1. ความรู้เ บื้อ งต้น เกี่ย วกับ สถิต ิ
และการวิจ ย
ั
Introduction to
Statistic and Research
1

2. Research :
เขีย นรายงานการวิจ ัย
นัก วิจ ัย
ความรู้ + ความเข้า ใจ
วิเ คราะห์ผ ลการวิจ ัย
สร้า งเครื่อ งมือ วิจ ัย
2

3. Definition :
สถิต ิ (Statistic) มีค วามหมาย 2 ประการ :
1. ข้อมูลในเชิงตัวเลขหรือจำานวนต่าง ๆ ทีได้จาก
่
ข้อมูล หรือสารสนเทศ เช่น สถิติผู้ใช้มอถือ สถิติ
ื
การส่งออกไมโครชิฟ สถิติผู้ใช้อินเทอร์เน็ต
2. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการรวบรวม
จัดกลุ่ม ดำาเนินการ จัดการวิเคราะห์ แปลผล สรุป
ผล และนำาเสนอเกี่ยวกับข้อมูลในเชิงตัวเลขหรือ
Statistics
Number
จำานวนต่าง ๆ
3

4. Definition :
วิจ ย (Research) มีค วามหมาย ดัง นี้ :
ั
ราชบัณ ฑิต ยสถาน : การสะสม การรวบรวม
และการค้นคว้า เพือหาข้อมูลอย่างถี่ถ้วนตามหลัก
่
วิชา
นพ . จรัส : การวิจัยเป็นกระบวนการที่ใช้เหตุผล
หาข้อเท็จจริงหรือกฎเกณฑ์ของธรรมชาติ แล้วใช้
ข้อเท็จจริงหรือกฎเกณฑ์เหล่านันมาใช้แก้ปัญหา
้
รวมทังวิเคราะห์และประเมินผลทีเกิดขึ้นว่าแก้
้
่
ปัญหาถูกต้องเพียงใด
ดร . ปาริช าต : Re = อีกครั้ง Search = การ
4

5. Definition :
ดร .บุญ ชม : กระบวนการในการค้นหาคำาตอบทีเชื่อ
่
ถือได้ โดยมีลักษณะ ดังนี้ 1) เป็นกระบวนการทีมี
่
ระบบแบบแผน 2) มีจุดมุงหมายทีแน่นอน 3) ดำาเนิน
่
่
การค้นคว้าอย่างรอบคอบ 4) มีหลักเหตุผล และ 5)
มีการบันทึกรายงาน
Southern Illinois University : การ
รวบรวม การศึกษา อย่างเป็นระบบและการวินจฉัย
ิ
เพือเพิ่มเติมความรู้และเข้าใจเกี่ยวกับสิงต่าง ๆ
่
่
National Science Foundation : การ
ศึกษาอย่างเป็นระบบ เพื่อเข้าสู่ความรู้ทสมบูรณ์ขึ้น
ี่
ทางวิทยาศาสตร์หรือเพือเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิง
่
่
5

6. Definition :
วิจ ัย (Research) มีค วามหมาย ดัง นี้ :
Pan Pacific Science Congress : สรุป
ไว้ในปี 1961 เกี่ยวกับ Research ในความ
หมายของของตัวอักษรและนักวิจยไว้ว่า
ั
R = Recruitment and Relationship
E = Education and Efficiency
S = Science and
Stimulation
E=
Evaluation and Environment
A = Aim and Attitude
R = Result
C = Curiosity
H = Horizon
RESEARCH
6

7. Research Characteristics :
คุณ ลัก ษณะเฉพาะของการวิจ ย :
ั
1. การวิจัยมักเริ่มต้นด้วย
ปัญหา ในรูปของคำาถาม เช่น
ทำาไมทำเพราะเหตุใดOS เป็น Hardwareซึ่งต้อง
• าไมไม่พัฒนา อะไรเป็นสาเหตุ แทนที่
เป็น
Software เช่นในปัจจุบัน
?
• การเขียน DFD กับ Flow Chart ให้ผลแตก
ต่างกันอย่างไร ในการพัฒนา DBMS
ปัญหาที่ดี
ชัดเจน ไม่คลุมเครือ และ Testable
7

8. Research Characteristics :
คุณ ลัก ษณะเฉพาะของการวิจ ัย :
2.
การวิจัยต้องการวางแผนที่ดี เพือเป็นการชี้
่
ทาง มีขั้นตอน
วิธีการดำาเนินการวิจัยที่
แน่นอน มีกฎระเบียบและเงื่อนไข
ชัดเจน และมีรายงานการค้นพบอย่างเปิดเผย
8

9. Research Characteristics :
คุณ ลัก ษณะเฉพาะของการวิจ ัย :
5. การวิจัยเกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริงและความ
หมาย โดยต้องเก็บรวบรวมข้อมูล โดยการศึกษา
รวบรวม วิเคราะห์ หรือสังเกตข้อมูลทังทีเป็นและ
้ ่
ไม่เป็นสารสนเทศ และจะต้องมีการตีความหมาย
และวิเคราะห์
ข้อมูลดังกล่าว
ความสัมพันธ์ของ
6. การวิจัยเป็นเรื่องของ Public มากกว่าเรื่อง
9

10. Research Characteristics :
ลัก ษณะทีไ ม่เ ป็น การวิจ ัย :
่
1. การแสวงหาข้อเท็จริง (Fact
Finding) โดยการรวบรวมและนำาเสนอข้อมูล โดย
ไม่มการแปลความหมายของข้อมูลดังกล่าว
ี
• การสำารวจข้อมูลของผู้ใช้
อินเทอร์เน็ต หลังเทียงคืน
่
จำานวน 500,000 คน
• ข้อมูลของสมรรถนะของ CPU ของ
Intel ทีเข้ามาจำาหน่าย
่
ในประเทศไทย ตั้งแต่ปี 2525
เป็นต้นมา จนถึงปัจจุบัน
?
10

11. Research Characteristics :
ลัก ษณะทีไ ม่เ ป็น การวิจ ัย :
่
2.
การเคลื่อนย้ายข้อเท็จจริง (Transportation of
Fact)
เป็นการเคลื่อนย้ายหรือ
เปลี่ยนแปลงข้อมูลจากบันทึก
• ข้อมูลจากสมรรถนะของไมโครโพรเซสเซอร์ที่
ปรากฏ
ในคู่มอ แล้วนำา
ื
รายงานผล นแปลงจากเอกสารไปเป็นข้อมูล
• การเปลี่ย
มา
ทางอิเล็ก มการวิ คราะห์หรือตีความ โดย
รายงาน โดยไม่ทรอนิกเส์
ี
ไม่มการดำา3. นการแปรสภาพของข้อมูลต่าง
ี
เนิ การใด ๆ
11

12. Research Objectives :
จุด มุง หมายทัว ไปของการวิจ ัย :
่
่
1.
Prediction : ใช้ในการทำานายผลทีได้จากการวิจัย
่
สามารถนำาไปใช้ในการทำานายแนวโน้มในอนาคตได้
2. Explanation : ใช้ใน
การอธิบายผลทีได้จากการวิจัย
่
สามารถนำาไปใช้อธิบายปัญหา
12

13. Research
Types :
ประเภทของการวิจ ัย โดยสรุป
จำาแนกเป็น 7 ประเภท :
1. จำาแนกตามลักษณะของ
ข้อมูล :
1.1
การวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Res.)
มุงเน้นการกระทำาข้อมูลเกี่ยวกับ
่
ตัวเลข แปลผล สรุปออกมาในเชิงตัวเลขและ
สารสนเทศ เช่น ผลการจดทะเบียน Mobile
Phone
1.2 การวิจัย
เชิงคุณภาพ (Qualitative Res.)
มุงเน้นการกระทำา
่
เกี่ยวกับคุณภาพ ดี – ไม่ดีหรือผ่าน - ไม่ผ่าน ตาม
13

14. Research Types
:
ประเภทของการวิจ ัย โดยสรุป (ต่อ )
2. จำาแนกตาม
เป้าหมายของการวิจัย :
2.1 การวิจัยพืนฐาน
้
(Basic Research)
เป็นการวิจัยที่ค้นหาความสัมพันธ์ของตัวแปร เพื่อ
พิสูจน์ ตรวจสอบ สร้างทฤษฏีใหม่ หรือขยาย
กรอบแนวความคิดเดิม เช่น การบีบอัดภาพ
เคลื่อนไหวโดยใช้เทคนิคใหม่
2.2 การวิจัยประยุกต์
(Applied Research)
เป็นการประยุกต์แก้ปัญหาโดยใช้ทฤษฎีทมอยูแล้ว
ี่ ี ่
14

15. Research
Types :
ประเภทของการวิจ ัย โดยสรุป ( ต่อ )
3. จำาแนก
ตามการทดลอง :
3.1 การวิจัยเชิงทดลอง
(Experimental Res.)
ยึด
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพือศึกษาตามขั้น
่
ตอนที่กำาหนดไว้
โดยควบคุมตัวแปร สภาพ
แวดล้อม และการพัฒนาเครื่องมือ
หรือ
อุปกรณ์ใหม่ เพือแก้ปัญหาทีมอยู่
่
่ ี
3.2 การวิจัยกึ่งทดลอง
(Semi-Exp. Res.)
เป็นการ
ผสานระหว่างการศึกษากับการพัฒนาโดยอาจใช้
เครื่องมือเดิมทีมอยู่และทำาการเก็บข้อมูล เพือค้นหา
่ ี
่
15

16. Research
Types :
ประเภทของการวิจ ัย โดยสรุป (ต่อ )
4. จำาแนกตามความมุงหมายและวิธีวิจัย :
่
4.1
การวิจัยเชิงประวัติศาสตร์ (Historical Res.)
มุ่งเน้นการศึกษา
ทำาความเข้าใจและอธิบายเหตุการณ์ในอดีต เพือ
่
ศึกษาสาเหตุและหาข้อยุติและศึกษาผลทีเกิดขึ้น
่
4.2 การวิจัยตามสภาพข้อมูล :
4.2.1 การวิจัยเชิงสำารวจ
16

17. Research
Types :
ประเภทของการวิจ ัย โดยสรุป (ต่อ )
4. จำาแนกตามความมุงหมายและวิธีวิจัย :
่
4.2.2 การวิเคราะห์เอกสาร (Docum. Res.)
เน้นการศึกษา
เอกสารในเชิงลึก โดยเปรียบเทียบกับเอกสารอื่น
เพื่อสรุป ความที่ได้และรายงานสาธารณชน
4.2.3 การศึกษาราย
กรณี (Case Studying)
เน้น
การศึกษารายกรณีของกลุ่มตัวอย่างในประเด็น
ปัญหาทีต้องการศึกษาหรือค้นหาคำาตอบทุกแง่ทุก
่
มุม เช่น Feasibility Study (FS) ในการใช้
อินเทอร์เน็ตประจำาหมูบ้าน
่
17

18. Research Types :
ประเภทของการวิจ ัย โดยสรุป ( ต่อ )
4. จำาแนกตามความมุงหมายและวิธีวิจัย :
่
4.3 การ
วิจัยเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ :
4.3.1 การวิจัยเชิงสหสัมพันธ์
(Correlation)
มุงเน้นการศึกษา
่
ความสัมพันธ์ของตัวแปรตั้งแต่ 2 ตัวขึ้นไป เพือใช้
่
ใน การพยากรณ์ เช่น ผลคะแนนวิชา OS กับ
วิชา SA มีความสัมพันธ์กนอย่างไร
ั
4.3.2 การวิจัยเชิงเปรียบเทียบ (Compar.)
มุงเน้นการศึกษาเปรียบเทียบ
่
ระหว่างกลุ่ม คล้ายกับการวิจัยเชิงทดลอง แต่ไม่
18

19. Research Types
:
ประเภทของการวิจ ย โดยสรุป (ต่อ )
ั
5. จำาแนกตามวัตถุประสงค์ในการวิจัย :
5.1 การ
วิจัยเชิงพรรณนา (Descriptive Res.)
มุงเน้นการบรรยายลักษณะ
่
หรือเหตุการณ์ตามเงื่อนไขที่เกียวข้อง เพื่อค้นหา
่
คำาตอบว่า เหตุการณ์นั้นเป็นอย่างไร เช่น การ
ศึกษาการใช้อินเทอร์เน็ตของนักเรียนประถม
ศึกษา
5.2 การวิจัยเชิงอธิบาย
(Explanatory Res.)
มุงเน้นการค้นหาสาเหตุ
่
เกี่ยวกับเหตุการณ์
19

20. Research
Types :
ประเภทของการวิจ ัย โดยสรุป (ต่อ )
6. จำาแนกตามบทบาทของผู้วิจัย :
6.1 การวิจัยแบบมีส่วนร่วม
(Participatory Res.) เป็นการวิจัยทีผู้วิจยได้
่
ั
เข้าไปมีส่วนร่วมในกระบวนการวิจัยในฐานะ
สมาชิกของกลุ่ม เพื่อ ค้นหาคำาตอบจากกลุ่มที่
ต้องการศึกษา
6.2 การวิจัยแบบไม่มส่วน
ี
ร่วม (Non-Parti. Res.)
เป็นการวิจัยทีผู้
่
วิจัยไม่ได้เข้าร่วมกลุ่มในฐานะสมาชิก แต่
สังเกตการณ์ภายนอก เพือเก็บข้อมูลจากกลุ่ม
่
20

21. Research
Types :
ประเภทของการวิจ ัย โดยสรุป ( ต่อ )
7. จำาแนกตามลักษณะวิชา :
7.1
การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ (Science Res.)
มุงเน้นการศึกษาเกี่ยวกับ
่
ธรรมชาติทมชีวิตและไม่มชีวิต เพือก่อให้เกิดสิ่ง
ี่ ี
ี
่
ประดิษฐ์และข้อค้นพบใหม่ ๆ ทีเป็นประโยชน์ต่อ
่
มนุษย์ แบ่งออกเป็นสาขาวิชาต่าง ๆ เป็นจำานวน
มาก
7.2 การวิจัยทางสังคมศาสตร์ (Social
Res.)
มุงเน้น
่
การศึกษาเกี่ยวกับสภาพแวดล้อม สังคม ประเพณี
วัฒนธรรม และพฤติกรรมของมนุษย์ เช่น วิชา
21

22. Research Types :
22

23. Research
Types :
* ข้อ เสนอแนะในการพิจ ารณา
เลือ กประเภทของการวิจ ย :
ั
การพิจารณาว่าการวิจัยแบบใดเหมาะสม สำาหรับ
การวิจัยประเภทใด ขึ้นอยูกับปัญหาของผู้วิจัยเอง
่
เนื่องจากการวิจัยแต่ละวิธีจะแตกต่างกันตาม
กระบวนการวิจัย ตัวแปร และวิธีการกระทำาข้อมูล
การเลือกประเภทของการวิจัยผิดพลาด ไม่ได้
หมายความว่า ผลลัพธ์ล้มเหลว แต่อาจได้ผลการ
วิจัยไม่ครอบคลุมประเด็นปัญหาเท่านัน
้
23

24. Research Types
Example :
การวิจัยเชิงพรรณนา (Descriptive)
เพือตรวจสอบความคาดหวังของผู้เรียน
่
ทีมีต่อการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์
่
ความคาดหวังของผู้เรียนทีมต่อ
่ ี
การ
เรียนวิชาคอมพิวเตอร์
การวิจัยเชิงสหสัมพันธ์ (Correlations)
เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคะแนน
ความคาดหวังกับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน
24

25. Research Types Example :
การวิจัยเชิงเปรียบเทียบ (Compar.)
เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทาง การ
างการ
เรียนของผู้เรียนที่คาดหวังสูงและตำ่า
ความคาดหวังของผู้เรียนทีมต่อ
่ ี
การ
เรียนวิชาคอมพิวเตอร์
การวิจัยเชิงทดลอง (Experimental)
เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิทาง การ
์ างการ
เรียนของผู้เรียนที่คาดหวังสูงและตำ่า
25

26. Research Types Example
:
การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน
ทีเรียนด้วยบทเรียน
่
e-Learning กับวิธี
PBL (Problem Based Learning)
การวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research)
สามารถควบคุมตัวแปรต้น คือ บทเรียน eLearning ได้ เนืองจากพัฒนาขึ้นเอง ตัวแปรตาม
่
คือ ผลสัมฤทธิ์จากบทเรียน e-Learning และวิธี
PBL
26

27. Research Types
Example :
เจตคติของนักศึกษาปริญญาตรีทมต่อการ
ี่ ี
จัดการศึกษาออนไลน์
การวิจัยเชิงพรรณนา (Descriptive Research)
เป็นการสำารวจเจตคติของนักศึกษาทีมต่อการจัดการ
่ ี
ศึกษาออนไลน์ โดยใช้แบบสอบถาม/สัมภาษณ์แล้ว
สรุปผลทีได้
่
27

28. Research Types
Example :
แนวโน้มของการใช้มาตรฐานภาษาไทย สมอ. กับ
ไมโครคอมพิวเตอร์ ก่อนมีระบบปฏิบัติการที่
สนับสนุนภาษาไทย
การวิจัยเชิงประวัติศาสตร์ (Historical
Research)
เนืองจากเป็นการศึกษาอดีตทีผ่านมา เพือศึกษาแนว
่
่
่
โน้มของการเปลี่ยนแปลง
เพือประโยชน์ต่อ
่
การคาดหมายการเปลี่ยนแปลงต่อไปในอนาคต
28

29. Research Types
Example :
การแทรกลายนำ้าดิจิตอล (Digital
Watermarking) แบบมองไม่เห็นลงในสัญญาณ
วีดิทศน์
ั
การวิจัยประยุกต์ (Application
Research)
เนื่องจาก Digital Watermarking เป็นเทคนิค
ใหม่ทไม่เคยมีการพัฒนามาก่อน ผู้วิจัยต้องพัฒนา
ี่
และค้นหาคำาตอบเหล่านีใหม่
้
29

30. Research on Information Technology :
สร้าง
พัฒนา
เปรียบเทียบ
การวิจัยทางด้านเทคโนโลยี
สารสนเทศ ส่วนใหญ่เป็นการวิจัยเชิง
ทดลอง และการวิจัยประยุกต์
ประยุกต์
ทดสอบ
ตรวจสอบ
วิเคราะห์
30

31. Advantage of Research
:
ประโยชน์ข องการวิจ ย :
ั
1. ช่วยให้เกิดวิทยาการใหม่ ๆ ทังทฤษฎีและ
้
ปฏิบัติ
2. สามารถใช้
แก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ/ถูกต้อง
3. ช่วยให้เข้าใจ
ปรากฏการณ์และพฤติกรรมต่าง ๆ โดย
สามารถใช้พยากรณ์ได้ดีกว่าการใช้
สามัญสำานึก
4.
ช่วยในการกำาหนดนโยบาย วางแผน การตัดสิน
ใจ
31

32. Advantage of Research :
ประโยชน์ข องการวิจ ย (ต่อ ) :
ั
8. ทำาให้ผลงานวิจัยเพิ่มขึ้น ช่วยส่งเสริมให้ทราบ
ข้อเท็จ
จริงอย่างกว้างขวางและชัดเจน
9. ช่วยกระตุ้นให้บุคคลมีเหตุผล
รู้จักคิดและค้นหา
ความรู้อยู่
32