การเรียนรู้แบบโครงงาน

4,442 views

Published on

Published in: Education, Technology, Spiritual
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
4,442
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
18
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

การเรียนรู้แบบโครงงาน

  1. 1. ครูไทย (ครูพันธุ์ใหม่) <ul><li>ได้เป็นครูไทย อยู่ที่ไหนชื่นใจทุกวัน มีสุขสนุกสุขสันต์ </li></ul><ul><li>ดังสวรรค์อยู่ในห้องเรียน จัดกิจกรรม เติมศีลธรรมชี้นำให้ </li></ul><ul><li>เปลี่ยน เด็กเรียนรู้ด้วยความพากเพียร รักเรียนด้วยจิตชื่นชม </li></ul><ul><li> จัดเตรียมเนื้อหา บูรณา วิชาเหมาะสม ภูมิปัญญา </li></ul><ul><li>สื่อเพลงรื่นรมย์ สื่อประสมจูงใจใฝ่เรียน หมั่นเติมความรัก </li></ul><ul><li>เพื่อ ครูหน้ายักษ์ จะได้แปรเปลี่ยน เป็น ครูนางฟ้า น่ารัก </li></ul><ul><li>พากเพียร นักเรียน ... ดี .... เก่ง ... สุข ... ใจ </li></ul>
  2. 2. การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน Project Method
  3. 3. แนวคิดในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน <ul><li>ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าและลงมือปฏิบัติกิจกรรมด้วยความสนใจ </li></ul><ul><li>ผู้เรียนเรียนรู้ตามความถนัดและความสามารถของตนเอง </li></ul><ul><li>ใช้กระบวนการวิทยาศาสตร์หรือกระบวนการอื่น ๆ ที่เป็นระบบ </li></ul><ul><li>เพื่อหาคำตอบภายใต้คำแนะนำของครูผู้สอนหรือผู้เชี่ยวชาญ </li></ul><ul><li>สอนได้ทุกชั้น </li></ul><ul><li>รายบุคคลหรือรายกลุ่มก็ได้ </li></ul><ul><li>ในเวลาเรียนหรือนอกเวลาเรียนก็ได้ </li></ul>
  4. 4. กระบวนการในการจัดทำโครงงาน <ul><li>กระบวนการกลุ่ม </li></ul><ul><li>กระบวนการคิด </li></ul><ul><li>กระบวนการแก้ปัญหา </li></ul><ul><li>กระบวนการสืบเสาะแสวงหาความรู้ </li></ul>
  5. 5. วัตถุประสงค์ในการจัดการเรียนรู้ <ul><li>เพื่อให้ผู้เรียนได้ใช้ความรู้ ทักษะและประสบการณ์ของตนเองในการศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ </li></ul><ul><li>เพื่อให้ผู้เรียนเกิดพลังความอยากรู้อยากเห็น </li></ul><ul><li>เพื่อให้ผู้เรียนตัดสินใจว่าจะทำอะไร กับใคร อย่างไรและเสริมสร้างความมั่นใจให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่มีความรู้ความชำนาญในเรื่องที่เขาต้องการค้นหาคำตอบ </li></ul><ul><li>เพื่อให้ผู้เรียนได้แสดงออกซึ่งความคิดสร้างสรรค์ </li></ul>
  6. 6. ประเภทของโครงงาน <ul><li>โครงงานประเภทสำรวจ </li></ul><ul><li>โครงงานประเภททดลอง </li></ul><ul><li>โครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์ </li></ul><ul><li>โครงงานประเภทสร้างทฤษฎี </li></ul>
  7. 7. ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ <ul><li>เลือกหัวข้อเรื่องหรือปัญหาที่จะศึกษา </li></ul><ul><li>วางแผน </li></ul><ul><li>- กำหนดจุดประสงค์ </li></ul><ul><li>- ตั้งสมมุติฐาน </li></ul><ul><li>- กำหนดวิธีการศึกษา </li></ul><ul><li>3. ลงมือปฏิบัติ </li></ul><ul><li>4. เขียนรายงาน </li></ul><ul><li>5. นำเสนอผลงาน </li></ul>
  8. 8. 1. เลือกเรื่อง/ปัญหาที่จะศึกษา <ul><li>กิจกรรมของผู้เรียน </li></ul><ul><li>1. สำรวจความสนใจของตนเอง </li></ul><ul><li>1.1 สังเกต ศึกษาข้อมูล </li></ul><ul><li>1.2 ติดตามข่าว เหตุการณ์ </li></ul><ul><li>1.3 เชื่อมโยงเรื่องที่เรียน </li></ul><ul><li>1.4 เชื่อมโยงโดยใช้ web </li></ul><ul><li>หรือแผนภาพความคิด </li></ul><ul><li>กิจกรรมสนับสนุนของครูผู้สอน </li></ul><ul><li>1. จัดกิจกรรมสำรวจความสนใจ </li></ul><ul><li>1.1 สำรวจชุมชน </li></ul><ul><li>1.2 ใช้คำถามกระตุ้นให้สนใจ </li></ul><ul><li>1.3 ใช้คำถามเชื่อมโยงเหตุการณ์ </li></ul><ul><li>1.4 ใช้สื่อต่าง ๆ </li></ul><ul><li>1.5 ช่วยเหลือนักเรียนเลือกเรื่อง / ปัญหา เพื่อทำเป็นโครงงาน </li></ul><ul><li>1.6 ร่วมกับนักเรียนกำหนดเรื่อง / ปัญหา ทำ web ทำ mind map </li></ul>ผลที่ได้รับ นักเรียนได้รับเรื่อง / ปัญหาที่จะทำโครงงาน
  9. 9. 2. การวางแผน (2.1 กำหนดจุดประสงค์) <ul><li>กิจกรรมของผู้เรียน </li></ul><ul><li>1. คิดทบทวน ไตร่ตรองหาเหตุผลประกอบในการตัดสินใจ </li></ul><ul><li>2. เขียนสิ่งที่ตนต้องการ </li></ul><ul><li>3. พูดคุยกับเพื่อน ๆ เพื่อให้เกิดความมั่นใจ </li></ul><ul><li>กิจกรรมสนับสนุนของครูผู้สอน </li></ul><ul><li>1. ใช้คำถามให้นักเรียนคิดถึงความต้องการหรือประเด็นที่ต้องการศึกษา </li></ul><ul><li>2. วิเคราะห์ความเป็นไปได้ของจุดประสงค์ แสดงความคิดเห็น </li></ul><ul><li>ข้อเสนอแนะ ให้คิดอย่างรอบคอบ </li></ul><ul><li>3. ให้กำลังใจ </li></ul>ผลที่ได้รับ จุดประสงค์ของโครงงาน
  10. 10. 2. การวางแผน (2.2 การตั้งสมมุติฐาน) <ul><li>กิจกรรมของผู้เรียน </li></ul><ul><li>1. พูดคุยกับเพื่อนเพื่อกำหนดคำตอบล่วงหน้า </li></ul><ul><li>2. เลือกคำตอบที่เหมาะสม </li></ul><ul><li>3. เขียนสิ่งที่คาดเดาไว้เพื่อรอการพิสูจน์ </li></ul><ul><li>กิจกรรมสนับสนุนของครูผู้สอน </li></ul><ul><li>1. ใช้คำถามกระตุ้นให้นักเรียนคาดเดาคำตอบล่วงหน้าว่าน่าจะเป็นอย่างไร น่าจะมีผลอย่างไร </li></ul><ul><li>2. วิเคราะห์ความเป็นไปได้ ให้ความคิดเห็น </li></ul><ul><li>3. ถามย้ำให้นักเรียนคิดอย่างรอบคอบและมั่นใจในคำตอบที่คาดคะเน </li></ul>ผลที่ได้รับ สมมุติฐาน
  11. 11. 2. การวางแผน (2.3 กำหนดวิธีการศึกษา) <ul><li>กิจกรรมของผู้เรียน </li></ul><ul><li>1. ร่วมกับนักเรียนวางแผนโดย </li></ul><ul><li>- หาวิธีการศึกษาเรื่องนั้น ๆ </li></ul><ul><li>- เลือกวิธีการที่เหมาะสม </li></ul><ul><li>- กำหนดขั้นตอน วิธีการ ระยะเวลา แหล่งเรียนรู้ และวิธีการนำเสนอผลงาน </li></ul><ul><li>2. จัดทำเค้าโครงของโครงงาน </li></ul><ul><li>กิจกรรมสนับสนุนของครูผู้สอน </li></ul><ul><li>1. กระตุ้น ส่งเสริม ให้คำปรึกษาเกี่ยวกับ </li></ul><ul><li>- คิดวิธีการศึกษาที่หลากหลาย </li></ul><ul><li>- เลือกการศึกษาที่สามารถทำได้ </li></ul><ul><li>- เลือกแหล่งข้อมูลที่เหมาะสม </li></ul><ul><li>- จัดทำเค้าโครงของโครงงาน </li></ul><ul><li>- ช่วยประสานงานเพื่ออำนวยความสะดวกในการศึกษา </li></ul>ผลที่ได้รับ เค้าโครงโครงงาน
  12. 12. 3. การลงมือปฏิบัติ <ul><li>กิจกรรมของผู้เรียน </li></ul><ul><li>1. ลงมือปฏิบัติตามขั้นตอนที่กำหนด </li></ul><ul><li>2. บันทึกข้อมูลทุกขั้นตอน </li></ul><ul><li>3. ปรึกษากับเพื่อนและครูเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ </li></ul><ul><li>4. ร่วมกันสรุปผลการปฏิบัติตามโครงงาน </li></ul><ul><li>กิจกรรมสนับสนุนของครูผู้สอน </li></ul><ul><li>1. สังเกต จดบันทึกพฤติกรรมนักเรียน </li></ul><ul><li>2. ให้ความช่วยเหลือ ช่วยแก้ปัญหาเมื่อต้องการ </li></ul><ul><li>3. แนะนำแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม </li></ul><ul><li>4. จัดเวทีเพื่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เป็นระยะ </li></ul><ul><li>5. ให้แรงเสริม กำลังใจ </li></ul><ul><li>6. อำนวยความสะดวกต่าง ๆ แก่ผู้เรียน </li></ul>ผลที่ได้รับ กระบวนการ และผลงานที่ได้จากการศึกษาแต่ละขั้นตอน
  13. 13. 4. การเขียนรายงาน <ul><li>กิจกรรมของผู้เรียน </li></ul><ul><li>1. ศึกษารูปแบบการเขียนรายงาน </li></ul><ul><li>หลาย ๆ รูปแบบ </li></ul><ul><li>2. เลือกรูปแบบที่เหมาะสม </li></ul><ul><li>3. เขียนรายงานตามรูปแบบ </li></ul><ul><li>4. จัดทำเอกสารรูปเล่ม </li></ul><ul><li>กิจกรรมสนับสนุนของครูผู้สอน </li></ul><ul><li>1. ให้คำปรึกษาในการเลือกรูปแบบการเขียนรายงาน </li></ul><ul><li>2. แนะนำ ติชมการเขียนรายงาน </li></ul>ผลที่ได้รับ เอกสารรายงานที่เป็นรูปเล่ม
  14. 14. 5. การนำเสนอผลงาน <ul><li>กิจกรรมของผู้เรียน </li></ul><ul><li>1. ศึกษาการนำเสนอที่หลากหลาย </li></ul><ul><li>2. เลือกวิธีการที่เหมาะสม </li></ul><ul><li>3. เตรียมการนำเสนอผลที่ได้จากการทำโครงงาน คือ </li></ul><ul><li>- กระบวนการศึกษา </li></ul><ul><li>- ผลที่ได้จากการศึกษา </li></ul><ul><li>กิจกรรมสนับสนุนของครูผู้สอน </li></ul><ul><li>1. ให้คำปรึกษาในการเลือกวิธีการนำเสนอ </li></ul><ul><li>2. จัดบรรยากาศ / เวทีการนำเสนอ </li></ul><ul><li>3. ประเมินผลการทำโครงงาน </li></ul><ul><li>4. ส่งผลงานของผู้เรียนเข้าร่วมแสดง / ประกวด </li></ul>ผลที่ได้รับ รูปแบบการนำเสนอผลงาน
  15. 15. การบูรณาการ ICT ในการจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน <ul><li>ICT Integration in Project-base Learning </li></ul>- - ครูใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบ ICT - ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักสืบค้นวิทยาการใหม่ ๆ จากอินเทอร์เน็ต , E - book, E - Library - ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดระบบข้อมูลและเผยแพร่ความรู้ - พัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้ในการจัดการเรียนรู้ด้วย ICT
  16. 16. สมรรถนะของผู้เรียนจากการเรียนรู้แบบโครงงาน <ul><li>ความสามารถในการสื่อสาร </li></ul><ul><li>ความสามารถในการคิด </li></ul><ul><li>ความสามารถในการแก้ปัญหา </li></ul><ul><li>ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต </li></ul><ul><li>ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี </li></ul>
  17. 17. ICT <ul><li>I – Information ข่าวสาร </li></ul><ul><li>C – Communication การสื่อสาร </li></ul><ul><li>T – Technology เทคโนโลยี </li></ul>

×