SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Download to read offline
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄
Πανεπιστήμιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
Γ΄ Λυκείου Σελίδα 1 από 11
Γ΄ Λυκείου 21 Απριλίου 2012
Θεωρητικό μέρος
Θέμα 1ο
Α. Δύο κιβώτια είναι κρεμασμένα στα δύο άκρα αβαρούς
σχοινιού το οποίο περνά από αβαρή τροχαλία όπως φαίνεται
στο σχήμα. Η τριβή μεταξύ του σχοινιού και της τροχαλίας
είναι αμελητέα. Το κιβώτιο Α έχει μάζα 10 Kg και βρίσκεται
πάνω σε κεκλιμένο επίπεδο με γωνία κλίσης 60ο
. Ο
συντελεστής τριβής μεταξύ του κεκλιμένου και του κιβωτίου
Α είναι 0,5. Το κιβώτιο Β έχει μάζα 1 Κg και είναι
προσκολλημένο σε κατακόρυφο ελατήριο με σταθερά 200
N/m. Τα κιβώτια κρατούνται αρχικά ακίνητα με το σχοινί
τεντωμένο και το ελατήριο στο φυσικό του μήκος. Αν το
σύστημα αφεθεί ελεύθερο από τη θέση αυτή, να βρείτε το
μέγιστο ύψος στο οποίο θα φτάσει το κιβώτιο Β. Δίνεται
g=10m/s2
, sin600
=
2
3
, cos60=
2
1
.
Β. Ένα κυλινδρικό σύρμα μήκους L, ακτίνας r<<L και ειδικής αντίστασης ρ, παρουσιάζει
διαφορά δυναμικού V στα άκρα του. Με δεδομένα τα L, r, ρ, V και τη μαγνητική
διαπερατότητα του κενού μ0 :
i) Βρείτε το ηλεκτρικό ρεύμα Ι που κυκλοφορεί στο σύρμα.
ii) Βρείτε το μέτρο και την κατεύθυνση του ηλεκτρικού πεδίου Ε στην επιφάνεια του
σύρματος.
iii) Βρείτε το μέτρο και την κατεύθυνση του μαγνητικού πεδίου Β στην επιφάνεια του
σύρματος.
iv) Το διάνυσμα Poynting BEcS
rrr
×= 0
2
ε ή BES
rrr
×=
0
1
μ
είναι ένα μέτρο της
ηλεκτρομαγνητικής ενέργειας που ρέει ανά μονάδα επιφάνειας και μας δίνει τη διεύθυνση
της ροής της ενέργειας. Το εξωτερικό γινόμενο BE
rr
× δύο κάθετων διανυσμάτων είναι ένα
διάνυσμα κάθετο στα δύο διανύσματα με κατεύθυνση που δίνεται από τον κανόνα των
τριών δακτύλων του δεξιού χεριού όπου με τον αντίχειρα δείχνουμε το πρώτο διάνυσμα με
τον δείκτη το δεύτερο και ο μέσος δείχνει την κατεύθυνση του εξωτερικού γινομένου. Το
μέτρο του διανύσματος αυτού είναι ίσο με το γινόμενο των μέτρων των δύο διανυσμάτων
επί το ημίτονο της μικρότερης γωνίας που σχηματίζουν.
Βρείτε το μέτρο και την κατεύθυνση του διανύσματος Poynting S
r
το οποίο σχετίζεται με το
ρεύμα στο κυλινδρικό σύρμα.
v) Όλα τα αντικείμενα με θερμοκρασία μεγαλύτερη από το απόλυτο μηδέν εκπέμπουν
ακτινοβολία. Η ακτινοβολούμενη ισχύς από ένα αντικείμενο είναι: 4
εσΑΤP =
Όπου Α το εμβαδόν της επιφάνειάς του και Τ η απόλυτη θερμοκρασία σε Κ. Η σταθερά σ
καλείται σταθερά Stefan-Boltzmann με τιμή 5,671 10-8
W/(m2
K4
).
Η ακτινοβολούμενη ισχύς εξαρτάται και από το είδος της επιφάνειας. Ο συντελεστής
απορρόφησης του αντικειμένου (0 ≤ ε ≤ 1) ο οποίος είναι και το κλάσμα της
απορροφούμενης ισχύος από το αντικείμενο προς την προσπίπτουσα ισχύ σε αυτό. Για
μέλαν σώμα (τέλειος απορροφητής και εκπομπός) ε=1. Για ιδανικό ανακλαστήρα, (δεν
υπάρχει απορρόφηση και εκπομπή) ε=0.
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄
Πανεπιστήμιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
Γ΄ Λυκείου Σελίδα 2 από 11
Το σύρμα για το οποίο θεωρείστε ότι ε=1, λειώνει όταν φτάνει σε θερμοκρασία Τ0. Ποια θα
πρέπει να είναι η ακτίνα r του σύρματος ώστε να λειώσει τελικά; Δίνεται η ειδική αντίσταση
του σύρματος ρ και το ρεύμα Ι που κυκλοφορεί.
Θέμα 2ο
Σύμφωνα με την αρχή του Huygens «κάθε σημείο του κυματικού μετώπου γίνεται πηγή
εκπομπής δευτερογενών σφαιρικών κυμάτων, τα οποία απομακρύνονται από την πηγή με
την χαρακτηριστική ταχύτητα διάδοσης. Μετά την πάροδο ορισμένου χρόνου, το νέο
κυματικό μέτωπο ορίζεται από την επιφάνεια που εφάπτεται με τα μέτωπα δευτερογενών
κυμάτων. Κάθε σημείο του νέου κυματικού μετώπου γίνεται με την σειρά του τώρα πηγή
εκπομπής δευτερογενών κυμάτων και έτσι συνεχίζεται η προηγούμενη διαδικασία κ.ο.κ.»
Όταν το φως προσπίπτει σε εμπόδιο ή σε στενή σχισμή με διαστάσεις της ίδιας τάξης
μεγέθους με το μήκος κύματος του φωτός, οι σχισμές επανεκπέμπουν κύματα και έτσι το
φως αποκλίνει από την ευθύγραμμη διάδοση. Αυτή η απόκλιση του φωτός από την
ευθύγραμμη διάδοση ονομάζεται περίθλαση.
Α) Εδώ θα μελετήσετε τι συμβαίνει όταν έχουμε περίθλαση από μια στενή σχισμή και τόσο
οι προσπίπτουσες στη σχισμή ακτίνες όσο και οι ακτίνες που φθάνουν στο σημείο
παρατήρησης είναι παράλληλες. Το δεύτερο συμβαίνει όταν το σημείο παρατήρησης είναι
μακριά από τη σχισμή ή όταν χρησιμοποιούμε συγκλίνοντα φακό για να εστιάσουμε τις
παράλληλες ακτίνες σε οθόνη.
Στην περίπτωση κατά την οποία όλες οι δυνατές
φάσεις αντιπροσωπεύονται εξίσου δηλαδή για
κάθε cos(ωt+φ), να υπάρχει ένα cos(ωt+φ+π)= -
cos(ωt+φ), τα οποία αλληλοαναιρούνται, έχουμε
καταστροφική συμβολή. Για να αντιληφθείτε πως
προκύπτει αυτό δείτε το διπλανό σχήμα. Αν d το
εύρος της σχισμής και λ το μήκος κύματος του
φωτός, βρείτε τη συνθήκη καταστροφικής
συμβολής στο σημείο παρατήρησης.
Β) Πόσο μακριά θα μπορούσατε να είσαστε από ένα φίλο σας πριν αρχίσετε να τον
βλέπετε σαν κύκλωπα; Δηλαδή πόσο μακριά θα έπρεπε να είσαστε ώστε να μη διακρίνετε
αν έχει ένα ή δύο μάτια; Τα αποτελέσματα της περίθλασης μπορούν να σας βοηθήσουν να
απαντήσετε. Έστω L η κρίσιμη απόσταση. Οι ακτίνες από τα δύο μάτια φτάνουν στο μάτι
σας. Υποθέστε ότι η γωνία μεταξύ αυτών των ακτίνων είναι θ τόσο μικρή ώστε
θθ ≈≈ θsintan και ότι το ένα μάτι του φίλου σας απέχει από το άλλο κατά s.
Προς το σημείο
παρατήρησης που είναι
μακριά από την σχισμή
θ
θ
d
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄
Πανεπιστήμιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
Γ΄ Λυκείου Σελίδα 3 από 11
Αυτές οι δύο ακτίνες μπαίνοντας στο μάτι σας περιθλώνται αφού διέρχονται από σχισμή,
την κόρη του οφθαλμού σας η οποία έχει εύρος d. Σύμφωνα με ένα γνωστό κριτήριο, το
κριτήριο του Rayleigh, θα μπορείτε να τις διακρίνετε όταν το πρώτο ελάχιστο της εικόνας
περίθλασης της πρώτης παρατίθεται με το μέγιστο της δεύτερης.
Γ) Τα φράγματα περίθλασης είναι πλάκες με πολλές
στενές διαφανείς
περιοχές. Το φως μπορεί
να περνά μόνο μέσα από
αυτές τις περιοχές. Η
απόσταση δύο γειτονικών
«σχισμών» είναι d όπως
φαίνεται στο δεύτερο
διπλανό σχήμα. Βρείτε τη
συνθήκη ενισχυτικής
συμβολής.
Δ) Η σκέδαση Bragg είναι μια περίπτωση φράγματος περίθλασης που μας επιτρέπει να
μετρήσουμε την απόσταση των ατομικών
επιπέδων ενός κρυστάλλου. Στο διπλανό
διάγραμμα φαίνεται μια περιοχή του
κρυστάλλου στην οποία προσπίπτουν
ακτίνες x με μήκος κύματος λ. Υπάρχουν
ορισμένες γωνίες θ μεταξύ των ακτίνων και
του ατομικού επιπέδου όπως φαίνεται στο
σχήμα, για τις οποίες όλες οι σκεδαζόμενες
ακτίνες από το πρώτο και το δεύτερο
ατομικό επίπεδο συμβάλλουν ενισχυτικά. Αν
d η απόσταση των δύο πρώτων ατομικών
επιπέδων, να βρείτε τη συνθήκη ενισχυτικής
συμβολής και συνεπώς ισχυρής σκέδασης.
Θέμα 3ο
Α. Ένας ρευματοφόρος βρόχος μέσα σε εξωτερικό μαγνητικό πεδίο θυμίζει τη
συμπεριφορά μιας μαγνητικής βελόνας μέσα σ΄ ένα τέτοιο πεδίο. Η μία όψη του βρόχου
συμπεριφέρεται ως βόρειος πόλος της βελόνας και η άλλη όψη ως νότιος πόλος. Οι
Κόρη οφθαλμού
L
s d
θ
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄
Πανεπιστήμιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
Γ΄ Λυκείου Σελίδα 4 από 11
μαγνητικές βελόνες, οι γραμμικοί μαγνήτες και οι ρευματοφόροι βρόχοι μπορούν να
θεωρηθούν ως μαγνητικά δίπολα.
Η μαγνητική διπολική ροπή είναι ένα διάνυσμα που ορίζεται από τη σχέση:
aIm
rr
=
Όπου Ι είναι το ρεύμα και α το εμβαδόν της επιφάνειας του βρόχου. Η κατεύθυνση της
μαγνητικής διπολικής ροπής προκύπτει από τον κανόνα του δεξιού χεριού και φαίνεται στο
παραπάνω σχήμα.
Η συνισταμένη δύναμη σε μαγνητικό δίπολο από ομογενές μαγνητικό πεδίο είναι μηδέν. Η
ροπή που δέχεται το μαγνητικό δίπολο από ομογενές μαγνητικό πεδίο κατά πλήρη
αντιστοιχία με τη ροπή που δέχεται ηλεκτρικό δίπολο από ομογενές ηλεκτρικό πεδίο είναι:
Bm
rrr
×=τ οπότε τ=mBsinθ όπου θ η γωνία μεταξύ m
r
και B
r
.
Μια μη αγώγιμη σφαίρα έχει μάζα 80 g και ακτίνα 20 cm. Η σφαίρα φέρει ένα επίπεδο
συμπαγές πηνίο με 5 σπείρες τυλιγμένες γύρω της και είναι τοποθετημένη σε κεκλιμένο
επίπεδο το οποίο σχηματίζει γωνία θ με το οριζόντιο επίπεδο έτσι ώστε οι σπείρες του
πηνίου να είναι παράλληλες στο κεκλιμένο επίπεδο. Στο χώρο υπάρχει ένα κατακόρυφο
ομογενές μαγνητικό πεδίο 0,350 Τ με κατεύθυνση προς τα πάνω. Δίνεται η επιτάχυνση
λόγω της βαρύτητας g=9,80 m/s2
.
i) Βρείτε την ένταση του ρεύματος στο πηνίο το οποίο επιτρέπει στη σφαίρα να ισορροπεί
ακίνητη πάνω στο κεκλιμένο;
ii) Εξαρτάται το αποτέλεσμα από την τιμή της γωνίας θ;
Β. Στο παρακάτω σχήμα, το ασθενοφόρο Α κινείται με ταχύτητα vA=126 km/h, το
αυτοκίνητο Β με ταχύτητα vΒ=90 km/h και το φορτηγό Γ με ταχύτητα vΓ=108 km/h. Ο
οδηγός του ασθενοφόρου Α πριν ακόμα προσπεράσει το αυτοκίνητο Β έχει θέσει σε
λειτουργία τη σειρήνα του ασθενοφόρου η οποία εκπέμπει ήχο συχνότητας 300Hz. Ένας
εργάτης συνεργείου συντήρησης της εθνικής οδού είναι ακίνητος στο σημείο Δ. Θεωρείστε
ότι όλα τα οχήματα και ο εργάτης είναι περίπου στην ίδια ευθεία. Δίνεται η ταχύτητα του
ήχου στον αέρα vηχ=1224 km/h
i. Ποιος είναι ο λόγος των συχνοτήτων που αντιλαμβάνεται ο εργάτης πριν και μετά τη
διέλευση του ασθενοφόρου από μπροστά του.
ii. Ποιος είναι ο λόγος των συχνοτήτων που αντιλαμβάνεται ο οδηγός του αυτοκινήτου Β
πριν και μετά το προσπέρασμα του ασθενοφόρου στο αυτοκίνητο Β.
aIm
rr
=
I
aIm
rr
=
I
A
B
vA
v
vΓ
Γ
Δ
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄
Πανεπιστήμιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
Γ΄ Λυκείου Σελίδα 5 από 11
iii. Ποια είναι η συχνότητα του διακροτήματος που αντιλαμβάνεται ο οδηγός του
ασθενοφόρου λόγω της υπέρθεσης του ήχου που εκπέμπει η σειρήνα με τον ήχο που
επιστρέφει στο ασθενοφόρο αφού ανακλαστεί στο φορτηγό;
Πειραματικό μέρος
Έχει διαπιστωθεί πειραματικά ότι όταν ακτινοβολία ορισμένης συχνότητας προσπέσει σε
μεταλλική επιφάνεια είναι δυνατό να προκαλέσει εξαγωγή ηλεκτρονίων (φωτοηλεκτρονίων)
από το μέταλλο. Για παράδειγμα, το φωτοκύτταρο με το οποίο μπορεί να δημιουργηθεί
ηλεκτρικό ρεύμα σε ένα κύκλωμα αμέσως μόλις πέσει φως σε μια μεταλλική πλάκα.
Τα ηλεκτρομαγνητικά κύματα μεταφέρουν ενέργεια. Έτσι κάποια ηλεκτρόνια των ατόμων
του μετάλλου κερδίζουν ενέργεια από τα Η/Μ κύματα και ξεφεύγουν από τα άτομα.
Η ενέργεια που μεταφέρεται από τα κύματα εξαρτάται μόνο από το πλάτος τους, συνεπώς
από την ένταση της ακτινοβολίας. Η συχνότητα δεν θα έπρεπε να έχει καμία σημασία. Για
παράδειγμα αν κόκκινο φως και υπεριώδης ακτινοβολία της ίδιας έντασης έπεφταν στην
επιφάνεια ενός μετάλλου θα έπρεπε να εξάγουν τον ίδιο αριθμό ηλεκτρονίων, τα οποία θα
έπρεπε να έχουν και την ίδια μέγιστη κινητική ενέργεια και στις δύο περιπτώσεις. Επίσης
αν η ένταση ήταν πολύ μικρή τότε δεν θα έπρεπε να εκπέμπονται καθόλου ηλεκτρόνια ή
να εκπέμπονται μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα. Όμως κάτι τέτοιο δεν παρατηρείται
στα πειράματα.
A. Πως εξηγούνται τα παραπάνω πειραματικά αποτελέσματα;
Β. Για να εξαχθεί ένα ηλεκτρόνιο από κάποιο μέταλλο απαιτείται ενέργεια ίση με το
λεγόμενο έργο εξαγωγής φ των ηλεκτρονίων (φωτοηλεκτρονίων) από το μέταλλο. Ποια η
ελάχιστη (οριακή) συχνότητα f0 της ακτινοβολίας που προκαλεί έξοδο φωτοηλεκτρονίων;
Γ. Αν η συχνότητα f της ακτινοβολίας που προσπίπτει στο μέταλλο / φωτοκάθοδο είναι
μεγαλύτερη της οριακής από ποια σχέση θα δίνεται η κινητική ενέργεια που θα έχουν τα
ηλεκτρόνια κατά την έξοδό τους σαν συνάρτηση της συχνότητας f και του έργου εξαγωγής
φ; (φωτοηλεκτρική εξίσωση του Einstein)
Δ. Στο διπλανό σχήμα φαίνεται η σχηματική
αναπαράσταση μιας συσκευής για τη μελέτη του
φωτοηλεκτρικού φαινομένου. Ηλεκτρομαγνητική
ακτινοβολία προσπίπτει στο μέταλλο
(ηλεκτρόδιο Μ), τα φωτοηλεκτρόνια εξερχόμενα
επιταχύνονται από τη διαφορά δυναμικού VMN.
Πώς μεταβάλλεται η διαφορά δυναμικού μεταξύ
Μ και Ν, καθώς ο δρομέας Δ κινείται κατά μήκος
του σύρματος ΓΖ;
Ε. Στην περίπτωση που η συχνότητα της
ακτινοβολίας που προσπίπτει στο μέταλλο Μ
είναι μεγαλύτερη της οριακής, για να
εμποδίσουμε τα ηλεκτρόνια που εξέρχονται να
φτάσουν στο άλλο ηλεκτρόδιο Ν –και επομένως
για να μηδενιστεί το φωτορεύμα– θα πρέπει να
εφαρμόσουμε τάση VMN η οποία λέγεται «τάση αποκοπής» Vα. Βρείτε την εξίσωση η οποία
συσχετίζει την τάση αποκοπής Vα, το μήκος κύματος λ της ακτινοβολίας και το έργο
εξαγωγής φ.
A
+ -
Β
Γ Ζ
Ε
Δ
Μ Ν
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄
Πανεπιστήμιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
Γ΄ Λυκείου Σελίδα 6 από 11
ΣΤ. Στον παρακάτω πίνακα φαίνονται τα δεδομένα από ένα πείραμα
Με δεδομένη την ταχύτητα του φωτός c=2,998 108
m/s και το φορτίο του ηλεκτρονίου
e=1,602 10-19
C, κάντε το κατάλληλο γράφημα και υπολογίσετε με τη βοήθειά του τη
σταθερά του Planck h και το έργο εξαγωγής φ.
Καλή επιτυχία
Vα (V) τάση αποκοπής λ (nm) μήκος κύματος
1,0 200
2,0 196
3,0 158
4,0 144
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄
Πανεπιστήμιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
Γ΄ Λυκείου Σελίδα 7 από 11
Αν θέλετε, μπορείτε να κάνετε το γράφημα σ’ αυτή τη σελίδα και να την επισυνάψετε μέσα
στο τετράδιό σας.
Επιλέξτε τους άξονες τιτλοδοτήστε συμπεριλάβετε και τις κατάλληλες μονάδες σε κάθε
άξονα.
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄
Πανεπιστήμιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
Γ΄ Λυκείου Σελίδα 8 από 11
Συνοπτικές Λύσεις
Θεωρητικό μέρος
Θέμα 1ο
Α. Τη στιγμή που το κιβώτιο Β φτάνει στο μέγιστο ύψος x θα έχει ταχύτητα μηδέν, το
ελατήριο θα είναι τεντωμένο κατά x και το κιβώτιο θα έχει κινηθεί και αυτό κατά x πάνω στο
κεκλιμένο επίπεδο και θα έχει και αυτό ταχύτητα μηδέν. Η κινητική ενέργεια του
συστήματος δεν θα έχει μεταβληθεί αφού αρχικά και τα δύο σώματα ήταν ακίνητα.
Συνεπώς η μεταβολή της μηχανικής ενέργειας του συστήματος θα είναι ίση με τη μεταβολή
της δυναμικής του ενέργειας ΔU. Αυτή η μεταβολή θα ισούται με το έργο των μη
συντηρητικών δυνάμεων που στην περίπτωση αυτή είναι μόνο η τριβή από το κεκλιμένο
στο σώμα Α. Έτσι λοιπόν έχουμε:
ΔUολ=Wτριβ δηλαδή ΔUελατηρίου+ΔUβαρυτικήΑ+ΔUβαρυτικήΒ= Wτριβής οπότε
2
1
kx2
– mΑgxsin60 +mΒgx=-μmΑgcos60x από την οποία προκύπτει:
x=
k
gmgmgm BAA 23 −− μ
ή x=0. Η λύση x=0 απορρίπτεται και με
αντικατάσταση προκύπτει ότι x=0,516m
Β. i. Ι =
Lρ
2
rV
A
L
V π
ρ
=
ii. Ε=
L
V
Με κατεύθυνση: Εκείνη του σύρματος και κατά τη φορά του ρεύματος.
iii. Β=
2Lρ
Vr
r
Ι 00
2
μ
π
μ
=
Με κατεύθυνση: Εφαπτόμενη στο σύρμα τέτοια ώστε να βιδώνει δεξιόστροφος κοχλίας
κατά τη φορά του ρεύματος.
iv. S= 32
r2π
ρ2
I
Με κατεύθυνση: Κάθετη στο σύρμα προς το εσωτερικό του.
v. Η θερμοκρασία θα αυξάνεται μέχρις ότου υπάρξει μια ισορροπία ώστε η εκπεμπόμενη
ισχύς να ισούται με την προσφερόμενη δηλαδή: RΙΑΤ 24
=σ οπότε επειδή: Α=2πrL
rLr
LI
Τ
ππ
ρ
σ
22
2
4
= Από την οποία:
r =3
42
2
2 σΤ
I
π
ρ
Θέμα 2ο
A. Η διαφορές δρόμου των κυμάτων από το πάνω μέρος της σχισμής έως το κάτω μέρος
της έχουν τιμές από μηδέν έως dsinθ, όπου d το εύρος της σχισμής. Θα έχουμε
καταστροφική συμβολή επειδή όλες οι φάσεις αντιπροσωπεύονται εξίσου όταν: dsinθ=nλ
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄
Πανεπιστήμιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
Γ΄ Λυκείου Σελίδα 9 από 11
B. Έστω L η κρίσιμη απόσταση. Οι ακτίνες από τα δύο μάτια φτάνουν στο μάτι σας.
Υποθέστε ότι η μικρή γωνία μεταξύ αυτών των ακτίνων είναι θ και ότι το ένα μάτι του φίλου
σας απέχει από το άλλο κατά s. Έτσι:
L
s
θ ≈≈ sintanθ (9)
Αυτές οι δύο ακτίνες μπαίνοντας στο μάτι σας περιθλώνται αφού διέρχονται από σχισμή,
την κόρη του οφθαλμού σας. Θα μπορείτε να τις διακρίνετε όταν το πρώτο ελάχιστο της
εικόνας περίθλασης της πρώτης παρατίθεται με το μέγιστο της δεύτερης. Συνεπώς όταν :
dsinθ=λ (10)
όπου d το εύρος της κόρης του οφθαλμού σας.
Από την (9) και την (10) προκύπτει:
d
λ
L
s
==θsin
και
λ
sd
L =
(11)
Γ. Τα φράγματα περίθλασης είναι πλάκες με πολλές στενές διαφανείς περιοχές. Το φως
μπορεί να περνά μόνο μέσα από αυτές τις περιοχές. Αν η απόσταση δύο γειτονικών
«σχισμών» είναι d όπως φαίνεται στο παρακάτω σχήμα, η διαφορά δρόμου ανάμεσα στα
κύματα που εκπέμπονται από διαδοχικές σχισμές είναι dsinθ. Εάν αυτή η διαφορά φάσης
ισούται με ένα μήκος κύματος ή κάποιο ακέραιο πολλαπλάσιό του, τότε τα κύματα που
εκπέμπουν οι διάφορες σχισμές κατά την κατεύθυνση θ θα είναι σε φάση. Επομένως
έχουμε ενισχυτική συμβολή όταν: dsinθ=nλ
Δ. Πρόκειται για μια περίπτωση φράγματος
περίθλασης που μας επιτρέπει να
μετρήσουμε την απόσταση των ατομικών
επιπέδων ενός κρυστάλλου. Στο διπλανό
διάγραμμα φαίνεται μια περιοχή του
κρυστάλλου στην οποία προσπίπτουν
ακτίνες x. Υπάρχουν ορισμένες γωνίες για τις
οποίες όλες οι σκεδαζόμενες ακτίνες είναι σε
φάση και συμβάλλουν ενισχυτικά.
Παρατηρήστε το μικρό τρίγωνο στο
διάγραμμα, θα δείτε ότι η διαφορά δρόμου
μεταξύ της σκεδαζόμενης από το πρώτο και
Κόρη οφθαλμού
L
s d
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄
Πανεπιστήμιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
Γ΄ Λυκείου Σελίδα 10 από 11
το δεύτερο ατομικό επίπεδο είναι:
D=2dsinθ (6)
Όταν λοιπόν D=nλ, δηλαδή όταν :
2dsinθ=nλ (7)
έχουμε ενισχυτική συμβολή, και ισχυρή σκέδαση.
ΠΡΟΣΟΧΗ: η γωνία θ δεν είναι η γωνία πρόσπτωσης ούτε η γωνία ανάκλασης. Η γωνία θ
είναι η γωνία μεταξύ των ακτίνων και του ατομικού επιπέδου.
Θέμα 3ο
A.
i. Από την ισορροπία της σφαίρας έχουμε:
Τ-Μgsinθ=0 (1)
και ΤR-μΒsinθ=0 (2)
Από τις (1) και (2) έχουμε: μΒ=ΜgR (3)
Από τον ορισμό της μαγνητικής ροπής:
μ=ΝΙπR2
(4)
Έτσι από τις (3) και (4) έχουμε:
Ι = A
Mg
713,0=
πΝΒR
Με φορά: αντίθετη των δεικτών του ρολογιού
ii. ΟΧΙ
B.
i. 23,1
)(
)(
≈
−
+
=
A
A
ά vv
vv
f
f
ηχ
ηχ
μετ
πριν
ii.
06,1
))((
))((
≈
+−
−+
=
BA
A
ά vvvv
vvvv
f
f
ηχηχ
ηχηχ
μετ
πριν B
iii. Hzff
vv
vv
vv
vv
fff ss
A
A
s 48,8
)(
)(
)(
)(
2 ≈−
−
−
+
+
=−= Γ
Γ ηχ
ηχ
ηχ
ηχ
δ
Πειραματικό μέρος
A. Ο Einstein διακήρυξε ότι η κβάντωση της ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας είναι εγγενής
ιδιότητά της. Το φως μεταφέρει την ενέργειά του σε πακέτα που σημαίνει ότι αποτελείται
από σωματίδια που καλούνται φωτόνια. Με το φωτοηλεκτρικό φαινόμενο αυτή
αναδεικνύεται ο σωματιδιακός χαρακτήρας του φωτός.
θ
Β
Ι
θ
μ
T
Mg
Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄
Πανεπιστήμιο Αθηνών
Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος
Γ΄ Λυκείου Σελίδα 11 από 11
B. f0=
h
φ
Γ. hf–φ=
2
1
mυ2
Δ. Καθώς ο δρομέας Δ κινείται από το Γ προς το Ε η VMN είναι θετική και μειώνεται
λαμβάνοντας μηδενική τιμή όταν ο Δ φτάσει στο Ε. Κατά την κίνηση του δρομέα από το Ε
στο Ν η διαφορά δυναμικού γίνεται αρνητική και μειώνεται (αυξάνεται κατά απόλυτη τιμή).
Ε. eVα=
2
1
mυ2
και hf–φ=
2
1
mυ2
οπότε: eVα=hf–φ από την οποία:
Vα=
ee
hc φ
λ
−)
1
(
ΣΤ. Το κατάλληλο γράφημα είναι εκείνο της Vα σε σχέση με το
λ
1
.
Η κλίση είναι :
e
hc
=1,30.
10-6
Jm/C
h= 6,94.
10-34
Js
φ= 5,12 eV

More Related Content

What's hot

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008 / Β΄ Φάση
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008 / Β΄ ΦάσηΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008 / Β΄ Φάση
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008 / Β΄ ΦάσηHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2005/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2005/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2005/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2005/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2011 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2011 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2011 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2011 / Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Β΄ Φάση / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Β΄ Φάση / Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Β΄ Φάση /  Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Β΄ Φάση /  Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Β΄ Φάση / Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2009/ Β' Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2009/ Β' Φάση / Φύλλο ΑπαντήσεωνΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2009/ Β' Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2009/ Β' Φάση / Φύλλο ΑπαντήσεωνHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2003/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2003/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2003/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2003/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2014 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2014 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2014 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2014 / Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Φύλλο ΑπαντήσεωνΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Φύλλο ΑπαντήσεωνHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2010/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2010/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2010/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2010/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 

What's hot (20)

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2001/ Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008 / Β΄ Φάση
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008 / Β΄ ΦάσηΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008 / Β΄ Φάση
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008 / Β΄ Φάση
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2005/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2005/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2005/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2005/ Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2011 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2011 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2011 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2011 / Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Θέματα και Λύσεις
 
Pan diag g_lyk_2015_b_fasi_sol
Pan diag g_lyk_2015_b_fasi_solPan diag g_lyk_2015_b_fasi_sol
Pan diag g_lyk_2015_b_fasi_sol
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Β΄ Φάση / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Β΄ Φάση /  Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Β΄ Φάση /  Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2009/ Β' Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2009/ Β' Φάση / Φύλλο ΑπαντήσεωνΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2009/ Β' Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2009/ Β' Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2003/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2003/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2003/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2003/ Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2014 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2014 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2014 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2014 / Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Φύλλο ΑπαντήσεωνΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2006/ Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2010/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2010/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2010/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2010/ Θέματα και Λύσεις
 

Viewers also liked

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2015 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2015 / Β΄ Φάση /  Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2015 / Β΄ Φάση /  Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2015 / Β΄ Φάση / Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Β΄ Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Β΄ Φάση / Φύλλο ΑπαντήσεωνΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Β΄ Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Β΄ Φάση / Φύλλο ΑπαντήσεωνHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Β΄ Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Β΄ Φάση / Φύλλο ΑπαντήσεωνΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Β΄ Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Β΄ Φάση / Φύλλο ΑπαντήσεωνHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2011 / Β΄Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2011 / Β΄Φάση / Φύλλο ΑπαντήσεωνΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2011 / Β΄Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2011 / Β΄Φάση / Φύλλο ΑπαντήσεωνHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2015 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2015 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2015 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2015 / Θέματα και ΛύσειςHOME
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ 2016 / Β΄ ΦΑΣΗ
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ 2016 / Β΄ ΦΑΣΗΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ 2016 / Β΄ ΦΑΣΗ
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ 2016 / Β΄ ΦΑΣΗHOME
 
Μεγάλη Επιστήμη Ενδιαφέρουσες Ζωές-Στέφανος Τραχανάς
Μεγάλη Επιστήμη Ενδιαφέρουσες Ζωές-Στέφανος ΤραχανάςΜεγάλη Επιστήμη Ενδιαφέρουσες Ζωές-Στέφανος Τραχανάς
Μεγάλη Επιστήμη Ενδιαφέρουσες Ζωές-Στέφανος ΤραχανάςHOME
 

Viewers also liked (7)

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2015 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2015 / Β΄ Φάση /  Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2015 / Β΄ Φάση /  Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2015 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Β΄ Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Β΄ Φάση / Φύλλο ΑπαντήσεωνΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Β΄ Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2013 / Β΄ Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Β΄ Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Β΄ Φάση / Φύλλο ΑπαντήσεωνΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Β΄ Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2010 / Β΄ Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2011 / Β΄Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2011 / Β΄Φάση / Φύλλο ΑπαντήσεωνΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2011 / Β΄Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2011 / Β΄Φάση / Φύλλο Απαντήσεων
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2015 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2015 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2015 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2015 / Θέματα και Λύσεις
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ 2016 / Β΄ ΦΑΣΗ
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ 2016 / Β΄ ΦΑΣΗΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ 2016 / Β΄ ΦΑΣΗ
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ 2016 / Β΄ ΦΑΣΗ
 
Μεγάλη Επιστήμη Ενδιαφέρουσες Ζωές-Στέφανος Τραχανάς
Μεγάλη Επιστήμη Ενδιαφέρουσες Ζωές-Στέφανος ΤραχανάςΜεγάλη Επιστήμη Ενδιαφέρουσες Ζωές-Στέφανος Τραχανάς
Μεγάλη Επιστήμη Ενδιαφέρουσες Ζωές-Στέφανος Τραχανάς
 

Similar to Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής 2016 - Γ' Γυμνασίου (ΘΕΜΑΤΑ)
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής 2016 - Γ' Γυμνασίου (ΘΕΜΑΤΑ)Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής 2016 - Γ' Γυμνασίου (ΘΕΜΑΤΑ)
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής 2016 - Γ' Γυμνασίου (ΘΕΜΑΤΑ)Dimitris Kontoudakis
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2013 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2013 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2013 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2013 / Θέματα και ΛύσειςHOME
 
4.ηλεκτρομαγνητικά κύματα πανελλαδικές εξετάσεις
4.ηλεκτρομαγνητικά κύματα πανελλαδικές εξετάσεις4.ηλεκτρομαγνητικά κύματα πανελλαδικές εξετάσεις
4.ηλεκτρομαγνητικά κύματα πανελλαδικές εξετάσειςPANKINTAS
 
ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΑΣΙΜΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ - ΔΟΥΚΑΤΖΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ
ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΑΣΙΜΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ - ΔΟΥΚΑΤΖΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣΘΕΩΡΙΑ ΣΤΑΣΙΜΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ - ΔΟΥΚΑΤΖΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ
ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΑΣΙΜΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ - ΔΟΥΚΑΤΖΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2007/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2007/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2007/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2007/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Επαναληπτικό Διαγώνισμα Φυσικής Κατεύθυνσης
Επαναληπτικό  Διαγώνισμα Φυσικής ΚατεύθυνσηςΕπαναληπτικό  Διαγώνισμα Φυσικής Κατεύθυνσης
Επαναληπτικό Διαγώνισμα Φυσικής Κατεύθυνσηςkostas Th
 
ΣΥΝΟΨΗ ΚΒΑΝΤΙΚΗΣ ΦΥΣΗΣ ΤΗΣ ΥΛΗΣ.pdf
ΣΥΝΟΨΗ ΚΒΑΝΤΙΚΗΣ ΦΥΣΗΣ ΤΗΣ ΥΛΗΣ.pdfΣΥΝΟΨΗ ΚΒΑΝΤΙΚΗΣ ΦΥΣΗΣ ΤΗΣ ΥΛΗΣ.pdf
ΣΥΝΟΨΗ ΚΒΑΝΤΙΚΗΣ ΦΥΣΗΣ ΤΗΣ ΥΛΗΣ.pdfΜαυρουδης Μακης
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Σ-Λ ΚΒΑΝΤΟMHXANIKH.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Σ-Λ ΚΒΑΝΤΟMHXANIKH.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Σ-Λ ΚΒΑΝΤΟMHXANIKH.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Σ-Λ ΚΒΑΝΤΟMHXANIKH.pdfΜαυρουδης Μακης
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2014 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2014 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2014 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2014 / Θέματα και ΛύσειςHOME
 
ΠΧΓ6-1-ΔΟΜΗΣΗ.pptx
ΠΧΓ6-1-ΔΟΜΗΣΗ.pptxΠΧΓ6-1-ΔΟΜΗΣΗ.pptx
ΠΧΓ6-1-ΔΟΜΗΣΗ.pptxtheosk13
 
πχγ6 1-δομηση
πχγ6 1-δομησηπχγ6 1-δομηση
πχγ6 1-δομησηtheosk13
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Α΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Α΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Α΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Α΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2005/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2005/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2005/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2005/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και ΛύσειςHOME
 

Similar to Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις (20)

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής 2016 - Γ' Γυμνασίου (ΘΕΜΑΤΑ)
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής 2016 - Γ' Γυμνασίου (ΘΕΜΑΤΑ)Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής 2016 - Γ' Γυμνασίου (ΘΕΜΑΤΑ)
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής 2016 - Γ' Γυμνασίου (ΘΕΜΑΤΑ)
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2013 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2013 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2013 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2013 / Θέματα και Λύσεις
 
4.ηλεκτρομαγνητικά κύματα πανελλαδικές εξετάσεις
4.ηλεκτρομαγνητικά κύματα πανελλαδικές εξετάσεις4.ηλεκτρομαγνητικά κύματα πανελλαδικές εξετάσεις
4.ηλεκτρομαγνητικά κύματα πανελλαδικές εξετάσεις
 
2003 physics
2003   physics2003   physics
2003 physics
 
ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΑΣΙΜΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ - ΔΟΥΚΑΤΖΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ
ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΑΣΙΜΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ - ΔΟΥΚΑΤΖΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣΘΕΩΡΙΑ ΣΤΑΣΙΜΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ - ΔΟΥΚΑΤΖΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ
ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΑΣΙΜΩΝ ΚΥΜΑΤΩΝ - ΔΟΥΚΑΤΖΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ
 
φυσικη γ' γυμνασιου
φυσικη γ'   γυμνασιουφυσικη γ'   γυμνασιου
φυσικη γ' γυμνασιου
 
G gen ask2009
G gen ask2009G gen ask2009
G gen ask2009
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2007/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2007/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2007/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2007/ Θέματα και Λύσεις
 
Επαναληπτικό Διαγώνισμα Φυσικής Κατεύθυνσης
Επαναληπτικό  Διαγώνισμα Φυσικής ΚατεύθυνσηςΕπαναληπτικό  Διαγώνισμα Φυσικής Κατεύθυνσης
Επαναληπτικό Διαγώνισμα Φυσικής Κατεύθυνσης
 
ΣΥΝΟΨΗ ΚΒΑΝΤΙΚΗΣ ΦΥΣΗΣ ΤΗΣ ΥΛΗΣ.pdf
ΣΥΝΟΨΗ ΚΒΑΝΤΙΚΗΣ ΦΥΣΗΣ ΤΗΣ ΥΛΗΣ.pdfΣΥΝΟΨΗ ΚΒΑΝΤΙΚΗΣ ΦΥΣΗΣ ΤΗΣ ΥΛΗΣ.pdf
ΣΥΝΟΨΗ ΚΒΑΝΤΙΚΗΣ ΦΥΣΗΣ ΤΗΣ ΥΛΗΣ.pdf
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Σ-Λ ΚΒΑΝΤΟMHXANIKH.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Σ-Λ ΚΒΑΝΤΟMHXANIKH.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Σ-Λ ΚΒΑΝΤΟMHXANIKH.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Σ-Λ ΚΒΑΝΤΟMHXANIKH.pdf
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2014 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2014 / Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2014 / Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου 2014 / Θέματα και Λύσεις
 
ΠΧΓ6-1-ΔΟΜΗΣΗ.pptx
ΠΧΓ6-1-ΔΟΜΗΣΗ.pptxΠΧΓ6-1-ΔΟΜΗΣΗ.pptx
ΠΧΓ6-1-ΔΟΜΗΣΗ.pptx
 
πχγ6 1-δομηση
πχγ6 1-δομησηπχγ6 1-δομηση
πχγ6 1-δομηση
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Α΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Α΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Α΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Α΄ Λυκείου 2009/ Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2005/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2005/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2005/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής B΄ Λυκείου 2005/ Θέματα και Λύσεις
 
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και ΛύσειςΠανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και Λύσεις
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β΄ Λυκείου 2002/ Θέματα και Λύσεις
 
2004 physics
2004 physics2004 physics
2004 physics
 
Copy of anaklash diathlash
Copy of anaklash diathlashCopy of anaklash diathlash
Copy of anaklash diathlash
 
ανακλαση διαθλαση 1.2
ανακλαση διαθλαση   1.2ανακλαση διαθλαση   1.2
ανακλαση διαθλαση 1.2
 

More from HOME

22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ
22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ
22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗHOME
 
Φύλλο Εργασίας Πειραμάτων με το Ηλεκτροσκόπιο
Φύλλο Εργασίας Πειραμάτων με το ΗλεκτροσκόπιοΦύλλο Εργασίας Πειραμάτων με το Ηλεκτροσκόπιο
Φύλλο Εργασίας Πειραμάτων με το ΗλεκτροσκόπιοHOME
 
Η ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΣΚΟΘΗΚΗ μια σωστή αρχή - ΛΕΣΧΗ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ 1991
Η ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΣΚΟΘΗΚΗ μια σωστή αρχή - ΛΕΣΧΗ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ 1991Η ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΣΚΟΘΗΚΗ μια σωστή αρχή - ΛΕΣΧΗ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ 1991
Η ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΣΚΟΘΗΚΗ μια σωστή αρχή - ΛΕΣΧΗ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ 1991HOME
 
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...HOME
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Δ-ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Δ-ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΑΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Δ-ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Δ-ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΑHOME
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΡΓΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΡΓΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΡΓΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΡΓΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑHOME
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗHOME
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-2ος+3ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-2ος+3ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-2ος+3ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-2ος+3ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑHOME
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-1ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-1ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-1ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-1ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑHOME
 
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30HOME
 
ΠΗΓΕΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
ΠΗΓΕΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNGΠΗΓΕΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
ΠΗΓΕΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNGHOME
 
ΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ & ΜΑΓΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
ΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ & ΜΑΓΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNGΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ & ΜΑΓΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
ΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ & ΜΑΓΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNGHOME
 
ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α - ΤΟΜΟΣ ΙΙ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ
ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α - ΤΟΜΟΣ ΙΙ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α - ΤΟΜΟΣ ΙΙ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ
ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α - ΤΟΜΟΣ ΙΙ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥHOME
 
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥHOME
 
ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΛΛΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ & ΒΑΡΥΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ
ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΛΛΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ & ΒΑΡΥΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΛΛΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ & ΒΑΡΥΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ
ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΛΛΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ & ΒΑΡΥΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟHOME
 
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (νέο)
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (νέο)ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (νέο)
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (νέο)HOME
 
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ "ΣΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ"
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ "ΣΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ"ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ "ΣΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ"
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ "ΣΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ"HOME
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017HOME
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016HOME
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017HOME
 

More from HOME (20)

22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ
22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ
22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ
 
Φύλλο Εργασίας Πειραμάτων με το Ηλεκτροσκόπιο
Φύλλο Εργασίας Πειραμάτων με το ΗλεκτροσκόπιοΦύλλο Εργασίας Πειραμάτων με το Ηλεκτροσκόπιο
Φύλλο Εργασίας Πειραμάτων με το Ηλεκτροσκόπιο
 
Η ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΣΚΟΘΗΚΗ μια σωστή αρχή - ΛΕΣΧΗ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ 1991
Η ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΣΚΟΘΗΚΗ μια σωστή αρχή - ΛΕΣΧΗ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ 1991Η ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΣΚΟΘΗΚΗ μια σωστή αρχή - ΛΕΣΧΗ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ 1991
Η ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΣΚΟΘΗΚΗ μια σωστή αρχή - ΛΕΣΧΗ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ 1991
 
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Δ-ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Δ-ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΑΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Δ-ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Δ-ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΑ
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΡΓΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΡΓΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΡΓΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΡΓΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-2ος+3ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-2ος+3ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-2ος+3ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-2ος+3ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-1ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-1ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-1ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΜΑ Β-1ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ
 
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30
 
ΠΗΓΕΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
ΠΗΓΕΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNGΠΗΓΕΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
ΠΗΓΕΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
 
ΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ & ΜΑΓΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
ΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ & ΜΑΓΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNGΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ & ΜΑΓΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
ΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ & ΜΑΓΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ YOUNG
 
ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α - ΤΟΜΟΣ ΙΙ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ
ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α - ΤΟΜΟΣ ΙΙ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α - ΤΟΜΟΣ ΙΙ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ
ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α - ΤΟΜΟΣ ΙΙ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ
 
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ
ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ
 
ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΛΛΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ & ΒΑΡΥΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ
ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΛΛΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ & ΒΑΡΥΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΛΛΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ & ΒΑΡΥΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ
ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΛΛΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ & ΒΑΡΥΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ
 
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (νέο)
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (νέο)ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (νέο)
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (νέο)
 
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ "ΣΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ"
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ "ΣΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ"ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ "ΣΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ"
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΕΡΙΩΝ-ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ "ΣΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ"
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2017
 

Recently uploaded

Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptAntigoniVolikou1
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 

Recently uploaded (20)

Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Γ΄ Λυκείου 2012 / Β΄ Φάση / Θέματα και Λύσεις

  • 1. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄ Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος Γ΄ Λυκείου Σελίδα 1 από 11 Γ΄ Λυκείου 21 Απριλίου 2012 Θεωρητικό μέρος Θέμα 1ο Α. Δύο κιβώτια είναι κρεμασμένα στα δύο άκρα αβαρούς σχοινιού το οποίο περνά από αβαρή τροχαλία όπως φαίνεται στο σχήμα. Η τριβή μεταξύ του σχοινιού και της τροχαλίας είναι αμελητέα. Το κιβώτιο Α έχει μάζα 10 Kg και βρίσκεται πάνω σε κεκλιμένο επίπεδο με γωνία κλίσης 60ο . Ο συντελεστής τριβής μεταξύ του κεκλιμένου και του κιβωτίου Α είναι 0,5. Το κιβώτιο Β έχει μάζα 1 Κg και είναι προσκολλημένο σε κατακόρυφο ελατήριο με σταθερά 200 N/m. Τα κιβώτια κρατούνται αρχικά ακίνητα με το σχοινί τεντωμένο και το ελατήριο στο φυσικό του μήκος. Αν το σύστημα αφεθεί ελεύθερο από τη θέση αυτή, να βρείτε το μέγιστο ύψος στο οποίο θα φτάσει το κιβώτιο Β. Δίνεται g=10m/s2 , sin600 = 2 3 , cos60= 2 1 . Β. Ένα κυλινδρικό σύρμα μήκους L, ακτίνας r<<L και ειδικής αντίστασης ρ, παρουσιάζει διαφορά δυναμικού V στα άκρα του. Με δεδομένα τα L, r, ρ, V και τη μαγνητική διαπερατότητα του κενού μ0 : i) Βρείτε το ηλεκτρικό ρεύμα Ι που κυκλοφορεί στο σύρμα. ii) Βρείτε το μέτρο και την κατεύθυνση του ηλεκτρικού πεδίου Ε στην επιφάνεια του σύρματος. iii) Βρείτε το μέτρο και την κατεύθυνση του μαγνητικού πεδίου Β στην επιφάνεια του σύρματος. iv) Το διάνυσμα Poynting BEcS rrr ×= 0 2 ε ή BES rrr ×= 0 1 μ είναι ένα μέτρο της ηλεκτρομαγνητικής ενέργειας που ρέει ανά μονάδα επιφάνειας και μας δίνει τη διεύθυνση της ροής της ενέργειας. Το εξωτερικό γινόμενο BE rr × δύο κάθετων διανυσμάτων είναι ένα διάνυσμα κάθετο στα δύο διανύσματα με κατεύθυνση που δίνεται από τον κανόνα των τριών δακτύλων του δεξιού χεριού όπου με τον αντίχειρα δείχνουμε το πρώτο διάνυσμα με τον δείκτη το δεύτερο και ο μέσος δείχνει την κατεύθυνση του εξωτερικού γινομένου. Το μέτρο του διανύσματος αυτού είναι ίσο με το γινόμενο των μέτρων των δύο διανυσμάτων επί το ημίτονο της μικρότερης γωνίας που σχηματίζουν. Βρείτε το μέτρο και την κατεύθυνση του διανύσματος Poynting S r το οποίο σχετίζεται με το ρεύμα στο κυλινδρικό σύρμα. v) Όλα τα αντικείμενα με θερμοκρασία μεγαλύτερη από το απόλυτο μηδέν εκπέμπουν ακτινοβολία. Η ακτινοβολούμενη ισχύς από ένα αντικείμενο είναι: 4 εσΑΤP = Όπου Α το εμβαδόν της επιφάνειάς του και Τ η απόλυτη θερμοκρασία σε Κ. Η σταθερά σ καλείται σταθερά Stefan-Boltzmann με τιμή 5,671 10-8 W/(m2 K4 ). Η ακτινοβολούμενη ισχύς εξαρτάται και από το είδος της επιφάνειας. Ο συντελεστής απορρόφησης του αντικειμένου (0 ≤ ε ≤ 1) ο οποίος είναι και το κλάσμα της απορροφούμενης ισχύος από το αντικείμενο προς την προσπίπτουσα ισχύ σε αυτό. Για μέλαν σώμα (τέλειος απορροφητής και εκπομπός) ε=1. Για ιδανικό ανακλαστήρα, (δεν υπάρχει απορρόφηση και εκπομπή) ε=0.
  • 2. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄ Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος Γ΄ Λυκείου Σελίδα 2 από 11 Το σύρμα για το οποίο θεωρείστε ότι ε=1, λειώνει όταν φτάνει σε θερμοκρασία Τ0. Ποια θα πρέπει να είναι η ακτίνα r του σύρματος ώστε να λειώσει τελικά; Δίνεται η ειδική αντίσταση του σύρματος ρ και το ρεύμα Ι που κυκλοφορεί. Θέμα 2ο Σύμφωνα με την αρχή του Huygens «κάθε σημείο του κυματικού μετώπου γίνεται πηγή εκπομπής δευτερογενών σφαιρικών κυμάτων, τα οποία απομακρύνονται από την πηγή με την χαρακτηριστική ταχύτητα διάδοσης. Μετά την πάροδο ορισμένου χρόνου, το νέο κυματικό μέτωπο ορίζεται από την επιφάνεια που εφάπτεται με τα μέτωπα δευτερογενών κυμάτων. Κάθε σημείο του νέου κυματικού μετώπου γίνεται με την σειρά του τώρα πηγή εκπομπής δευτερογενών κυμάτων και έτσι συνεχίζεται η προηγούμενη διαδικασία κ.ο.κ.» Όταν το φως προσπίπτει σε εμπόδιο ή σε στενή σχισμή με διαστάσεις της ίδιας τάξης μεγέθους με το μήκος κύματος του φωτός, οι σχισμές επανεκπέμπουν κύματα και έτσι το φως αποκλίνει από την ευθύγραμμη διάδοση. Αυτή η απόκλιση του φωτός από την ευθύγραμμη διάδοση ονομάζεται περίθλαση. Α) Εδώ θα μελετήσετε τι συμβαίνει όταν έχουμε περίθλαση από μια στενή σχισμή και τόσο οι προσπίπτουσες στη σχισμή ακτίνες όσο και οι ακτίνες που φθάνουν στο σημείο παρατήρησης είναι παράλληλες. Το δεύτερο συμβαίνει όταν το σημείο παρατήρησης είναι μακριά από τη σχισμή ή όταν χρησιμοποιούμε συγκλίνοντα φακό για να εστιάσουμε τις παράλληλες ακτίνες σε οθόνη. Στην περίπτωση κατά την οποία όλες οι δυνατές φάσεις αντιπροσωπεύονται εξίσου δηλαδή για κάθε cos(ωt+φ), να υπάρχει ένα cos(ωt+φ+π)= - cos(ωt+φ), τα οποία αλληλοαναιρούνται, έχουμε καταστροφική συμβολή. Για να αντιληφθείτε πως προκύπτει αυτό δείτε το διπλανό σχήμα. Αν d το εύρος της σχισμής και λ το μήκος κύματος του φωτός, βρείτε τη συνθήκη καταστροφικής συμβολής στο σημείο παρατήρησης. Β) Πόσο μακριά θα μπορούσατε να είσαστε από ένα φίλο σας πριν αρχίσετε να τον βλέπετε σαν κύκλωπα; Δηλαδή πόσο μακριά θα έπρεπε να είσαστε ώστε να μη διακρίνετε αν έχει ένα ή δύο μάτια; Τα αποτελέσματα της περίθλασης μπορούν να σας βοηθήσουν να απαντήσετε. Έστω L η κρίσιμη απόσταση. Οι ακτίνες από τα δύο μάτια φτάνουν στο μάτι σας. Υποθέστε ότι η γωνία μεταξύ αυτών των ακτίνων είναι θ τόσο μικρή ώστε θθ ≈≈ θsintan και ότι το ένα μάτι του φίλου σας απέχει από το άλλο κατά s. Προς το σημείο παρατήρησης που είναι μακριά από την σχισμή θ θ d
  • 3. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄ Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος Γ΄ Λυκείου Σελίδα 3 από 11 Αυτές οι δύο ακτίνες μπαίνοντας στο μάτι σας περιθλώνται αφού διέρχονται από σχισμή, την κόρη του οφθαλμού σας η οποία έχει εύρος d. Σύμφωνα με ένα γνωστό κριτήριο, το κριτήριο του Rayleigh, θα μπορείτε να τις διακρίνετε όταν το πρώτο ελάχιστο της εικόνας περίθλασης της πρώτης παρατίθεται με το μέγιστο της δεύτερης. Γ) Τα φράγματα περίθλασης είναι πλάκες με πολλές στενές διαφανείς περιοχές. Το φως μπορεί να περνά μόνο μέσα από αυτές τις περιοχές. Η απόσταση δύο γειτονικών «σχισμών» είναι d όπως φαίνεται στο δεύτερο διπλανό σχήμα. Βρείτε τη συνθήκη ενισχυτικής συμβολής. Δ) Η σκέδαση Bragg είναι μια περίπτωση φράγματος περίθλασης που μας επιτρέπει να μετρήσουμε την απόσταση των ατομικών επιπέδων ενός κρυστάλλου. Στο διπλανό διάγραμμα φαίνεται μια περιοχή του κρυστάλλου στην οποία προσπίπτουν ακτίνες x με μήκος κύματος λ. Υπάρχουν ορισμένες γωνίες θ μεταξύ των ακτίνων και του ατομικού επιπέδου όπως φαίνεται στο σχήμα, για τις οποίες όλες οι σκεδαζόμενες ακτίνες από το πρώτο και το δεύτερο ατομικό επίπεδο συμβάλλουν ενισχυτικά. Αν d η απόσταση των δύο πρώτων ατομικών επιπέδων, να βρείτε τη συνθήκη ενισχυτικής συμβολής και συνεπώς ισχυρής σκέδασης. Θέμα 3ο Α. Ένας ρευματοφόρος βρόχος μέσα σε εξωτερικό μαγνητικό πεδίο θυμίζει τη συμπεριφορά μιας μαγνητικής βελόνας μέσα σ΄ ένα τέτοιο πεδίο. Η μία όψη του βρόχου συμπεριφέρεται ως βόρειος πόλος της βελόνας και η άλλη όψη ως νότιος πόλος. Οι Κόρη οφθαλμού L s d θ
  • 4. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄ Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος Γ΄ Λυκείου Σελίδα 4 από 11 μαγνητικές βελόνες, οι γραμμικοί μαγνήτες και οι ρευματοφόροι βρόχοι μπορούν να θεωρηθούν ως μαγνητικά δίπολα. Η μαγνητική διπολική ροπή είναι ένα διάνυσμα που ορίζεται από τη σχέση: aIm rr = Όπου Ι είναι το ρεύμα και α το εμβαδόν της επιφάνειας του βρόχου. Η κατεύθυνση της μαγνητικής διπολικής ροπής προκύπτει από τον κανόνα του δεξιού χεριού και φαίνεται στο παραπάνω σχήμα. Η συνισταμένη δύναμη σε μαγνητικό δίπολο από ομογενές μαγνητικό πεδίο είναι μηδέν. Η ροπή που δέχεται το μαγνητικό δίπολο από ομογενές μαγνητικό πεδίο κατά πλήρη αντιστοιχία με τη ροπή που δέχεται ηλεκτρικό δίπολο από ομογενές ηλεκτρικό πεδίο είναι: Bm rrr ×=τ οπότε τ=mBsinθ όπου θ η γωνία μεταξύ m r και B r . Μια μη αγώγιμη σφαίρα έχει μάζα 80 g και ακτίνα 20 cm. Η σφαίρα φέρει ένα επίπεδο συμπαγές πηνίο με 5 σπείρες τυλιγμένες γύρω της και είναι τοποθετημένη σε κεκλιμένο επίπεδο το οποίο σχηματίζει γωνία θ με το οριζόντιο επίπεδο έτσι ώστε οι σπείρες του πηνίου να είναι παράλληλες στο κεκλιμένο επίπεδο. Στο χώρο υπάρχει ένα κατακόρυφο ομογενές μαγνητικό πεδίο 0,350 Τ με κατεύθυνση προς τα πάνω. Δίνεται η επιτάχυνση λόγω της βαρύτητας g=9,80 m/s2 . i) Βρείτε την ένταση του ρεύματος στο πηνίο το οποίο επιτρέπει στη σφαίρα να ισορροπεί ακίνητη πάνω στο κεκλιμένο; ii) Εξαρτάται το αποτέλεσμα από την τιμή της γωνίας θ; Β. Στο παρακάτω σχήμα, το ασθενοφόρο Α κινείται με ταχύτητα vA=126 km/h, το αυτοκίνητο Β με ταχύτητα vΒ=90 km/h και το φορτηγό Γ με ταχύτητα vΓ=108 km/h. Ο οδηγός του ασθενοφόρου Α πριν ακόμα προσπεράσει το αυτοκίνητο Β έχει θέσει σε λειτουργία τη σειρήνα του ασθενοφόρου η οποία εκπέμπει ήχο συχνότητας 300Hz. Ένας εργάτης συνεργείου συντήρησης της εθνικής οδού είναι ακίνητος στο σημείο Δ. Θεωρείστε ότι όλα τα οχήματα και ο εργάτης είναι περίπου στην ίδια ευθεία. Δίνεται η ταχύτητα του ήχου στον αέρα vηχ=1224 km/h i. Ποιος είναι ο λόγος των συχνοτήτων που αντιλαμβάνεται ο εργάτης πριν και μετά τη διέλευση του ασθενοφόρου από μπροστά του. ii. Ποιος είναι ο λόγος των συχνοτήτων που αντιλαμβάνεται ο οδηγός του αυτοκινήτου Β πριν και μετά το προσπέρασμα του ασθενοφόρου στο αυτοκίνητο Β. aIm rr = I aIm rr = I A B vA v vΓ Γ Δ
  • 5. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄ Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος Γ΄ Λυκείου Σελίδα 5 από 11 iii. Ποια είναι η συχνότητα του διακροτήματος που αντιλαμβάνεται ο οδηγός του ασθενοφόρου λόγω της υπέρθεσης του ήχου που εκπέμπει η σειρήνα με τον ήχο που επιστρέφει στο ασθενοφόρο αφού ανακλαστεί στο φορτηγό; Πειραματικό μέρος Έχει διαπιστωθεί πειραματικά ότι όταν ακτινοβολία ορισμένης συχνότητας προσπέσει σε μεταλλική επιφάνεια είναι δυνατό να προκαλέσει εξαγωγή ηλεκτρονίων (φωτοηλεκτρονίων) από το μέταλλο. Για παράδειγμα, το φωτοκύτταρο με το οποίο μπορεί να δημιουργηθεί ηλεκτρικό ρεύμα σε ένα κύκλωμα αμέσως μόλις πέσει φως σε μια μεταλλική πλάκα. Τα ηλεκτρομαγνητικά κύματα μεταφέρουν ενέργεια. Έτσι κάποια ηλεκτρόνια των ατόμων του μετάλλου κερδίζουν ενέργεια από τα Η/Μ κύματα και ξεφεύγουν από τα άτομα. Η ενέργεια που μεταφέρεται από τα κύματα εξαρτάται μόνο από το πλάτος τους, συνεπώς από την ένταση της ακτινοβολίας. Η συχνότητα δεν θα έπρεπε να έχει καμία σημασία. Για παράδειγμα αν κόκκινο φως και υπεριώδης ακτινοβολία της ίδιας έντασης έπεφταν στην επιφάνεια ενός μετάλλου θα έπρεπε να εξάγουν τον ίδιο αριθμό ηλεκτρονίων, τα οποία θα έπρεπε να έχουν και την ίδια μέγιστη κινητική ενέργεια και στις δύο περιπτώσεις. Επίσης αν η ένταση ήταν πολύ μικρή τότε δεν θα έπρεπε να εκπέμπονται καθόλου ηλεκτρόνια ή να εκπέμπονται μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα. Όμως κάτι τέτοιο δεν παρατηρείται στα πειράματα. A. Πως εξηγούνται τα παραπάνω πειραματικά αποτελέσματα; Β. Για να εξαχθεί ένα ηλεκτρόνιο από κάποιο μέταλλο απαιτείται ενέργεια ίση με το λεγόμενο έργο εξαγωγής φ των ηλεκτρονίων (φωτοηλεκτρονίων) από το μέταλλο. Ποια η ελάχιστη (οριακή) συχνότητα f0 της ακτινοβολίας που προκαλεί έξοδο φωτοηλεκτρονίων; Γ. Αν η συχνότητα f της ακτινοβολίας που προσπίπτει στο μέταλλο / φωτοκάθοδο είναι μεγαλύτερη της οριακής από ποια σχέση θα δίνεται η κινητική ενέργεια που θα έχουν τα ηλεκτρόνια κατά την έξοδό τους σαν συνάρτηση της συχνότητας f και του έργου εξαγωγής φ; (φωτοηλεκτρική εξίσωση του Einstein) Δ. Στο διπλανό σχήμα φαίνεται η σχηματική αναπαράσταση μιας συσκευής για τη μελέτη του φωτοηλεκτρικού φαινομένου. Ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία προσπίπτει στο μέταλλο (ηλεκτρόδιο Μ), τα φωτοηλεκτρόνια εξερχόμενα επιταχύνονται από τη διαφορά δυναμικού VMN. Πώς μεταβάλλεται η διαφορά δυναμικού μεταξύ Μ και Ν, καθώς ο δρομέας Δ κινείται κατά μήκος του σύρματος ΓΖ; Ε. Στην περίπτωση που η συχνότητα της ακτινοβολίας που προσπίπτει στο μέταλλο Μ είναι μεγαλύτερη της οριακής, για να εμποδίσουμε τα ηλεκτρόνια που εξέρχονται να φτάσουν στο άλλο ηλεκτρόδιο Ν –και επομένως για να μηδενιστεί το φωτορεύμα– θα πρέπει να εφαρμόσουμε τάση VMN η οποία λέγεται «τάση αποκοπής» Vα. Βρείτε την εξίσωση η οποία συσχετίζει την τάση αποκοπής Vα, το μήκος κύματος λ της ακτινοβολίας και το έργο εξαγωγής φ. A + - Β Γ Ζ Ε Δ Μ Ν
  • 6. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄ Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος Γ΄ Λυκείου Σελίδα 6 από 11 ΣΤ. Στον παρακάτω πίνακα φαίνονται τα δεδομένα από ένα πείραμα Με δεδομένη την ταχύτητα του φωτός c=2,998 108 m/s και το φορτίο του ηλεκτρονίου e=1,602 10-19 C, κάντε το κατάλληλο γράφημα και υπολογίσετε με τη βοήθειά του τη σταθερά του Planck h και το έργο εξαγωγής φ. Καλή επιτυχία Vα (V) τάση αποκοπής λ (nm) μήκος κύματος 1,0 200 2,0 196 3,0 158 4,0 144
  • 7. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄ Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος Γ΄ Λυκείου Σελίδα 7 από 11 Αν θέλετε, μπορείτε να κάνετε το γράφημα σ’ αυτή τη σελίδα και να την επισυνάψετε μέσα στο τετράδιό σας. Επιλέξτε τους άξονες τιτλοδοτήστε συμπεριλάβετε και τις κατάλληλες μονάδες σε κάθε άξονα.
  • 8. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄ Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος Γ΄ Λυκείου Σελίδα 8 από 11 Συνοπτικές Λύσεις Θεωρητικό μέρος Θέμα 1ο Α. Τη στιγμή που το κιβώτιο Β φτάνει στο μέγιστο ύψος x θα έχει ταχύτητα μηδέν, το ελατήριο θα είναι τεντωμένο κατά x και το κιβώτιο θα έχει κινηθεί και αυτό κατά x πάνω στο κεκλιμένο επίπεδο και θα έχει και αυτό ταχύτητα μηδέν. Η κινητική ενέργεια του συστήματος δεν θα έχει μεταβληθεί αφού αρχικά και τα δύο σώματα ήταν ακίνητα. Συνεπώς η μεταβολή της μηχανικής ενέργειας του συστήματος θα είναι ίση με τη μεταβολή της δυναμικής του ενέργειας ΔU. Αυτή η μεταβολή θα ισούται με το έργο των μη συντηρητικών δυνάμεων που στην περίπτωση αυτή είναι μόνο η τριβή από το κεκλιμένο στο σώμα Α. Έτσι λοιπόν έχουμε: ΔUολ=Wτριβ δηλαδή ΔUελατηρίου+ΔUβαρυτικήΑ+ΔUβαρυτικήΒ= Wτριβής οπότε 2 1 kx2 – mΑgxsin60 +mΒgx=-μmΑgcos60x από την οποία προκύπτει: x= k gmgmgm BAA 23 −− μ ή x=0. Η λύση x=0 απορρίπτεται και με αντικατάσταση προκύπτει ότι x=0,516m Β. i. Ι = Lρ 2 rV A L V π ρ = ii. Ε= L V Με κατεύθυνση: Εκείνη του σύρματος και κατά τη φορά του ρεύματος. iii. Β= 2Lρ Vr r Ι 00 2 μ π μ = Με κατεύθυνση: Εφαπτόμενη στο σύρμα τέτοια ώστε να βιδώνει δεξιόστροφος κοχλίας κατά τη φορά του ρεύματος. iv. S= 32 r2π ρ2 I Με κατεύθυνση: Κάθετη στο σύρμα προς το εσωτερικό του. v. Η θερμοκρασία θα αυξάνεται μέχρις ότου υπάρξει μια ισορροπία ώστε η εκπεμπόμενη ισχύς να ισούται με την προσφερόμενη δηλαδή: RΙΑΤ 24 =σ οπότε επειδή: Α=2πrL rLr LI Τ ππ ρ σ 22 2 4 = Από την οποία: r =3 42 2 2 σΤ I π ρ Θέμα 2ο A. Η διαφορές δρόμου των κυμάτων από το πάνω μέρος της σχισμής έως το κάτω μέρος της έχουν τιμές από μηδέν έως dsinθ, όπου d το εύρος της σχισμής. Θα έχουμε καταστροφική συμβολή επειδή όλες οι φάσεις αντιπροσωπεύονται εξίσου όταν: dsinθ=nλ
  • 9. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄ Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος Γ΄ Λυκείου Σελίδα 9 από 11 B. Έστω L η κρίσιμη απόσταση. Οι ακτίνες από τα δύο μάτια φτάνουν στο μάτι σας. Υποθέστε ότι η μικρή γωνία μεταξύ αυτών των ακτίνων είναι θ και ότι το ένα μάτι του φίλου σας απέχει από το άλλο κατά s. Έτσι: L s θ ≈≈ sintanθ (9) Αυτές οι δύο ακτίνες μπαίνοντας στο μάτι σας περιθλώνται αφού διέρχονται από σχισμή, την κόρη του οφθαλμού σας. Θα μπορείτε να τις διακρίνετε όταν το πρώτο ελάχιστο της εικόνας περίθλασης της πρώτης παρατίθεται με το μέγιστο της δεύτερης. Συνεπώς όταν : dsinθ=λ (10) όπου d το εύρος της κόρης του οφθαλμού σας. Από την (9) και την (10) προκύπτει: d λ L s ==θsin και λ sd L = (11) Γ. Τα φράγματα περίθλασης είναι πλάκες με πολλές στενές διαφανείς περιοχές. Το φως μπορεί να περνά μόνο μέσα από αυτές τις περιοχές. Αν η απόσταση δύο γειτονικών «σχισμών» είναι d όπως φαίνεται στο παρακάτω σχήμα, η διαφορά δρόμου ανάμεσα στα κύματα που εκπέμπονται από διαδοχικές σχισμές είναι dsinθ. Εάν αυτή η διαφορά φάσης ισούται με ένα μήκος κύματος ή κάποιο ακέραιο πολλαπλάσιό του, τότε τα κύματα που εκπέμπουν οι διάφορες σχισμές κατά την κατεύθυνση θ θα είναι σε φάση. Επομένως έχουμε ενισχυτική συμβολή όταν: dsinθ=nλ Δ. Πρόκειται για μια περίπτωση φράγματος περίθλασης που μας επιτρέπει να μετρήσουμε την απόσταση των ατομικών επιπέδων ενός κρυστάλλου. Στο διπλανό διάγραμμα φαίνεται μια περιοχή του κρυστάλλου στην οποία προσπίπτουν ακτίνες x. Υπάρχουν ορισμένες γωνίες για τις οποίες όλες οι σκεδαζόμενες ακτίνες είναι σε φάση και συμβάλλουν ενισχυτικά. Παρατηρήστε το μικρό τρίγωνο στο διάγραμμα, θα δείτε ότι η διαφορά δρόμου μεταξύ της σκεδαζόμενης από το πρώτο και Κόρη οφθαλμού L s d
  • 10. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄ Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος Γ΄ Λυκείου Σελίδα 10 από 11 το δεύτερο ατομικό επίπεδο είναι: D=2dsinθ (6) Όταν λοιπόν D=nλ, δηλαδή όταν : 2dsinθ=nλ (7) έχουμε ενισχυτική συμβολή, και ισχυρή σκέδαση. ΠΡΟΣΟΧΗ: η γωνία θ δεν είναι η γωνία πρόσπτωσης ούτε η γωνία ανάκλασης. Η γωνία θ είναι η γωνία μεταξύ των ακτίνων και του ατομικού επιπέδου. Θέμα 3ο A. i. Από την ισορροπία της σφαίρας έχουμε: Τ-Μgsinθ=0 (1) και ΤR-μΒsinθ=0 (2) Από τις (1) και (2) έχουμε: μΒ=ΜgR (3) Από τον ορισμό της μαγνητικής ροπής: μ=ΝΙπR2 (4) Έτσι από τις (3) και (4) έχουμε: Ι = A Mg 713,0= πΝΒR Με φορά: αντίθετη των δεικτών του ρολογιού ii. ΟΧΙ B. i. 23,1 )( )( ≈ − + = A A ά vv vv f f ηχ ηχ μετ πριν ii. 06,1 ))(( ))(( ≈ +− −+ = BA A ά vvvv vvvv f f ηχηχ ηχηχ μετ πριν B iii. Hzff vv vv vv vv fff ss A A s 48,8 )( )( )( )( 2 ≈− − − + + =−= Γ Γ ηχ ηχ ηχ ηχ δ Πειραματικό μέρος A. Ο Einstein διακήρυξε ότι η κβάντωση της ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας είναι εγγενής ιδιότητά της. Το φως μεταφέρει την ενέργειά του σε πακέτα που σημαίνει ότι αποτελείται από σωματίδια που καλούνται φωτόνια. Με το φωτοηλεκτρικό φαινόμενο αυτή αναδεικνύεται ο σωματιδιακός χαρακτήρας του φωτός. θ Β Ι θ μ T Mg
  • 11. Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2012 ΦΑΣΗ Β΄ Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος Γ΄ Λυκείου Σελίδα 11 από 11 B. f0= h φ Γ. hf–φ= 2 1 mυ2 Δ. Καθώς ο δρομέας Δ κινείται από το Γ προς το Ε η VMN είναι θετική και μειώνεται λαμβάνοντας μηδενική τιμή όταν ο Δ φτάσει στο Ε. Κατά την κίνηση του δρομέα από το Ε στο Ν η διαφορά δυναμικού γίνεται αρνητική και μειώνεται (αυξάνεται κατά απόλυτη τιμή). Ε. eVα= 2 1 mυ2 και hf–φ= 2 1 mυ2 οπότε: eVα=hf–φ από την οποία: Vα= ee hc φ λ −) 1 ( ΣΤ. Το κατάλληλο γράφημα είναι εκείνο της Vα σε σχέση με το λ 1 . Η κλίση είναι : e hc =1,30. 10-6 Jm/C h= 6,94. 10-34 Js φ= 5,12 eV