Реалізація індивідуальних освітніх маршрутів через розробку системи дистанційного навчання для різних категорій учнів школи та створення умов для дистанційного навчання вчителів та учнів

1. Барикіна М. Ю.
Виступ на педраді
Реалізація індивідуальних освітніх маршрутів через розробку системи
дистанційного навчання для різних категорій учнів школи та створення
умов для дистанційного навчання вчителів та учнів.
Під дистанційним навчанням розуміється індивідуалізований процес
передання і засвоєння знань.
Одним із базових принципів є принцип відповідності освіти
пізнавальним потребам слухача (учня чи вчителя), а отже провідним
фактором стає висока мотиваційна потреба слухача, прагнення до
саморозвитку та самокорегування, відповідність освітнього продукту
внутрішнім особистісним потребам. Отже, в процесі відбору інформації для
дистанційного навчання потрібно пам’ятати, що викладений нами матеріал
повинен бути цікавим, а не сухими фактами з підручника чи енциклопедії.
(приклади: країнознавство, Римське завоювання – мультфільм; мультфільми
з ОБЖД Ліпатникової С. В.)
Продовженням цього принципу у дистанційній освіті є принцип
вільного вибору отриманої інформації шляхом певної діяльності (участь у
дискусіях, телеконференціях, робота з пошуковими програмами,
порівняльний аналіз інформації, тощо).
Принцип урахування індивідуальних особливостей
слухачів передбачає розробки завдань, розрахованих на індивідуальні
особливості особистості слухачів за рівнем їх підготовки. Виходячи з цього,
ми вважаємо, що будь-який матеріал повинен мати різнорівневі завдання,
наявність яких будедозволятиучням обрати рівень складностісаме для себе.
Наприклад,
Оберіть одне з завдань для себе:
4-6 балів – вставити слова, спираючись на відео
7-9 балів – вставити слова та відповісти на запитання
10-12 балів – вставити слова та підготуватиміні-розповідь (8-10 речень)
використовуючи запитання
1. Do you want to be ________________ ?
2. Do you ______________ hard every day?
3. How does a little ______________ each day help you?
4. Do you ____________ in for sports?
5. Does every training do wonders for your ____________?
6. Do you ____________ in sports competitions?
7. Do you _____________ records?
8. Is __________ a part of your life?
Для забезпечення наочності у дистанційному навчанні
використовується принцип віртуалізації освіти, де активно задіяні

2. різноманітна символіка, відеофільми, комп'ютерні навчальні програми,
інтерактивні методики. Саме тому ми пропонуємо використовувати різні
види джерел інформації з однієї теми, щоб слухачі мали можливість обрати
той тип надання матеріалу, який краще сприймають саме вони відповідно до
своїх психофізіологічних особливостей. Наприклад, граматичне правило
водночас можна презентувати звичайним текстовим тлумаченням з
прикладами, граматичною таблицею або схемою, презентацією в Power Point
або ж за допомогою навчального відео чи пісні.
Принцип створення слухачами особистісної освітньої продукції.
Ефективним засобом мотивації і освітньої самореалізації є можливість
поповнення веб-сайту особистими матеріалами слухачів. Творчі роботи
слухачів можуть також стати предметом наступних освітніх
комунікацій. («Літературна вітальня» та «Давайте святкувати» - матеріали
розміщені на сайті з фотографіями учнів, які їх створювали)
Принцип інтерактивності у спілкуванні з інформацією розкриває
провідну вимогу дидактики дистанційної освіти, відповідно до якої слухач
має реально відчувати протягом навчання присутність викладача. З цією
метою широко застосовуються такі заходи, як діалог, дискусії,
телеконференції. Тобто, це наше спілкування з учнями (відповіді на
запитання, перевірка робіт, аналіз та редагування наданих матеріалів для
розміщення, опитування).