Unit 5 islamic period-dr.c.thanavathi

1. C
UNIT V
POLICY FRAMEWORKS ON EDUCATION:
PRE INDEPENDENT INDIA
Dr.C.Thanavathi
Assistant Professor of History
V.O.C.College of Education
Thoothukudi - 628008
Tamil Nadu. India.
thanavathic@thanavathi-edu.in
http://thanavathi-edu.in/index.html

2. Dr.C.Thanavathi

3. C
ISLAM PERIOD

4. Aims of Education
க வ ய ேநா க க
(a) Developing love for Muslim culture and religion.
(b) Enabling the individual for Islamic life.
(c) Preparing the students for the next world.
(d) Equipping the students for a vocation.
(e) Preparing individuals for running administration.
(அ) கலா சார ம மத ம அ ைப வள ப .
(ஆ) இ லாமிய வா ைக தன நபைர இய த .
(இ) அ த உலக தி மாணவ கைள தயா ப த .
(ஈ) மாணவ கைள ஒ ெதாழி சி த ப த .
(இ) நி வாக ைத இய வத தன நப கைள தயா ப த .

5. Chief Characteristics of Muslim
Education
(1) Patronage of the rulers
(2) No state control
(3) Religion dominated
education
(4) Countryside as the centre of
education
(5) Provision of various discipline
(6) Norms of conduct
(7) Teacher-pupil relationship
(8) Learned teachers
(9) Individualized instructions
(10) Monitorial system
(11) Discipline
(12) Types of institutions
(13) Vocational education

6. க வ ய கிய
ப க
(1) ஆ சியாள கள ஆதர
(2) மாநில க பா இ ைல
(3) மத க வ ய ஆதி க
ெச திய
(4) க வ ைமயமாக
கிராம ற க
(5) ப ேவ ஒ க கைள
வழ த
(6) நட ைத வ தி ைறக
(7) ஆசி ய -மாணவ உற
(8) க ற ஆசி ய க
(9) தன பயனா க ப ட
வழி ைறக
(10) க காண அைம
(11) ஒ க
(12) நி வன கள வைகக
(13) ெதாழி க வ

7. EDUCATION க வ
• PRIMARY LEVEL
• HIGHER LEVEL
• த ைம நிைல
• உய நிைல
Dr.C.Thanavathi

8. Curriculum at Primary Level
த ைம அளவ கைல தி ட
• Knowledge of Alphabets
• 30th section of Quran, reading,
writing, mathematics, letter and
application of writing
• Way of conversation
• Practice in pronunciation
• Handwriting
• எ கள அறி
• ஆன 30 வ ப ,
வாசி , எ த ,
கண த , க த ம
எ பய பா
• உைரயாடலி வழி
• உ ச ப பய சி
• ைகெய
Dr.C.Thanavathi

9. Curriculum at Higher Level
உய நிைலய கைல தி ட
• Worldly curriculum
• Religious curriculum
• உலக கைல தி ட
• மத கைல தி ட
Dr.C.Thanavathi

10. Worldly Curriculum
உலக கைல தி ட
• Arabic and persian languages and their literature
• Mathematics, geometry, history, geography, economics, political
science, astrology, islamic law, unani medicine and arts, skills
and vocations
• அர ம பாரசீக ெமாழிக ம அவ றி
இல கிய க
• கண த , வ வ ய , வரலா , வ ய ய ,
ெபா ளாதார , அரசிய அறிவ ய , ேஜாதிட ,
இ லாமிய ச ட , னான ம வ ம
கைலக , திற க ம ெதாழி க
Dr.C.Thanavathi

11. Religious curriculum
மத கைல தி ட
• Quran
• Islamic history
• Islamic literature
• Sufi literature
• Islamic law
• ஆ
• இ லாமிய வரலா
• இ லாமிய இல கிய
• ஃப இல கிய
• இ லாமிய ச ட
Dr.C.Thanavathi

12. Language ெமாழி
• Arabic and persian
• Compulsory
• Wooden books (taktis)
• அர ம பாரசீக
• க டாய
• மர தக க (த தி)
Dr.C.Thanavathi

13. Maktab ம தா
• Age 4 years 4 months, and 4 days
• Maktab ceremony or Bismillah
• Surah-i-Iqra
• At least one maktab in village
• Several in town and cities
• Attached with mosque
• Rulers help to their financing
• Under the guidance of learned ‘Maulavis’
• வய 4 வய 4 மாத க , 4 நா க
• ம தா வ ழா அ ல ப மி லா
• ரா-இ-இ ரா
• கிராம தி ைற த ஒ ம தா
• நகர ம நகர கள பல
• ம தி ட இைண க ப ள
• ஆ சியாள க த க நிதி தவ
உத கிறா க
• க ற ‘மலவ ஸி ’ வழிகா தலி கீ
Dr.C.Thanavathi

14. Madrasahs or Madrasas
மதரஸா க அ ல மதரஸா க
• Secondary or higher education
• Attached to mosques
• Term derived from arabic word
‘dars’ (a lecture)
• Private supported by state grands
• Period from 10 to 12 years
• Free boarding and lodging
• இர டா நிைல அ ல உய க வ
• ம திக ட இைண க ப ள
• அர வா ைதயான ‘தா ’ (ஒ
ெசா ெபாழி ) எ பதிலி
ெபற ப ட ெசா
• தன யா அர ஆதர
• 10 த 12 ஆ க வைரய லான
கால
• இலவச ேபா ம உைறவ ட
Dr.C.Thanavathi

15. Method of Teaching க ப த ைற
• Primary level - Imitation, practice and memorization
• Higher level – Speech, Lecture and explanation, logic, self study method
• Demonstration, experiment and practice method
• த ைம நிைல - சாய , பய சி ம மன பாட
• உய நிைல - ேப , ெசா ெபாழி ம வ ள க , த க ,
ய ஆ ைற
• ஆ பா ட , ப ேசாதைன ம நைட ைற ைற
Dr.C.Thanavathi

16. Teachers
ஆசி ய க
• Called – USTAD
• High salary
• High status
• அைழ க ப ட - உ தா
• அதிக ச பள
• உய அ த
Dr.C.Thanavathi

17. Students மாணவ க
• Called – SHAGIRD
• Strict control
• Highly authoritative and oppressive condition
• Sophisticated life in the hostel
• Respected their teachers and obeyed
• அைழ க ப ட - ஷாகி
• க ைமயான க பா
• மிக அதிகார வமான ம அட ைற நிைல
• ஹா டலி அதிநவன வா ைக
• அவ கள ஆசி ய கைள மதி கீ ப தா
Dr.C.Thanavathi

18. CONCLUSION ைர
In retrospect one may say that Muslim education was an exotic
plant in India. It failed to benefit the Indian to the extent to which an
education system of a society should have been some of the good
aspects like free education, state patronage, and regular financial aid
to educational institution have been practiced in the modern system of
education.
ப ேனா கி பா தா , க வ
இ தியாவ ஒ கவ சியான ஆைல எ ஒ வ
றலா . ஒ ச க தி க வ ைற எ த அளவ
இலவச க வ , அர ஆதர , ம க வ
நி வன தி வழ கமான நிதி உதவ ேபா ற சில ந ல
அ ச களாக இ தி க ேவ எ ப நவன க வ
ைறைமய நைட ைறய உ ள .
Dr.C.Thanavathi