SlideShare a Scribd company logo

Ενότητα 7η μουσική

•
•
teaghet
teaghet

μουσική, ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ, teagher, ΓΛΩΣΣΑ Ε΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, Εκπαιδευτικό βίντεο από τo ΚΑΛΙΤΣΑ : https://mcjmcjmcj.wordpress.com​​, Άρθρο του μαθήματος: https://wp.me/PJcUD-1s1 ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ENOTHTA 7η. μουσική Επικοινωνία: https://www.instagram.com/teagher_teagher https://www.facebook.com/Teagher-409167113262495 ekalitsa@gmail.com #teagher #ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ #ΜΑΘΗΜΑΤΑ #ΔΗΜΟΤΙΚΟ #ΠΕΜΠΤΗΤΑΞΗ #ΛΥΣΕΙΣ #ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ #ΚΑΛΙΤΣΑ

Education
1 of 26
Download to read offline
α΄ τεύχος ΓΛΩΣΣΑ Ε΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Tης γλώσσας ρόδι και ροδάνι Ενότητα 7η μουσική teagher
α α ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Eνότητα7 Ο Νότης και η Νότα, δίδυμα αδέρφια, κάνουν ένα ταξίδι στη μαγική χώρα της μουσικής μέσα από ένα επιτραπέζιο παιχνίδι που δέχτηκαν ως δώρο στα γενέθλιά τους. Κάθε στάση και μια καρτέλα με ερωτήσεις και κείμενα. Αυτές είναι μια γνωριμία τους με τη «μαγεία» της μουσικής. Θα θέλατε να τους ακολουθήσουμε κι εμείς;
α Είναι η μουσική ένας ακόμα θόρυβος στη ζωή μας; Ο κόσμος είναι γεμάτος θορύβους. Άνοιξε το παράθυρό σου και άκουσέ τους όλους! Προσπάθησε να ξεχωρίσεις όλους αυτούς τους θορύβους τον έναν από τον άλλο. Το καθετί έχει τον δικό του θόρυβο, που μπορείς να τον ακούσεις αν αφουγκραστείς με αρκετή προσοχή. Καλά, λοιπόν, θα πεις, με όλο αυτόν τον θόρυβο ολόγυρά μας, τι τη θέλουμε τη μουσική: Στο κάτω κάτω δεν είναι παρά ένας θόρυβος παραπάνω. Η μουσική όμως είναι πολύ διαφορετικήαπό τον θόρυβο έξω από το παράθυρό σου. Ο έξω θόρυβος είναι μπερδεμένος, ανακατωμένος, ανοργάνωτος, και συχνά μπορεί να γίνει πολύ ενοχλητικός. Ο μουσικός ήχος είναι οργανωμένος και μπορεί να είναι πολύευχάριστος... Μπορείς να φανταστείς έναν κόσμο χωρίς μουσική; Όπου και να πάμε, συναντάμε τη μουσική:στα μαγαζιά, στις καφετέριες, στις εκκλησίες, στα τρένα, στα αεροπλάνα και στα αυτοκίνητα, στις αίθουσες αναμονής και οπουδήποτε μπορούμε να μεταφέρουμε τα ραδιό- φωνα και τα κασετόφωνά μας. Μια ζωηρή μουσική μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να κάνει τους ανθρώπους να δουλέψουν πιο γρήγορα. Γνωριμία με τη μουσική, μετάφρ. Φ. Aρβανίτης, εκδ. Διάγραμμα, Aθήνα, 1984 Στάση πρώτη 53
α 1.Ας θυμηθούμε μια στιγμή της ζωής μας που η μουσική έπαιξε κάποιο ρόλο. Ας ακολουθήσουμετα σύννεφα για να την περιγράψουμε. α Περιγράφω το γεγονός που έχει σχέση με τη μουσική (χρόνος, μέρος, τι συνέβη). Γράφω τα συναισθήματα και τη συγκίνηση που μου προκάλεσε αυτό το γεγονός.
α α …………............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .………............................................................................................................................... ................................................... .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................... …………............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................. …………............................................................................................................................................................................... Είναι 21 Ιουνίου. Το σχολείο μόλιςέχει τελειώσει. Οι γονείςμου έχουν μια σκέψη- έκπληξη. Θα επισκε- φτούμε το ΜέγαροΜουσικήςΑθηνών. Μουείπαν ότι θα ζήσουμε μια φανταστική εμπειρία με συναυλίεςκλασικής και ethnic μουσικής. Να σας πω την αλήθεια, αν και δεν έχω ξαναπάει, δεν με ενθουσιάζει και πολύη ιδέα τους. Το βραδάκι της ίδιας μέραςείμαστε στην είσοδο του Μεγάρου. Θεέ μου τι αντικρίζω! Μπροστά μου εί-ναι ένα κτίριο μοντέρνας αρχιτεκτονικής, πουδεσπόζει επιβλητικά με τη δωρική του λιτότητα. Με γοργάβήματα οδηγούμαστε στον πυκνόφυτο κήπο του ΜεγάρουΜουσικήςΑθηνών,εκεί πουείναι το επίκεντρο της Γιορτής της Μουσικήςπου οργανώνεται κάθε Ιούνιο εδώ και χρόνια. Αμέσωςκαθόμαστε κάτω στο καταπράσινο γρασίδι. Αρχίζω να νιώθω βολικά και να χαίρομαι αυτό που ζω. Οι εκδηλώσειςξεκινούν. Σολίστ, χορωδίεςκαι ορχηστρικά σύνολαδίνουν το δικό τους «τόνο» στη Γιορτή της Μουσικής. H βραδιά ανοίγει με την Κρατική Ορχήστρα Αθηνών υπό τον νεαρό αρχιμουσικό Κωνσταντίνο Δημηνάκη, με συνθέσειςτουδιεθνούςκαι ελληνικούρεπερτορίουσε χορευτικό ύφος. Έχω ενθουσιαστεί! Η Γιορτή συνεχίζεται με το πιανιστικό ντουέτο Χρήστος Μαράντος– Harald Ossberger πουπαρου-σιάζει συνθέσεις για τέσσερα χέρια. Η μαγεία στα χέρια των δύο αυτών μουσικών. Αμέσως μετά, στη σκηνή του Κήπου ανεβαίνει η Χορωδία Polyphonica. Σαράντα παιδιά ηλικίας8–18 ετών και μια ορχήστρα με γιουκαλίλια,κρουστά, κλαρινέτο, ακορντεόν, ηλεκτρικό μπάσο και κλασική κιθάρα παίζουν ένα πρόγραμμα με ελληνικέςκαι ξένες μελωδίες. Ο ενθουσιασμόςμου κορυφώνεται! Η Γιορτή κλείνει με το σχήμαMottet. Ο ήχοςτων εγχόρδων συνδυάζεται με το ακορντεόν σε ένα κοσμοπολίτικο ταξίδι από το ρομαντικό Παρίσι ως την «αιώνια πόλη», τη Ρώμη. Σ’ αυτή τη δροσερή γωνιά στο κέντρο της πόλης, αφήνονταςπίσω μας όλεςτις άσχημεςσκέψεις, απόλαυσα στιγμές χαλάρωσηςκαι ηρεμίας, ακούγονταςζωντανή μουσική. Ήταν, τελικά, μια πολύόμορφη και ευχάριστη έκπληξη. Ήμουν πολύχαρούμενηγι’αυτό. Ο κήποςτου Μεγάρουπλημμύρισε από μουσική και η ψυχή μουαπό αγάπη για αυτήν. Από αυτή τη μέρα όλα άλλαξαν στη ζωή μου και κατάλαβα πωςη μουσική θα είναι, ίσως, το μεγαλύτερο κομμάτι της ζωής μου.
α α Θυμηθείτε Ποια λέμε μεταβατικά και ποια αμετάβατα ρήματα; Αμετάβατα ρήματα: δεν παίρνουν αντικείμενο Μεταβατικά ρήματα: παίρνουν αντικείμενο 54
α α Mε βάση το παραπάνω κείμενο, συμπληρώστε τα κενά με επιρρήματα και φράσειςπουταιριάζουν: 2. Μεταβατικά ρήματα Αμετάβατα ρήματα
α α Mε βάση το παραπάνω κείμενο, συμπληρώστε τα κενά με επιρρήματα και φράσειςπουταιριάζουν: 2. …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... Μεταβατικά ρήματα Άνοιξε άκουσε Προσπάθησε να ξεχωρίσεις έχει μπορείς να (τον) ακούσεις συναντάμε μπορούμε να μεταφέρουμε να κάνει αφουγκραστείς να πάμε μπορεί να χρησιμοποιηθεί να δουλέψουν Αμετάβατα ρήματα 55
α α Ρήμα Αντικείμενο Για να προχωρήσουν οι φίλοι μας παρακάτω, πρέπει να βρουν τα αντικείμενα των ρημάτων, που είναι ουσιαστικά ή αντωνυμίες.Βοηθήστε τους λίγο για να μην αργούν: 3.
α α Για να προχωρήσουν οι φίλοι μας παρακάτω, πρέπει να βρουν τα αντικείμενα των ρημάτων, που είναι ουσιαστικά ή αντωνυμίες.Βοηθήστε τους λίγο για να μην αργούν: 3. …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... Pήμα Aντικείμενο Άνοιξε το παράθυρο (ουσιαστικό) άκουσε τους (αντωνυμία) να ξεχωρίσεις τους θορύβους (ουσιαστικό) έχει τον θόρυβο (ουσιαστικό) να ακούσεις τον (αντωνυμία) συναντάμε την μουσική (ουσιαστικό) να μεταφέρουμε τα ραδιόφωνα, τα κασετόφωνα (ουσιαστικά) να κάνει τους ανθρώπους (ουσιαστικό)
Ο Νότης είναι ευχαριστημένος γιατί γνώριζε αρκετά και μπόρεσε να προχωρήσει αμέσως στο επόμενο βήμα. Η μικρή Νότα καθυστέρησε, αλλά έχει πεισμώσει και θέλει να κερδίσει τον αδερφό της. Να δούμε αν θυμάται για τη μουσική στην αρχαία Ελλάδα! Μια φορά και πολλά χρόνια πριν, σ’ ένα μικρό άγνωστο νησί, η Λητώ γέννησε τον όμορφο γιο της. Ήταν ο Απόλλωνας. Καμάρωσε ο πατέρας του, ο θεός Δίας από τον Όλυμπο, τον τύλιξε στο πιο φωτεινό του σύννεφο και τον έφερε στο παλάτι. Το μεγάλο χάρισμα τουΑπόλλωνα ήταν η μουσική. Μια μέρα ο αδερφός του ο Ερμής τού χάρισε μια λύρα κι εκεί έπαιξε τις πιο ωραίες μελωδίες. Ο πατέρας του του χάρισε για ακολουθία του τις εννιά θυγατέρες του, τις Μούσες. Τους άρεσε ο χορός και το τραγούδι.Αγάπησαν πολύ τον αρχηγό τους, τον θεό της μουσικής, και ήταν κοντά του όποτε εκείνος ζητούσε την παρέα τους ή τη βοήθειά τους. Χαμηλά στη γη, στους Δελφούς, οι άνθρωποι τραγουδούσαν γι’ αυτόν, τον ΦοίβοΑπόλλωνα, όμορφα λόγια προσευχής παίζοντας κιθάρα και αυλό. Ήταν οι Δελφικοί Ύμνοι, που τους αφιέρωναν στον θεό με όλη τους την αγάπη. Κι εκείνος χαιρόταν πολύ, έπαιρνε την κιθάρα του και τις Μούσες του και κατέβαιναν κοντά στην πηγή με τα καθαρά νερά. Κι ο τόπος γέμιζε μουσική. Μυρσίνη Λενούδια-Σακελλαρίδου – Γιώργος Σακελλαρίδης, Μελομύθια, εκδ. Σπουδή, Aθήνα, 2005 Στάση δεύτερη 56
Βοηθήστε τη Νότα να βρει τα ρήματα και το υποκείμενό τους στο παραπάνω κείμενο. Συμπληρώστε τον πίνακα πουακολουθεί: 4. Ρήμα α α ο πατέρας του (ο Δίας) ο πατέρας του (ο Δίας) ο Απόλλωνας (οι Μούσες) (οι Μούσες) (οι άνθρωποι) (εκείνος) (εκείνος και οι Μούσες) Υποκείμενο
α α Βοηθήστε τη Νότα να βρει τα ρήματα και το υποκείμενό τους στο παραπάνω κείμενο. Συμπληρώστε τον πίνακα πουακολουθεί: 4. …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ........................................................................ …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... Pήμα Υποκείμενο γέννησε η Λητώ Ήταν ο Απόλλωνας Καμάρωσε ο πατέρας του τύλιξε ο πατέρας του (ο Δίας) έφερε Ο πατέρας του (ο Δίας) ήταν η μουσική χάρισε ο αδερφός του (ο Ερμής) έπαιξε ο Απόλλωνας χάρισε ο πατέρας του άρεσε ο χορός και το τραγούδι Αγάπησαν (οι Μούσες) ήταν (οι Μούσες) ζητούσε εκείνος
α α …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... Pήμα Υποκείμενο γέννησε η Λητώ Ήταν ο Απόλλωνας Καμάρωσε ο πατέρας του τύλιξε ο πατέρας του (ο Δίας) έφερε Ο πατέρας του (ο Δίας) ήταν η μουσική χάρισε ο αδερφός του (ο Ερμής) έπαιξε ο Απόλλωνας χάρισε ο πατέρας του άρεσε ο χορός και το τραγούδι Αγάπησαν (οι Μούσες) ήταν (οι Μούσες) ζητούσε εκείνος τραγουδούσαν οι άνθρωποι Ήταν οι Δελφικοί Ύμνοι αφιέρωναν (οι άνθρωποι) χαιρόταν εκείνος έπαιρνε εκείνος κατέβαιναν (ο Απόλλωνας και οι Μούσες) γέμιζε ο τόπος 57
Υπάρχουν κάποια ρήματα στο παραπάνω κείμενοπουπαίρνουν κατηγορούμενο.Προσπαθήστε κι εσείς να τα γράψετε μαζί με τους μικρούς μας φίλους. 5. α α Ρήμα Κατηγορούμενο όμορφος (γιος) (όμορφα λόγια)
α α Υπάρχουν κάποια ρήματα στο παραπάνω κείμενοπουπαίρνουν κατηγορούμενο.Προσπαθήστε κι εσείς να τα γράψετε μαζί με τους μικρούς μας φίλους. 5. …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ........................................................................ …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... Pήμα Κατηγορούμενο Ήταν (ο Απόλλωνας) όμορφος (γιος) ήταν (η μουσική) μεγάλο (χάρισμα) ήταν (οι Δελφικοί ύμνοι) όμορφα (λόγια)
Τα παιδιά προχωρούν πια και τα δυο με τον ίδιο ρυθμό. Οι επόμενες ερωτήσεις τούς κινούν την περιέργεια και το ενδιαφέρον και ψάχνουν πληροφορίες. Αφού τις βρίσκουν, απαντούν. Στάση τρίτη 58 6. Ποια μουσικά όργανα ονομάζουμε έγχορδα; (αναφέρετε μερικά) .............................................................................................................................................................................................. .....................................................................................……................................................................................................. Έγχορδα ονομάζονται τα μουσικά όργανα τα οποία διαθέτουν χορδές για την παραγωγή του ήχου με τη νύξη των χορδών του (δηλ. το τράβηγμά τους) ή με τη χρήση δοξαριού. Έγχορδα μουσικά όργανα: κιθάρα, μπάσο, βιολί, βιολοντσέλο, βιόλα, σαντούρι, κανονάκι, μπουζούκι, άρπα, λύρα, κοντραμπάσο, λαούτο, ούτι, μαντολίνο, ταμπουράς, μπαγλαμάς, κ.α. Ποια μουσικά όργανα ονομάζουμε πνευστά; (αναφέρετε μερικά) .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. Πνευστά ονομάζονται τα μουσικά όργανα στα οποία η παραγωγή ήχου είναι συνέπεια της δόνησης ενός σώματος ή μιας στήλης αέρα. Πνευστά μουσικά όργανα: φλογέρα, κλαρινέτο, σαξόφωνο, όμποε, ζουρνάς, γκάιντα, τρομπέτα, κορνέτα, κόρνο, ευφώνιο, αλτικόρνο, τούμπα, φυσαρμόνικα, σφυρίχτρες, κλαρίνο, φλάουτο κ.α. Ποια μουσικά όργανα ονομάζουμε κρουστά; (αναφέρετε μερικά) .............................................................................................................................................................................................. ......................................................................................……................................................................................................. Κρουστά ονομάζονται τα μουσικά όργανα τα οποία παράγουν τον ήχο τους κυρίως με την κρούση, αλλά και με την τριβή, το ξύσιμο, τη νύξη, τη δόνηση κλπ.. Κρουστά μουσικά όργανα: τουμπερλέκι, ντέφι, ντραμς (τύμπανα), νταούλι, ταμπούρο , κύμβαλα (πιατίνια), ξυλόφωνο, καστανιέτες, μαρίμπα, βιμπράφωνο, καμπάνες, σαντούρι,τρίγωνο, κ.α.
α α Στάση τέταρτη 7. Τι μας δείχνει η παρακάτω εικόνα; Περιγράψτε την: 59
Στην παραπάνω εικόνα βλέπουμε μία συμφωνική ορχήστρα, δηλαδή ένα μουσικό σύνολο, μεγάλης κλίμακας, που χρησιμοποιείται συνήθως για την εκτέλεση έργων συμφωνικής μουσικής ή όπερας. Η συμφω- νική ορχήστρα συγκροτείται από συγκεκριμένα όργανα-μουσικούς εκτελεστές. Η ορχήστρα είναι τοποθετημένη μεταξύ της σκηνής και της πλατείας του θεάτρου. Η θέση του κάθε μουσικού δεν είναι τυχαία. Τα μέλη της ορχήστρας κάθονται με μία συγκεκριμένη ημικυκλική διάταξη στο χώ- ρο. Κάθονται ανάλογα με το μουσικό όργανο που παίζουν. Η κλασική αυτή συμφωνική ορχήστρα αποτελείται από τέσσερις βασικές κατηγορίες οργάνων: τα έγχορδα (βιολιά, βιόλες, τσέλα, κοντραμπάσα), τα ξύλινα (φλάουτο, όμποε, κλαρινέτο, φαγκότο), τα χάλκινα (τρομπέτες, κόρνα, τρομπόνια, τούμπα) και τα κρουστά (τύμπανα). Στις πρώτες σειρές βλέπουμε τα έγχορδα, σύμφωνα με την αμερικάνικη διάταξη, παραλλαγή της κλασικής, δηλαδή δίπλα στα α’ βιολιά βρίσκονται οι βιόλες, δίπλα στις βιόλες τα τσέλα και δίπλα στα τσέλα τα β’ βιολιά (στη δεξιά πλευρά του μαέστρου). Τα κοντραμπάσα είναι πίσω από τα τσέλα. Στην συνέχεια και προς τα πίσω συναντάμε τα πνευστά. Τέλος στην τελευταία σειρά και στο ψηλότερο σημείο βρίσκονται τα κρουστά. Την ορχήστρα διευθύνει ο μαέστρος. Κουνώντας την μπαγκέτα του, δίνει τον ρυθμό και κρατά τον χρόνο. Είναι τοποθετημένος στο κέντρο της σκηνής, στραμμένος προς τους μουσικούς, οι οποίοι είναι αμφι- θεατρικά τοποθετημένοι, γύρω του, για να έχουν οπτική επαφή. α α
Και τώρα ένα κείμενο για να αντλήσετε γνώσεις... Συνήθως σήμερα, όταν μιλάμε για μια ορχήστρα, ξέρουμε ακριβώς τι εννοούμε. Είναι μια ομάδα 60 περίπουεκτελεστών που παίζουν όλοι τα σημαντικότερα όργανα από τις οικογένειες των ξύλινων και χάλκινων πνευστών, των εγχόρδων και των κρουστών. Η κύρια ομάδα οργάνων της ορχήστρας είναι τα έγχορδα. Τα πρώτα βιολιά παίζουν τις σημαντικότερες μελωδίες, αλλά μερικές φορές αλλάζουν με τα δεύτερα βιολιά, πουκάθονται πίσω τους ή απέναντί τους. Το πρώτο βιολί (ο επικεφαλής των πρώτων βιολιών) είναι και ο επικεφαλής όλης της ορχήστρας και είναι τόσο σημαντικός, όσο και ο αρχιμουσικός. Στην ορχήστρα υπάρχουν ακόμα από όργανα βιόλες, δεύτερα βιολιά, βιολοντσέλα, ξύλινα και χάλκινα πνευστά και κρουστά. Οι ορχήστρες χρησιμοποιούνσυνήθως κάποιον πουστέκεται μπροστά τους και κρατά τον χρόνο για όλους. Είναι ο αρχιμουσικός ή ο διευθυντής ορχήστρας ή ο μαέστρος, όπως λέγεται.Αυτός κρατά το χρόνο, κάνει τους εκτελεστές να αρχίζουν και να σταματούν μαζί, τους θυμίζει πούπρέπει να παίξουν αργότερα ή γρηγορότερα, έτσι όπως θέλει ο συνθέτης. Γνωριμία με τη μουσική,μετάφρ. Φ. Aρβανίτης,εκδ. Διάγραμμα, Aθήνα, 1984
Βρείτε τα αντικείμενα των ρημάτων πουείναι μαυρισμένα στο παραπάνω κείμενο. 8. α α Ρήμα Υποκείμενο
Βρείτε τα αντικείμενα των ρημάτων πουείναι μαυρισμένα στο παραπάνω κείμενο. 8. α α …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... Pήμα Αντικείμενο ξέρουμε τι εννοούμε παίζουν τα σημαντικότερα όργανα παίζουν τις σημαντικότερες μελωδίες χρησιμοποιούν κάποιον κρατά τον χρόνο κάνει τους εκτελεστές - να αρχίζουν και να σταματούν μαζί θυμίζει τους - πού πρέπει να παίξουν 60
Το μαγικό ταξίδι τους στον κόσμο της μουσικής έφτασε στο τέλος του. Αυτή είναι η τελευταία καρτέλα του επιτραπέζιου παιχνιδιού τους. Ισόπαλοι μέχρι τώρα τα δυο παιδιά. Ποιος αλήθεια θα νικήσει! Η καρτέλα έγραφε: Πρώτη φορά ταξίδευε στο εξωτερικό, πρώτη φορά μέσα σε αεροπλάνο, πρώτη φορά έβλεπε διάσημο από κοντά. Τον συνθέτη Μίκη Θεοδωράκη. Ερχότανε από το βάθος του διαδρόμουκαι για μια στιγμή την κοίταξε κατάματα. Η αεροσυνοδός κινήθηκε αντίθετα στον διάδρομο, και τότε ο Θεοδωράκης σταμάτησε ακριβώς μπροστά από τις θέσεις τους. Η Πέπη σηκώθηκεαπότομα και στάθηκε προσοχή. Κατακόκκινη... ντράπηκε για την ανόητη αντίδρασή της, αλλά έμεινε όρθια δίπλα του. Έπρεπε κάτι να κάνει γρήγορα, να εκμεταλλευτεί την ευκαιρία. Του μίλησε. Σαν να συνέχιζε μια κουβέντα που είχε διακοπεί. – ... Θα δώσετε συναυλία στο Παρίσι; – Όχι, δεσποινίς μου, πηγαίνουμε στη Ναντ. – Κρίμα, εμείς θα πάμε στο Παρίσι...Αλλά δε θα μείνουμεεκεί. Μας καλέσανε για ομαδάρχισσες σε γαλλικές κατασκηνώσεις. – Εύγε, κορίτσια! είπε εκείνος με στόμφο, κάνοντας ένα αποφασιστικό βήμα για να ξεκολλήσει από το μπλόκο. Eλένη Μπεντίλλα-Κακαράτσιου, Τα κορίτσια μεγάλωσαν πια!, εκδ. EλληνικάΓράμματα, Aθήνα, 2001 Στάση πέμπτη Γνωστοί μουσικοσυνθέτες 61
Ο Νότης και η Νότα πρέπει να απαντήσουν σε αυτή την ερώτηση για να τελειώσει το παιχνίδι τους. Η ερώτηση γράφει: Γράψτε στον παρακάτω πίνακα τα μαυρισμέναρήματα του κειμένουκαι δίπλα χαρακτηρίστε τα αν είναι μεταβατικά ή αμετάβατα: 9. α …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ........................................................................ …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... ταξίδευε αμετάβατο έβλεπε μεταβατικό Ερχότανε αμετάβατο κοίταξε μεταβατικό κινήθηκε αμετάβατο σταμάτησε αμετάβατο σηκώθηκε αμετάβατο ντράπηκε αμετάβατο έμεινε αμετάβατο να εκμεταλλευτεί μεταβατικό μίλησε μεταβατικό συνέχιζε μεταβατικό Θα δώσετε μεταβατικό πηγαίνουμε αμετάβατο α
α …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ....................................................................... …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... ταξίδευε αμετάβατο α θα πάμε αμετάβατο θα μείνουμε αμετάβατο καλέσανε μεταβατικό είπε μεταβατικό 62 …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ........................................................................ …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... έβλεπε μεταβατικό Ερχότανε αμετάβατο κοίταξε μεταβατικό κινήθηκε αμετάβατο σταμάτησε αμετάβατο σηκώθηκε αμετάβατο ντράπηκε αμετάβατο έμεινε αμετάβατο να εκμεταλλευτεί μεταβατικό μίλησε μεταβατικό συνέχιζε μεταβατικό Θα δώσετε μεταβατικό πηγαίνουμε αμετάβατο
Ενότητα 7η μουσική

Recommended

Ιστορία Ε΄ - Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄Το Βυζαντινό κράτος και οι γειτονικοί ...
Ιστορία Ε΄ - Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄Το Βυζαντινό κράτος και οι γειτονικοί ...Ιστορία Ε΄ - Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄Το Βυζαντινό κράτος και οι γειτονικοί ...
Ιστορία Ε΄ - Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄Το Βυζαντινό κράτος και οι γειτονικοί ...
Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Ε΄ - Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Το βυζαντινό κράτος, μια δύναμη που με...
Ιστορία Ε΄ - Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Το βυζαντινό κράτος, μια δύναμη που με...Ιστορία Ε΄ - Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Το βυζαντινό κράτος, μια δύναμη που με...
Ιστορία Ε΄ - Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Το βυζαντινό κράτος, μια δύναμη που με...
Χρήστος Χαρμπής
 
Φυσική Ε΄- Επανάληψη 5ης Ενότητας: ΄΄Θερμότητα΄΄
Φυσική Ε΄- Επανάληψη 5ης Ενότητας: ΄΄Θερμότητα΄΄Φυσική Ε΄- Επανάληψη 5ης Ενότητας: ΄΄Θερμότητα΄΄
Φυσική Ε΄- Επανάληψη 5ης Ενότητας: ΄΄Θερμότητα΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄Μουσική΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄Μουσική΄΄Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄Μουσική΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄Μουσική΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Γεωγραφία Ε΄.1.3. ΄΄Η ταυτότητα του χάρτη: κλίμακα΄΄
Γεωγραφία Ε΄.1.3. ΄΄Η ταυτότητα του χάρτη: κλίμακα΄΄Γεωγραφία Ε΄.1.3. ΄΄Η ταυτότητα του χάρτη: κλίμακα΄΄
Γεωγραφία Ε΄.1.3. ΄΄Η ταυτότητα του χάρτη: κλίμακα΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄ Τα ζώα που ζουν κοντά μας΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄ Τα ζώα που ζουν κοντά μας΄΄Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄ Τα ζώα που ζουν κοντά μας΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄ Τα ζώα που ζουν κοντά μας΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικο το συν
σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικο το συν σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικο το συν
σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικο το συν
xrisoulaapostolou
 
Γλώσσα Δ΄ 10. 1. ΄΄Παιχνίδια με τις λέξεις΄΄
Γλώσσα Δ΄ 10. 1. ΄΄Παιχνίδια με τις λέξεις΄΄Γλώσσα Δ΄ 10. 1. ΄΄Παιχνίδια με τις λέξεις΄΄
Γλώσσα Δ΄ 10. 1. ΄΄Παιχνίδια με τις λέξεις΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 

Recommended

Ιστορία Ε΄ - Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄Το Βυζαντινό κράτος και οι γειτονικοί ...
Ιστορία Ε΄ - Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄Το Βυζαντινό κράτος και οι γειτονικοί ...Ιστορία Ε΄ - Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄Το Βυζαντινό κράτος και οι γειτονικοί ...
Ιστορία Ε΄ - Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄Το Βυζαντινό κράτος και οι γειτονικοί ...
Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Ε΄ - Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Το βυζαντινό κράτος, μια δύναμη που με...
Ιστορία Ε΄ - Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Το βυζαντινό κράτος, μια δύναμη που με...Ιστορία Ε΄ - Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Το βυζαντινό κράτος, μια δύναμη που με...
Ιστορία Ε΄ - Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Το βυζαντινό κράτος, μια δύναμη που με...
Χρήστος Χαρμπής
 
Φυσική Ε΄- Επανάληψη 5ης Ενότητας: ΄΄Θερμότητα΄΄
Φυσική Ε΄- Επανάληψη 5ης Ενότητας: ΄΄Θερμότητα΄΄Φυσική Ε΄- Επανάληψη 5ης Ενότητας: ΄΄Θερμότητα΄΄
Φυσική Ε΄- Επανάληψη 5ης Ενότητας: ΄΄Θερμότητα΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄Μουσική΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄Μουσική΄΄Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄Μουσική΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄Μουσική΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Γεωγραφία Ε΄.1.3. ΄΄Η ταυτότητα του χάρτη: κλίμακα΄΄
Γεωγραφία Ε΄.1.3. ΄΄Η ταυτότητα του χάρτη: κλίμακα΄΄Γεωγραφία Ε΄.1.3. ΄΄Η ταυτότητα του χάρτη: κλίμακα΄΄
Γεωγραφία Ε΄.1.3. ΄΄Η ταυτότητα του χάρτη: κλίμακα΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄ Τα ζώα που ζουν κοντά μας΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄ Τα ζώα που ζουν κοντά μας΄΄Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄ Τα ζώα που ζουν κοντά μας΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄ Τα ζώα που ζουν κοντά μας΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικο το συν
σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικο το συν σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικο το συν
σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικο το συν
xrisoulaapostolou
 
Γλώσσα Δ΄ 10. 1. ΄΄Παιχνίδια με τις λέξεις΄΄
Γλώσσα Δ΄ 10. 1. ΄΄Παιχνίδια με τις λέξεις΄΄Γλώσσα Δ΄ 10. 1. ΄΄Παιχνίδια με τις λέξεις΄΄
Γλώσσα Δ΄ 10. 1. ΄΄Παιχνίδια με τις λέξεις΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄Βιβλία - Βιβλιοθήκες΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄Βιβλία - Βιβλιοθήκες΄΄Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄Βιβλία - Βιβλιοθήκες΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄Βιβλία - Βιβλιοθήκες΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Ε΄ - Επαναληπτικό 3ης Ενότητας, Κεφ.14-21
Μαθηματικά Ε΄ - Επαναληπτικό 3ης Ενότητας, Κεφ.14-21Μαθηματικά Ε΄ - Επαναληπτικό 3ης Ενότητας, Κεφ.14-21
Μαθηματικά Ε΄ - Επαναληπτικό 3ης Ενότητας, Κεφ.14-21
Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας, κεφ. 1 - 6
Μαθηματικά Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας, κεφ. 1 - 6Μαθηματικά Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας, κεφ. 1 - 6
Μαθηματικά Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας, κεφ. 1 - 6
Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Αρσενικά προπαροξύτονα σε -ος / Γραμματικό φαινόμενο και Ασκήσεις εμπέδωσης /...
Αρσενικά προπαροξύτονα σε -ος / Γραμματικό φαινόμενο και Ασκήσεις εμπέδωσης /...Αρσενικά προπαροξύτονα σε -ος / Γραμματικό φαινόμενο και Ασκήσεις εμπέδωσης /...
Αρσενικά προπαροξύτονα σε -ος / Γραμματικό φαινόμενο και Ασκήσεις εμπέδωσης /...
Ηλιάδης Ηλίας
 
Φυσική ΣΤ΄- Επαναληπτικό 9ης Ενότητας ΄΄ Ηλεκτρομαγνητισμός ΄΄
Φυσική ΣΤ΄- Επαναληπτικό 9ης Ενότητας ΄΄ Ηλεκτρομαγνητισμός ΄΄Φυσική ΣΤ΄- Επαναληπτικό 9ης Ενότητας ΄΄ Ηλεκτρομαγνητισμός ΄΄
Φυσική ΣΤ΄- Επαναληπτικό 9ης Ενότητας ΄΄ Ηλεκτρομαγνητισμός ΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄Συσκευές΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄Συσκευές΄΄Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄Συσκευές΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄Συσκευές΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄
Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄
Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Ε΄ 5.24. ΄΄ Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς ΄΄
Ιστορία Ε΄ 5.24. ΄΄ Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς ΄΄Ιστορία Ε΄ 5.24. ΄΄ Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς ΄΄
Ιστορία Ε΄ 5.24. ΄΄ Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς ΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Φυσικά ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄ Ηλεκτρομαγνητισμός ΄΄
Φυσικά ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄ Ηλεκτρομαγνητισμός ΄΄Φυσικά ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄ Ηλεκτρομαγνητισμός ΄΄
Φυσικά ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄ Ηλεκτρομαγνητισμός ΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 6ης Ενότητας ΄΄ Οι φίλοι μας, οι φίλες μας ΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 6ης Ενότητας ΄΄ Οι φίλοι μας, οι φίλες μας ΄΄Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 6ης Ενότητας ΄΄ Οι φίλοι μας, οι φίλες μας ΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 6ης Ενότητας ΄΄ Οι φίλοι μας, οι φίλες μας ΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Φυσική Ε΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Ενέργεια΄΄
Φυσική Ε΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Ενέργεια΄΄Φυσική Ε΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Ενέργεια΄΄
Φυσική Ε΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Ενέργεια΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Ε΄ 11..3. ΄΄ Ηλεκτρονικά παιχνίδια ΄΄
Γλώσσα Ε΄ 11..3. ΄΄ Ηλεκτρονικά παιχνίδια ΄΄Γλώσσα Ε΄ 11..3. ΄΄ Ηλεκτρονικά παιχνίδια ΄΄
Γλώσσα Ε΄ 11..3. ΄΄ Ηλεκτρονικά παιχνίδια ΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Ε΄ 6.38. ΄΄ Κοινά πολλαπλάσια, Ε.Κ.Π. ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 6.38. ΄΄ Κοινά πολλαπλάσια, Ε.Κ.Π. ΄΄Μαθηματικά Ε΄ 6.38. ΄΄ Κοινά πολλαπλάσια, Ε.Κ.Π. ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 6.38. ΄΄ Κοινά πολλαπλάσια, Ε.Κ.Π. ΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Ε΄ - Επαναληπτικό 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επαναληπτικό 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄Γλώσσα Ε΄ - Επαναληπτικό 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επαναληπτικό 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Επαναληπτικές Ασκήσεις Ιστορίας Γ', 6η Ενότητα: Οι περιπέτειες του Οδυσσέα
Επαναληπτικές Ασκήσεις Ιστορίας Γ', 6η Ενότητα: Οι περιπέτειες του ΟδυσσέαΕπαναληπτικές Ασκήσεις Ιστορίας Γ', 6η Ενότητα: Οι περιπέτειες του Οδυσσέα
Επαναληπτικές Ασκήσεις Ιστορίας Γ', 6η Ενότητα: Οι περιπέτειες του Οδυσσέα
Ηλιάδης Ηλίας
 
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 17ης ενότητας: ΄΄ Πόλεμος και Ειρήνη ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 17ης ενότητας: ΄΄ Πόλεμος και Ειρήνη ΄΄Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 17ης ενότητας: ΄΄ Πόλεμος και Ειρήνη ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 17ης ενότητας: ΄΄ Πόλεμος και Ειρήνη ΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
γ΄ δημοτικού γλώσσα γ΄ τεύχος
γ΄ δημοτικού γλώσσα γ΄ τεύχοςγ΄ δημοτικού γλώσσα γ΄ τεύχος
γ΄ δημοτικού γλώσσα γ΄ τεύχος
Εκπαιδευτήρια Γεωργίου Ζώη
 
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄Μυστήρια - Επιστημονική Φαντασία΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄Μυστήρια - Επιστημονική Φαντασία΄΄Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄Μυστήρια - Επιστημονική Φαντασία΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄Μυστήρια - Επιστημονική Φαντασία΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
"Να βρεθούμε ξανά..."
"Να βρεθούμε ξανά...""Να βρεθούμε ξανά..."
"Να βρεθούμε ξανά..."
Yannis Kotsanis
 
Paradoxon
ParadoxonParadoxon
Paradoxon
Lena Petropoulou
 

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄Βιβλία - Βιβλιοθήκες΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄Βιβλία - Βιβλιοθήκες΄΄Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄Βιβλία - Βιβλιοθήκες΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄Βιβλία - Βιβλιοθήκες΄΄
 
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄
 
Μαθηματικά Ε΄ - Επαναληπτικό 3ης Ενότητας, Κεφ.14-21
Μαθηματικά Ε΄ - Επαναληπτικό 3ης Ενότητας, Κεφ.14-21Μαθηματικά Ε΄ - Επαναληπτικό 3ης Ενότητας, Κεφ.14-21
Μαθηματικά Ε΄ - Επαναληπτικό 3ης Ενότητας, Κεφ.14-21
 
Μαθηματικά Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας, κεφ. 1 - 6
Μαθηματικά Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας, κεφ. 1 - 6Μαθηματικά Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας, κεφ. 1 - 6
Μαθηματικά Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας, κεφ. 1 - 6
 
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄
 
Αρσενικά προπαροξύτονα σε -ος / Γραμματικό φαινόμενο και Ασκήσεις εμπέδωσης /...
Αρσενικά προπαροξύτονα σε -ος / Γραμματικό φαινόμενο και Ασκήσεις εμπέδωσης /...Αρσενικά προπαροξύτονα σε -ος / Γραμματικό φαινόμενο και Ασκήσεις εμπέδωσης /...
Αρσενικά προπαροξύτονα σε -ος / Γραμματικό φαινόμενο και Ασκήσεις εμπέδωσης /...
 
Φυσική ΣΤ΄- Επαναληπτικό 9ης Ενότητας ΄΄ Ηλεκτρομαγνητισμός ΄΄
Φυσική ΣΤ΄- Επαναληπτικό 9ης Ενότητας ΄΄ Ηλεκτρομαγνητισμός ΄΄Φυσική ΣΤ΄- Επαναληπτικό 9ης Ενότητας ΄΄ Ηλεκτρομαγνητισμός ΄΄
Φυσική ΣΤ΄- Επαναληπτικό 9ης Ενότητας ΄΄ Ηλεκτρομαγνητισμός ΄΄
 
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄Συσκευές΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄Συσκευές΄΄Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄Συσκευές΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄Συσκευές΄΄
 
Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄
Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄
Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄
 
Ιστορία Ε΄ 5.24. ΄΄ Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς ΄΄
Ιστορία Ε΄ 5.24. ΄΄ Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς ΄΄Ιστορία Ε΄ 5.24. ΄΄ Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς ΄΄
Ιστορία Ε΄ 5.24. ΄΄ Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς ΄΄
 
Φυσικά ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄ Ηλεκτρομαγνητισμός ΄΄
Φυσικά ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄ Ηλεκτρομαγνητισμός ΄΄Φυσικά ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄ Ηλεκτρομαγνητισμός ΄΄
Φυσικά ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄ Ηλεκτρομαγνητισμός ΄΄
 
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 6ης Ενότητας ΄΄ Οι φίλοι μας, οι φίλες μας ΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 6ης Ενότητας ΄΄ Οι φίλοι μας, οι φίλες μας ΄΄Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 6ης Ενότητας ΄΄ Οι φίλοι μας, οι φίλες μας ΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 6ης Ενότητας ΄΄ Οι φίλοι μας, οι φίλες μας ΄΄
 
Φυσική Ε΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Ενέργεια΄΄
Φυσική Ε΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Ενέργεια΄΄Φυσική Ε΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Ενέργεια΄΄
Φυσική Ε΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Ενέργεια΄΄
 
Γλώσσα Ε΄ 11..3. ΄΄ Ηλεκτρονικά παιχνίδια ΄΄
Γλώσσα Ε΄ 11..3. ΄΄ Ηλεκτρονικά παιχνίδια ΄΄Γλώσσα Ε΄ 11..3. ΄΄ Ηλεκτρονικά παιχνίδια ΄΄
Γλώσσα Ε΄ 11..3. ΄΄ Ηλεκτρονικά παιχνίδια ΄΄
 
Μαθηματικά Ε΄ 6.38. ΄΄ Κοινά πολλαπλάσια, Ε.Κ.Π. ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 6.38. ΄΄ Κοινά πολλαπλάσια, Ε.Κ.Π. ΄΄Μαθηματικά Ε΄ 6.38. ΄΄ Κοινά πολλαπλάσια, Ε.Κ.Π. ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 6.38. ΄΄ Κοινά πολλαπλάσια, Ε.Κ.Π. ΄΄
 
Γλώσσα Ε΄ - Επαναληπτικό 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επαναληπτικό 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄Γλώσσα Ε΄ - Επαναληπτικό 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επαναληπτικό 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄
 
Επαναληπτικές Ασκήσεις Ιστορίας Γ', 6η Ενότητα: Οι περιπέτειες του Οδυσσέα
Επαναληπτικές Ασκήσεις Ιστορίας Γ', 6η Ενότητα: Οι περιπέτειες του ΟδυσσέαΕπαναληπτικές Ασκήσεις Ιστορίας Γ', 6η Ενότητα: Οι περιπέτειες του Οδυσσέα
Επαναληπτικές Ασκήσεις Ιστορίας Γ', 6η Ενότητα: Οι περιπέτειες του Οδυσσέα
 
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 17ης ενότητας: ΄΄ Πόλεμος και Ειρήνη ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 17ης ενότητας: ΄΄ Πόλεμος και Ειρήνη ΄΄Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 17ης ενότητας: ΄΄ Πόλεμος και Ειρήνη ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 17ης ενότητας: ΄΄ Πόλεμος και Ειρήνη ΄΄
 
γ΄ δημοτικού γλώσσα γ΄ τεύχος
γ΄ δημοτικού γλώσσα γ΄ τεύχοςγ΄ δημοτικού γλώσσα γ΄ τεύχος
γ΄ δημοτικού γλώσσα γ΄ τεύχος
 
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄Μυστήρια - Επιστημονική Φαντασία΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄Μυστήρια - Επιστημονική Φαντασία΄΄Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄Μυστήρια - Επιστημονική Φαντασία΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄Μυστήρια - Επιστημονική Φαντασία΄΄
 

Similar to Ενότητα 7η μουσική

Tελετή αναγόρευσης του συνθέτη Σταύρου Ξαρχάκου σε επίτιμο διδάκτορα του τμήμ...
Tελετή αναγόρευσης του συνθέτη Σταύρου Ξαρχάκου σε επίτιμο διδάκτορα του τμήμ...Tελετή αναγόρευσης του συνθέτη Σταύρου Ξαρχάκου σε επίτιμο διδάκτορα του τμήμ...
Tελετή αναγόρευσης του συνθέτη Σταύρου Ξαρχάκου σε επίτιμο διδάκτορα του τμήμ...
Voula Zisopoulou
 
η παρουσιαση μου
η παρουσιαση μουη παρουσιαση μου
η παρουσιαση μου
Mariletta
 
η παρουσιαση μου
η παρουσιαση μουη παρουσιαση μου
η παρουσιαση μου
Mariletta
 
Project Β΄ Λυκείου 2018-2019, Β2, Η μουσική σε συνδυασμό με τις άλλες τέχνες...
Project Β΄ Λυκείου 2018-2019, Β2, Η μουσική σε συνδυασμό με τις άλλες τέχνες...Project Β΄ Λυκείου 2018-2019, Β2, Η μουσική σε συνδυασμό με τις άλλες τέχνες...
Project Β΄ Λυκείου 2018-2019, Β2, Η μουσική σε συνδυασμό με τις άλλες τέχνες...
paez2012
 
Μια Γέφυρα αλλιώτικη από τις... άλλες και ο Δράκος του Νερού
Μια Γέφυρα αλλιώτικη από τις... άλλες και ο Δράκος του ΝερούΜια Γέφυρα αλλιώτικη από τις... άλλες και ο Δράκος του Νερού
Μια Γέφυρα αλλιώτικη από τις... άλλες και ο Δράκος του Νερού
vanapap72
 
γιαννησ ριτσοσ
γιαννησ ριτσοσγιαννησ ριτσοσ
γιαννησ ριτσοσ
sgiannakakou
 
Όταν το Παραμύθι "υπηρετεί" τη Μουσική.
Όταν το Παραμύθι "υπηρετεί" τη Μουσική.Όταν το Παραμύθι "υπηρετεί" τη Μουσική.
Όταν το Παραμύθι "υπηρετεί" τη Μουσική.
evamitro
 
ενότητα 7 εργασιων
ενότητα 7 εργασιωνενότητα 7 εργασιων
ενότητα 7 εργασιων
Giorgos Baroutas
 
Δημοτικά Τραγούδια
Δημοτικά ΤραγούδιαΔημοτικά Τραγούδια
Δημοτικά Τραγούδια
JoannaArtinou
 
Μουσική του κόσμου
Μουσική του κόσμουΜουσική του κόσμου
Μουσική του κόσμου
George Markatatos
 
Η ποίηση του Κώστα Καρυωτάκη
Η ποίηση του Κώστα ΚαρυωτάκηΗ ποίηση του Κώστα Καρυωτάκη
Η ποίηση του Κώστα Καρυωτάκη
persitsa
 
τερπνη μουσικη και χορευτικη παραδοση βαγενας τασος
τερπνη μουσικη και χορευτικη παραδοση βαγενας τασοςτερπνη μουσικη και χορευτικη παραδοση βαγενας τασος
τερπνη μουσικη και χορευτικη παραδοση βαγενας τασος
Γεωργία Δράμαλη
 

Similar to Ενότητα 7η μουσική (20)

"Να βρεθούμε ξανά..."
"Να βρεθούμε ξανά...""Να βρεθούμε ξανά..."
"Να βρεθούμε ξανά..."
 
Paradoxon
ParadoxonParadoxon
Paradoxon
 
Tελετή αναγόρευσης του συνθέτη Σταύρου Ξαρχάκου σε επίτιμο διδάκτορα του τμήμ...
Tελετή αναγόρευσης του συνθέτη Σταύρου Ξαρχάκου σε επίτιμο διδάκτορα του τμήμ...Tελετή αναγόρευσης του συνθέτη Σταύρου Ξαρχάκου σε επίτιμο διδάκτορα του τμήμ...
Tελετή αναγόρευσης του συνθέτη Σταύρου Ξαρχάκου σε επίτιμο διδάκτορα του τμήμ...
 
η παρουσιαση μου
η παρουσιαση μουη παρουσιαση μου
η παρουσιαση μου
 
η παρουσιαση μου
η παρουσιαση μουη παρουσιαση μου
η παρουσιαση μου
 
Project Β΄ Λυκείου 2018-2019, Β2, Η μουσική σε συνδυασμό με τις άλλες τέχνες...
Project Β΄ Λυκείου 2018-2019, Β2, Η μουσική σε συνδυασμό με τις άλλες τέχνες...Project Β΄ Λυκείου 2018-2019, Β2, Η μουσική σε συνδυασμό με τις άλλες τέχνες...
Project Β΄ Λυκείου 2018-2019, Β2, Η μουσική σε συνδυασμό με τις άλλες τέχνες...
 
Μια Γέφυρα αλλιώτικη από τις... άλλες και ο Δράκος του Νερού
Μια Γέφυρα αλλιώτικη από τις... άλλες και ο Δράκος του ΝερούΜια Γέφυρα αλλιώτικη από τις... άλλες και ο Δράκος του Νερού
Μια Γέφυρα αλλιώτικη από τις... άλλες και ο Δράκος του Νερού
 
Δανελλάκη Χρυσάνθη
Δανελλάκη ΧρυσάνθηΔανελλάκη Χρυσάνθη
Δανελλάκη Χρυσάνθη
 
Ποντιακά Ανέκδοτα
Ποντιακά ΑνέκδοταΠοντιακά Ανέκδοτα
Ποντιακά Ανέκδοτα
 
γιαννησ ριτσοσ
γιαννησ ριτσοσγιαννησ ριτσοσ
γιαννησ ριτσοσ
 
Ταξίδι στον κόσμο των τεχνών Α μέρος Α΄τάξη Ριζηνός Γεώργιος
Ταξίδι στον κόσμο των τεχνών Α μέρος Α΄τάξη Ριζηνός ΓεώργιοςΤαξίδι στον κόσμο των τεχνών Α μέρος Α΄τάξη Ριζηνός Γεώργιος
Ταξίδι στον κόσμο των τεχνών Α μέρος Α΄τάξη Ριζηνός Γεώργιος
 
Όταν το Παραμύθι "υπηρετεί" τη Μουσική.
Όταν το Παραμύθι "υπηρετεί" τη Μουσική.Όταν το Παραμύθι "υπηρετεί" τη Μουσική.
Όταν το Παραμύθι "υπηρετεί" τη Μουσική.
 
ενότητα 7 εργασιων
ενότητα 7 εργασιωνενότητα 7 εργασιων
ενότητα 7 εργασιων
 
Rock kai λογοτεχνια (ομαδα1)
Rock kai λογοτεχνια (ομαδα1)Rock kai λογοτεχνια (ομαδα1)
Rock kai λογοτεχνια (ομαδα1)
 
Μουσών Δώρα. Μουσικά Ταξίδια στην Αρχαία Ελλάδα
Μουσών Δώρα. Μουσικά Ταξίδια στην Αρχαία ΕλλάδαΜουσών Δώρα. Μουσικά Ταξίδια στην Αρχαία Ελλάδα
Μουσών Δώρα. Μουσικά Ταξίδια στην Αρχαία Ελλάδα
 
Δημοτικά Τραγούδια
Δημοτικά ΤραγούδιαΔημοτικά Τραγούδια
Δημοτικά Τραγούδια
 
Μουσική του κόσμου
Μουσική του κόσμουΜουσική του κόσμου
Μουσική του κόσμου
 
Pasxa
PasxaPasxa
Pasxa
 
Η ποίηση του Κώστα Καρυωτάκη
Η ποίηση του Κώστα ΚαρυωτάκηΗ ποίηση του Κώστα Καρυωτάκη
Η ποίηση του Κώστα Καρυωτάκη
 
τερπνη μουσικη και χορευτικη παραδοση βαγενας τασος
τερπνη μουσικη και χορευτικη παραδοση βαγενας τασοςτερπνη μουσικη και χορευτικη παραδοση βαγενας τασος
τερπνη μουσικη και χορευτικη παραδοση βαγενας τασος
 

More from teaghet

Η κατανομή του πληθυσμού στη Γη
Η κατανομή του πληθυσμού στη ΓηΗ κατανομή του πληθυσμού στη Γη
Η κατανομή του πληθυσμού στη Γη
teaghet
 
Η θέση της Ελλάδας στον κόσμο, στην Ευρώπη και στη Μεσόγειο
Η θέση της Ελλάδας στον κόσμο, στην Ευρώπη και στη ΜεσόγειοΗ θέση της Ελλάδας στον κόσμο, στην Ευρώπη και στη Μεσόγειο
Η θέση της Ελλάδας στον κόσμο, στην Ευρώπη και στη Μεσόγειο
teaghet
 
Θυμάμαι ό,τι έμαθα από την Γ΄ τάξη
Θυμάμαι ό,τι έμαθα από την Γ΄ τάξηΘυμάμαι ό,τι έμαθα από την Γ΄ τάξη
Θυμάμαι ό,τι έμαθα από την Γ΄ τάξη
teaghet
 
Πολλαπλασιάζω και διαιρώ
Πολλαπλασιάζω και διαιρώΠολλαπλασιάζω και διαιρώ
Πολλαπλασιάζω και διαιρώ
teaghet
 
Μετράω και σχεδιάζω σε κλίμακες, ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
Μετράω και σχεδιάζω σε κλίμακες, ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗΜετράω και σχεδιάζω σε κλίμακες, ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
Μετράω και σχεδιάζω σε κλίμακες, ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
teaghet
 
Λύνω προβλήματα με ποσοστά: Βρίσκω την αρχική τιμή
Λύνω προβλήματα με ποσοστά: Βρίσκω την αρχική τιμή Λύνω προβλήματα με ποσοστά: Βρίσκω την αρχική τιμή
Λύνω προβλήματα με ποσοστά: Βρίσκω την αρχική τιμή
teaghet
 
Μια οικογένεια ανάμεσα στις άλλες
Μια οικογένεια ανάμεσα στις άλλεςΜια οικογένεια ανάμεσα στις άλλες
Μια οικογένεια ανάμεσα στις άλλες
teaghet
 
Η απλή μέθοδος των τριών στα ανάλογα ποσά
Η απλή μέθοδος των τριών στα ανάλογα ποσά Η απλή μέθοδος των τριών στα ανάλογα ποσά
Η απλή μέθοδος των τριών στα ανάλογα ποσά
teaghet
 
Λύνω προβλήματα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά
Λύνω προβλήματα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά Λύνω προβλήματα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά
Λύνω προβλήματα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά
teaghet
 
ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ, ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ, ΔΥΟ ΕΝΝΟΙΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ
ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ, ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ, ΔΥΟ ΕΝΝΟΙΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ, ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ, ΔΥΟ ΕΝΝΟΙΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ
ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ, ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ, ΔΥΟ ΕΝΝΟΙΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ
teaghet
 

More from teaghet (20)

42. Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη
42. Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη42. Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη
42. Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη
 
Η κατανομή του πληθυσμού στη Γη
Η κατανομή του πληθυσμού στη ΓηΗ κατανομή του πληθυσμού στη Γη
Η κατανομή του πληθυσμού στη Γη
 
3. Γνωρίζω τους αριθμούς ως το 20 000
3. Γνωρίζω τους αριθμούς ως το 20 0003. Γνωρίζω τους αριθμούς ως το 20 000
3. Γνωρίζω τους αριθμούς ως το 20 000
 
Η θέση της Ελλάδας στον κόσμο, στην Ευρώπη και στη Μεσόγειο
Η θέση της Ελλάδας στον κόσμο, στην Ευρώπη και στη ΜεσόγειοΗ θέση της Ελλάδας στον κόσμο, στην Ευρώπη και στη Μεσόγειο
Η θέση της Ελλάδας στον κόσμο, στην Ευρώπη και στη Μεσόγειο
 
Επιστροφή στα θρανία
Επιστροφή στα θρανίαΕπιστροφή στα θρανία
Επιστροφή στα θρανία
 
Θυμάμαι ό,τι έμαθα από την Γ΄ τάξη
Θυμάμαι ό,τι έμαθα από την Γ΄ τάξηΘυμάμαι ό,τι έμαθα από την Γ΄ τάξη
Θυμάμαι ό,τι έμαθα από την Γ΄ τάξη
 
επαναληπτικό 5, ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
επαναληπτικό 5, ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗεπαναληπτικό 5, ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
επαναληπτικό 5, ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
 
6η Επανάληψη, ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
6η Επανάληψη, ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ6η Επανάληψη, ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
6η Επανάληψη, ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
 
Πολλαπλασιάζω και διαιρώ
Πολλαπλασιάζω και διαιρώΠολλαπλασιάζω και διαιρώ
Πολλαπλασιάζω και διαιρώ
 
Μετράω και σχεδιάζω σε κλίμακες, ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
Μετράω και σχεδιάζω σε κλίμακες, ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗΜετράω και σχεδιάζω σε κλίμακες, ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
Μετράω και σχεδιάζω σε κλίμακες, ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
 
Λύνω προβλήματα με ποσοστά: Βρίσκω την αρχική τιμή
Λύνω προβλήματα με ποσοστά: Βρίσκω την αρχική τιμή Λύνω προβλήματα με ποσοστά: Βρίσκω την αρχική τιμή
Λύνω προβλήματα με ποσοστά: Βρίσκω την αρχική τιμή
 
Πρέπει να φανώ γενναίος
Πρέπει να φανώ γενναίος Πρέπει να φανώ γενναίος
Πρέπει να φανώ γενναίος
 
Μια οικογένεια ανάμεσα στις άλλες
Μια οικογένεια ανάμεσα στις άλλεςΜια οικογένεια ανάμεσα στις άλλες
Μια οικογένεια ανάμεσα στις άλλες
 
Η απλή μέθοδος των τριών στα ανάλογα ποσά
Η απλή μέθοδος των τριών στα ανάλογα ποσά Η απλή μέθοδος των τριών στα ανάλογα ποσά
Η απλή μέθοδος των τριών στα ανάλογα ποσά
 
Λύνω προβλήματα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά
Λύνω προβλήματα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά Λύνω προβλήματα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά
Λύνω προβλήματα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά
 
Ενότητα 10. Ατυχήματα
Ενότητα 10. ΑτυχήματαΕνότητα 10. Ατυχήματα
Ενότητα 10. Ατυχήματα
 
Ενότητα 9. Συσκευές
Ενότητα 9. ΣυσκευέςΕνότητα 9. Συσκευές
Ενότητα 9. Συσκευές
 
ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ, ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ, ΔΥΟ ΕΝΝΟΙΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ
ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ, ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ, ΔΥΟ ΕΝΝΟΙΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ, ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ, ΔΥΟ ΕΝΝΟΙΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ
ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ, ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ, ΔΥΟ ΕΝΝΟΙΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ
 
Ατυχήματα
ΑτυχήματαΑτυχήματα
Ατυχήματα
 
Το θερμόμετρο
Το θερμόμετροΤο θερμόμετρο
Το θερμόμετρο
 

Recently uploaded

εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
Effie Lampropoulou
 

Recently uploaded (20)

Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
 
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
 
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειεςΡατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
 
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΗ απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
 
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 

Ενότητα 7η μουσική

  • 1. α΄ τεύχος ΓΛΩΣΣΑ Ε΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Tης γλώσσας ρόδι και ροδάνι Ενότητα 7η μουσική teagher
  • 2. α α ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Eνότητα7 Ο Νότης και η Νότα, δίδυμα αδέρφια, κάνουν ένα ταξίδι στη μαγική χώρα της μουσικής μέσα από ένα επιτραπέζιο παιχνίδι που δέχτηκαν ως δώρο στα γενέθλιά τους. Κάθε στάση και μια καρτέλα με ερωτήσεις και κείμενα. Αυτές είναι μια γνωριμία τους με τη «μαγεία» της μουσικής. Θα θέλατε να τους ακολουθήσουμε κι εμείς;
  • 3. α Είναι η μουσική ένας ακόμα θόρυβος στη ζωή μας; Ο κόσμος είναι γεμάτος θορύβους. Άνοιξε το παράθυρό σου και άκουσέ τους όλους! Προσπάθησε να ξεχωρίσεις όλους αυτούς τους θορύβους τον έναν από τον άλλο. Το καθετί έχει τον δικό του θόρυβο, που μπορείς να τον ακούσεις αν αφουγκραστείς με αρκετή προσοχή. Καλά, λοιπόν, θα πεις, με όλο αυτόν τον θόρυβο ολόγυρά μας, τι τη θέλουμε τη μουσική: Στο κάτω κάτω δεν είναι παρά ένας θόρυβος παραπάνω. Η μουσική όμως είναι πολύ διαφορετικήαπό τον θόρυβο έξω από το παράθυρό σου. Ο έξω θόρυβος είναι μπερδεμένος, ανακατωμένος, ανοργάνωτος, και συχνά μπορεί να γίνει πολύ ενοχλητικός. Ο μουσικός ήχος είναι οργανωμένος και μπορεί να είναι πολύευχάριστος... Μπορείς να φανταστείς έναν κόσμο χωρίς μουσική; Όπου και να πάμε, συναντάμε τη μουσική:στα μαγαζιά, στις καφετέριες, στις εκκλησίες, στα τρένα, στα αεροπλάνα και στα αυτοκίνητα, στις αίθουσες αναμονής και οπουδήποτε μπορούμε να μεταφέρουμε τα ραδιό- φωνα και τα κασετόφωνά μας. Μια ζωηρή μουσική μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να κάνει τους ανθρώπους να δουλέψουν πιο γρήγορα. Γνωριμία με τη μουσική, μετάφρ. Φ. Aρβανίτης, εκδ. Διάγραμμα, Aθήνα, 1984 Στάση πρώτη 53
  • 4. α 1.Ας θυμηθούμε μια στιγμή της ζωής μας που η μουσική έπαιξε κάποιο ρόλο. Ας ακολουθήσουμετα σύννεφα για να την περιγράψουμε. α Περιγράφω το γεγονός που έχει σχέση με τη μουσική (χρόνος, μέρος, τι συνέβη). Γράφω τα συναισθήματα και τη συγκίνηση που μου προκάλεσε αυτό το γεγονός.
  • 5. α α …………............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .………............................................................................................................................... ................................................... .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................... …………............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................. …………............................................................................................................................................................................... Είναι 21 Ιουνίου. Το σχολείο μόλιςέχει τελειώσει. Οι γονείςμου έχουν μια σκέψη- έκπληξη. Θα επισκε- φτούμε το ΜέγαροΜουσικήςΑθηνών. Μουείπαν ότι θα ζήσουμε μια φανταστική εμπειρία με συναυλίεςκλασικής και ethnic μουσικής. Να σας πω την αλήθεια, αν και δεν έχω ξαναπάει, δεν με ενθουσιάζει και πολύη ιδέα τους. Το βραδάκι της ίδιας μέραςείμαστε στην είσοδο του Μεγάρου. Θεέ μου τι αντικρίζω! Μπροστά μου εί-ναι ένα κτίριο μοντέρνας αρχιτεκτονικής, πουδεσπόζει επιβλητικά με τη δωρική του λιτότητα. Με γοργάβήματα οδηγούμαστε στον πυκνόφυτο κήπο του ΜεγάρουΜουσικήςΑθηνών,εκεί πουείναι το επίκεντρο της Γιορτής της Μουσικήςπου οργανώνεται κάθε Ιούνιο εδώ και χρόνια. Αμέσωςκαθόμαστε κάτω στο καταπράσινο γρασίδι. Αρχίζω να νιώθω βολικά και να χαίρομαι αυτό που ζω. Οι εκδηλώσειςξεκινούν. Σολίστ, χορωδίεςκαι ορχηστρικά σύνολαδίνουν το δικό τους «τόνο» στη Γιορτή της Μουσικής. H βραδιά ανοίγει με την Κρατική Ορχήστρα Αθηνών υπό τον νεαρό αρχιμουσικό Κωνσταντίνο Δημηνάκη, με συνθέσειςτουδιεθνούςκαι ελληνικούρεπερτορίουσε χορευτικό ύφος. Έχω ενθουσιαστεί! Η Γιορτή συνεχίζεται με το πιανιστικό ντουέτο Χρήστος Μαράντος– Harald Ossberger πουπαρου-σιάζει συνθέσεις για τέσσερα χέρια. Η μαγεία στα χέρια των δύο αυτών μουσικών. Αμέσως μετά, στη σκηνή του Κήπου ανεβαίνει η Χορωδία Polyphonica. Σαράντα παιδιά ηλικίας8–18 ετών και μια ορχήστρα με γιουκαλίλια,κρουστά, κλαρινέτο, ακορντεόν, ηλεκτρικό μπάσο και κλασική κιθάρα παίζουν ένα πρόγραμμα με ελληνικέςκαι ξένες μελωδίες. Ο ενθουσιασμόςμου κορυφώνεται! Η Γιορτή κλείνει με το σχήμαMottet. Ο ήχοςτων εγχόρδων συνδυάζεται με το ακορντεόν σε ένα κοσμοπολίτικο ταξίδι από το ρομαντικό Παρίσι ως την «αιώνια πόλη», τη Ρώμη. Σ’ αυτή τη δροσερή γωνιά στο κέντρο της πόλης, αφήνονταςπίσω μας όλεςτις άσχημεςσκέψεις, απόλαυσα στιγμές χαλάρωσηςκαι ηρεμίας, ακούγονταςζωντανή μουσική. Ήταν, τελικά, μια πολύόμορφη και ευχάριστη έκπληξη. Ήμουν πολύχαρούμενηγι’αυτό. Ο κήποςτου Μεγάρουπλημμύρισε από μουσική και η ψυχή μουαπό αγάπη για αυτήν. Από αυτή τη μέρα όλα άλλαξαν στη ζωή μου και κατάλαβα πωςη μουσική θα είναι, ίσως, το μεγαλύτερο κομμάτι της ζωής μου.
  • 6. α α Θυμηθείτε Ποια λέμε μεταβατικά και ποια αμετάβατα ρήματα; Αμετάβατα ρήματα: δεν παίρνουν αντικείμενο Μεταβατικά ρήματα: παίρνουν αντικείμενο 54
  • 7. α α Mε βάση το παραπάνω κείμενο, συμπληρώστε τα κενά με επιρρήματα και φράσειςπουταιριάζουν: 2. Μεταβατικά ρήματα Αμετάβατα ρήματα
  • 8. α α Mε βάση το παραπάνω κείμενο, συμπληρώστε τα κενά με επιρρήματα και φράσειςπουταιριάζουν: 2. …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... Μεταβατικά ρήματα Άνοιξε άκουσε Προσπάθησε να ξεχωρίσεις έχει μπορείς να (τον) ακούσεις συναντάμε μπορούμε να μεταφέρουμε να κάνει αφουγκραστείς να πάμε μπορεί να χρησιμοποιηθεί να δουλέψουν Αμετάβατα ρήματα 55
  • 9. α α Ρήμα Αντικείμενο Για να προχωρήσουν οι φίλοι μας παρακάτω, πρέπει να βρουν τα αντικείμενα των ρημάτων, που είναι ουσιαστικά ή αντωνυμίες.Βοηθήστε τους λίγο για να μην αργούν: 3.
  • 10. α α Για να προχωρήσουν οι φίλοι μας παρακάτω, πρέπει να βρουν τα αντικείμενα των ρημάτων, που είναι ουσιαστικά ή αντωνυμίες.Βοηθήστε τους λίγο για να μην αργούν: 3. …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... Pήμα Aντικείμενο Άνοιξε το παράθυρο (ουσιαστικό) άκουσε τους (αντωνυμία) να ξεχωρίσεις τους θορύβους (ουσιαστικό) έχει τον θόρυβο (ουσιαστικό) να ακούσεις τον (αντωνυμία) συναντάμε την μουσική (ουσιαστικό) να μεταφέρουμε τα ραδιόφωνα, τα κασετόφωνα (ουσιαστικά) να κάνει τους ανθρώπους (ουσιαστικό)
  • 11. Ο Νότης είναι ευχαριστημένος γιατί γνώριζε αρκετά και μπόρεσε να προχωρήσει αμέσως στο επόμενο βήμα. Η μικρή Νότα καθυστέρησε, αλλά έχει πεισμώσει και θέλει να κερδίσει τον αδερφό της. Να δούμε αν θυμάται για τη μουσική στην αρχαία Ελλάδα! Μια φορά και πολλά χρόνια πριν, σ’ ένα μικρό άγνωστο νησί, η Λητώ γέννησε τον όμορφο γιο της. Ήταν ο Απόλλωνας. Καμάρωσε ο πατέρας του, ο θεός Δίας από τον Όλυμπο, τον τύλιξε στο πιο φωτεινό του σύννεφο και τον έφερε στο παλάτι. Το μεγάλο χάρισμα τουΑπόλλωνα ήταν η μουσική. Μια μέρα ο αδερφός του ο Ερμής τού χάρισε μια λύρα κι εκεί έπαιξε τις πιο ωραίες μελωδίες. Ο πατέρας του του χάρισε για ακολουθία του τις εννιά θυγατέρες του, τις Μούσες. Τους άρεσε ο χορός και το τραγούδι.Αγάπησαν πολύ τον αρχηγό τους, τον θεό της μουσικής, και ήταν κοντά του όποτε εκείνος ζητούσε την παρέα τους ή τη βοήθειά τους. Χαμηλά στη γη, στους Δελφούς, οι άνθρωποι τραγουδούσαν γι’ αυτόν, τον ΦοίβοΑπόλλωνα, όμορφα λόγια προσευχής παίζοντας κιθάρα και αυλό. Ήταν οι Δελφικοί Ύμνοι, που τους αφιέρωναν στον θεό με όλη τους την αγάπη. Κι εκείνος χαιρόταν πολύ, έπαιρνε την κιθάρα του και τις Μούσες του και κατέβαιναν κοντά στην πηγή με τα καθαρά νερά. Κι ο τόπος γέμιζε μουσική. Μυρσίνη Λενούδια-Σακελλαρίδου – Γιώργος Σακελλαρίδης, Μελομύθια, εκδ. Σπουδή, Aθήνα, 2005 Στάση δεύτερη 56
  • 12. Βοηθήστε τη Νότα να βρει τα ρήματα και το υποκείμενό τους στο παραπάνω κείμενο. Συμπληρώστε τον πίνακα πουακολουθεί: 4. Ρήμα α α ο πατέρας του (ο Δίας) ο πατέρας του (ο Δίας) ο Απόλλωνας (οι Μούσες) (οι Μούσες) (οι άνθρωποι) (εκείνος) (εκείνος και οι Μούσες) Υποκείμενο
  • 13. α α Βοηθήστε τη Νότα να βρει τα ρήματα και το υποκείμενό τους στο παραπάνω κείμενο. Συμπληρώστε τον πίνακα πουακολουθεί: 4. …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ........................................................................ …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... Pήμα Υποκείμενο γέννησε η Λητώ Ήταν ο Απόλλωνας Καμάρωσε ο πατέρας του τύλιξε ο πατέρας του (ο Δίας) έφερε Ο πατέρας του (ο Δίας) ήταν η μουσική χάρισε ο αδερφός του (ο Ερμής) έπαιξε ο Απόλλωνας χάρισε ο πατέρας του άρεσε ο χορός και το τραγούδι Αγάπησαν (οι Μούσες) ήταν (οι Μούσες) ζητούσε εκείνος
  • 14. α α …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... Pήμα Υποκείμενο γέννησε η Λητώ Ήταν ο Απόλλωνας Καμάρωσε ο πατέρας του τύλιξε ο πατέρας του (ο Δίας) έφερε Ο πατέρας του (ο Δίας) ήταν η μουσική χάρισε ο αδερφός του (ο Ερμής) έπαιξε ο Απόλλωνας χάρισε ο πατέρας του άρεσε ο χορός και το τραγούδι Αγάπησαν (οι Μούσες) ήταν (οι Μούσες) ζητούσε εκείνος τραγουδούσαν οι άνθρωποι Ήταν οι Δελφικοί Ύμνοι αφιέρωναν (οι άνθρωποι) χαιρόταν εκείνος έπαιρνε εκείνος κατέβαιναν (ο Απόλλωνας και οι Μούσες) γέμιζε ο τόπος 57
  • 15. Υπάρχουν κάποια ρήματα στο παραπάνω κείμενοπουπαίρνουν κατηγορούμενο.Προσπαθήστε κι εσείς να τα γράψετε μαζί με τους μικρούς μας φίλους. 5. α α Ρήμα Κατηγορούμενο όμορφος (γιος) (όμορφα λόγια)
  • 16. α α Υπάρχουν κάποια ρήματα στο παραπάνω κείμενοπουπαίρνουν κατηγορούμενο.Προσπαθήστε κι εσείς να τα γράψετε μαζί με τους μικρούς μας φίλους. 5. …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ........................................................................ …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... Pήμα Κατηγορούμενο Ήταν (ο Απόλλωνας) όμορφος (γιος) ήταν (η μουσική) μεγάλο (χάρισμα) ήταν (οι Δελφικοί ύμνοι) όμορφα (λόγια)
  • 17. Τα παιδιά προχωρούν πια και τα δυο με τον ίδιο ρυθμό. Οι επόμενες ερωτήσεις τούς κινούν την περιέργεια και το ενδιαφέρον και ψάχνουν πληροφορίες. Αφού τις βρίσκουν, απαντούν. Στάση τρίτη 58 6. Ποια μουσικά όργανα ονομάζουμε έγχορδα; (αναφέρετε μερικά) .............................................................................................................................................................................................. .....................................................................................……................................................................................................. Έγχορδα ονομάζονται τα μουσικά όργανα τα οποία διαθέτουν χορδές για την παραγωγή του ήχου με τη νύξη των χορδών του (δηλ. το τράβηγμά τους) ή με τη χρήση δοξαριού. Έγχορδα μουσικά όργανα: κιθάρα, μπάσο, βιολί, βιολοντσέλο, βιόλα, σαντούρι, κανονάκι, μπουζούκι, άρπα, λύρα, κοντραμπάσο, λαούτο, ούτι, μαντολίνο, ταμπουράς, μπαγλαμάς, κ.α. Ποια μουσικά όργανα ονομάζουμε πνευστά; (αναφέρετε μερικά) .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. Πνευστά ονομάζονται τα μουσικά όργανα στα οποία η παραγωγή ήχου είναι συνέπεια της δόνησης ενός σώματος ή μιας στήλης αέρα. Πνευστά μουσικά όργανα: φλογέρα, κλαρινέτο, σαξόφωνο, όμποε, ζουρνάς, γκάιντα, τρομπέτα, κορνέτα, κόρνο, ευφώνιο, αλτικόρνο, τούμπα, φυσαρμόνικα, σφυρίχτρες, κλαρίνο, φλάουτο κ.α. Ποια μουσικά όργανα ονομάζουμε κρουστά; (αναφέρετε μερικά) .............................................................................................................................................................................................. ......................................................................................……................................................................................................. Κρουστά ονομάζονται τα μουσικά όργανα τα οποία παράγουν τον ήχο τους κυρίως με την κρούση, αλλά και με την τριβή, το ξύσιμο, τη νύξη, τη δόνηση κλπ.. Κρουστά μουσικά όργανα: τουμπερλέκι, ντέφι, ντραμς (τύμπανα), νταούλι, ταμπούρο , κύμβαλα (πιατίνια), ξυλόφωνο, καστανιέτες, μαρίμπα, βιμπράφωνο, καμπάνες, σαντούρι,τρίγωνο, κ.α.
  • 18. α α Στάση τέταρτη 7. Τι μας δείχνει η παρακάτω εικόνα; Περιγράψτε την: 59
  • 19. Στην παραπάνω εικόνα βλέπουμε μία συμφωνική ορχήστρα, δηλαδή ένα μουσικό σύνολο, μεγάλης κλίμακας, που χρησιμοποιείται συνήθως για την εκτέλεση έργων συμφωνικής μουσικής ή όπερας. Η συμφω- νική ορχήστρα συγκροτείται από συγκεκριμένα όργανα-μουσικούς εκτελεστές. Η ορχήστρα είναι τοποθετημένη μεταξύ της σκηνής και της πλατείας του θεάτρου. Η θέση του κάθε μουσικού δεν είναι τυχαία. Τα μέλη της ορχήστρας κάθονται με μία συγκεκριμένη ημικυκλική διάταξη στο χώ- ρο. Κάθονται ανάλογα με το μουσικό όργανο που παίζουν. Η κλασική αυτή συμφωνική ορχήστρα αποτελείται από τέσσερις βασικές κατηγορίες οργάνων: τα έγχορδα (βιολιά, βιόλες, τσέλα, κοντραμπάσα), τα ξύλινα (φλάουτο, όμποε, κλαρινέτο, φαγκότο), τα χάλκινα (τρομπέτες, κόρνα, τρομπόνια, τούμπα) και τα κρουστά (τύμπανα). Στις πρώτες σειρές βλέπουμε τα έγχορδα, σύμφωνα με την αμερικάνικη διάταξη, παραλλαγή της κλασικής, δηλαδή δίπλα στα α’ βιολιά βρίσκονται οι βιόλες, δίπλα στις βιόλες τα τσέλα και δίπλα στα τσέλα τα β’ βιολιά (στη δεξιά πλευρά του μαέστρου). Τα κοντραμπάσα είναι πίσω από τα τσέλα. Στην συνέχεια και προς τα πίσω συναντάμε τα πνευστά. Τέλος στην τελευταία σειρά και στο ψηλότερο σημείο βρίσκονται τα κρουστά. Την ορχήστρα διευθύνει ο μαέστρος. Κουνώντας την μπαγκέτα του, δίνει τον ρυθμό και κρατά τον χρόνο. Είναι τοποθετημένος στο κέντρο της σκηνής, στραμμένος προς τους μουσικούς, οι οποίοι είναι αμφι- θεατρικά τοποθετημένοι, γύρω του, για να έχουν οπτική επαφή. α α
  • 20. Και τώρα ένα κείμενο για να αντλήσετε γνώσεις... Συνήθως σήμερα, όταν μιλάμε για μια ορχήστρα, ξέρουμε ακριβώς τι εννοούμε. Είναι μια ομάδα 60 περίπουεκτελεστών που παίζουν όλοι τα σημαντικότερα όργανα από τις οικογένειες των ξύλινων και χάλκινων πνευστών, των εγχόρδων και των κρουστών. Η κύρια ομάδα οργάνων της ορχήστρας είναι τα έγχορδα. Τα πρώτα βιολιά παίζουν τις σημαντικότερες μελωδίες, αλλά μερικές φορές αλλάζουν με τα δεύτερα βιολιά, πουκάθονται πίσω τους ή απέναντί τους. Το πρώτο βιολί (ο επικεφαλής των πρώτων βιολιών) είναι και ο επικεφαλής όλης της ορχήστρας και είναι τόσο σημαντικός, όσο και ο αρχιμουσικός. Στην ορχήστρα υπάρχουν ακόμα από όργανα βιόλες, δεύτερα βιολιά, βιολοντσέλα, ξύλινα και χάλκινα πνευστά και κρουστά. Οι ορχήστρες χρησιμοποιούνσυνήθως κάποιον πουστέκεται μπροστά τους και κρατά τον χρόνο για όλους. Είναι ο αρχιμουσικός ή ο διευθυντής ορχήστρας ή ο μαέστρος, όπως λέγεται.Αυτός κρατά το χρόνο, κάνει τους εκτελεστές να αρχίζουν και να σταματούν μαζί, τους θυμίζει πούπρέπει να παίξουν αργότερα ή γρηγορότερα, έτσι όπως θέλει ο συνθέτης. Γνωριμία με τη μουσική,μετάφρ. Φ. Aρβανίτης,εκδ. Διάγραμμα, Aθήνα, 1984
  • 21. Βρείτε τα αντικείμενα των ρημάτων πουείναι μαυρισμένα στο παραπάνω κείμενο. 8. α α Ρήμα Υποκείμενο
  • 22. Βρείτε τα αντικείμενα των ρημάτων πουείναι μαυρισμένα στο παραπάνω κείμενο. 8. α α …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... Pήμα Αντικείμενο ξέρουμε τι εννοούμε παίζουν τα σημαντικότερα όργανα παίζουν τις σημαντικότερες μελωδίες χρησιμοποιούν κάποιον κρατά τον χρόνο κάνει τους εκτελεστές - να αρχίζουν και να σταματούν μαζί θυμίζει τους - πού πρέπει να παίξουν 60
  • 23. Το μαγικό ταξίδι τους στον κόσμο της μουσικής έφτασε στο τέλος του. Αυτή είναι η τελευταία καρτέλα του επιτραπέζιου παιχνιδιού τους. Ισόπαλοι μέχρι τώρα τα δυο παιδιά. Ποιος αλήθεια θα νικήσει! Η καρτέλα έγραφε: Πρώτη φορά ταξίδευε στο εξωτερικό, πρώτη φορά μέσα σε αεροπλάνο, πρώτη φορά έβλεπε διάσημο από κοντά. Τον συνθέτη Μίκη Θεοδωράκη. Ερχότανε από το βάθος του διαδρόμουκαι για μια στιγμή την κοίταξε κατάματα. Η αεροσυνοδός κινήθηκε αντίθετα στον διάδρομο, και τότε ο Θεοδωράκης σταμάτησε ακριβώς μπροστά από τις θέσεις τους. Η Πέπη σηκώθηκεαπότομα και στάθηκε προσοχή. Κατακόκκινη... ντράπηκε για την ανόητη αντίδρασή της, αλλά έμεινε όρθια δίπλα του. Έπρεπε κάτι να κάνει γρήγορα, να εκμεταλλευτεί την ευκαιρία. Του μίλησε. Σαν να συνέχιζε μια κουβέντα που είχε διακοπεί. – ... Θα δώσετε συναυλία στο Παρίσι; – Όχι, δεσποινίς μου, πηγαίνουμε στη Ναντ. – Κρίμα, εμείς θα πάμε στο Παρίσι...Αλλά δε θα μείνουμεεκεί. Μας καλέσανε για ομαδάρχισσες σε γαλλικές κατασκηνώσεις. – Εύγε, κορίτσια! είπε εκείνος με στόμφο, κάνοντας ένα αποφασιστικό βήμα για να ξεκολλήσει από το μπλόκο. Eλένη Μπεντίλλα-Κακαράτσιου, Τα κορίτσια μεγάλωσαν πια!, εκδ. EλληνικάΓράμματα, Aθήνα, 2001 Στάση πέμπτη Γνωστοί μουσικοσυνθέτες 61
  • 24. Ο Νότης και η Νότα πρέπει να απαντήσουν σε αυτή την ερώτηση για να τελειώσει το παιχνίδι τους. Η ερώτηση γράφει: Γράψτε στον παρακάτω πίνακα τα μαυρισμέναρήματα του κειμένουκαι δίπλα χαρακτηρίστε τα αν είναι μεταβατικά ή αμετάβατα: 9. α …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ........................................................................ …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... ταξίδευε αμετάβατο έβλεπε μεταβατικό Ερχότανε αμετάβατο κοίταξε μεταβατικό κινήθηκε αμετάβατο σταμάτησε αμετάβατο σηκώθηκε αμετάβατο ντράπηκε αμετάβατο έμεινε αμετάβατο να εκμεταλλευτεί μεταβατικό μίλησε μεταβατικό συνέχιζε μεταβατικό Θα δώσετε μεταβατικό πηγαίνουμε αμετάβατο α
  • 25. α …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ....................................................................... …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... ταξίδευε αμετάβατο α θα πάμε αμετάβατο θα μείνουμε αμετάβατο καλέσανε μεταβατικό είπε μεταβατικό 62 …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ........................................................................ …………............................................................ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... έβλεπε μεταβατικό Ερχότανε αμετάβατο κοίταξε μεταβατικό κινήθηκε αμετάβατο σταμάτησε αμετάβατο σηκώθηκε αμετάβατο ντράπηκε αμετάβατο έμεινε αμετάβατο να εκμεταλλευτεί μεταβατικό μίλησε μεταβατικό συνέχιζε μεταβατικό Θα δώσετε μεταβατικό πηγαίνουμε αμετάβατο