλύτερη ορµή επειδή έχει µεγαλύτερο φορτίο και δέχεται µεγαλύτερη
δύναµη
V (V) 5,6 5,1 4,9 4,3 4,1 3,6
I (A) 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0 1,2
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009
Πανεπιστήµιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
B΄ Λυκείου Σελίδα 2 από 12
v) Το Β θα έχει τη µεγαλύτερη ορµή επειδή έχει µεγαλύτερη µάζα και δέχεται µεγαλύτερη
δύναµη
Να εξηγήσετε την απάντησή σας.
∆. Θεωρείστε δύο σωµάτια Α και Β τα οποία τη χρονική στιγµή t=0 αφήνονται ελεύθερα σε
οµογενές ηλεκτρικό πεδίο Ε. Το Α έχει µάζα m και φορτίο q ενώ το Β έχει µάζα 2m και
φορτίο -2q. Αγνοείστε τις αλληλεπιδράσεις µεταξύ των σωµατίων και θεωρείστε ότι το κάθε
σωµάτιο επηρεάζεται µόνο από το ηλεκτρικό πεδίο Ε. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις
είναι σωστή; Μετά από χρόνο ∆t:
i) Η δυναµική ενέργεια του Α θα έχει µειωθεί κατά ένα ποσό και η δυναµική ενέργεια του Β
θα έχει αυξηθεί κατά το ίδιο ποσό ενέργειας
ii) Η δυναµική ενέργεια του Α θα έχει µειωθεί κατά ένα ποσό και η δυναµική ενέργεια του Β
θα έχει αυξηθεί κατά το διπλάσιο ποσό ενέργειας
iii) Η δυναµική ενέργεια του Α θα έχει µειωθεί κατά ένα ποσό και η δυναµική ενέργεια του
Β θα έχει και αυτή µειωθεί κατά το ίδιο ποσό ενέργειας
iv) Η δυναµική ενέργεια του Α θα έχει µειωθεί κατά ένα ποσό και η δυναµική ενέργεια του
Β θα έχει και αυτή µειωθεί κατά το διπλάσιο ποσό ενέργειας
v) Οι δυναµικές ενέργειες και των δύο σωµατίων δεν θα έχουν µεταβληθεί
Να εξηγήσετε την απάντησή σας.
Θέµα 2o
Α. Για να βρούµε τη χωρητικότητα Cx ενός πυκνωτή στο εργαστήριο κάναµε το παρακάτω
πείραµα. Πήραµε έναν πυκνωτή µε γνωστή χωρητικότητα C, ένα βολτόµετρο, µια πηγή
συνεχούς τάσης και κατασκευάσαµε το παρακάτω κύκλωµα. Αρχικά οι δύο πυκνωτές ή-
ταν αφόρτιστοι. Συνδέσαµε τον µεταγωγό Μ µε την πηγή (θέση 1) και σηµειώσαµε την έν-
δειξη V1 του βολτοµέτρου. Στη συνέχεια φέραµε το µεταγωγό στη θέση 2 και σηµειώσαµε
την ένδειξη του βολτοµέτρου V2
Με δεδοµένα τα C,V1,V2, από ποια σχέση υπολογίζεται η άγνωστη χωρητικότητα Cx; Εξη-
γείστε την απάντησή σας.
Β. Μια απλή θερµική µηχανή η οποία αποτελείται από ένα έµβολο σε κύλινδρο που περιέ-
χει ιδανικό µονοατοµικό αέριο. Αρχικά το αέριο στον κύλινδρο έχει πίεση P0 και όγκο V0.
To αέριο θερµαίνεται αργά υπό σταθερό όγκο. Όταν η πίεση γίνει 32P0 το έµβολο ελευθε-
ρώνεται επιτρέποντας στο αέριο να εκτονωθεί αδιαβατικά. Μόλις η πίεση ξαναγίνει P0 το
εξωτερικό του εµβόλου ψύχεται στην αρχική θερµοκρασία και το αέριο συµπιέζεται αργά
υπό σταθερή πίεση µέχρι την αρχική του κατάσταση.
i) Ποιος ο µέγιστος όγκος του αερίου κατά τη διάρκεια του κύκλου;
ii) Ποιος ο συντελεστής απόδοσης της θερµικής µηχανής;
V
M
E
Cx C
1
2
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009
Πανεπιστήµιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
B΄ Λυκείου Σελίδα 3 από 12
iii) Ποιος ο συντελεστής απόδοσης µιας µηχανής Carnot που εργάζεται µεταξύ των θερµο-
κρασιών στις οποίες εργάζεται και η παραπάνω µηχανή;
Θέµα 3o
Α. Κύλινδρος περιέχει ιδανικό αέριο και στο ένα του άκρο κλείνει µε αβαρές έµβολο εµβα-
δού S. Ο κύλινδρος και το έµβολο αποτελούνται από θερµοµονωτικό υλικό, ενώ µέσα υ-
πάρχει αντιστάτης µε αντίσταση r, η οποία διαρέεται από ηλεκτρικό ρεύµα Ι. Το έµβολο κι-
νείται αργά µε σταθερή ταχύτητα v. Να βρεθεί η ειδική γραµµοµοριακή θερµότητα του αε-
ρίου σε αυτή τη διαδικασία. Η ατµοσφαιρική πίεση είναι P η σταθερά του Boltzmann K και
ο αριθµός Avogadro NA.
Β. Κατά τη µεταφορά ηλεκτρικής ενέργειας από µια γεννήτρια συνεχούς ρεύµατος σε ένα
καταναλωτή που βρίσκεται σε απόσταση d από τη γεννήτρια, χρησιµοποιείται γραµµή µε-
ταφοράς από χαλκό. Η διαφορά δυναµικού στα άκρα της γεννήτριας είναι V και η ισχύς
που δίνει στο εξωτερικό κύκλωµα P. Εάν η µέγιστη επιτρεπόµενη απώλεια ισχύος στη
γραµµή µεταφοράς είναι το 5% της ισχύος P της γεννήτριας, να υπολογίσετε την ελάχιστη
επιτρεπόµενη διατοµή της γραµµής µεταφοράς. Η ειδική αντίσταση του χαλκού είναι ρ.
Πειραµατικό Μέρος
Μια δέσµη ηλεκτρονίων, χωρίς σηµαντική κινητική ενέργεια, που προέρχονται από τη θερ-
µαινόµενη κάθοδο ενός καθοδικού σωλήνα επιταχύνονται µε τάση µεταξύ ανόδου και κα-
θόδου Vα. Στην πορεία της η δέσµη περνάει ανάµεσα από τους οριζόντιους οπλισµούς ε-
νός επίπεδου πυκνωτή (πλακίδια κατακόρυφης απόκλισης). Αν εφαρµόσουµε στους ο-
πλισµούς του πυκνωτή µια εκτρέπουσα τάση τα ηλεκτρόνια εκτρέπονται από το ηλεκτρικό
πεδίο µεταξύ των οπλισµών του πυκνωτή. Βγαίνοντας από αυτό το ηλεκτρικό πεδίο τα η-
λεκτρόνια εισέρχονται σε µαγνητικό πεδίο Β παράλληλο στον άξονα του καθοδικού σωλή-
να. Αυτό το µαγνητικό πεδίο δηµιουργείται από πηνίο το οποίο περιβάλλει τον καθοδικό
σωλήνα.
Με σκοπό να υπολογίσουµε το ειδικό φορτίο του ηλεκτρονίου (πηλίκο του ηλεκτρικού
φορτίου προς τη µάζα του ηλεκτρονίου e/m), ακολουθούµε την παρακάτω πειραµατική δι-
αδικασία.
1) Χρησιµοποιώντας κατάλληλο τροφοδοτικό εφαρµόζουµε στο νήµα θέρµανσης τάση
θέρµανσης 6,3 V και µεταξύ ανόδου - καθόδου τάση Vα=300V χωρίς να υπάρχει εκτρέ-
πουσα τάση στα πλακίδια κατακόρυφης απόκλισης αλλά και χωρίς το πηνίο να διαρρέεται
από ηλεκτρικό ρεύµα. Τότε τα ηλεκτρόνια προσπίπτουν σε ένα σηµείο και αφήνουν ένα
Vθ
Vα ΆνοδοςΚάθοδος
Νήµα
θέρµανσης
Πλακίδια
κατακόρυφης
απόκλισης
Μαγνητικό
πεδίο
Οθόνη
Ο
D
B
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009
Πανεπιστήµιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
B΄ Λυκείου Σελίδα 4 από 12
στίγµα. Επειδή η πορεία της δέσµης επηρεάζεται από το µαγνητικό πεδίο της Γης περι-
στρέφουµε λίγο το σωλήνα ώστε το στίγµα να βρίσκεται στο κέντρο Ο της οθόνης.
2) Εφαρµόζουµε µια εκτρέπουσα τάση V=5 V στα πλακίδια κατακόρυφης απόκλισης, ενώ
το πηνίο δεν είναι συνδεδεµένο στο τροφοδοτικό και δεν διαρρέεται από ρεύµα. Τότε τα
ηλεκτρόνια αφού υποστούν µια κατακόρυφη εκτροπή από το ηλεκτρικό πεδίο προσπί-
πτουν στην οθόνη και αφήνουν ένα στίγµα στο σηµείο Α1.
3) Συνδέουµε το πηνίο, µέσω ροοστάτη µε ένα δεύτερο τροφοδοτικό
παρεµβάλλοντας και ένα αµπερόµετρο. Αυξάνουµε σταδιακά, µε τη
βοήθεια του ροοστάτη, το ρεύµα Ι που το διαρρέει. Για κάποια τιµή του
ρεύµατος Ι=0,606 Α το στίγµα της δέσµης έρχεται σε µια θέση Α2, ό-
που η ΟΑ2 είναι κάθετη στην ΟΑ1. Στην περίπτωση αυτή τα ηλεκτρόνια
εισέρχονται υπό γωνία σε σχέση µε τις δυναµικές γραµµές του µαγνη-
τικού πεδίου. Τότε διαγράφουν ελικοειδή τροχιά η οποία είναι αποτέλεσµα της σύνθεσης
µιας οµαλής κυκλικής και µιας ευθύγραµµης οµαλής κίνησης. Αν το µαγνητικό πεδίο έχει
αρκετά µικρή τιµή, τα ηλεκτρόνια δεν θα προλάβουν να ολοκληρώσουν µια περιστροφή
µέχρι να πέσουν στη φθορίζουσα οθόνη του καθοδικού σωλήνα. Πέφτουν έτσι στην οθόνη
όταν έχουν εκτελέσει µισό κύκλο λόγω της κυκλικής κίνησης.
4) Επαναλαµβάνουµε τη διαδικασία για διάφορες τιµές της ανοδικής τάσης και της τάσης
εκτροπής και σηµειώνουµε σε πίνακα δεδοµένων τις τιµές αυτές καθώς και την αντίστοιχη
ένδειξη του αµπερόµετρου ώστε η ΟΑ2 να είναι κάθετη στην ΟΑ1. Τα δεδοµένα που προέ-
κυψαν από 14 επαναλήψεις της διαδικασίας αυτής φαίνονται στον πίνακα που ακολουθεί.
V (V) Vα (V) I (A)
5 300 0,605
5 350 0,641
5 400 0,664
5 450 0,710
5 500 0,741
8 300 0,617
8 400 0,684
8 500 0,760
10 300 0,613
10 400 0,699
10 500 0,756
16 300 0,609
16 400 0,697
16 500 0,789
Ο
Α1
Α2
y
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009
Πανεπιστήµιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
B΄ Λυκείου Σελίδα 5 από 12
Είναι δεδοµένη από τον κατασκευαστή η απόσταση µεταξύ του δεξιού άκρου των πλακι-
δίων κατακόρυφης απόκλισης και της οθόνης D=0,07 m. Επίσης δίνεται ότι το µαγνητικό
πεδίο Β στο εσωτερικό του πηνίου είναι ανάλογο του ρεύµατος Ι και η σταθερά αναλογίας
είναι k=0,0044 (T/A). ∆ηλαδή Β=k .
I
Ερωτήσεις:
Α. Πόση είναι η ΟΑ2 σε σχέση µε την ακτίνα της κυκλικής κίνησης;
B. Πόσο είναι το D σε σχέση µε το βήµα της έλικας;
Γ. Αποδείξτε τη σχέση 22
2
2
DΒ
V
m
e απ
=
∆. Υπολογίστε το ειδικό φορτίο του ηλεκτρονίου όπως προκύπτει από τα δεδοµένα για κά-
θε διαδικασία και βρείτε τη µέση τιµή (e/m)av του ειδικού φορτίου.
Ε. Υπολογίστε το σφάλµα της µέσης τιµής δ(e/m) από τη σχέση:
δ(e/m)=
)1(
})/()/{(
1
2
−
−∑=
ΝΝ
meme
N
i
avi
όπου (e/m)i οι πειραµατικές τιµές του ειδικού φορτίου και Ν ο αριθµός των µετρήσεων
Το σύµβολο ∑=
N
i 1
σηµαίνει άθροισµα από i =1 έως Ν. Να στρογγυλοποιήσετε το σφάλµα
µέχρι να µείνει ένα ψηφίο που είναι διάφορο του µηδενός. Μετά στρογγυλοποιείστε και τη
µέση τιµή (e/m)av του ειδικού φορτίου ώστε το τελευταίο ψηφίο της να έχει την ίδια τάξη µε-
γέθους µε το ψηφίο του σφάλµατος και γράψτε το αποτέλεσµα για το ειδικό φορτίο µαζί µε
το σφάλµα της µέσης τιµής.
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009
Πανεπιστήµιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
B΄ Λυκείου Σελίδα 6 από 12
Αν θέλετε, µπορείτε να κάνετε κάποιο γράφηµα σ’ αυτή τη σελίδα και να την επισυνάψετε
µέσα στο τετράδιό σας.
Επιλέξτε τους άξονες τιτλοδοτήστε συµπεριλάβετε και τις κατάλληλες µονάδες σε κάθε ά-
ξονα.
0
0
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009
Πανεπιστήµιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
B΄ Λυκείου Σελίδα 7 από 12
Συνοπτικές απαντήσεις
Θεωρητικό Μέρος
Θέµα 1o
A. i) EP=kc
2
r
q
δηλαδή: ΕP=9.
109
C
N5
6
2
1025,2
104
10
⋅=
⋅
ii) Eαεροπλ=9.
109.
C
N555
6
2
9
6
2
10810109
109
10
109
10
10
⋅=−⋅=
⋅
⋅−
Β.
i) Το κύκλωµα που χρησιµοποίησαν οι µαθητές φαίνεται
στο διπλανό σχήµα.
ii) Από τα πειραµατικά δεδοµένα κάνουµε το γράφηµα V-I
από το οποίο χαράσσοντας τη βέλτιστη ευθεία βρίσκουµε
µε επέκτασή της ότι Ε=6V περίπου και r =2 περίπου.
Γ. Σωστή είναι η iv) Το Β θα έχει µεγαλύτερη ορµή επειδή έχει µεγαλύτερο φορτίο και έτσι
δέχεται µεγαλύτερη δύναµη.
Από τις σχέσεις:
t
p
F
∆
∆
= και F=Eq προκύπτει ότι: Εq=
t
p
∆
∆
οπότε ∆p=Eq∆t
∆. Σωστή είναι η iv) Η δυναµική ενέργεια του Α θα έχει µειωθεί κατά ένα ποσό και η δυνα-
µική ενέργεια του Β θα έχει και αυτή µειωθεί κατά το διπλάσιο ποσό ενέργειας.
Όταν ένα φορτισµένο σωµάτιο αφήνεται χωρίς αρχική ταχύτητα σε ηλεκτρικό πεδίο πάντα
κινείται προς τα εκεί το έργο της ηλεκτρικής δύναµης θα είναι θετικό. Επειδή το έργο αυτό
ισούται µε το αντίθετο της µεταβολής της δυναµικής ενέργειας, προκύπτει ότι η δυναµική
ενέργεια θα µειώνεται κατά Εq∆x=Εq 2
2
1
at = 2
22
2
t
m
qΕ
από την οποία προκύπτει ότι η δυνα-
µική ενέργεια του Α θα έχει µειωθεί κατά ένα ποσό και η δυναµική ενέργεια του Β θα έχει
και αυτή µειωθεί κατά το διπλάσιο ποσό ενέργειας αφού το Β έχει διπλάσιο ηλεκτρικό φορ-
τίο και διπλάσια µάζα.
Αλλιώς:
Όταν ένα φορτισµένο σωµάτιο αφήνεται χωρίς αρχική ταχύτητα σε ηλεκτρικό πεδίο πάντα
κινείται προς τα εκεί το έργο της ηλεκτρικής δύναµης θα είναι θετικό. Επειδή το έργο αυτό
ισούται µε το αντίθετο της µεταβολής της δυναµικής ενέργειας, προκύπτει ότι η δυναµική
ενέργεια θα µειώνεται. Συνεπώς θα αυξάνεται η κινητική ενέργεια κατά το ίδιο ποσό αφού
η µόνη δύναµη είναι η συντηρητική ηλεκτρική δύναµη.
V = -1,9429I + 5,96
0
1
2
3
4
5
6
0 0,5 1 1,5
I
V
Σειρά1
Γραµµική (Σειρά1)
R
∆
E
RAV
r
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009
Πανεπιστήµιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
B΄ Λυκείου Σελίδα 8 από 12
Από τη σχέση
m
p
K
2
2
= που συνδέει την κινητική ενέργεια µε το µέτρο της ορµής έχουµε
την παρακάτω σχέση που συνδέει τη µεταβολή της κινητικής ενέργειας µε τη µεταβολή του
µέτρου της ορµής (Προσοχή όχι µε το µέτρο της µεταβολής της ορµής)
m
p
K
2
)( 2
∆
=∆ . Επειδή δε ∆p=Eq∆t όπως εξηγήθηκε στο ερώτηµα Γ, προκύπτει ότι
m
tqΕ
Κ
2
)( 222
∆
=∆ από τη σχέση αυτή προκύπτει ότι η αύξηση της κινητικής ενέργειας του Β
θα είναι διπλάσια εκείνης του Α. Συνεπώς η µείωση της δυναµικής ενέργειας του Β θα είναι
διπλάσια από εκείνη του Α.
Θέµα 2o
Α. Όταν ο µεταγωγός είναι στη θέση (1) ο πυκνωτής µε τη γνωστή χωρητικότητα C θα έχει
φορτίο Q=CV1 Όταν ο µεταγωγός έρθει στη θέση (2) αποκτά φορτίο και ο πυκνωτής µε
την άγνωστη χωρητικότητα. Από την αρχή διατήρησης του ηλεκτρικού φορτίου έχουµε:
CxV2+CV2=CV1 από την οποία
2
21 )(
V
VVC
Cx
−
=
Β.
i) Από το νόµο της ισόχω-
ρης βρίσκουµε ότι η θερµο-
κρασία γίνεται 32Τ0
Από το νόµο Poisson της
αδιαβατικής µεταβολής έ-
χουµε:
γγ
max00032 VPVP = οπότε
0max 32V V⋅=
γ
και επειδή γ=5/3
0
5
3
5
max 8)2( VV ==
ii) Από τη συνδυαστική εξί-
σωση για την αδιαβατική µε-
ταβολή έχουµε:
0
0000 8
T
VP
T
VP
= οπότε
Τ=8Τ0
Η θερµότητα που αποδίδε-
ται από το αέριο στο περιβάλλον κατά τη διάρκεια ενός κύκλου (µη µετατρέψιµη θερµότη-
τα) είναι )8(
2
5
00 TTnRQc −= δηλαδή 07
2
5
TnRQc −= οπότε 00
2
35
VPQc −=
Η χορηγούµενη θερµότητα στο αέριο κατά τη διάρκεια ενός κύκλου είναι:
031
2
3
TnRQh = ή 00
2
93
VPQh =
P
32 P0
P0
V0
32 T0
T0
8 T0
Vmax
Qh
Qc
V
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009
Πανεπιστήµιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
B΄ Λυκείου Σελίδα 9 από 12
Συνεπώς ο συντελεστής απόδοσης θα είναι:
h
c
Q
Q
e −= 1 και αντικαθιστώντας τις σχέσεις
για τα Qc και Qc βρίσκουµε
00
00
2
93
2
35
1
VP
VP
e −= δηλαδή e=0,62
iii) ec=1-
0
0
32T
T
δηλαδή ec=0,97
Θέµα 3o
Α. Αφού το έµβολο κινείται αργά µε σταθερή ταχύτητα, σύµφωνα µε τον πρώτο νόµο του
Newton η συνισταµένη δύναµη που ασκείται σ’ αυτό θα είναι µηδέν. Συνεπώς Fαερ=Fατµ
δηλαδή P=Patm και η µεταβολή θα είναι ισοβαρής οπότε: Q=nCP∆Τ
Όµως από το νόµο Joule: Q=I2
rt εξισώνοντας τα δεύτερα µέλη έχουµε:
nCP∆Τ= I2
rt και µε τη βοήθεια της καταστατικής έχουµε:
R
VP
CrtI p
∆
=2
όµως ∆V=S∆x έτσι έχουµε:
R
xPS
CrtI p
∆
=2
από την οποία:
x
2
∆
=
PS
rtRI
CP όµως ∆x=vt έτσι έχουµε:
PSvt
rtRI
CP
2
= ή
PSv
rRI
CP
2
= (1)
αλλά Κ=
AN
R
οπότε R=KNA αντικαθιστώντας στην (1) έχουµε τελικά:
PSv
rKNI
C A
P
2
=
Β. Η απώλεια ισχύος στη
γραµµή µεταφοράς είναι:
Pαπωλ=Ι2
R (1)
Η προς µεταφορά ισχύς P
της γεννήτριας είναι:
P=VI οπότε
V
P
I = (2)
Οπότε R
V
P
P 2
2
=απωλ (3)
Η αντίσταση της γραµµής µεταφοράς είναι
S
d
R
2
ρ= (4) Έτσι η (3) µε τη βοήθεια της (4)
δίνει:
S
d
V
P
P
2
2
2
ραπωλ = (5) Επειδή η απώλεια ισχύος στη γραµµή µεταφοράς δεν πρέπει
να υπερβαίνει το 5% της ισχύος P της γεννήτριας, θα έχουµε:
+
_
P
V
I
I
R/2
R/2
Κατανα-
λωτής
PΚΑΤ
VΚΑΤ
I
I
d
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009
Πανεπιστήµιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
B΄ Λυκείου Σελίδα 10 από 12
100
5P
P ≥απωλ οπότε µε τη βοήθεια της (5) προκύπτει:
100
52
2
2
P
S
d
V
P
≤ρ από την οποία τελικά
έχουµε: d
V
P
S ⋅≥ ρ2
5
200
συνεπώς d
V
P
S ⋅= ρ2min
5
200
Πειραµατικό Μέρος
A. Αφού τα ηλεκτρόνια πέφτουν στην οθόνη όταν έχουν εκτελέσει µισό κύκλο λόγω της
κυκλικής κίνησης η ΟΑ2 θα είναι η διάµετρος της κυκλικής κίνησης δηλαδή διπλάσια της
ακτίνας r. Οπότε ΟΑ2=2r
B. Το βήµα S της έλικας ισούται µε το διάστηµα που διανύουν τα ηλεκτρόνια στον άξο-
να x σε χρόνο µιας περιόδου Τ της κυκλικής κίνησης τους στο µαγνητικό πεδίο, από τη
στιγµή που µπήκαν υπό γωνία στο µαγνητικό πεδίο. Στον άξονα x η κίνηση γίνεται µε στα-
θερή ταχύτητα v0 την οποία απέκτησαν τα ηλεκτρόνια επιταχυνόµενα µεταξύ ανόδου – κα-
θόδου από την τάση Vα. ∆ηλαδή S=v0T . Επειδή τα ηλεκτρόνια πέφτουν στην οθόνη όταν
έχουν εκτελέσει µισό κύκλο λόγω της κυκλικής κίνησης θα έχουν διανύσει στον άξονα x
διάστηµα D=v0T/2 οπότε D=S/2.
Γ. Ένα ηλεκτρόνιο που προέρχεται από τη θερµαινόµενη κάθοδο επιταχύνεται από την
τάση µεταξύ ανόδου καθόδου Vα=300V. Το ηλεκτρόνιο αυτό θα εισέρχεται στο ηλεκτρικό
πεδίο µεταξύ των πλακιδίων κατακόρυφης απόκλισης µε ταχύτητα v0 την οποία µπορούµε
να υπολογίσουµε από το θεώρηµα µεταβολής της κινητικής ενέργειας
αeVmv =− 0
2
1 2
0 οπότε
m
eV
v α2
0 = (1)
Το ηλεκτρόνιο στη συνέχεια εκτρέπεται από το ηλεκτρικό πεδίο µεταξύ των πλακιδίων κα-
τακόρυφης απόκλισης και όταν εξέρχεται από αυτό θα έχει στον άξονα x ταχύτητα v0 αφού
δε δέχεται δύναµη στον άξονα αυτό και στον άξονα y θα έχει ταχύτητα vy. Έτσι εισέρχεται
στο οµογενές µαγνητικό πεδίο υπό µια οξεία γωνία και εκτελεί ελικοειδή κίνηση δηλαδή µια
κυκλική κίνηση σε επίπεδο κάθετο στον άξονα y και µια ευθύγραµµη οµαλή κίνηση στον
άξονα x µε ταχύτητα v0.
Η ακτίνα της κυκλικής κίνησης θα είναι:
Be
mv
r y
= (2)
Η περίοδος της κυκλικής κίνησης θα είναι:
Be
m
T
π2
= (3)
Ο χρόνος κίνησης στο µαγνητικό πεδίο αφού τα ηλεκτρόνια πέφτουν στην οθόνη όταν έ-
χουν εκτελέσει µισό κύκλο λόγω της κυκλικής κίνησης θα είναι t=T/2 οπότε από την (3)
έχουµε:
Be
m
t
π
= (4)
Από τη (2) και την (4) προκύπτει ότι
yv
r
t
π
= (5)
Αλλά στο χρόνο αυτό διανύει το διάστηµα D στον άξονα x µε ταχύτητα v0, οπότε:
0v
D
t = (6)
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009
Πανεπιστήµιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
B΄ Λυκείου Σελίδα 11 από 12
από τις (5) και (6) προκύπτει ότι:
yv
r
v
D π
0
= οπότε
π0v
Dv
r y
= (7)
Από την (7) και την (2) έχουµε:
Be
mv
v
Dv yy
=
π0
δηλαδή 1
πm0
=
v
DBe
(8)
Η (8) µε τη βοήθεια της (1) δίνει: 1
πm
m
e2
=
αV
DBe
υψώνοντας στο τετράγωνο έχουµε:
emV
eBD
α
2
222
2π
=1 από την οποία 22
2
π2
DB
V
m
e α
= (9)
∆. Αφού το µαγνητικό πεδίο Β στο εσωτερικό του πηνίου είναι ανάλογο του ρεύµατος Ι και
η σταθερά αναλογίας είναι k=0,0044 (T/A), έχουµε Β=0,0044 I και συµπληρώνουµε τον πί-
νακα µε τις τιµές του µαγνητικού πεδίου αλλά και τις τιµές που προκύπτουν για το ειδικό
φορτίο του ηλεκτρονίου από τη σχέση (9) µε δεδοµένη από τον κατασκευαστή την από-
σταση µεταξύ του δεξιού άκρου των πλακιδίων κατακόρυφης απόκλισης και της οθόνης
D=0,07 m.
V (V) Vα (V) I (A) Β
x10-3
(Τ)
e/m
x1011
(
kg
C
)
5 300 0,605 2,662 1,70372
5 350 0,641 2,820 1,77068
5 400 0,664 2,922 1,88587
5 450 0,710 3,124 1,8556
5 500 0,741 3,260 1,89287
8 300 0,617 2,715 1,63809
8 400 0,684 3,010 1,7772
8 500 0,760 3,344 1,79941
10 300 0,613 2,697 1,65954
10 400 0,699 3,076 1,70174
10 500 0,756 3,326 1,8185
16 300 0,609 2,680 1,68141
16 400 0,697 3,067 1,71152
16 500 0,789 3,472 1,66957
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009
Πανεπιστήµιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
B΄ Λυκείου Σελίδα 12 από 12
Η µέση τιµή για το ειδικό φορτίο θα είναι (e/m)av=
N
m
eN
i
i∑=1
)(
και αφού Ν=14 µετά τις πράξεις
προκύπτει (e/m)av=1,754694 .
1011
C/kg.
E. To σφάλµα της µέσης τιµής δ(e/m) προκύπτει από τη σχέση:
δ(e/m)=
)1(
})/()/{(
1
2
−
−∑=
ΝΝ
meme
N
i
avi
δ(e/m)=0,0229428 .
1011
C/kg
στρογγυλοποιούµε ώστε το σφάλµα να έχει ένα ψηφίο διάφορο του µηδενός και έχουµε:
δ(e/m)=0,02 C/kg
Μετά στρογγυλοποιούµε και τη µέση τιµή (e/m)av του ειδικού φορτίου ώστε το τελευταίο
ψηφίο της να έχει την ίδια τάξη µεγέθους µε το ψηφίο του σφάλµατος οπότε το αποτέλε-
σµα για το ειδικό φορτίο γράφεται:
(e/m)av=1,76.
1011
± 0,02 C/kg
.

More Related Content

What's hot

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2012/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2012/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2012/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2012/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2003/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2003/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2003/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2003/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πολυμεσική Θεωρία Ορμής-Διατήρησης Ορμής- Β΄ Λυκείου
Πολυμεσική Θεωρία Ορμής-Διατήρησης Ορμής- Β΄ ΛυκείουΠολυμεσική Θεωρία Ορμής-Διατήρησης Ορμής- Β΄ Λυκείου
Πολυμεσική Θεωρία Ορμής-Διατήρησης Ορμής- Β΄ ΛυκείουHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2015 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2015 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2015 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2015 / Θέματα και ΛύσειςHOME
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ B΄ΛΥΚΕΙΟΥ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" 2016
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ B΄ΛΥΚΕΙΟΥ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" 2016ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ B΄ΛΥΚΕΙΟΥ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" 2016
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ B΄ΛΥΚΕΙΟΥ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" 2016HOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2014/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2014/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2014/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2014/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2014 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2014 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2014 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2014 / Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Δοκιμαστικός Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2012 / Θέματα και Λύσεις
Δοκιμαστικός Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2012 / Θέματα και ΛύσειςΔοκιμαστικός Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2012 / Θέματα και Λύσεις
Δοκιμαστικός Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2012 / Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008 / Β΄ Φάση
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008 / Β΄ ΦάσηΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008 / Β΄ Φάση
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008 / Β΄ ΦάσηHOME
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ 2016
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ"  Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ 2016ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ"  Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ 2016
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ 2016HOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Θέματα και ΛύσειςHOME
 

What's hot (20)

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2012/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2012/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2012/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2012/ Θέματα και Λύσεις
 
Pan diag b_lyk_2015_sol
Pan diag b_lyk_2015_solPan diag b_lyk_2015_sol
Pan diag b_lyk_2015_sol
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2003/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2003/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2003/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2003/ Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και Λύσεις
 
Πολυμεσική Θεωρία Ορμής-Διατήρησης Ορμής- Β΄ Λυκείου
Πολυμεσική Θεωρία Ορμής-Διατήρησης Ορμής- Β΄ ΛυκείουΠολυμεσική Θεωρία Ορμής-Διατήρησης Ορμής- Β΄ Λυκείου
Πολυμεσική Θεωρία Ορμής-Διατήρησης Ορμής- Β΄ Λυκείου
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2015 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2015 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2015 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2015 / Θέματα και Λύσεις
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ B΄ΛΥΚΕΙΟΥ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" 2016
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ B΄ΛΥΚΕΙΟΥ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" 2016ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ B΄ΛΥΚΕΙΟΥ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" 2016
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ B΄ΛΥΚΕΙΟΥ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" 2016
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2014/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2014/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2014/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2014/ Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2014 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2014 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2014 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2014 / Θέματα και Λύσεις
 
Exercises15
Exercises15Exercises15
Exercises15
 
Pan diag g_lyk_2015_b_fasi_sol
Pan diag g_lyk_2015_b_fasi_solPan diag g_lyk_2015_b_fasi_sol
Pan diag g_lyk_2015_b_fasi_sol
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και Λύσεις
 
Δοκιμαστικός Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2012 / Θέματα και Λύσεις
Δοκιμαστικός Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2012 / Θέματα και ΛύσειςΔοκιμαστικός Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2012 / Θέματα και Λύσεις
Δοκιμαστικός Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2012 / Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008 / Β΄ Φάση
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008 / Β΄ ΦάσηΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008 / Β΄ Φάση
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008 / Β΄ Φάση
 
Exercises16
Exercises16Exercises16
Exercises16
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ 2016
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ"  Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ 2016ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ"  Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ 2016
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ 2016
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Θέματα και Λύσεις
 

Viewers also liked

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2015/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2015/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2015/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2015/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Κυκλικής Κίνησης Β΄ Λυκείου
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Κυκλικής Κίνησης Β΄ ΛυκείουΕπανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Κυκλικής Κίνησης Β΄ Λυκείου
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Κυκλικής Κίνησης Β΄ ΛυκείουHOME
 
Φυλλάδιο Κυκλικής Κίνησης
Φυλλάδιο Κυκλικής ΚίνησηςΦυλλάδιο Κυκλικής Κίνησης
Φυλλάδιο Κυκλικής ΚίνησηςHOME
 
Κυκλική Κίνηση. Θεωρία & Παραδείγματα.
Κυκλική Κίνηση. Θεωρία & Παραδείγματα.Κυκλική Κίνηση. Θεωρία & Παραδείγματα.
Κυκλική Κίνηση. Θεωρία & Παραδείγματα.HOME
 
Homework Oριζόντια Βολή
Homework Oριζόντια ΒολήHomework Oριζόντια Βολή
Homework Oριζόντια ΒολήHOME
 
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Οριζόντιας Βολής Β΄ Λυκείου
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Οριζόντιας Βολής Β΄ ΛυκείουΕπανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Οριζόντιας Βολής Β΄ Λυκείου
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Οριζόντιας Βολής Β΄ ΛυκείουHOME
 
ΚΥΚΛΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ - ΘΕΜΑ Β΄ - ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΚΥΚΛΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ - ΘΕΜΑ Β΄ - ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)ΚΥΚΛΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ - ΘΕΜΑ Β΄ - ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΚΥΚΛΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ - ΘΕΜΑ Β΄ - ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)HOME
 
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Ορμής-Κρούσης Β΄ Λυκείου
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Ορμής-Κρούσης Β΄ ΛυκείουΕπανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Ορμής-Κρούσης Β΄ Λυκείου
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Ορμής-Κρούσης Β΄ ΛυκείουHOME
 
Φυλλάδιο Ορμής με Δ΄ Θέματα Τράπεζας Θεμάτων
Φυλλάδιο Ορμής με Δ΄ Θέματα Τράπεζας ΘεμάτωνΦυλλάδιο Ορμής με Δ΄ Θέματα Τράπεζας Θεμάτων
Φυλλάδιο Ορμής με Δ΄ Θέματα Τράπεζας ΘεμάτωνHOME
 
ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗ - ΘΕΜΑ Β΄- ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗ - ΘΕΜΑ Β΄- ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗ - ΘΕΜΑ Β΄- ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗ - ΘΕΜΑ Β΄- ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)HOME
 
12 Λυμένες Ασκήσεις στην Ορμή απο τον Διονύση Μάργαρη
12 Λυμένες Ασκήσεις στην Ορμή απο τον Διονύση Μάργαρη12 Λυμένες Ασκήσεις στην Ορμή απο τον Διονύση Μάργαρη
12 Λυμένες Ασκήσεις στην Ορμή απο τον Διονύση ΜάργαρηHOME
 
ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΒΟΛΗ-ΘΕΜΑ Β-ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΒΟΛΗ-ΘΕΜΑ Β-ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΒΟΛΗ-ΘΕΜΑ Β-ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΒΟΛΗ-ΘΕΜΑ Β-ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)HOME
 
ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΑΕΡΙΩΝ - ΘΕΜΑ Β΄- ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΑΕΡΙΩΝ - ΘΕΜΑ Β΄- ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΑΕΡΙΩΝ - ΘΕΜΑ Β΄- ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΑΕΡΙΩΝ - ΘΕΜΑ Β΄- ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)HOME
 

Viewers also liked (13)

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2015/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2015/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2015/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2015/ Θέματα και Λύσεις
 
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Κυκλικής Κίνησης Β΄ Λυκείου
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Κυκλικής Κίνησης Β΄ ΛυκείουΕπανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Κυκλικής Κίνησης Β΄ Λυκείου
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Κυκλικής Κίνησης Β΄ Λυκείου
 
Φυλλάδιο Κυκλικής Κίνησης
Φυλλάδιο Κυκλικής ΚίνησηςΦυλλάδιο Κυκλικής Κίνησης
Φυλλάδιο Κυκλικής Κίνησης
 
Κυκλική Κίνηση. Θεωρία & Παραδείγματα.
Κυκλική Κίνηση. Θεωρία & Παραδείγματα.Κυκλική Κίνηση. Θεωρία & Παραδείγματα.
Κυκλική Κίνηση. Θεωρία & Παραδείγματα.
 
Homework Oριζόντια Βολή
Homework Oριζόντια ΒολήHomework Oριζόντια Βολή
Homework Oριζόντια Βολή
 
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Οριζόντιας Βολής Β΄ Λυκείου
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Οριζόντιας Βολής Β΄ ΛυκείουΕπανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Οριζόντιας Βολής Β΄ Λυκείου
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Οριζόντιας Βολής Β΄ Λυκείου
 
ΚΥΚΛΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ - ΘΕΜΑ Β΄ - ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΚΥΚΛΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ - ΘΕΜΑ Β΄ - ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)ΚΥΚΛΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ - ΘΕΜΑ Β΄ - ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΚΥΚΛΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ - ΘΕΜΑ Β΄ - ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
 
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Ορμής-Κρούσης Β΄ Λυκείου
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Ορμής-Κρούσης Β΄ ΛυκείουΕπανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Ορμής-Κρούσης Β΄ Λυκείου
Επανάληψη ΄΄ΕΝ ΟΛΙΓΟΙΣ΄΄ Ορμής-Κρούσης Β΄ Λυκείου
 
Φυλλάδιο Ορμής με Δ΄ Θέματα Τράπεζας Θεμάτων
Φυλλάδιο Ορμής με Δ΄ Θέματα Τράπεζας ΘεμάτωνΦυλλάδιο Ορμής με Δ΄ Θέματα Τράπεζας Θεμάτων
Φυλλάδιο Ορμής με Δ΄ Θέματα Τράπεζας Θεμάτων
 
ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗ - ΘΕΜΑ Β΄- ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗ - ΘΕΜΑ Β΄- ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗ - ΘΕΜΑ Β΄- ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗ - ΘΕΜΑ Β΄- ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
 
12 Λυμένες Ασκήσεις στην Ορμή απο τον Διονύση Μάργαρη
12 Λυμένες Ασκήσεις στην Ορμή απο τον Διονύση Μάργαρη12 Λυμένες Ασκήσεις στην Ορμή απο τον Διονύση Μάργαρη
12 Λυμένες Ασκήσεις στην Ορμή απο τον Διονύση Μάργαρη
 
ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΒΟΛΗ-ΘΕΜΑ Β-ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΒΟΛΗ-ΘΕΜΑ Β-ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΒΟΛΗ-ΘΕΜΑ Β-ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΒΟΛΗ-ΘΕΜΑ Β-ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
 
ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΑΕΡΙΩΝ - ΘΕΜΑ Β΄- ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΑΕΡΙΩΝ - ΘΕΜΑ Β΄- ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΑΕΡΙΩΝ - ΘΕΜΑ Β΄- ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΑΕΡΙΩΝ - ΘΕΜΑ Β΄- ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ)
 

Similar to Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και Λύσεις

θέματα Γ Γυμνασίου εεφ Παράρτημα Κ Δ Μακεδονίας2012
θέματα Γ Γυμνασίου  εεφ Παράρτημα Κ Δ Μακεδονίας2012θέματα Γ Γυμνασίου  εεφ Παράρτημα Κ Δ Μακεδονίας2012
θέματα Γ Γυμνασίου εεφ Παράρτημα Κ Δ Μακεδονίας2012Μαυρουδης Μακης
 
Πανελλήνιοι Διαγωνισμοί Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιοι Διαγωνισμοί Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιοι Διαγωνισμοί Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιοι Διαγωνισμοί Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: Θέματα και ΛύσειςHOME
 
φυσική γ΄γυμνασίου-2-ηλεκτρικό-ρεύμα
φυσική γ΄γυμνασίου-2-ηλεκτρικό-ρεύμαφυσική γ΄γυμνασίου-2-ηλεκτρικό-ρεύμα
φυσική γ΄γυμνασίου-2-ηλεκτρικό-ρεύμαSpiridon Rallis
 
B λυκειου γενικης (ηλεκτρισμός μαγνητισμός)
B λυκειου γενικης  (ηλεκτρισμός μαγνητισμός)B λυκειου γενικης  (ηλεκτρισμός μαγνητισμός)
B λυκειου γενικης (ηλεκτρισμός μαγνητισμός)pmigiakis
 
Θέματα Φυσικής γ' Γυμνασιου
Θέματα Φυσικής γ' ΓυμνασιουΘέματα Φυσικής γ' Γυμνασιου
Θέματα Φυσικής γ' ΓυμνασιουChristos Gotzaridis
 
[Φυσική Γ´ Γυμνασίου] Φυλλάδιο για το Ηλεκτρικό Ρεύμα
[Φυσική Γ´ Γυμνασίου] Φυλλάδιο για το Ηλεκτρικό Ρεύμα[Φυσική Γ´ Γυμνασίου] Φυλλάδιο για το Ηλεκτρικό Ρεύμα
[Φυσική Γ´ Γυμνασίου] Φυλλάδιο για το Ηλεκτρικό ΡεύμαDimitris Kontoudakis
 
ηλεκτρικο ρευμα
ηλεκτρικο ρευμαηλεκτρικο ρευμα
ηλεκτρικο ρευμαtvagelis96
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής 2016 - Β' Λυκείου (ΘΕΜΑΤΑ)
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής 2016 - Β' Λυκείου (ΘΕΜΑΤΑ)Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής 2016 - Β' Λυκείου (ΘΕΜΑΤΑ)
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής 2016 - Β' Λυκείου (ΘΕΜΑΤΑ)Dimitris Kontoudakis
 
ΕΠΑΓΩΓΗ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΜΕ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2023.pdf
ΕΠΑΓΩΓΗ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΜΕ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2023.pdfΕΠΑΓΩΓΗ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΜΕ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2023.pdf
ΕΠΑΓΩΓΗ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΜΕ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2023.pdfΜαυρουδης Μακης
 
Paper on electric circuits: Second experiment
Paper on electric circuits: Second experimentPaper on electric circuits: Second experiment
Paper on electric circuits: Second experimentntsormpa
 

Similar to Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και Λύσεις (20)

Exercises26
Exercises26Exercises26
Exercises26
 
Exercises24
Exercises24Exercises24
Exercises24
 
θέματα Γ Γυμνασίου εεφ Παράρτημα Κ Δ Μακεδονίας2012
θέματα Γ Γυμνασίου  εεφ Παράρτημα Κ Δ Μακεδονίας2012θέματα Γ Γυμνασίου  εεφ Παράρτημα Κ Δ Μακεδονίας2012
θέματα Γ Γυμνασίου εεφ Παράρτημα Κ Δ Μακεδονίας2012
 
Phys c
Phys cPhys c
Phys c
 
Πανελλήνιοι Διαγωνισμοί Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιοι Διαγωνισμοί Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιοι Διαγωνισμοί Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιοι Διαγωνισμοί Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: Θέματα και Λύσεις
 
efielddiag-feb2015-b.pdf
efielddiag-feb2015-b.pdfefielddiag-feb2015-b.pdf
efielddiag-feb2015-b.pdf
 
Math paroysiasi
Math  paroysiasiMath  paroysiasi
Math paroysiasi
 
φυσική γ΄γυμνασίου-2-ηλεκτρικό-ρεύμα
φυσική γ΄γυμνασίου-2-ηλεκτρικό-ρεύμαφυσική γ΄γυμνασίου-2-ηλεκτρικό-ρεύμα
φυσική γ΄γυμνασίου-2-ηλεκτρικό-ρεύμα
 
B λυκειου γενικης (ηλεκτρισμός μαγνητισμός)
B λυκειου γενικης  (ηλεκτρισμός μαγνητισμός)B λυκειου γενικης  (ηλεκτρισμός μαγνητισμός)
B λυκειου γενικης (ηλεκτρισμός μαγνητισμός)
 
Θέματα Φυσικής γ' Γυμνασιου
Θέματα Φυσικής γ' ΓυμνασιουΘέματα Φυσικής γ' Γυμνασιου
Θέματα Φυσικής γ' Γυμνασιου
 
B lyk geniki_thema_d
B lyk geniki_thema_dB lyk geniki_thema_d
B lyk geniki_thema_d
 
[Φυσική Γ´ Γυμνασίου] Φυλλάδιο για το Ηλεκτρικό Ρεύμα
[Φυσική Γ´ Γυμνασίου] Φυλλάδιο για το Ηλεκτρικό Ρεύμα[Φυσική Γ´ Γυμνασίου] Φυλλάδιο για το Ηλεκτρικό Ρεύμα
[Φυσική Γ´ Γυμνασίου] Φυλλάδιο για το Ηλεκτρικό Ρεύμα
 
Exercises27
Exercises27Exercises27
Exercises27
 
Exercises23
Exercises23Exercises23
Exercises23
 
ηλεκτρικο ρευμα
ηλεκτρικο ρευμαηλεκτρικο ρευμα
ηλεκτρικο ρευμα
 
Exercises22
Exercises22Exercises22
Exercises22
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής 2016 - Β' Λυκείου (ΘΕΜΑΤΑ)
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής 2016 - Β' Λυκείου (ΘΕΜΑΤΑ)Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής 2016 - Β' Λυκείου (ΘΕΜΑΤΑ)
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής 2016 - Β' Λυκείου (ΘΕΜΑΤΑ)
 
ΕΠΑΓΩΓΗ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΜΕ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2023.pdf
ΕΠΑΓΩΓΗ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΜΕ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2023.pdfΕΠΑΓΩΓΗ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΜΕ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2023.pdf
ΕΠΑΓΩΓΗ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΜΕ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2023.pdf
 
B lyk geniki_thema_b
B lyk geniki_thema_bB lyk geniki_thema_b
B lyk geniki_thema_b
 
Paper on electric circuits: Second experiment
Paper on electric circuits: Second experimentPaper on electric circuits: Second experiment
Paper on electric circuits: Second experiment
 

More from HOME

22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ
22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ
22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗHOME
 
Φύλλο Εργασίας Πειραμάτων με το Ηλεκτροσκόπιο
Φύλλο Εργασίας Πειραμάτων με το ΗλεκτροσκόπιοΦύλλο Εργασίας Πειραμάτων με το Ηλεκτροσκόπιο
Φύλλο Εργασίας Πειραμάτων με το ΗλεκτροσκόπιοHOME
 
Η ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΣΚΟΘΗΚΗ μια σωστή αρχή - ΛΕΣΧΗ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ 1991
Η ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΣΚΟΘΗΚΗ μια σωστή αρχή - ΛΕΣΧΗ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ 1991Η ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΣΚΟΘΗΚΗ μια σωστή αρχή - ΛΕΣΧΗ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ 1991
Η ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΣΚΟΘΗΚΗ μια σωστή αρχή - ΛΕΣΧΗ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ 1991HOME
 
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...HOME
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Δ-ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Δ-ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΑΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Δ-ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Δ-ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΑHOME
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΡΓΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΡΓΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΡΓΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΡΓΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑHOME
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗHOME
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-2ος+3ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-2ος+3ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-2ος+3ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-2ος+3ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑHOME
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-1ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-1ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-1ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-1ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑHOME
 
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30HOME
 
ΠΗΓΕΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
ΠΗΓΕΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNGΠΗΓΕΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
ΠΗΓΕΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNGHOME
 
ΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ & ΜΑΓΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
ΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ & ΜΑΓΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNGΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ & ΜΑΓΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
ΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ & ΜΑΓΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNGHOME
 
ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α - ΤΟΜΟΣ ΙΙ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ
ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α - ΤΟΜΟΣ ΙΙ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α - ΤΟΜΟΣ ΙΙ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ
ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α - ΤΟΜΟΣ ΙΙ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥHOME
 
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥHOME
 
ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΛΛΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ & ΒΑΡΥΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ
ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΛΛΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ & ΒΑΡΥΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΛΛΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ & ΒΑΡΥΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ
ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΛΛΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ & ΒΑΡΥΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟHOME
 
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (νέο)
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (νέο)ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (νέο)
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (νέο)HOME
 
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ "ΣΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ"
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ "ΣΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ"ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ "ΣΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ"
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ "ΣΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ"HOME
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017HOME
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016HOME
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017HOME
 

More from HOME (20)

22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ
22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ
22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ
 
Φύλλο Εργασίας Πειραμάτων με το Ηλεκτροσκόπιο
Φύλλο Εργασίας Πειραμάτων με το ΗλεκτροσκόπιοΦύλλο Εργασίας Πειραμάτων με το Ηλεκτροσκόπιο
Φύλλο Εργασίας Πειραμάτων με το Ηλεκτροσκόπιο
 
Η ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΣΚΟΘΗΚΗ μια σωστή αρχή - ΛΕΣΧΗ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ 1991
Η ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΣΚΟΘΗΚΗ μια σωστή αρχή - ΛΕΣΧΗ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ 1991Η ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΣΚΟΘΗΚΗ μια σωστή αρχή - ΛΕΣΧΗ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ 1991
Η ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΣΚΟΘΗΚΗ μια σωστή αρχή - ΛΕΣΧΗ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ 1991
 
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Δ-ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Δ-ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΑΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Δ-ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Δ-ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΑ
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΡΓΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΡΓΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΡΓΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΡΓΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-2ος+3ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-2ος+3ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-2ος+3ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-2ος+3ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-1ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-1ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-1ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-1ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
 
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30
 
ΠΗΓΕΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
ΠΗΓΕΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNGΠΗΓΕΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
ΠΗΓΕΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
 
ΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ & ΜΑΓΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
ΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ & ΜΑΓΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNGΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ & ΜΑΓΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
ΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ & ΜΑΓΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
 
ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α - ΤΟΜΟΣ ΙΙ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ
ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α - ΤΟΜΟΣ ΙΙ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α - ΤΟΜΟΣ ΙΙ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ
ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α - ΤΟΜΟΣ ΙΙ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ
 
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ
 
ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΛΛΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ & ΒΑΡΥΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ
ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΛΛΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ & ΒΑΡΥΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΛΛΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ & ΒΑΡΥΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ
ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΛΛΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ & ΒΑΡΥΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ
 
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (νέο)
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (νέο)ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (νέο)
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (νέο)
 
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ "ΣΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ"
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ "ΣΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ"ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ "ΣΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ"
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ "ΣΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ"
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
 

Recently uploaded

ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 

Recently uploaded (20)

ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και Λύσεις

  • 1. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009 Πανεπιστήµιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος B΄ Λυκείου Σελίδα 1 από 12 B΄ Λυκείου 14 Μαρτίου 2009 Θεωρητικό Μέρος Θέµα 1o A. Ένα καταιγιδοφόρο σύννεφο περιέχει φορτισµένα σωµάτια όπως ιονισµένα άτοµα, φορτισµένες σταγό- νες νερού, κοµµάτια πάγου και κόκκους σκόνης σε µεγάλη συγκέντρωση. Υπάρχει µια συγκέντρωση θε- τικού φορτίου στο πάνω µέρος του σύννεφου και µια συγκέντρωση αρνητικού φορτίου στο κάτω µέρος. Υποθέστε ότι η κατανοµή φορτίου στο σύννεφο αυτό µπορεί να προσεγγιστεί από δύο οµογενείς σφαιρικές κατανοµές φορτίου +100C και -100C, µε τα κέντρα τους στα σηµεία P και Q όπως φαίνεται στο διπλανό σχήµα. Βρείτε το µέτρο και τη διεύθυνση του ηλεκτρι- κού πεδίου i) στο σηµείο P και ii) στο σηµείο που βρί- σκεται ένα αεροπλάνο 1km πάνω από το P στην κα- τακόρυφο QP. ∆ίνεται Κc=9 109 Nm2 /C2 . B. Μια οµάδα µαθητών θέλει να µετρήσει την ηλεκτρεγερτική δύναµη Ε και την εσωτερική αντίσταση r, µιας ηλεκτρικής πηγής. Τα όργανα που διαθέτει είναι: αµπερόµετρο, βολτόµε- τρο, ρυθµιστική αντίσταση, σύρµατα και διακόπτη. Οι µαθητές πήραν τις πιο κάτω µετρή- σεις: i) Να σχεδιάσετε το κύκλωµα που χρησιµοποίησαν οι µαθητές και τη γραφική παράσταση που προέκυψε από τις µετρήσεις τους. ii) Να υπολογίσετε από τη γραφική παράσταση την ΗΕ∆ Ε και την εσωτερική αντίσταση r της ηλεκτρικής πηγής. Γ. Θεωρείστε δύο σωµάτια Α και Β τα οποία τη χρονική στιγµή t=0 αφήνονται ελεύθερα σε οµογενές ηλεκτρικό πεδίο Ε. Το Α έχει µάζα m και φορτίο q ενώ το Β έχει µάζα 2m και φορτίο 2q. Αγνοείστε τις αλληλεπιδράσεις µεταξύ των σωµατίων και θεωρείστε ότι το κάθε σωµάτιο επηρεάζεται µόνο από το ηλεκτρικό πεδίο Ε. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστή; Μετά από χρόνο ∆t: i) To A θα έχει µεγαλύτερη ορµή επειδή έχει µικρότερο ηλεκτρικό φορτίο και δέχεται µεγα- λύτερη δύναµη ii) Το Α θα έχει µεγαλύτερη ορµή επειδή έχει µικρότερη µάζα και δέχεται µεγαλύτερη δύ- ναµη iii) Τα δύο σωµάτια θα έχουν ίσες ορµές επειδή έχουν τον ίδιο πηλίκο µάζας προς ηλε- κτρικό φορτίο iv) Το Β θα έχει µεγαλύτερη ορµή επειδή έχει µεγαλύτερο φορτίο και δέχεται µεγαλύτερη δύναµη V (V) 5,6 5,1 4,9 4,3 4,1 3,6 I (A) 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0 1,2
  • 2. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009 Πανεπιστήµιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος B΄ Λυκείου Σελίδα 2 από 12 v) Το Β θα έχει τη µεγαλύτερη ορµή επειδή έχει µεγαλύτερη µάζα και δέχεται µεγαλύτερη δύναµη Να εξηγήσετε την απάντησή σας. ∆. Θεωρείστε δύο σωµάτια Α και Β τα οποία τη χρονική στιγµή t=0 αφήνονται ελεύθερα σε οµογενές ηλεκτρικό πεδίο Ε. Το Α έχει µάζα m και φορτίο q ενώ το Β έχει µάζα 2m και φορτίο -2q. Αγνοείστε τις αλληλεπιδράσεις µεταξύ των σωµατίων και θεωρείστε ότι το κάθε σωµάτιο επηρεάζεται µόνο από το ηλεκτρικό πεδίο Ε. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστή; Μετά από χρόνο ∆t: i) Η δυναµική ενέργεια του Α θα έχει µειωθεί κατά ένα ποσό και η δυναµική ενέργεια του Β θα έχει αυξηθεί κατά το ίδιο ποσό ενέργειας ii) Η δυναµική ενέργεια του Α θα έχει µειωθεί κατά ένα ποσό και η δυναµική ενέργεια του Β θα έχει αυξηθεί κατά το διπλάσιο ποσό ενέργειας iii) Η δυναµική ενέργεια του Α θα έχει µειωθεί κατά ένα ποσό και η δυναµική ενέργεια του Β θα έχει και αυτή µειωθεί κατά το ίδιο ποσό ενέργειας iv) Η δυναµική ενέργεια του Α θα έχει µειωθεί κατά ένα ποσό και η δυναµική ενέργεια του Β θα έχει και αυτή µειωθεί κατά το διπλάσιο ποσό ενέργειας v) Οι δυναµικές ενέργειες και των δύο σωµατίων δεν θα έχουν µεταβληθεί Να εξηγήσετε την απάντησή σας. Θέµα 2o Α. Για να βρούµε τη χωρητικότητα Cx ενός πυκνωτή στο εργαστήριο κάναµε το παρακάτω πείραµα. Πήραµε έναν πυκνωτή µε γνωστή χωρητικότητα C, ένα βολτόµετρο, µια πηγή συνεχούς τάσης και κατασκευάσαµε το παρακάτω κύκλωµα. Αρχικά οι δύο πυκνωτές ή- ταν αφόρτιστοι. Συνδέσαµε τον µεταγωγό Μ µε την πηγή (θέση 1) και σηµειώσαµε την έν- δειξη V1 του βολτοµέτρου. Στη συνέχεια φέραµε το µεταγωγό στη θέση 2 και σηµειώσαµε την ένδειξη του βολτοµέτρου V2 Με δεδοµένα τα C,V1,V2, από ποια σχέση υπολογίζεται η άγνωστη χωρητικότητα Cx; Εξη- γείστε την απάντησή σας. Β. Μια απλή θερµική µηχανή η οποία αποτελείται από ένα έµβολο σε κύλινδρο που περιέ- χει ιδανικό µονοατοµικό αέριο. Αρχικά το αέριο στον κύλινδρο έχει πίεση P0 και όγκο V0. To αέριο θερµαίνεται αργά υπό σταθερό όγκο. Όταν η πίεση γίνει 32P0 το έµβολο ελευθε- ρώνεται επιτρέποντας στο αέριο να εκτονωθεί αδιαβατικά. Μόλις η πίεση ξαναγίνει P0 το εξωτερικό του εµβόλου ψύχεται στην αρχική θερµοκρασία και το αέριο συµπιέζεται αργά υπό σταθερή πίεση µέχρι την αρχική του κατάσταση. i) Ποιος ο µέγιστος όγκος του αερίου κατά τη διάρκεια του κύκλου; ii) Ποιος ο συντελεστής απόδοσης της θερµικής µηχανής; V M E Cx C 1 2
  • 3. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009 Πανεπιστήµιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος B΄ Λυκείου Σελίδα 3 από 12 iii) Ποιος ο συντελεστής απόδοσης µιας µηχανής Carnot που εργάζεται µεταξύ των θερµο- κρασιών στις οποίες εργάζεται και η παραπάνω µηχανή; Θέµα 3o Α. Κύλινδρος περιέχει ιδανικό αέριο και στο ένα του άκρο κλείνει µε αβαρές έµβολο εµβα- δού S. Ο κύλινδρος και το έµβολο αποτελούνται από θερµοµονωτικό υλικό, ενώ µέσα υ- πάρχει αντιστάτης µε αντίσταση r, η οποία διαρέεται από ηλεκτρικό ρεύµα Ι. Το έµβολο κι- νείται αργά µε σταθερή ταχύτητα v. Να βρεθεί η ειδική γραµµοµοριακή θερµότητα του αε- ρίου σε αυτή τη διαδικασία. Η ατµοσφαιρική πίεση είναι P η σταθερά του Boltzmann K και ο αριθµός Avogadro NA. Β. Κατά τη µεταφορά ηλεκτρικής ενέργειας από µια γεννήτρια συνεχούς ρεύµατος σε ένα καταναλωτή που βρίσκεται σε απόσταση d από τη γεννήτρια, χρησιµοποιείται γραµµή µε- ταφοράς από χαλκό. Η διαφορά δυναµικού στα άκρα της γεννήτριας είναι V και η ισχύς που δίνει στο εξωτερικό κύκλωµα P. Εάν η µέγιστη επιτρεπόµενη απώλεια ισχύος στη γραµµή µεταφοράς είναι το 5% της ισχύος P της γεννήτριας, να υπολογίσετε την ελάχιστη επιτρεπόµενη διατοµή της γραµµής µεταφοράς. Η ειδική αντίσταση του χαλκού είναι ρ. Πειραµατικό Μέρος Μια δέσµη ηλεκτρονίων, χωρίς σηµαντική κινητική ενέργεια, που προέρχονται από τη θερ- µαινόµενη κάθοδο ενός καθοδικού σωλήνα επιταχύνονται µε τάση µεταξύ ανόδου και κα- θόδου Vα. Στην πορεία της η δέσµη περνάει ανάµεσα από τους οριζόντιους οπλισµούς ε- νός επίπεδου πυκνωτή (πλακίδια κατακόρυφης απόκλισης). Αν εφαρµόσουµε στους ο- πλισµούς του πυκνωτή µια εκτρέπουσα τάση τα ηλεκτρόνια εκτρέπονται από το ηλεκτρικό πεδίο µεταξύ των οπλισµών του πυκνωτή. Βγαίνοντας από αυτό το ηλεκτρικό πεδίο τα η- λεκτρόνια εισέρχονται σε µαγνητικό πεδίο Β παράλληλο στον άξονα του καθοδικού σωλή- να. Αυτό το µαγνητικό πεδίο δηµιουργείται από πηνίο το οποίο περιβάλλει τον καθοδικό σωλήνα. Με σκοπό να υπολογίσουµε το ειδικό φορτίο του ηλεκτρονίου (πηλίκο του ηλεκτρικού φορτίου προς τη µάζα του ηλεκτρονίου e/m), ακολουθούµε την παρακάτω πειραµατική δι- αδικασία. 1) Χρησιµοποιώντας κατάλληλο τροφοδοτικό εφαρµόζουµε στο νήµα θέρµανσης τάση θέρµανσης 6,3 V και µεταξύ ανόδου - καθόδου τάση Vα=300V χωρίς να υπάρχει εκτρέ- πουσα τάση στα πλακίδια κατακόρυφης απόκλισης αλλά και χωρίς το πηνίο να διαρρέεται από ηλεκτρικό ρεύµα. Τότε τα ηλεκτρόνια προσπίπτουν σε ένα σηµείο και αφήνουν ένα Vθ Vα ΆνοδοςΚάθοδος Νήµα θέρµανσης Πλακίδια κατακόρυφης απόκλισης Μαγνητικό πεδίο Οθόνη Ο D B
  • 4. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009 Πανεπιστήµιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος B΄ Λυκείου Σελίδα 4 από 12 στίγµα. Επειδή η πορεία της δέσµης επηρεάζεται από το µαγνητικό πεδίο της Γης περι- στρέφουµε λίγο το σωλήνα ώστε το στίγµα να βρίσκεται στο κέντρο Ο της οθόνης. 2) Εφαρµόζουµε µια εκτρέπουσα τάση V=5 V στα πλακίδια κατακόρυφης απόκλισης, ενώ το πηνίο δεν είναι συνδεδεµένο στο τροφοδοτικό και δεν διαρρέεται από ρεύµα. Τότε τα ηλεκτρόνια αφού υποστούν µια κατακόρυφη εκτροπή από το ηλεκτρικό πεδίο προσπί- πτουν στην οθόνη και αφήνουν ένα στίγµα στο σηµείο Α1. 3) Συνδέουµε το πηνίο, µέσω ροοστάτη µε ένα δεύτερο τροφοδοτικό παρεµβάλλοντας και ένα αµπερόµετρο. Αυξάνουµε σταδιακά, µε τη βοήθεια του ροοστάτη, το ρεύµα Ι που το διαρρέει. Για κάποια τιµή του ρεύµατος Ι=0,606 Α το στίγµα της δέσµης έρχεται σε µια θέση Α2, ό- που η ΟΑ2 είναι κάθετη στην ΟΑ1. Στην περίπτωση αυτή τα ηλεκτρόνια εισέρχονται υπό γωνία σε σχέση µε τις δυναµικές γραµµές του µαγνη- τικού πεδίου. Τότε διαγράφουν ελικοειδή τροχιά η οποία είναι αποτέλεσµα της σύνθεσης µιας οµαλής κυκλικής και µιας ευθύγραµµης οµαλής κίνησης. Αν το µαγνητικό πεδίο έχει αρκετά µικρή τιµή, τα ηλεκτρόνια δεν θα προλάβουν να ολοκληρώσουν µια περιστροφή µέχρι να πέσουν στη φθορίζουσα οθόνη του καθοδικού σωλήνα. Πέφτουν έτσι στην οθόνη όταν έχουν εκτελέσει µισό κύκλο λόγω της κυκλικής κίνησης. 4) Επαναλαµβάνουµε τη διαδικασία για διάφορες τιµές της ανοδικής τάσης και της τάσης εκτροπής και σηµειώνουµε σε πίνακα δεδοµένων τις τιµές αυτές καθώς και την αντίστοιχη ένδειξη του αµπερόµετρου ώστε η ΟΑ2 να είναι κάθετη στην ΟΑ1. Τα δεδοµένα που προέ- κυψαν από 14 επαναλήψεις της διαδικασίας αυτής φαίνονται στον πίνακα που ακολουθεί. V (V) Vα (V) I (A) 5 300 0,605 5 350 0,641 5 400 0,664 5 450 0,710 5 500 0,741 8 300 0,617 8 400 0,684 8 500 0,760 10 300 0,613 10 400 0,699 10 500 0,756 16 300 0,609 16 400 0,697 16 500 0,789 Ο Α1 Α2 y
  • 5. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009 Πανεπιστήµιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος B΄ Λυκείου Σελίδα 5 από 12 Είναι δεδοµένη από τον κατασκευαστή η απόσταση µεταξύ του δεξιού άκρου των πλακι- δίων κατακόρυφης απόκλισης και της οθόνης D=0,07 m. Επίσης δίνεται ότι το µαγνητικό πεδίο Β στο εσωτερικό του πηνίου είναι ανάλογο του ρεύµατος Ι και η σταθερά αναλογίας είναι k=0,0044 (T/A). ∆ηλαδή Β=k . I Ερωτήσεις: Α. Πόση είναι η ΟΑ2 σε σχέση µε την ακτίνα της κυκλικής κίνησης; B. Πόσο είναι το D σε σχέση µε το βήµα της έλικας; Γ. Αποδείξτε τη σχέση 22 2 2 DΒ V m e απ = ∆. Υπολογίστε το ειδικό φορτίο του ηλεκτρονίου όπως προκύπτει από τα δεδοµένα για κά- θε διαδικασία και βρείτε τη µέση τιµή (e/m)av του ειδικού φορτίου. Ε. Υπολογίστε το σφάλµα της µέσης τιµής δ(e/m) από τη σχέση: δ(e/m)= )1( })/()/{( 1 2 − −∑= ΝΝ meme N i avi όπου (e/m)i οι πειραµατικές τιµές του ειδικού φορτίου και Ν ο αριθµός των µετρήσεων Το σύµβολο ∑= N i 1 σηµαίνει άθροισµα από i =1 έως Ν. Να στρογγυλοποιήσετε το σφάλµα µέχρι να µείνει ένα ψηφίο που είναι διάφορο του µηδενός. Μετά στρογγυλοποιείστε και τη µέση τιµή (e/m)av του ειδικού φορτίου ώστε το τελευταίο ψηφίο της να έχει την ίδια τάξη µε- γέθους µε το ψηφίο του σφάλµατος και γράψτε το αποτέλεσµα για το ειδικό φορτίο µαζί µε το σφάλµα της µέσης τιµής.
  • 6. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009 Πανεπιστήµιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος B΄ Λυκείου Σελίδα 6 από 12 Αν θέλετε, µπορείτε να κάνετε κάποιο γράφηµα σ’ αυτή τη σελίδα και να την επισυνάψετε µέσα στο τετράδιό σας. Επιλέξτε τους άξονες τιτλοδοτήστε συµπεριλάβετε και τις κατάλληλες µονάδες σε κάθε ά- ξονα. 0 0
  • 7. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009 Πανεπιστήµιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος B΄ Λυκείου Σελίδα 7 από 12 Συνοπτικές απαντήσεις Θεωρητικό Μέρος Θέµα 1o A. i) EP=kc 2 r q δηλαδή: ΕP=9. 109 C N5 6 2 1025,2 104 10 ⋅= ⋅ ii) Eαεροπλ=9. 109. C N555 6 2 9 6 2 10810109 109 10 109 10 10 ⋅=−⋅= ⋅ ⋅− Β. i) Το κύκλωµα που χρησιµοποίησαν οι µαθητές φαίνεται στο διπλανό σχήµα. ii) Από τα πειραµατικά δεδοµένα κάνουµε το γράφηµα V-I από το οποίο χαράσσοντας τη βέλτιστη ευθεία βρίσκουµε µε επέκτασή της ότι Ε=6V περίπου και r =2 περίπου. Γ. Σωστή είναι η iv) Το Β θα έχει µεγαλύτερη ορµή επειδή έχει µεγαλύτερο φορτίο και έτσι δέχεται µεγαλύτερη δύναµη. Από τις σχέσεις: t p F ∆ ∆ = και F=Eq προκύπτει ότι: Εq= t p ∆ ∆ οπότε ∆p=Eq∆t ∆. Σωστή είναι η iv) Η δυναµική ενέργεια του Α θα έχει µειωθεί κατά ένα ποσό και η δυνα- µική ενέργεια του Β θα έχει και αυτή µειωθεί κατά το διπλάσιο ποσό ενέργειας. Όταν ένα φορτισµένο σωµάτιο αφήνεται χωρίς αρχική ταχύτητα σε ηλεκτρικό πεδίο πάντα κινείται προς τα εκεί το έργο της ηλεκτρικής δύναµης θα είναι θετικό. Επειδή το έργο αυτό ισούται µε το αντίθετο της µεταβολής της δυναµικής ενέργειας, προκύπτει ότι η δυναµική ενέργεια θα µειώνεται κατά Εq∆x=Εq 2 2 1 at = 2 22 2 t m qΕ από την οποία προκύπτει ότι η δυνα- µική ενέργεια του Α θα έχει µειωθεί κατά ένα ποσό και η δυναµική ενέργεια του Β θα έχει και αυτή µειωθεί κατά το διπλάσιο ποσό ενέργειας αφού το Β έχει διπλάσιο ηλεκτρικό φορ- τίο και διπλάσια µάζα. Αλλιώς: Όταν ένα φορτισµένο σωµάτιο αφήνεται χωρίς αρχική ταχύτητα σε ηλεκτρικό πεδίο πάντα κινείται προς τα εκεί το έργο της ηλεκτρικής δύναµης θα είναι θετικό. Επειδή το έργο αυτό ισούται µε το αντίθετο της µεταβολής της δυναµικής ενέργειας, προκύπτει ότι η δυναµική ενέργεια θα µειώνεται. Συνεπώς θα αυξάνεται η κινητική ενέργεια κατά το ίδιο ποσό αφού η µόνη δύναµη είναι η συντηρητική ηλεκτρική δύναµη. V = -1,9429I + 5,96 0 1 2 3 4 5 6 0 0,5 1 1,5 I V Σειρά1 Γραµµική (Σειρά1) R ∆ E RAV r
  • 8. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009 Πανεπιστήµιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος B΄ Λυκείου Σελίδα 8 από 12 Από τη σχέση m p K 2 2 = που συνδέει την κινητική ενέργεια µε το µέτρο της ορµής έχουµε την παρακάτω σχέση που συνδέει τη µεταβολή της κινητικής ενέργειας µε τη µεταβολή του µέτρου της ορµής (Προσοχή όχι µε το µέτρο της µεταβολής της ορµής) m p K 2 )( 2 ∆ =∆ . Επειδή δε ∆p=Eq∆t όπως εξηγήθηκε στο ερώτηµα Γ, προκύπτει ότι m tqΕ Κ 2 )( 222 ∆ =∆ από τη σχέση αυτή προκύπτει ότι η αύξηση της κινητικής ενέργειας του Β θα είναι διπλάσια εκείνης του Α. Συνεπώς η µείωση της δυναµικής ενέργειας του Β θα είναι διπλάσια από εκείνη του Α. Θέµα 2o Α. Όταν ο µεταγωγός είναι στη θέση (1) ο πυκνωτής µε τη γνωστή χωρητικότητα C θα έχει φορτίο Q=CV1 Όταν ο µεταγωγός έρθει στη θέση (2) αποκτά φορτίο και ο πυκνωτής µε την άγνωστη χωρητικότητα. Από την αρχή διατήρησης του ηλεκτρικού φορτίου έχουµε: CxV2+CV2=CV1 από την οποία 2 21 )( V VVC Cx − = Β. i) Από το νόµο της ισόχω- ρης βρίσκουµε ότι η θερµο- κρασία γίνεται 32Τ0 Από το νόµο Poisson της αδιαβατικής µεταβολής έ- χουµε: γγ max00032 VPVP = οπότε 0max 32V V⋅= γ και επειδή γ=5/3 0 5 3 5 max 8)2( VV == ii) Από τη συνδυαστική εξί- σωση για την αδιαβατική µε- ταβολή έχουµε: 0 0000 8 T VP T VP = οπότε Τ=8Τ0 Η θερµότητα που αποδίδε- ται από το αέριο στο περιβάλλον κατά τη διάρκεια ενός κύκλου (µη µετατρέψιµη θερµότη- τα) είναι )8( 2 5 00 TTnRQc −= δηλαδή 07 2 5 TnRQc −= οπότε 00 2 35 VPQc −= Η χορηγούµενη θερµότητα στο αέριο κατά τη διάρκεια ενός κύκλου είναι: 031 2 3 TnRQh = ή 00 2 93 VPQh = P 32 P0 P0 V0 32 T0 T0 8 T0 Vmax Qh Qc V
  • 9. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009 Πανεπιστήµιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος B΄ Λυκείου Σελίδα 9 από 12 Συνεπώς ο συντελεστής απόδοσης θα είναι: h c Q Q e −= 1 και αντικαθιστώντας τις σχέσεις για τα Qc και Qc βρίσκουµε 00 00 2 93 2 35 1 VP VP e −= δηλαδή e=0,62 iii) ec=1- 0 0 32T T δηλαδή ec=0,97 Θέµα 3o Α. Αφού το έµβολο κινείται αργά µε σταθερή ταχύτητα, σύµφωνα µε τον πρώτο νόµο του Newton η συνισταµένη δύναµη που ασκείται σ’ αυτό θα είναι µηδέν. Συνεπώς Fαερ=Fατµ δηλαδή P=Patm και η µεταβολή θα είναι ισοβαρής οπότε: Q=nCP∆Τ Όµως από το νόµο Joule: Q=I2 rt εξισώνοντας τα δεύτερα µέλη έχουµε: nCP∆Τ= I2 rt και µε τη βοήθεια της καταστατικής έχουµε: R VP CrtI p ∆ =2 όµως ∆V=S∆x έτσι έχουµε: R xPS CrtI p ∆ =2 από την οποία: x 2 ∆ = PS rtRI CP όµως ∆x=vt έτσι έχουµε: PSvt rtRI CP 2 = ή PSv rRI CP 2 = (1) αλλά Κ= AN R οπότε R=KNA αντικαθιστώντας στην (1) έχουµε τελικά: PSv rKNI C A P 2 = Β. Η απώλεια ισχύος στη γραµµή µεταφοράς είναι: Pαπωλ=Ι2 R (1) Η προς µεταφορά ισχύς P της γεννήτριας είναι: P=VI οπότε V P I = (2) Οπότε R V P P 2 2 =απωλ (3) Η αντίσταση της γραµµής µεταφοράς είναι S d R 2 ρ= (4) Έτσι η (3) µε τη βοήθεια της (4) δίνει: S d V P P 2 2 2 ραπωλ = (5) Επειδή η απώλεια ισχύος στη γραµµή µεταφοράς δεν πρέπει να υπερβαίνει το 5% της ισχύος P της γεννήτριας, θα έχουµε: + _ P V I I R/2 R/2 Κατανα- λωτής PΚΑΤ VΚΑΤ I I d
  • 10. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009 Πανεπιστήµιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος B΄ Λυκείου Σελίδα 10 από 12 100 5P P ≥απωλ οπότε µε τη βοήθεια της (5) προκύπτει: 100 52 2 2 P S d V P ≤ρ από την οποία τελικά έχουµε: d V P S ⋅≥ ρ2 5 200 συνεπώς d V P S ⋅= ρ2min 5 200 Πειραµατικό Μέρος A. Αφού τα ηλεκτρόνια πέφτουν στην οθόνη όταν έχουν εκτελέσει µισό κύκλο λόγω της κυκλικής κίνησης η ΟΑ2 θα είναι η διάµετρος της κυκλικής κίνησης δηλαδή διπλάσια της ακτίνας r. Οπότε ΟΑ2=2r B. Το βήµα S της έλικας ισούται µε το διάστηµα που διανύουν τα ηλεκτρόνια στον άξο- να x σε χρόνο µιας περιόδου Τ της κυκλικής κίνησης τους στο µαγνητικό πεδίο, από τη στιγµή που µπήκαν υπό γωνία στο µαγνητικό πεδίο. Στον άξονα x η κίνηση γίνεται µε στα- θερή ταχύτητα v0 την οποία απέκτησαν τα ηλεκτρόνια επιταχυνόµενα µεταξύ ανόδου – κα- θόδου από την τάση Vα. ∆ηλαδή S=v0T . Επειδή τα ηλεκτρόνια πέφτουν στην οθόνη όταν έχουν εκτελέσει µισό κύκλο λόγω της κυκλικής κίνησης θα έχουν διανύσει στον άξονα x διάστηµα D=v0T/2 οπότε D=S/2. Γ. Ένα ηλεκτρόνιο που προέρχεται από τη θερµαινόµενη κάθοδο επιταχύνεται από την τάση µεταξύ ανόδου καθόδου Vα=300V. Το ηλεκτρόνιο αυτό θα εισέρχεται στο ηλεκτρικό πεδίο µεταξύ των πλακιδίων κατακόρυφης απόκλισης µε ταχύτητα v0 την οποία µπορούµε να υπολογίσουµε από το θεώρηµα µεταβολής της κινητικής ενέργειας αeVmv =− 0 2 1 2 0 οπότε m eV v α2 0 = (1) Το ηλεκτρόνιο στη συνέχεια εκτρέπεται από το ηλεκτρικό πεδίο µεταξύ των πλακιδίων κα- τακόρυφης απόκλισης και όταν εξέρχεται από αυτό θα έχει στον άξονα x ταχύτητα v0 αφού δε δέχεται δύναµη στον άξονα αυτό και στον άξονα y θα έχει ταχύτητα vy. Έτσι εισέρχεται στο οµογενές µαγνητικό πεδίο υπό µια οξεία γωνία και εκτελεί ελικοειδή κίνηση δηλαδή µια κυκλική κίνηση σε επίπεδο κάθετο στον άξονα y και µια ευθύγραµµη οµαλή κίνηση στον άξονα x µε ταχύτητα v0. Η ακτίνα της κυκλικής κίνησης θα είναι: Be mv r y = (2) Η περίοδος της κυκλικής κίνησης θα είναι: Be m T π2 = (3) Ο χρόνος κίνησης στο µαγνητικό πεδίο αφού τα ηλεκτρόνια πέφτουν στην οθόνη όταν έ- χουν εκτελέσει µισό κύκλο λόγω της κυκλικής κίνησης θα είναι t=T/2 οπότε από την (3) έχουµε: Be m t π = (4) Από τη (2) και την (4) προκύπτει ότι yv r t π = (5) Αλλά στο χρόνο αυτό διανύει το διάστηµα D στον άξονα x µε ταχύτητα v0, οπότε: 0v D t = (6)
  • 11. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009 Πανεπιστήµιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος B΄ Λυκείου Σελίδα 11 από 12 από τις (5) και (6) προκύπτει ότι: yv r v D π 0 = οπότε π0v Dv r y = (7) Από την (7) και την (2) έχουµε: Be mv v Dv yy = π0 δηλαδή 1 πm0 = v DBe (8) Η (8) µε τη βοήθεια της (1) δίνει: 1 πm m e2 = αV DBe υψώνοντας στο τετράγωνο έχουµε: emV eBD α 2 222 2π =1 από την οποία 22 2 π2 DB V m e α = (9) ∆. Αφού το µαγνητικό πεδίο Β στο εσωτερικό του πηνίου είναι ανάλογο του ρεύµατος Ι και η σταθερά αναλογίας είναι k=0,0044 (T/A), έχουµε Β=0,0044 I και συµπληρώνουµε τον πί- νακα µε τις τιµές του µαγνητικού πεδίου αλλά και τις τιµές που προκύπτουν για το ειδικό φορτίο του ηλεκτρονίου από τη σχέση (9) µε δεδοµένη από τον κατασκευαστή την από- σταση µεταξύ του δεξιού άκρου των πλακιδίων κατακόρυφης απόκλισης και της οθόνης D=0,07 m. V (V) Vα (V) I (A) Β x10-3 (Τ) e/m x1011 ( kg C ) 5 300 0,605 2,662 1,70372 5 350 0,641 2,820 1,77068 5 400 0,664 2,922 1,88587 5 450 0,710 3,124 1,8556 5 500 0,741 3,260 1,89287 8 300 0,617 2,715 1,63809 8 400 0,684 3,010 1,7772 8 500 0,760 3,344 1,79941 10 300 0,613 2,697 1,65954 10 400 0,699 3,076 1,70174 10 500 0,756 3,326 1,8185 16 300 0,609 2,680 1,68141 16 400 0,697 3,067 1,71152 16 500 0,789 3,472 1,66957
  • 12. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ∆ΙΑΓ ΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2009 Πανεπιστήµιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστηµών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος B΄ Λυκείου Σελίδα 12 από 12 Η µέση τιµή για το ειδικό φορτίο θα είναι (e/m)av= N m eN i i∑=1 )( και αφού Ν=14 µετά τις πράξεις προκύπτει (e/m)av=1,754694 . 1011 C/kg. E. To σφάλµα της µέσης τιµής δ(e/m) προκύπτει από τη σχέση: δ(e/m)= )1( })/()/{( 1 2 − −∑= ΝΝ meme N i avi δ(e/m)=0,0229428 . 1011 C/kg στρογγυλοποιούµε ώστε το σφάλµα να έχει ένα ψηφίο διάφορο του µηδενός και έχουµε: δ(e/m)=0,02 C/kg Μετά στρογγυλοποιούµε και τη µέση τιµή (e/m)av του ειδικού φορτίου ώστε το τελευταίο ψηφίο της να έχει την ίδια τάξη µεγέθους µε το ψηφίο του σφάλµατος οπότε το αποτέλε- σµα για το ειδικό φορτίο γράφεται: (e/m)av=1,76. 1011 ± 0,02 C/kg .