SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Download to read offline
1
‫امل‬ (‫داة‬)
‫ال‬ (‫كتلة‬)
‫ا‬ (‫حلحه‬)
) ‫الكثدافة‬ (
(‫االنصودار‬ ‫ةرجة‬)
(‫الغليدان‬ ‫ةرجة‬)
‫جدا‬ ‫النشطة‬ ‫الفلشات‬ ()
) ‫اجلشئ‬ (
) ‫الذر‬ (
) ‫الذر‬ (
) ‫العنصز‬ (
) ‫املزكب‬ (
‫امل‬ (‫ضدا‬‫البينية‬ ‫فدات‬)
(‫اجلشيئية‬ ‫التنداصك‬ ‫قوى‬)
) ‫االنصودار‬ (
‫ا‬ (‫لتصعيد‬)
‫ا‬ (‫لربوتوندات‬)
‫ا‬ (‫لنيوتزوندات‬)
‫ا‬ (‫اللكرتوندات‬)
‫ا‬ (‫اللكرتون‬)
) ‫الذرى‬ ‫العدة‬ (
) ‫الذرى‬ ‫العدة‬ (
)‫الكتلى‬ ‫العدة‬ (
) ‫الطداقة‬ ‫مضتويدات‬ (
)"‫الكوانته‬ " ‫الكه‬ (
)"‫الكوانته‬ " ‫الكه‬ (
(‫املثدار‬ ‫الذر‬)
(‫اخلداملة‬ ‫الغداسات‬)
x‫ا‬ (‫لشغل‬)
) ‫الطداقة‬ (
) ‫الوضع‬ ‫طداقة‬ (
) ‫احلزكة‬ ‫طداقة‬ (
) ‫امليكدانيكية‬ ‫الطداقة‬ (
) ‫امليكدانيكية‬ ‫الطداقة‬ ‫بقداء‬ ‫قدانون‬ (
) ‫الطداقة‬ ‫بقداء‬ ‫قدانون‬ (
(‫البضيط‬ ‫الكوزبى‬ ‫العنوة‬)
(‫الكوزومغنداطيضى‬ ‫التلوث‬)
‫احل‬ ‫الطداقة‬ (‫زارية‬)
) ‫احلزار‬ ‫ةرجة‬ (
(‫بدالتوصيل‬ ‫احلزار‬ ‫انتقدال‬)
(‫بداحلنل‬ ‫احلزار‬ ‫انتقدال‬)
(‫بداالشعداع‬ ‫احلزار‬ ‫انتقدال‬)
(‫الشنط‬)
) ‫الدقيقة‬ ‫الكدائندات‬ (
) ‫احلية‬ ‫الكدائندات‬ ‫تصنيف‬ ‫عله‬ (
(‫الطحدالب‬)
) ‫الضزاخط‬ (
‫ا‬ ‫معزا‬ ‫نبداتدات‬ () ‫لبذور‬
) ‫البذور‬ ‫معزا‬ ‫نبداتدات‬ (
) ‫البذور‬ ‫مغطدا‬ ‫نبداتدات‬ (
(‫املخداريط‬)
(‫رخو‬ ‫حيواندات‬) "‫"رخويدات‬
2
) ‫املفصليدات‬ (
‫احل‬ (‫شزا‬) ‫ت‬
‫ال‬ (‫قوارض‬)
) ‫النوع‬ (
) ‫التكيف‬ (
(‫صلوكى‬ ‫تكيف‬)
(‫تزكيبى‬ ‫تكيف‬"‫تشزحيى‬ ")
(‫تكيف‬‫وظيفى‬)
) ‫احلشزات‬ ‫آكلة‬ ‫النبداتدات‬ (
) ‫احلشزات‬ ‫آكلة‬ ‫النبداتدات‬ (
) ‫الشتوى‬ ‫البيدات‬ (
‫ال‬ ‫اخلنول‬ ()‫صيفى‬
) ‫الطيور‬ ‫هحز‬ (
) ‫الطيور‬ ‫هحز‬ (
) ‫املنداتنة‬ (
*ًِ‫املع‬ ٕ‫إر‬ ٕٚ‫بذ‬ ٌُ‫املع‬ ‫فى‬ ‫َادة‬ ‫أى‬ ِ‫ػ‬ ٚ‫أ‬ ‫تزٚم‬ ‫ميٓع‬‫؟‬
‫نتًة‬ *1ِ‫ط‬³‫نتًة‬ َٔ ‫أنرب‬ ‫اسبذٜذ‬ َٔ1ِ‫ط‬³‫؟‬ ‫ايفًني‬ َٔ
‫اي‬ ٛ‫ٜطف‬ *ِ‫سغ‬ ‫املاء‬ ‫فٛم‬ ‫جًر‬‫أ‬‫؟‬ ‫ٚاسذة‬ ‫َادة‬ َٔ ‫ُْٗا‬
*‫ايشؿاق‬ َٔ ‫ٚاألخشى‬ ‫ايفًني‬ َٔ ‫إسذاُٖا‬ ٕ‫نشتا‬ ‫نتًتى‬ ‫اختالف‬
ِ‫اسبذ‬ ‫ْفع‬ ‫هلُا‬ ٕ‫أ‬ َٔ ِ‫بايشغ‬‫؟‬
‫املاء‬ ‫ططح‬ ‫فٛم‬ ‫ايضٜت‬ ٛ‫ٜطف‬ *‫؟‬ ٘ٝ‫ف‬ ‫اسبذٜذ‬ ‫َظُاس‬ ‫ٜػٛق‬ ‫بُٝٓا‬
*َٔ ّ‫دشا‬ ًٛٝ‫ن‬ ٛ‫ٜطف‬ ‫بُٝٓا‬ ‫املاء‬ ‫فى‬ ‫اسبذٜذ‬ َٔ ‫َظُاس‬ ‫ٜػٛق‬
٘‫ططش‬ ‫عًى‬ ‫ايفًني‬‫؟‬
‫؟‬ ٕ‫املعذ‬ َٔ ‫َـٓٛعة‬ ‫أْٗا‬ ِ‫سغ‬ ‫املاء‬ ‫فٛم‬ ‫ايظفٝٓة‬ ٛ‫تطف‬ *
‫؟‬ ‫طبتًفة‬ ‫نتًتٗا‬ ٕٛ‫ته‬ ‫املدتًفة‬ ‫املٛاد‬ َٔ ‫املتظاٜٚة‬ ّٛ‫اسبذ‬ *
‫؟‬ ‫طبتًفة‬ ‫سذَٛٗا‬ ٕٛ‫ته‬ ‫املدتًفة‬ ‫املٛاد‬ َٔ ‫املتظاٜٚة‬ ٌ‫ايهت‬ *
‫؟‬ ‫اهلٝذسٚدني‬ ٚ‫أ‬ ًّٛٝٝ‫اهل‬ ‫بػاص‬ ‫اإلستفاالت‬ ‫بايْٛات‬ ‫متأل‬ *
‫ايبرت‬ ‫سشائل‬ ‫إطفاء‬ ‫فى‬ ‫املاء‬ ّ‫ٜظتدذ‬ ‫ال‬ *‫؟‬ ٍٚ
‫؟‬ ٕ‫املعاد‬ ‫بـٗش‬ ‫ايـٓاع‬ ّٛ‫ٜك‬ *
‫؟‬ ‫ايتذاسى‬ ‫ايػؽ‬ ‫ساالت‬ ‫بعض‬ ‫كبط‬ ‫فى‬ ‫ايهجافة‬ ّ‫تظتدذ‬ *
‫ف‬ ‫تشنت‬ ‫إرا‬ ‫ايجًر‬ ‫قطعة‬ ‫تٓـٗش‬ *‫؟‬ ‫فرتة‬ ‫ايعادى‬ ٛ‫ازب‬ ‫ى‬
*ٌٝ‫تؼه‬ ‫ٜـعب‬ ‫بُٝٓا‬ ٕ‫املعاد‬ ٌٝ‫تؼه‬ ٌٗ‫ٜظ‬ٚ ِ‫ايفش‬‫ايهربٜت‬‫؟‬
‫؟‬ ‫بعلٗا‬ ٔ‫ع‬ ٍٚ‫ايبرت‬ ‫صٜت‬ ‫َهْٛات‬ ٌ‫فـ‬ ٌٗ‫ٜظ‬ *
‫املباْى‬ ‫خشطاْة‬ ‫فى‬ ‫اسبذٜذ‬ َٔ ‫أطٝاخ‬ ّ‫تظتدذ‬ *
‫؟‬ ‫ايٓشاغ‬ َٔ ‫ٚيٝع‬
ٓ‫اي‬ َٔ ‫ايهٗشباء‬ ‫أطالى‬ ‫تـٓع‬ *‫؟‬ ‫بايبالطتٝو‬ ‫ٚتػطى‬ ‫شاغ‬
‫املفو‬ ‫َكبض‬ ‫ٜـٓع‬ *ََٔٔ ‫ٜذ‬ ٘‫ي‬ ‫اسبذٜذ‬‫؟‬ ‫ايبالطتٝو‬
‫؟‬ ‫اشبؼب‬ َٔ ‫َكابلٗا‬ ٚ َّٛٝٓٛ‫األي‬ َٔ ‫ايطٗى‬ ‫أٚاْى‬ ‫تـٓع‬ *
ّٜٛ‫ٚايـٛد‬ ّٛٝ‫ايبٛتاط‬ ‫حيفغ‬ *ٌُ‫املع‬ ‫فى‬‫؟‬ ‫ايهريٚطني‬ ‫ذبت‬
‫يًٗٛاء‬ ‫تعشكٗا‬ َٔ ‫فرتة‬ ‫بعذ‬ ٕ‫املعاد‬ ‫بعض‬ ‫بشٜل‬ ‫خيتفى‬ *‫ايشطب‬‫؟‬
3
ّ‫تظتدذ‬ *‫فًضات‬‫؟‬ ‫اسبًى‬ ‫ؿٓاعة‬ ‫فى‬ ‫ٚايزٖب‬ ‫ٚايبالتني‬ ‫ايفلة‬
‫؟‬ ‫ٚاآلخش‬ ‫اسبني‬ ‫بني‬ ‫بايبٜٛة‬ ‫اإلْاسة‬ ‫ٚأعُذة‬ ‫ايهباسى‬ ‫طالء‬ ‫جيب‬ *
‫؟‬ ِ‫ايؼش‬ َٔ ‫بطبكة‬ ‫ايظٝاسات‬ ‫غٝاس‬ ‫قطع‬ ‫تػطى‬ *
‫؟‬ ‫ايفلة‬ َٔ ‫بطبكة‬ ‫املعذْٝة‬ ‫األباسٜل‬ ‫بعض‬ ‫تػطى‬ *
‫ا‬ َٔ ‫املـٓٛعة‬ ‫ايطٗى‬ ‫أٚاْى‬ ٌ‫غظ‬ *‫؟‬ ٔ‫خؼ‬ ‫بظًو‬ َّٛٝٓٛ‫ألي‬
‫؟‬ ‫ايػشفة‬ ٕ‫أسنا‬ ٌ‫ن‬ ‫فى‬ ‫سائشتٗا‬ ِ‫تؼ‬ ‫عطش‬ ‫صدادة‬ ‫فتح‬ ‫عٓذ‬ *
‫؟‬ ‫االططٛاْة‬ َٔ ٘‫تظشب‬ ‫عٓذ‬ ‫ايبٛتاداص‬ ‫غاص‬ ‫سائشة‬ ِ‫ػ‬ *
‫فى‬ ‫ٚكعٗا‬ ‫عٓذ‬ ‫ايبٓفظذٝة‬ ّٛٝ‫ايبٛتاط‬ ‫بشَٓذٓات‬ ٕٛ‫ي‬ ‫اْتؼاس‬ *
‫؟‬ ‫املاء‬
‫؟‬ ‫سذُُٝٗا‬ ‫صبُٛع‬ َٔ ٌ‫أق‬ ‫ٚاملاء‬ ٍٛ‫ايهش‬ ‫طبًٛط‬ ِ‫سذ‬ *
*‫خًط‬ ‫عٓذ‬05ِ‫ط‬³‫َع‬ ٍٚ‫ازبًٝظش‬ َٔ05ِ‫ط‬³ٕ‫فإ‬ ‫املاء‬ َٔ
‫ٜظاٚى‬ ‫ال‬ ‫ايهًى‬ ِ‫اسبذ‬155ِ‫ط‬³‫؟‬
‫؟‬ ‫ايؼاى‬ ‫فى‬ ٘‫إرابت‬ ‫عٓذ‬ ‫ايظهش‬ ‫إختفاء‬ *
*‫املاء‬ َٔ ‫نُٝة‬ ‫دبضئة‬ ٌٗ‫ٜظ‬ ‫بُٝٓا‬ ‫اسبذٜذ‬ َٔ ‫طام‬ ‫نظش‬ ‫ٜـعب‬‫؟‬
‫؟‬ ‫ثابتني‬ ِ‫ٚسذ‬ ٌ‫بؼه‬ ‫ايـًبة‬ ‫املٛاد‬ ‫ذبتفغ‬ *
*‫دذا‬ ‫ضبذٚدة‬ ‫ايـًبة‬ ‫املادة‬ ‫دضٜئات‬ ‫سشنة‬‫؟‬
‫؟‬ ٘ٝ‫ف‬ ‫املٛكٛع‬ ‫اإلْاء‬ ٌ‫ػه‬ ٌ‫ايظائ‬ ‫ٜتدز‬ *
‫؟‬ ‫ثابت‬ ِ‫سذ‬ ‫ٚال‬ ‫ثابت‬ ٌ‫ػه‬ ‫يًػاص‬ ‫يٝع‬ *
‫؟‬ ‫اشبٛاق‬ ‫فى‬ ‫بعلٗا‬ ٔ‫ع‬ ‫املٛاد‬ ‫دضٜئات‬ ‫ربتًف‬ *
‫؟‬ ‫ايظائًة‬ ‫اسباية‬ ‫إىل‬ ‫ايـًبة‬ ‫اسباية‬ َٔ ‫باسبشاسة‬ ‫املادة‬ ٍٛ‫تتش‬ *
ً‫ايظائ‬ ‫اسباية‬ َٔ ‫باسبشاسة‬ ‫املادة‬ ٍٛ‫تتش‬ *‫؟‬ ‫ايػاصٜة‬ ‫اسباية‬ ‫إىل‬ ‫ة‬
‫؟‬ ‫َشنب‬ ‫دضئ‬ ‫اهلٝذسٚدني‬ ‫نًٛسٜذ‬ ‫ٚدضئ‬ ‫عٓـش‬ ‫األنظذني‬ ‫دضئ‬ *
‫؟‬ ‫نُٝٝائٝة‬ ‫بشَٛص‬ ‫ايعٓاؿش‬ ٔ‫ع‬ ‫ٜعرب‬ *
‫؟‬ ‫سشفني‬ َٔ ‫ايعٓاؿش‬ ‫بعض‬ ‫سَٛص‬ ٕٛ‫تته‬ *
‫ايفلة‬ ‫سَض‬ *SilverٖٛAg‫ٚيٝع‬Si‫؟‬ ‫َتٛقع‬ ٖٛ ‫نُا‬
‫؟‬ ‫باالظبًٝضٜة‬ ‫ْطكٗا‬ ٔ‫ع‬ ‫ايعٓاؿش‬ ‫سَٛص‬ ‫بعض‬ ‫تعرب‬ ‫ال‬ *
‫؟‬ ‫ايؼشٓة‬ ‫َٛدبة‬ ‫ايزسة‬ ‫ْٛاة‬ *
‫ايزس‬ ‫نتًة‬ *‫؟‬ ‫ايٓٛاة‬ ‫فى‬ ‫َشنضة‬ ‫ة‬
*‫نٗشبٝا‬ ‫َتعادية‬ ٕٛ‫ايهشب‬ ‫رسة‬‫؟‬‫؟‬ ‫نٗشبٝا‬ ‫َتعادية‬ ‫ايزسة‬ *
*‫ايهتًى‬ ‫ايعذد‬ ‫َع‬ ‫يًٗٝذسٚدني‬ ‫ايزسى‬ ‫ايعذد‬ ‫ٜتظاٚى‬‫؟‬
‫؟‬ ‫ايزسى‬ ‫ايعذد‬ َٔ ‫أنرب‬ ‫ايهتًى‬ ‫ايعذد‬ *
‫املدتًفة‬ ‫ايطاقة‬ ‫َظتٜٛات‬ ‫فى‬ ٕٚ‫اإليهرت‬ ‫طاقة‬ ‫اختالف‬ *‫؟‬
( ‫ايعالقة‬ ‫تٓطبل‬ ‫ال‬ *2ٕ²‫؟‬ ‫ايشابع‬ َٔ ‫األعًى‬ ‫املظتٜٛات‬ ‫عًى‬ )
‫ال‬ *( ‫ايعالقة‬ ‫تٓطبل‬2ٕ²َ ‫عًى‬ )ٛ‫ظت‬‫ايظادغ‬ ‫ايطاقة‬ ‫ى‬‫؟‬
‫املظتٛى‬ ‫ميأل‬ *L‫املظتٛى‬ ٌ‫قب‬ ‫باإليهرتْٚات‬M‫؟‬
LM
*‫ايهُٝٝائى‬ ‫ايٓؼاط‬ ‫فى‬ ‫بعلٗا‬ ٔ‫ع‬ ‫ايعٓاؿش‬ ‫اختالف‬‫؟‬
4
‫َظتكشة‬ ‫رسة‬ ٌَ‫اشبا‬ ‫ايػاص‬ ‫رسة‬ *‫؟‬
‫؟‬ ‫ايهُٝٝائٝة‬ ‫ايتفاعالت‬ ‫فى‬ ‫اشباًَة‬ ‫ايػاصات‬ ٌ‫تذخ‬ ‫ال‬ *
‫اهل‬ ‫رسة‬ ٌ‫تذخ‬ ‫ال‬ *ًّٛٝٝ2eH‫ايعشٚف‬ ‫فى‬ ‫نُٝٝائى‬ ٌ‫تفاع‬ ‫فى‬
‫؟‬ ‫ايعادٜة‬
‫؟‬ ٕٛ‫األسد‬ ‫رسة‬ ‫عهع‬ ‫عًى‬ ‫نُٝٝائٝا‬ ‫ْؼطة‬ ّٜٛ‫ايـٛد‬ ‫رسة‬ *
ٔ‫ايهائ‬ ِ‫دظ‬ ٌ‫داخ‬ ‫ايػزاء‬ ‫َع‬ ‫ايظٝاسة‬ ٌ‫داخ‬ ‫ايٛقٛد‬ ٘‫ٜتؼاب‬ *
‫؟‬ ‫اسبى‬
*‫ايشٜاح‬ ‫ٚطاقة‬ ‫ايؼُظٝة‬ ‫ايطاقة‬ ‫عًى‬ ‫االعتُاد‬ ٌ‫ٜفل‬‫؟‬
*‫تًذـ‬‫أ‬‫ٚايشٜاح‬ ‫ايؼُع‬ ‫يطاقة‬ ‫أنجش‬ ٍ‫اطتػال‬ ‫إىل‬ ‫املتكذَة‬ ٍٚ‫ايذ‬‫؟‬
ِ‫ازبظ‬ ٕ‫ٚص‬ ‫قُٝة‬ ‫اختالف‬ *‫؟‬ ٘‫نتًت‬ ‫قُٝة‬ ٔ‫ع‬
‫؟‬ ٕ‫ايٛص‬ ‫بعهع‬ ‫األسض‬ ‫عًى‬ ٕ‫املها‬ ‫بتػري‬ ِ‫ازبظ‬ ‫نتًة‬ ‫تتػري‬ ‫ال‬ *
x
‫؟‬ ٘‫طكٛط‬ ‫أثٓاء‬ ‫تذسجيٝا‬ ِ‫ازبظ‬ ‫ٚكع‬ ‫طاقة‬ ٌ‫تك‬ *
‫؟‬ ٘‫ٚكع‬ ‫طاقة‬ ‫تضداد‬ ْٞ‫ايجا‬ ‫ايطابل‬ ‫ػدف‬ ‫ؿعٛد‬ ‫عٓذ‬ *
‫األسض‬ ‫ططح‬ ‫إىل‬ ٘‫ٚؿٛي‬ ‫سبعة‬ ‫طاقط‬ ِ‫دظ‬ ‫ٚكع‬ ‫طاقة‬ *
‫تظاٚى‬‫؟‬ ‫ؿفش‬
x
ٍ‫سَا‬ ‫سٛض‬ ‫فى‬ ‫طكٛطٗا‬ ‫عٓذ‬ ‫نشة‬ ٘‫ذبذث‬ ‫ايزى‬ ‫األثش‬ ‫ٜضداد‬ *
‫؟‬ َ٘ٓ ‫تظكط‬ ‫ايزى‬ ‫االستفاع‬ ‫اصداد‬ ‫نًُا‬
‫عٓذ‬ *‫تٛقف‬ِ‫ازبظ‬‫اسبشنة‬ ٔ‫ع‬‫؟‬ ‫ؿفشا‬ ٘‫سشنت‬ ‫طاقة‬ ‫تـبح‬
x
‫؟‬ ‫َفادئ‬ ٌ‫بؼه‬ ‫ايظشٜع‬ ‫ايكطاس‬ ‫إٜكاف‬ ‫ٜـعب‬ *
‫اصدادت‬ ‫نًُا‬ ‫ايظٝاسة‬ ‫إلٜكاف‬ ّ‫ايالص‬ ٌ‫ايؼػ‬ ‫ٜضداد‬ *‫؟‬ ‫طشعتٗا‬
‫؟‬ ٘‫نتًت‬ ‫ثبات‬ َٔ ِ‫بايشغ‬ ٘‫طكٛط‬ ‫أثٓاء‬ ِ‫ازبظ‬ ‫سشنة‬ ‫طاقة‬ ‫تضداد‬ *
*ٕ‫أ‬ ‫إال‬ ٘‫طكٛط‬ ‫أثٓاء‬ ِ‫ازبظ‬ ‫ٚكع‬ ‫طاقة‬ ‫تٓاقف‬ َٔ ِ‫بايشغ‬
ٌ‫تع‬ ‫املٝهاْٝهٝة‬ ٘‫طاقت‬٘‫ثابت‬‫؟‬
*٘‫طاقت‬ ‫قُٝة‬ ٔ‫ع‬ ِ‫ازبظ‬ ‫سشنة‬ ‫طاقة‬ ‫قُٝة‬ ‫تضداد‬ ٕ‫أ‬ ٔ‫ميه‬ ‫ال‬
‫املٝهاْٝهٝة‬‫؟‬
*‫ضبتف‬ ‫املتششى‬ ِ‫ازبظ‬ ٌ‫ٜع‬‫اسبشنة‬ ‫أثٓاء‬ ‫املٝهاْٝهٝة‬ ٘‫بطاقت‬ ‫عا‬‫؟‬
‫أنرب‬ ‫سشنتٗا‬ ‫طاقة‬ ٕٛ‫ته‬ ٕٛ‫ايظه‬ ‫مبٛكع‬ ٍٚ‫ايبٓذ‬ ‫نشة‬ ‫َشٚس‬ ‫أثٓاء‬ *
‫؟‬ ٔ‫ميه‬ ‫َا‬
x
‫ٚكعٗا‬ ‫طاقة‬ ٕٛ‫ته‬ ‫ْكطة‬ ‫أعًى‬ ‫إىل‬ ٍٚ‫ايبٓذ‬ ‫نشة‬ ٍٛ‫ٚؿ‬ ‫عٓذ‬ *
‫؟‬ ‫املٝهاْٝهٝة‬ ‫يطاقتٗا‬ ‫َظاٜٚة‬
‫سشنتٗا‬ ‫طاقة‬ ٕٛ‫ته‬ ‫ْكطة‬ ‫أعًى‬ ‫إىل‬ ٍٚ‫ايبٓذ‬ ‫نشة‬ ٍٛ‫ٚؿ‬ ‫عٓذ‬ *
‫؟‬ ‫ؿفش‬
‫؟‬ ‫ؿفش‬ = ‫األسض‬ ٘‫ٚؿٛي‬ ‫سبعة‬ ‫طاقط‬ ِ‫دظ‬ ‫ٚكع‬ ‫طاقة‬ *
ٍٚ‫ايبٓذ‬ ‫سشنة‬ ‫َع‬ ‫املالٖى‬ ‫أسدٛسة‬ ‫سشنة‬ ٘‫تتؼاب‬ *‫ايبظٝط‬‫؟‬
َٔ ‫ٚطام‬ ‫ايٓشاغ‬ َٔ ‫طًو‬ ‫غُع‬ ‫عٓذ‬ ‫نٗشبى‬ ‫تٝاس‬ ‫ٜتٛيذ‬ *
‫اشباسؿني‬‫؟‬ ‫يُْٝٛة‬ ٌ‫داخ‬
‫ايهربٜتٝو‬ ‫محض‬ ًٍٛ‫ضب‬ ‫فى‬ ‫ايٓشاغ‬ َٔ ‫طاقني‬ ‫غُع‬ ٌ‫ميج‬ ‫ال‬ *
‫؟‬ ‫بظٝطا‬ ‫عُٛدا‬ ‫املدفف‬
‫ايه‬ ‫املـابٝح‬ ‫ملع‬ ‫حيزس‬ *‫؟‬ ‫إكاءتٗا‬ ‫أثٓاء‬ ٍ‫باملٓض‬ ‫ٗشبٝة‬
‫؟‬ ‫ايهٗشبٝة‬ ‫ايذٚائش‬ ‫فى‬ ‫ايبطاسٜات‬ ّ‫اطتدذا‬ *
‫تكذٜش‬ ٍ‫تٓا‬ ‫ايطاقة‬ ‫يتشٛالت‬ ‫ايتهٓٛيٛدٝة‬ ‫ايتطبٝكات‬ ٌ‫ن‬ ‫يٝظت‬ *
‫؟‬ ‫ايبٝئة‬ ‫عًُاء‬
‫؟‬ ‫طًبٝة‬ ‫آثاس‬ ‫يًتهٓٛيٛدٝا‬ *
5
‫؟‬ ‫ايهُٝٝائٝة‬ ‫املبٝذات‬ ّ‫اطتدذا‬ َٔ ‫اسبذ‬ ‫جيب‬ *
ً‫ايظ‬ ‫اآلثاس‬ َٔ ‫ايظٝاسات‬ ّ‫عٛاد‬ ‫تعترب‬ *‫؟‬ ‫يًتهٓٛيٛدٝا‬ ‫بٝة‬
*‫َباػشة‬ ٌَ‫ايفشا‬ ّ‫اطتدذا‬ ‫بعذ‬ ‫ايذسادة‬ ‫إطاس‬ ‫سشاسة‬ ‫دسدة‬ ‫استفاع‬‫؟‬
‫؟‬ ‫مسٝو‬ ‫خؼبى‬ ‫يٛح‬ َٔ ‫بكٛة‬ ٘‫ْضع‬ ‫بعذ‬ ‫املظُاس‬ ٔ‫ٜظد‬ *
‫؟‬ ٔ‫خؼ‬ ‫بظطح‬ ٘‫استهان‬ ‫عٓذ‬ ‫ايجكاب‬ ‫عٛد‬ ٍ‫اػتعا‬ *
‫باي‬ ‫ايؼعٛس‬ *‫اي‬ ‫نفى‬ ‫استهاى‬ ‫عٓذ‬ ‫ذفء‬‫ػتاء‬ ٜٔ‫ٝذ‬‫؟‬
‫؟‬ ‫طشعتٗا‬ ‫بضٜادة‬ ّ‫األدظا‬ ‫سشاسة‬ ‫دسدة‬ ‫تضداد‬ *
‫؟‬ ‫طاخٓة‬ ‫سذٜذ‬ ‫يكطعة‬ ٘‫مبالَظت‬ ‫باسد‬ ‫ؿًب‬ ِ‫دظ‬ ‫سشاسة‬ ‫استفاع‬ *
*‫دسد‬ ‫اخنفاض‬‫فى‬ ‫ٚكعٗا‬ ‫عٓذ‬ ‫طاخٓة‬ ‫َعذْٝة‬ ‫قطعة‬ ‫سشاسة‬ ‫ة‬
‫باسد‬ ‫َاء‬ ٘‫ب‬ ‫نأغ‬‫؟‬
*َّٛٝٓٛ‫األي‬ ٚ‫أ‬ ‫ايٓشاغ‬ َٔ ‫ايطٗى‬ ‫أٚاْى‬ ‫تـٓع‬‫؟‬
‫؟‬ ‫ايػشفة‬ ‫أسكٝة‬ ‫عًى‬ ‫ايهٗشبٝة‬ ‫املذفأة‬ ‫تٛكع‬ *
*‫اسبائط‬ ‫عًى‬ ‫َعًكا‬ ‫ايتهٝٝف‬ ‫دٗاص‬ ‫ْلع‬‫؟‬
‫؟‬ ‫ايجالدة‬ ‫أعًى‬ ‫فى‬ ‫ايفشٜضس‬ ‫ٜجبت‬ *
‫؟‬ ‫اإلػعاع‬ ‫طشٜل‬ ٔ‫ع‬ ‫إيٝٓا‬ ‫ايؼُع‬ ‫سشاسة‬ ٌ‫تٓتك‬ *
‫إي‬ ‫ايؼُع‬ ‫سشاسة‬ ٌ‫تٓتك‬ ‫ال‬ *‫؟‬ ٌُ‫ٚاسب‬ ٌٝ‫ايتٛؿ‬ ‫طشٜل‬ ٔ‫ع‬ ‫ٝٓا‬
‫؟‬ ٌ‫ٚايظٛائ‬ ‫ايػاصات‬ ٍ‫خال‬ ٌُ‫باسب‬ ‫اسبشاسة‬ ٌ‫تٓتك‬ *
‫؟‬ ‫سٝاتٓا‬ ‫فى‬ ‫أُٖٝة‬ ‫ايؼُظٝة‬ ‫يًطاقة‬ *
‫ايطا‬ َٔ ‫ايهٗشباء‬ ‫إْتاز‬ ٌ‫ٜفل‬ *‫ايٛقٛد‬ ‫اسرتام‬ ٔ‫ع‬ ‫ايؼُظٝة‬ ‫قة‬‫؟‬
‫ايؼُظى‬ ٕ‫ايظدا‬ ٌ‫ٜفل‬ *‫ايػاص‬ ٕ‫طدا‬ ٚ‫أ‬ ‫ايهٗشبى‬ ٕ‫ايظدا‬ ٔ‫ع‬‫؟‬
‫؟‬ ‫ايطاقات‬ ‫أْٛاع‬ ٌ‫أفل‬ َٔ ‫ايؼُظٝة‬ ‫ايطاقة‬ *
‫؟‬ ‫ايذقٝكة‬ ‫ايهائٓات‬ َٔ ّٛٝ‫ايرباَٝظ‬ *
‫ايتُٝٝض‬ ٔ‫ميه‬ *‫؟‬ ‫األٚسام‬ ‫سٝح‬ َٔ ‫املًٛخٝة‬ ‫ْٚبات‬ ‫املٛص‬ ‫ْبات‬ ‫بني‬
‫؟‬ ‫اسبٝة‬ ‫يًهائٓات‬ ‫تـٓٝفٝة‬ ‫خطط‬ ‫ٚكع‬ ‫أُٖٝة‬ *
‫؟‬ ‫اسبٝة‬ ‫ايهائٓات‬ ‫تـٓٝف‬ ‫كشٚسة‬ *
‫؟‬ ‫ايعاٖشى‬ ‫ػهًٗا‬ ‫فى‬ ‫ايضٖشٜة‬ ‫ايٓباتات‬ ٔ‫ع‬ ‫ايطشايب‬ ‫اختالف‬ *
‫الطحالب‬
‫الزهرية‬‫النباتات‬
‫؟‬ ‫ايكُح‬ ٔ‫ع‬ ‫ايبئش‬ ‫نضبشة‬ ‫ْبات‬ ‫تهاثش‬ ‫طشٜكة‬ ‫ربتًف‬ *
‫البئر‬‫كزبرة‬
‫القمح‬
‫؟‬ ‫ايبزٚس‬ ‫َعشاة‬ ‫ايٓباتات‬ َٔ ‫ايـٓٛبش‬ *
‫خماريط‬
‫؟‬ ‫ايبزٚس‬ ‫مبػطاة‬ ) ‫ايكُح‬ ( ‫ايضٖشٜة‬ ‫ايٓباتات‬ ‫تظُٝة‬ *
‫اسبٝٛاْات‬ َٔ ‫ايبشش‬ ٌٜ‫قٓذ‬ ‫ٜعترب‬ *‫؟‬ ‫ايشخٛة‬
ٌ‫بأسد‬ ُ٘‫دظ‬ ٍ‫اتـا‬ َٔ ِ‫بايشغ‬ ‫اسبؼشات‬ َٔ ‫ايعكشب‬ ‫ٜعترب‬ ‫ال‬ *
‫؟‬ ‫َفـًٝة‬‫العقرب‬
‫احلشرات‬
*َ ‫ايعٓهبٛت‬‫املفـًٝات‬ ٔ‫؟‬
‫يًداسز‬ ‫ايكٓفز‬ ٕ‫أطٓا‬ ‫متتذ‬ *‫؟‬
‫؟‬ ‫يالفرتاغ‬ ‫األطذ‬ ٕ‫أطٓا‬ ‫َالئُة‬ *
‫بُٝٓا‬ ‫ايكٛاسض‬ َٔ ‫ايفأس‬ *‫؟‬ ‫األسْبٝات‬ َٔ ‫األسْب‬
‫القوراض‬‫من‬‫الفأر‬
‫األرنبيات‬‫من‬ ‫األرنب‬
6
‫إْتاز‬ ٔ‫ميه‬ *‫خـبة‬ ‫أفشاد‬َٔ‫؟‬ ‫بٛنظش‬ ‫أْجى‬ ‫َع‬ ‫بٛيذز‬ ‫نًب‬ ‫تضاٚز‬
‫؟‬ ‫آطٜٝٛة‬ ‫باَشأة‬ ‫أفشٜكى‬ ٌ‫سد‬ ‫تضاٚز‬ َٔ ‫خـبا‬ ‫ْظال‬ ‫إْتاز‬ ٔ‫ميه‬ *
‫؟‬ ٕ‫سـا‬ ‫أْجى‬ ‫َع‬ ‫محاس‬ ‫تضاٚز‬ ‫عٓذ‬ ‫خـبة‬ ‫أفشاد‬ ‫إْتاز‬ ٔ‫ميه‬ ‫ال‬ *
ٔ‫ميه‬ ‫ال‬ *‫ايكطط‬ ‫بني‬ ‫تضاٚز‬ ‫سذٚخ‬‫ٚاألساْب‬‫؟‬
‫؟‬ ‫قٛى‬ ‫حبافش‬ ٕ‫اسبـا‬ ّ‫قذ‬ ‫ٜٓتٗى‬ *
‫؟‬ ‫مسٝو‬ ‫َفًطح‬ ‫خبف‬ ٌُ‫ازب‬ ّ‫قذ‬ ‫ٜٓتٗى‬ *
‫تهٝف‬ ‫ٜعترب‬ ٕ‫اسبـا‬ ‫فى‬ ّ‫ايكذ‬ ٌ‫ػه‬ *‫؟‬ ‫تؼشحيٝا‬ ‫ا‬
‫إفشاص‬ *ِ‫يًظ‬ ‫ايجعابني‬‫؟‬ ‫ٚظٝفٝا‬ ‫تهٝفا‬ ‫ٜعترب‬
‫؟‬ ‫طًٛنٝا‬ ‫تهٝفا‬ ‫تعترب‬ ‫ايطٝٛس‬ ‫ٖذشة‬ *
‫؟‬ ٕ‫اسبٝٛا‬ ‫عامل‬ ‫فى‬ ‫ايتهٝف‬ ‫سذٚخ‬ *
‫؟‬ ‫ايجذٜٝات‬ ‫أطشاف‬ ‫ذبٛس‬ *
‫خي‬ *‫اشبفاؾ‬ ‫فى‬ ٘ٓ‫ع‬ ‫ايذٚيفني‬ ‫فى‬ ‫األَاَٝني‬ ‫ايطشفني‬ ٌ‫ػه‬ ‫تًف‬
‫؟‬ ّ‫ايععا‬ ‫ْفع‬ َٔ ٕ‫ٜرتنبا‬ ‫أُْٗا‬ ِ‫سغ‬
‫اشبفا‬ ‫فى‬ ‫األَاَٝة‬ ‫األطشاف‬ ‫ذبٛس‬ *‫؟‬ ‫أدٓشة‬ ‫إىل‬ ‫ؾ‬
‫؟‬ ‫صبادٜف‬ ‫إىل‬ ‫ايذالفني‬ ٚ ٕ‫اسبٝتا‬ ‫فى‬ ٕ‫األَاَٝا‬ ٕ‫ايطشفا‬ ‫ذبٛس‬ *
‫؟‬ ‫ايجذٜٝات‬ َٔ ْ٘‫أ‬ ِ‫سغ‬ ٕ‫ايطريا‬ ‫اشبفاؾ‬ ‫ٜظتطٝع‬ *
‫األَاَٝة‬ ‫األطشاف‬ ّ‫ععا‬ ‫اطتطاية‬ *‫؟‬ ‫ايكشٚد‬ ‫فى‬
‫؟‬ ‫ايطٝٛس‬ ٌ‫ٚأسد‬ ‫َٓاقري‬ ‫فى‬ ‫ذبٛسات‬ ‫سذٚخ‬ *
ٙ‫املٝا‬ ‫فى‬ ‫ٚايكٛاقع‬ ٕ‫ايذٜذا‬ ‫عًى‬ ‫تتػزى‬ ‫ايتى‬ ‫ايطٝٛس‬ ‫َٓاقري‬ *
ٛ‫ط‬ ‫ايلشًة‬‫؟‬ ‫ٚسفٝعة‬ ‫ًٜة‬
‫؟‬ ‫دقٝكة‬ ‫بأؿابع‬ ‫تٓتٗى‬ ‫سفٝعة‬ ‫طًٜٛة‬ ٕ‫قشدا‬ ٛ‫أب‬ ٚ ‫اهلذٖذ‬ ٌ‫أسد‬ *
‫تٓتٗى‬ ‫أسدًٗا‬ ٚ ‫َعكٛفة‬ ‫سادة‬ ‫قٜٛة‬ ‫ازباسسة‬ ‫ايطٝٛس‬ ‫َٓاقري‬ *
‫؟‬ ‫سادة‬ ‫مبدايب‬‫حادة‬‫مناقريها‬
‫مبخالب‬ ‫تنتهى‬ ‫أرجلها‬
‫؟‬ ‫ايفشٜظة‬ ‫عًى‬ ‫ايكبض‬ ّ‫إسها‬ َٔ ‫ازباسسة‬ ‫ايطٝٛس‬ ٔ‫تتُه‬ *
‫طًٜٛة‬ ‫ايطٝٛس‬ ‫بعض‬ ‫َٓاقري‬ *‫َذببة‬‫؟‬ ‫ٚسفٝعة‬ ‫طًٜٛة‬ ‫ٚأسدًٗا‬
‫ورفيعة‬‫طويلة‬ ‫مناقريها‬:
‫ورفيعة‬‫طويلة‬‫أرجلها‬:
‫؟‬ ‫َهففة‬ ‫بأؿابع‬ ‫تٓتٗى‬ ٌ‫أسد‬ ‫رٚات‬ ‫ٚاألٚص‬ ‫ايبط‬ *
‫؟‬ ‫األدٓاب‬ َٔ ‫َٚظٓٓة‬ ‫عشٜلة‬ ‫ايبط‬ ‫َٓاقري‬ *
‫ٜكتٓف‬ ْ٘‫أ‬ َٔ ِ‫بايشغ‬ ‫ايتػزٜة‬ ‫راتى‬ ‫ايذاْٜٛٝا‬ ‫ْبات‬ ‫ٜعترب‬ *
‫؟‬ ‫اسبؼشات‬
‫ْبات‬ ‫ًٜذأ‬ *‫ايذسٚطريا‬‫؟‬ ‫اسبؼشات‬ ‫افرتاغ‬ ‫إىل‬
‫دشٛس‬ ‫فى‬ ‫االختباء‬ ‫إىل‬ ‫اسبٝٛاْات‬ ‫بعض‬ ‫تًذأ‬ *‫ايؼتاء‬ ٌ‫فـ‬ ‫فى‬‫؟‬
*‫فى‬ ‫ايطني‬ ‫فى‬ ‫ْفظٗا‬ ‫ايلفذعة‬ ٔ‫تذف‬‫ايؼت‬ ٌ‫فـ‬‫اء‬‫؟‬
‫؟‬ ‫ايـٝفى‬ ٍُٛ‫اشب‬ ‫إىل‬ ‫ايـششاٚى‬ ‫ٚايكٛقع‬ ‫ايريبٛع‬ ‫ًٜذأ‬ *
ٕ‫املها‬ ‫فى‬ ‫ٚال‬ ‫اهلذشة‬ ‫َٛعذ‬ ‫فى‬ ‫ربطئ‬ ‫ال‬ ‫املٗادشة‬ ‫ايطٝٛس‬ *
‫؟‬ ٙ‫تكـذ‬ ‫ايزى‬
*‫بعض‬ ‫تًذأ‬‫ايطٝٛس‬‫اهلذشة‬ ‫إىل‬‫؟‬ ‫ايؼتاء‬ ٌ‫فـ‬ ٍ‫خال‬
‫ايتػريات‬ ‫َع‬ ‫ايظًٛنى‬ ‫ايتهٝف‬ ‫عًى‬ ‫دٝذ‬ ٍ‫َجا‬ ٕ‫ايظُا‬ ‫طائش‬ *
‫؟‬ ‫ايبٝئٝة‬
‫؟‬ ‫ايعٛد‬ ‫سؼشة‬ ‫انتؼاف‬ ‫ٜـعب‬ *
7
‫؟‬ ‫أعذائٗا‬ ٔ‫ع‬ ‫ايتدفى‬ ‫ايٛسقٝة‬ ‫اسبؼشة‬ ‫تظتطٝع‬ *
‫؟‬ ‫ايظائذة‬ ‫ايبٝئة‬ ٕ‫بأيٛا‬ ‫اسبشباء‬ ًٕٛ‫تت‬ *
‫؟‬ ‫ٚظٝفى‬ ‫تهٝف‬ ‫اسبشباء‬ ‫فى‬ ‫ايتهٝف‬ *
‫كتلتيا‬‫معدنية‬‫قطعة‬55‫وحجميا‬‫جم‬01‫سم‬³‫كثافتيا‬‫احسب‬
‫؟‬‫ولماذا‬‫تغوص‬‫أم‬‫تطفو‬‫وىل‬
‫حجميا‬‫الكبريت‬‫من‬‫قطعة‬‫كتلة‬ ‫احسب‬5‫سم‬³
‫كانت‬‫اذا‬‫كثافة‬‫مادتيا‬5.0‫سم‬/‫جم‬³
xx
‫كتلتيا‬‫فلين‬‫قطعة‬‫حجم‬‫احسب‬01‫كثافتيا‬‫جم‬1.5‫سم‬/‫جم‬³
‫كتلتيا‬‫الحديد‬‫من‬‫قطعة‬‫كثافة‬‫احسب‬78‫فى‬‫وضعت‬‫جراما‬
‫بو‬‫مدرج‬‫مخبار‬011‫سم‬³‫إلى‬‫فازداد‬‫ماء‬001‫سم‬³
=‫فارغا‬‫الكأس‬‫كتلة‬:‫سائل‬‫كثافة‬‫احسب‬75‫الكأس‬‫كتلة‬ ‫جم‬
= ‫السائل‬‫وبيا‬035=‫السائل‬‫حجم‬,‫جم‬011‫سم‬³
‫مخبار‬‫بو‬‫مدرج‬011‫سم‬³‫كثافتو‬‫سائل‬‫من‬1.8/‫جم‬‫سم‬³
:‫احسب‬0-‫كتلتو‬5-‫حجم‬4‫السائل‬‫ىذا‬‫من‬‫جم‬
xx
‫األتية‬‫العناصر‬‫لذرات‬‫االلكترونى‬‫التوزيع‬‫بالرسم‬‫وضح‬
0-‫النيتروجين‬7N145-‫الليثيوم‬3Li73-‫األرجون‬18Ar40
‫على‬‫تحتوى‬‫الصوديوم‬‫ذرة‬‫نواة‬‫أن‬‫علمت‬‫إذا‬05‫نيوترون‬
‫و‬00‫الكتلى‬‫والعدد‬‫الذرى‬‫العدد‬‫أوجد‬‫بروتون‬
‫الذرى‬‫عدده‬‫عنصر‬00‫الكتلى‬‫وعدده‬53‫االلكترونى‬‫التوزيع‬‫وضح‬
‫العنصر‬‫ىذا‬‫ذرة‬‫نواة‬‫وتركيب‬
2- 8 - 1
‫ذرة‬‫رمز‬‫كان‬‫إذا‬‫األلومنيوم‬13Al27‫البروتونات‬‫عدد‬‫حدد‬
‫بالرسم‬‫التوضيح‬‫مع‬‫االلكترونى‬‫والتوزيع‬‫والنيوترونات‬
‫مقدارىا‬‫بقوة‬‫كرة‬‫رامى‬‫دفع‬31‫مسافة‬‫فتحركت‬‫نيوتن‬0.5‫متر‬
‫الشغل‬‫مقدار‬‫إحسب‬xx
‫صندوق‬‫إلزاحة‬‫المبذول‬‫الشغل‬‫كان‬‫إذا‬5‫يساوى‬‫متر‬411‫جول‬
‫القوة‬‫مقدار‬‫احسب‬
‫وزنو‬‫جسم‬51‫ارتفاع‬‫على‬‫نيوتن‬5‫وضعو‬‫طاقة‬‫تكون‬‫كم‬‫م‬
xxx
‫كتلتة‬‫جسم‬‫وضع‬‫طاقة‬‫احسب‬6‫ارتفاع‬‫من‬‫يسقط‬‫كجم‬4‫متر‬
‫وضعو‬‫طاقة‬‫تكون‬‫ارتفاع‬‫أى‬‫وعند‬361‫؟‬‫جول‬=‫ج‬‫ع‬(01‫ث‬/‫م‬²)
xx
xx
‫وزنيا‬‫ساكنة‬‫مروحة‬‫وضع‬‫طاقة‬‫احسب‬71‫نيوتن‬
‫ارتفاعيا‬‫غرفة‬‫سقف‬‫فى‬4‫م‬
xx
‫وضعو‬‫طاقة‬‫جسم‬‫وزن‬‫ما‬65‫ارتفاع‬‫على‬‫جول‬5‫م‬
‫ما‬‫جسم‬‫يختزنيا‬‫التى‬‫الوضع‬‫طاقة‬‫أن‬‫علمت‬‫إذا‬41‫عند‬‫جول‬
‫ارتفاع‬5=‫ج‬‫ع‬(‫كتلتو‬‫فاحسب‬ ‫م‬01‫ث‬/‫م‬²)
‫كتلتو‬‫جسم‬‫حركة‬‫طاقة‬‫احسب‬8‫وسرعتو‬‫كجم‬5‫ث‬/‫م‬
x
xx
‫كتلتة‬‫عداء‬‫سرعة‬‫احسب‬81‫حركتة‬‫وطاقة‬‫كجم‬4111‫جول‬
‫بسرعة‬‫يتحرك‬‫جسم‬‫كتلة‬‫احسب‬51‫حركتو‬‫طاقة‬‫وكانت‬‫م/ث‬
811‫جول‬
8
‫طاقة‬‫أن‬‫علمت‬‫إذا‬‫متحرك‬‫لجسم‬‫الميكانيكية‬‫الطاقة‬‫احسب‬
‫حركتو‬0111‫وضعو‬‫وطاقة‬‫جول‬511‫جول‬
‫كتلتو‬‫حجر‬‫إليو‬‫يصل‬‫ارتفاع‬‫أقصى‬‫احسب‬5‫كجم‬
‫لو‬‫الميكانيكية‬‫الطاقو‬‫بأن‬‫علما‬41=‫ج‬‫ع‬(‫جول‬01‫م/ث‬²)
xx
‫كتلتو‬‫حجر‬‫سقط‬5‫ارتفاع‬‫من‬‫كجم‬8‫وضعة‬‫طاقة‬‫فما‬‫أمتار‬
=‫ج‬‫ع‬( ‫حركتو؟‬‫وطاقة‬01‫ث‬/‫م‬²)0-‫السقوط‬‫بداية‬‫عند‬
5-‫مترين‬‫ارتفاع‬‫وصولو‬3-‫االرتفاع‬‫منتصف‬‫إلى‬‫وصولو‬
4-‫لحظة‬‫األرض‬‫سطح‬‫وصولو‬
xx
xx
x
x
x
‫كتلتو‬‫جسم‬4‫األرض‬‫مالمستو‬‫لحظة‬‫سرعتو‬‫كانت‬‫كجم‬01‫ث‬/‫م‬
=‫ج‬‫ع‬(01‫م/ث‬²)0-‫السقوط‬‫أثناء‬‫لو‬‫حركة‬‫طاقة‬‫اكبر‬‫احسب‬
5-‫الجسم‬‫منو‬‫سقط‬‫الذى‬‫االرتفاع‬
xxx
xx
0-‫األرقام‬‫إليو‬‫تشير‬‫ما‬‫اكتب‬
5-‫عملو‬‫فكرة‬‫اذكر‬
3-‫فى‬‫التيار‬‫مرور‬‫اتجاه‬‫وضح‬‫السلك‬
9
AlSZnAg
NaMgCFCl
PKCuAr
PL
MNL
KQ
KQ
PQ
ML
PQ
LN
L6C12
12Mg243Li7
x
11
11
12
*‫أقل‬‫طاقة‬‫مستوى‬‫إلى‬‫طاقة‬‫مستوى‬‫من‬‫إلكترون‬‫انتقال‬‫؟‬
*‫الكتلى‬‫العدد‬‫مع‬‫الذرى‬‫العدد‬‫تساوى‬‫؟‬
*‫حركة‬‫طاقة‬‫تصبح‬‫صفر‬‫متحرك‬‫جسم‬‫؟‬
*‫األرضية‬‫الجاذبية‬‫لعجلة‬‫مساوى‬‫الجسم‬‫وزن‬ ‫يصبح‬‫؟‬
0-)‫البئر‬‫كزبرة‬( ‫الفوجير‬
5-‫السيكس‬(‫الصنوبر‬)
3-)‫القمح‬(‫الذرة‬
4-)‫البسلة‬(‫الفول‬
5-‫االخطبوط‬(‫األرض‬‫دودة‬–)‫البحر‬‫قنديل‬
6-)‫المدرع‬(‫الكسالن‬
7–‫القنفذ‬
8-‫السنجاب‬(‫الفأر‬–)‫اليربوع‬
9-‫األرنب‬
‫؟‬‫البترول‬‫حرائق‬‫اطفاء‬‫فى‬‫الماء‬‫استخدام‬*
*‫وأ‬‫المعدنية‬‫الكبارى‬‫تركت‬‫طالء‬‫بدون‬‫اإلنارة‬‫عمدة‬‫؟‬
*‫مفتوحة‬‫العطر‬‫زجاجة‬‫غطاء‬‫ترك‬‫الغرفة‬‫داخل‬‫؟‬
‫؟‬‫الطاقة‬‫من‬‫كما‬‫إلكترون‬‫اكتساب‬*
‫ت‬*‫ضاعف‬‫بال‬"‫متحرك‬‫جسم‬‫كتلة‬‫؟‬"‫حركتو‬‫لطاقة‬‫نسبة‬
*‫الكيربى‬‫للتيار‬‫بمصدر‬‫كيربى‬‫جرس‬‫وصل‬‫؟‬
‫؟‬‫حمضى‬‫محلول‬‫فى‬‫بسلك‬‫ومتصالن‬‫مختلفان‬‫معدنان‬‫غمس‬*
‫خشن‬‫بسطح‬‫الدراجة‬‫إطار‬‫احتكاك‬*‫؟‬
‫حرارتيا‬‫درجة‬‫حديد‬‫قطعة‬‫مالمسة‬*81°‫أخرى‬‫قطعة‬‫مع‬‫م‬
‫حرارتيا‬‫درجة‬41°‫؟‬ ‫م‬
‫تالمس‬*‫؟‬‫الحرارة‬‫درجة‬‫فى‬‫متساويين‬‫جسمين‬
‫؟‬‫البيئة‬‫بلون‬‫الحرباء‬‫تتلون‬‫لم‬*
*‫الحية‬‫الكائنات‬‫من‬‫مختلفين‬‫نوعين‬‫من‬‫فردين‬‫تزاوج‬‫؟‬
*‫فر‬‫تزاوج‬‫القطط‬‫من‬‫دين‬‫؟‬

More Related Content

What's hot

ουράνια σφαίρα
ουράνια σφαίραουράνια σφαίρα
ουράνια σφαίραRita Tsakalidou
 
Çelik Yapılarda Kaynaklı Birleşimler
Çelik Yapılarda Kaynaklı BirleşimlerÇelik Yapılarda Kaynaklı Birleşimler
Çelik Yapılarda Kaynaklı BirleşimlerYusuf Yıldız
 
Benefício de Alvenaria Estrutural Quando Comparado com Estrutura Convencional...
Benefício de Alvenaria Estrutural Quando Comparado com Estrutura Convencional...Benefício de Alvenaria Estrutural Quando Comparado com Estrutura Convencional...
Benefício de Alvenaria Estrutural Quando Comparado com Estrutura Convencional...Toyota de Moçambique
 
Deprem Etki̇si̇ Altında Tasarım İç Kuvvetleri
Deprem Etki̇si̇ Altında Tasarım İç KuvvetleriDeprem Etki̇si̇ Altında Tasarım İç Kuvvetleri
Deprem Etki̇si̇ Altında Tasarım İç KuvvetleriYusuf Yıldız
 
Dimensionamento de Pilar
Dimensionamento de PilarDimensionamento de Pilar
Dimensionamento de Pilarrdgbr
 
50 سؤال في الهندسة المدنية - الجزء الرابع
50 سؤال في الهندسة المدنية - الجزء الرابع50 سؤال في الهندسة المدنية - الجزء الرابع
50 سؤال في الهندسة المدنية - الجزء الرابعKarim Gaber
 
Galpões viga pilar
Galpões viga pilarGalpões viga pilar
Galpões viga pilarTiago Torres
 
Guide to the design and construction of reinforced concrete flat slabs (1)
Guide to the design and construction of reinforced concrete flat slabs (1)Guide to the design and construction of reinforced concrete flat slabs (1)
Guide to the design and construction of reinforced concrete flat slabs (1)abbdou001
 
Tράπεζα θεμάτων χημεία β λυκείου κεφ. 4ο (καρβοξυλικά ξέα)
Tράπεζα θεμάτων χημεία β λυκείου κεφ. 4ο (καρβοξυλικά ξέα)Tράπεζα θεμάτων χημεία β λυκείου κεφ. 4ο (καρβοξυλικά ξέα)
Tράπεζα θεμάτων χημεία β λυκείου κεφ. 4ο (καρβοξυλικά ξέα)Xristos Koutras
 
οριζοντια βολη ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ
οριζοντια βολη ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β' ΛΥΚΕΙΟΥοριζοντια βολη ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ
οριζοντια βολη ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β' ΛΥΚΕΙΟΥHIOTELIS IOANNIS
 
اشهر 30 سؤال في الهندسة المدنية للأنترفيو - الجزء الثاني 2018
اشهر 30 سؤال في الهندسة المدنية للأنترفيو - الجزء الثاني 2018اشهر 30 سؤال في الهندسة المدنية للأنترفيو - الجزء الثاني 2018
اشهر 30 سؤال في الهندسة المدنية للأنترفيو - الجزء الثاني 2018Karim Gaber
 
بنك اسئلة انترفيو المهندس المدني
بنك اسئلة انترفيو المهندس المدنيبنك اسئلة انترفيو المهندس المدني
بنك اسئلة انترفيو المهندس المدنيKarim Gaber
 
Solicitaciones
SolicitacionesSolicitaciones
SolicitacionesAnonim O
 
اشهر 30 سؤال من اسئلة المقابلات الشخصيه فى الهندسه التنفيذيه
اشهر 30 سؤال من اسئلة المقابلات الشخصيه فى الهندسه التنفيذيه اشهر 30 سؤال من اسئلة المقابلات الشخصيه فى الهندسه التنفيذيه
اشهر 30 سؤال من اسئلة المقابلات الشخصيه فى الهندسه التنفيذيه Karim Gaber
 
Türkiyede ki Koyun Irkları haytar.net [PowerPoint]
Türkiyede ki Koyun Irkları haytar.net [PowerPoint]Türkiyede ki Koyun Irkları haytar.net [PowerPoint]
Türkiyede ki Koyun Irkları haytar.net [PowerPoint]University of Uludag
 
Κβαντομηχανική ΙΙ: Η Φύση του Φωτός και η Ανάδυση των Κβάντα
Κβαντομηχανική ΙΙ: Η Φύση του Φωτός και η Ανάδυση των ΚβάνταΚβαντομηχανική ΙΙ: Η Φύση του Φωτός και η Ανάδυση των Κβάντα
Κβαντομηχανική ΙΙ: Η Φύση του Φωτός και η Ανάδυση των Κβάνταmanuel chaniotakis
 

What's hot (20)

ουράνια σφαίρα
ουράνια σφαίραουράνια σφαίρα
ουράνια σφαίρα
 
Çelik Yapılarda Kaynaklı Birleşimler
Çelik Yapılarda Kaynaklı BirleşimlerÇelik Yapılarda Kaynaklı Birleşimler
Çelik Yapılarda Kaynaklı Birleşimler
 
Benefício de Alvenaria Estrutural Quando Comparado com Estrutura Convencional...
Benefício de Alvenaria Estrutural Quando Comparado com Estrutura Convencional...Benefício de Alvenaria Estrutural Quando Comparado com Estrutura Convencional...
Benefício de Alvenaria Estrutural Quando Comparado com Estrutura Convencional...
 
τράπεζα χημείας α΄ λυκείου
τράπεζα χημείας α΄ λυκείουτράπεζα χημείας α΄ λυκείου
τράπεζα χημείας α΄ λυκείου
 
BIM Quickscan
BIM QuickscanBIM Quickscan
BIM Quickscan
 
Deprem Etki̇si̇ Altında Tasarım İç Kuvvetleri
Deprem Etki̇si̇ Altında Tasarım İç KuvvetleriDeprem Etki̇si̇ Altında Tasarım İç Kuvvetleri
Deprem Etki̇si̇ Altında Tasarım İç Kuvvetleri
 
Dimensionamento de Pilar
Dimensionamento de PilarDimensionamento de Pilar
Dimensionamento de Pilar
 
50 سؤال في الهندسة المدنية - الجزء الرابع
50 سؤال في الهندسة المدنية - الجزء الرابع50 سؤال في الهندسة المدنية - الجزء الرابع
50 سؤال في الهندسة المدنية - الجزء الرابع
 
Galpões viga pilar
Galpões viga pilarGalpões viga pilar
Galpões viga pilar
 
Guide to the design and construction of reinforced concrete flat slabs (1)
Guide to the design and construction of reinforced concrete flat slabs (1)Guide to the design and construction of reinforced concrete flat slabs (1)
Guide to the design and construction of reinforced concrete flat slabs (1)
 
Tράπεζα θεμάτων χημεία β λυκείου κεφ. 4ο (καρβοξυλικά ξέα)
Tράπεζα θεμάτων χημεία β λυκείου κεφ. 4ο (καρβοξυλικά ξέα)Tράπεζα θεμάτων χημεία β λυκείου κεφ. 4ο (καρβοξυλικά ξέα)
Tράπεζα θεμάτων χημεία β λυκείου κεφ. 4ο (καρβοξυλικά ξέα)
 
οριζοντια βολη ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ
οριζοντια βολη ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β' ΛΥΚΕΙΟΥοριζοντια βολη ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ
οριζοντια βολη ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ
 
Η έννοια του mol
Η έννοια του molΗ έννοια του mol
Η έννοια του mol
 
اشهر 30 سؤال في الهندسة المدنية للأنترفيو - الجزء الثاني 2018
اشهر 30 سؤال في الهندسة المدنية للأنترفيو - الجزء الثاني 2018اشهر 30 سؤال في الهندسة المدنية للأنترفيو - الجزء الثاني 2018
اشهر 30 سؤال في الهندسة المدنية للأنترفيو - الجزء الثاني 2018
 
بنك اسئلة انترفيو المهندس المدني
بنك اسئلة انترفيو المهندس المدنيبنك اسئلة انترفيو المهندس المدني
بنك اسئلة انترفيو المهندس المدني
 
Solicitaciones
SolicitacionesSolicitaciones
Solicitaciones
 
اشهر 30 سؤال من اسئلة المقابلات الشخصيه فى الهندسه التنفيذيه
اشهر 30 سؤال من اسئلة المقابلات الشخصيه فى الهندسه التنفيذيه اشهر 30 سؤال من اسئلة المقابلات الشخصيه فى الهندسه التنفيذيه
اشهر 30 سؤال من اسئلة المقابلات الشخصيه فى الهندسه التنفيذيه
 
Türkiyede ki Koyun Irkları haytar.net [PowerPoint]
Türkiyede ki Koyun Irkları haytar.net [PowerPoint]Türkiyede ki Koyun Irkları haytar.net [PowerPoint]
Türkiyede ki Koyun Irkları haytar.net [PowerPoint]
 
Κβαντομηχανική ΙΙ: Η Φύση του Φωτός και η Ανάδυση των Κβάντα
Κβαντομηχανική ΙΙ: Η Φύση του Φωτός και η Ανάδυση των ΚβάνταΚβαντομηχανική ΙΙ: Η Φύση του Φωτός και η Ανάδυση των Κβάντα
Κβαντομηχανική ΙΙ: Η Φύση του Φωτός και η Ανάδυση των Κβάντα
 
Aci 371 r_98
Aci 371 r_98Aci 371 r_98
Aci 371 r_98
 

Similar to مراجعه النجم الساطع فى العلوم 1 ع ترم 1 جديد هذا العام

Science school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-2
Science school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-2Science school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-2
Science school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-2khawagah
 
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع ترم 2 جديد 2016 الخلاصة
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع  ترم 2 جديد 2016 الخلاصةماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع  ترم 2 جديد 2016 الخلاصة
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع ترم 2 جديد 2016 الخلاصةأحمد حمدى
 
Science 4th primary-2nd-term-9
Science 4th primary-2nd-term-9Science 4th primary-2nd-term-9
Science 4th primary-2nd-term-9khawagah
 
Science 6th-primary-2nd-term (9)
Science 6th-primary-2nd-term  (9)Science 6th-primary-2nd-term  (9)
Science 6th-primary-2nd-term (9)khawagah
 
مراجعة النجم الساطع فى العلوم 3 ع ترم 1 جديدهذا العام
 مراجعة النجم الساطع فى العلوم 3 ع ترم 1 جديدهذا العام مراجعة النجم الساطع فى العلوم 3 ع ترم 1 جديدهذا العام
مراجعة النجم الساطع فى العلوم 3 ع ترم 1 جديدهذا العامأحمد حمدى
 
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع ترم 2 جديد 2016 الخلاصة
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع  ترم 2 جديد 2016 الخلاصةماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع  ترم 2 جديد 2016 الخلاصة
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع ترم 2 جديد 2016 الخلاصةأحمد حمدى
 
Science 6th-primary-2nd-term (6)
Science 6th-primary-2nd-term  (6)Science 6th-primary-2nd-term  (6)
Science 6th-primary-2nd-term (6)khawagah
 
الماوسات المتعددة
الماوسات المتعددةالماوسات المتعددة
الماوسات المتعددةnajeyah
 
Unleash your inner artist
Unleash your inner artist Unleash your inner artist
Unleash your inner artist KnowMe_Ar
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهffalharbi
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهqwaszx
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهammarno
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهmans001
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهbandar25
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهfahadd3
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559msy330
 
جغرافية السكان
جغرافية السكانجغرافية السكان
جغرافية السكانnajeyah
 
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015 مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015 أمنية وجدى
 
الأكاديمية 1 غرداية 2012
الأكاديمية 1 غرداية 2012الأكاديمية 1 غرداية 2012
الأكاديمية 1 غرداية 2012Brahim Baghbagha (20k)
 
Internal and external customers
Internal and external customersInternal and external customers
Internal and external customersAraz Amiri
 

Similar to مراجعه النجم الساطع فى العلوم 1 ع ترم 1 جديد هذا العام (20)

Science school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-2
Science school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-2Science school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-2
Science school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-2
 
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع ترم 2 جديد 2016 الخلاصة
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع  ترم 2 جديد 2016 الخلاصةماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع  ترم 2 جديد 2016 الخلاصة
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع ترم 2 جديد 2016 الخلاصة
 
Science 4th primary-2nd-term-9
Science 4th primary-2nd-term-9Science 4th primary-2nd-term-9
Science 4th primary-2nd-term-9
 
Science 6th-primary-2nd-term (9)
Science 6th-primary-2nd-term  (9)Science 6th-primary-2nd-term  (9)
Science 6th-primary-2nd-term (9)
 
مراجعة النجم الساطع فى العلوم 3 ع ترم 1 جديدهذا العام
 مراجعة النجم الساطع فى العلوم 3 ع ترم 1 جديدهذا العام مراجعة النجم الساطع فى العلوم 3 ع ترم 1 جديدهذا العام
مراجعة النجم الساطع فى العلوم 3 ع ترم 1 جديدهذا العام
 
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع ترم 2 جديد 2016 الخلاصة
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع  ترم 2 جديد 2016 الخلاصةماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع  ترم 2 جديد 2016 الخلاصة
ماذا تقرأ ليلة الامتحان ؟ علوم 1 ع ترم 2 جديد 2016 الخلاصة
 
Science 6th-primary-2nd-term (6)
Science 6th-primary-2nd-term  (6)Science 6th-primary-2nd-term  (6)
Science 6th-primary-2nd-term (6)
 
الماوسات المتعددة
الماوسات المتعددةالماوسات المتعددة
الماوسات المتعددة
 
Unleash your inner artist
Unleash your inner artist Unleash your inner artist
Unleash your inner artist
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559
 
جغرافية السكان
جغرافية السكانجغرافية السكان
جغرافية السكان
 
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015 مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015
 
الأكاديمية 1 غرداية 2012
الأكاديمية 1 غرداية 2012الأكاديمية 1 غرداية 2012
الأكاديمية 1 غرداية 2012
 
Internal and external customers
Internal and external customersInternal and external customers
Internal and external customers
 

Recently uploaded

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 

Recently uploaded (20)

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 

مراجعه النجم الساطع فى العلوم 1 ع ترم 1 جديد هذا العام

  • 1. 1 ‫امل‬ (‫داة‬) ‫ال‬ (‫كتلة‬) ‫ا‬ (‫حلحه‬) ) ‫الكثدافة‬ ( (‫االنصودار‬ ‫ةرجة‬) (‫الغليدان‬ ‫ةرجة‬) ‫جدا‬ ‫النشطة‬ ‫الفلشات‬ () ) ‫اجلشئ‬ ( ) ‫الذر‬ ( ) ‫الذر‬ ( ) ‫العنصز‬ ( ) ‫املزكب‬ ( ‫امل‬ (‫ضدا‬‫البينية‬ ‫فدات‬) (‫اجلشيئية‬ ‫التنداصك‬ ‫قوى‬) ) ‫االنصودار‬ ( ‫ا‬ (‫لتصعيد‬) ‫ا‬ (‫لربوتوندات‬) ‫ا‬ (‫لنيوتزوندات‬) ‫ا‬ (‫اللكرتوندات‬) ‫ا‬ (‫اللكرتون‬) ) ‫الذرى‬ ‫العدة‬ ( ) ‫الذرى‬ ‫العدة‬ ( )‫الكتلى‬ ‫العدة‬ ( ) ‫الطداقة‬ ‫مضتويدات‬ ( )"‫الكوانته‬ " ‫الكه‬ ( )"‫الكوانته‬ " ‫الكه‬ ( (‫املثدار‬ ‫الذر‬) (‫اخلداملة‬ ‫الغداسات‬) x‫ا‬ (‫لشغل‬) ) ‫الطداقة‬ ( ) ‫الوضع‬ ‫طداقة‬ ( ) ‫احلزكة‬ ‫طداقة‬ ( ) ‫امليكدانيكية‬ ‫الطداقة‬ ( ) ‫امليكدانيكية‬ ‫الطداقة‬ ‫بقداء‬ ‫قدانون‬ ( ) ‫الطداقة‬ ‫بقداء‬ ‫قدانون‬ ( (‫البضيط‬ ‫الكوزبى‬ ‫العنوة‬) (‫الكوزومغنداطيضى‬ ‫التلوث‬) ‫احل‬ ‫الطداقة‬ (‫زارية‬) ) ‫احلزار‬ ‫ةرجة‬ ( (‫بدالتوصيل‬ ‫احلزار‬ ‫انتقدال‬) (‫بداحلنل‬ ‫احلزار‬ ‫انتقدال‬) (‫بداالشعداع‬ ‫احلزار‬ ‫انتقدال‬) (‫الشنط‬) ) ‫الدقيقة‬ ‫الكدائندات‬ ( ) ‫احلية‬ ‫الكدائندات‬ ‫تصنيف‬ ‫عله‬ ( (‫الطحدالب‬) ) ‫الضزاخط‬ ( ‫ا‬ ‫معزا‬ ‫نبداتدات‬ () ‫لبذور‬ ) ‫البذور‬ ‫معزا‬ ‫نبداتدات‬ ( ) ‫البذور‬ ‫مغطدا‬ ‫نبداتدات‬ ( (‫املخداريط‬) (‫رخو‬ ‫حيواندات‬) "‫"رخويدات‬
  • 2. 2 ) ‫املفصليدات‬ ( ‫احل‬ (‫شزا‬) ‫ت‬ ‫ال‬ (‫قوارض‬) ) ‫النوع‬ ( ) ‫التكيف‬ ( (‫صلوكى‬ ‫تكيف‬) (‫تزكيبى‬ ‫تكيف‬"‫تشزحيى‬ ") (‫تكيف‬‫وظيفى‬) ) ‫احلشزات‬ ‫آكلة‬ ‫النبداتدات‬ ( ) ‫احلشزات‬ ‫آكلة‬ ‫النبداتدات‬ ( ) ‫الشتوى‬ ‫البيدات‬ ( ‫ال‬ ‫اخلنول‬ ()‫صيفى‬ ) ‫الطيور‬ ‫هحز‬ ( ) ‫الطيور‬ ‫هحز‬ ( ) ‫املنداتنة‬ ( *ًِ‫املع‬ ٕ‫إر‬ ٕٚ‫بذ‬ ٌُ‫املع‬ ‫فى‬ ‫َادة‬ ‫أى‬ ِ‫ػ‬ ٚ‫أ‬ ‫تزٚم‬ ‫ميٓع‬‫؟‬ ‫نتًة‬ *1ِ‫ط‬³‫نتًة‬ َٔ ‫أنرب‬ ‫اسبذٜذ‬ َٔ1ِ‫ط‬³‫؟‬ ‫ايفًني‬ َٔ ‫اي‬ ٛ‫ٜطف‬ *ِ‫سغ‬ ‫املاء‬ ‫فٛم‬ ‫جًر‬‫أ‬‫؟‬ ‫ٚاسذة‬ ‫َادة‬ َٔ ‫ُْٗا‬ *‫ايشؿاق‬ َٔ ‫ٚاألخشى‬ ‫ايفًني‬ َٔ ‫إسذاُٖا‬ ٕ‫نشتا‬ ‫نتًتى‬ ‫اختالف‬ ِ‫اسبذ‬ ‫ْفع‬ ‫هلُا‬ ٕ‫أ‬ َٔ ِ‫بايشغ‬‫؟‬ ‫املاء‬ ‫ططح‬ ‫فٛم‬ ‫ايضٜت‬ ٛ‫ٜطف‬ *‫؟‬ ٘ٝ‫ف‬ ‫اسبذٜذ‬ ‫َظُاس‬ ‫ٜػٛق‬ ‫بُٝٓا‬ *َٔ ّ‫دشا‬ ًٛٝ‫ن‬ ٛ‫ٜطف‬ ‫بُٝٓا‬ ‫املاء‬ ‫فى‬ ‫اسبذٜذ‬ َٔ ‫َظُاس‬ ‫ٜػٛق‬ ٘‫ططش‬ ‫عًى‬ ‫ايفًني‬‫؟‬ ‫؟‬ ٕ‫املعذ‬ َٔ ‫َـٓٛعة‬ ‫أْٗا‬ ِ‫سغ‬ ‫املاء‬ ‫فٛم‬ ‫ايظفٝٓة‬ ٛ‫تطف‬ * ‫؟‬ ‫طبتًفة‬ ‫نتًتٗا‬ ٕٛ‫ته‬ ‫املدتًفة‬ ‫املٛاد‬ َٔ ‫املتظاٜٚة‬ ّٛ‫اسبذ‬ * ‫؟‬ ‫طبتًفة‬ ‫سذَٛٗا‬ ٕٛ‫ته‬ ‫املدتًفة‬ ‫املٛاد‬ َٔ ‫املتظاٜٚة‬ ٌ‫ايهت‬ * ‫؟‬ ‫اهلٝذسٚدني‬ ٚ‫أ‬ ًّٛٝٝ‫اهل‬ ‫بػاص‬ ‫اإلستفاالت‬ ‫بايْٛات‬ ‫متأل‬ * ‫ايبرت‬ ‫سشائل‬ ‫إطفاء‬ ‫فى‬ ‫املاء‬ ّ‫ٜظتدذ‬ ‫ال‬ *‫؟‬ ٍٚ ‫؟‬ ٕ‫املعاد‬ ‫بـٗش‬ ‫ايـٓاع‬ ّٛ‫ٜك‬ * ‫؟‬ ‫ايتذاسى‬ ‫ايػؽ‬ ‫ساالت‬ ‫بعض‬ ‫كبط‬ ‫فى‬ ‫ايهجافة‬ ّ‫تظتدذ‬ * ‫ف‬ ‫تشنت‬ ‫إرا‬ ‫ايجًر‬ ‫قطعة‬ ‫تٓـٗش‬ *‫؟‬ ‫فرتة‬ ‫ايعادى‬ ٛ‫ازب‬ ‫ى‬ *ٌٝ‫تؼه‬ ‫ٜـعب‬ ‫بُٝٓا‬ ٕ‫املعاد‬ ٌٝ‫تؼه‬ ٌٗ‫ٜظ‬ٚ ِ‫ايفش‬‫ايهربٜت‬‫؟‬ ‫؟‬ ‫بعلٗا‬ ٔ‫ع‬ ٍٚ‫ايبرت‬ ‫صٜت‬ ‫َهْٛات‬ ٌ‫فـ‬ ٌٗ‫ٜظ‬ * ‫املباْى‬ ‫خشطاْة‬ ‫فى‬ ‫اسبذٜذ‬ َٔ ‫أطٝاخ‬ ّ‫تظتدذ‬ * ‫؟‬ ‫ايٓشاغ‬ َٔ ‫ٚيٝع‬ ٓ‫اي‬ َٔ ‫ايهٗشباء‬ ‫أطالى‬ ‫تـٓع‬ *‫؟‬ ‫بايبالطتٝو‬ ‫ٚتػطى‬ ‫شاغ‬ ‫املفو‬ ‫َكبض‬ ‫ٜـٓع‬ *ََٔٔ ‫ٜذ‬ ٘‫ي‬ ‫اسبذٜذ‬‫؟‬ ‫ايبالطتٝو‬ ‫؟‬ ‫اشبؼب‬ َٔ ‫َكابلٗا‬ ٚ َّٛٝٓٛ‫األي‬ َٔ ‫ايطٗى‬ ‫أٚاْى‬ ‫تـٓع‬ * ّٜٛ‫ٚايـٛد‬ ّٛٝ‫ايبٛتاط‬ ‫حيفغ‬ *ٌُ‫املع‬ ‫فى‬‫؟‬ ‫ايهريٚطني‬ ‫ذبت‬ ‫يًٗٛاء‬ ‫تعشكٗا‬ َٔ ‫فرتة‬ ‫بعذ‬ ٕ‫املعاد‬ ‫بعض‬ ‫بشٜل‬ ‫خيتفى‬ *‫ايشطب‬‫؟‬
  • 3. 3 ّ‫تظتدذ‬ *‫فًضات‬‫؟‬ ‫اسبًى‬ ‫ؿٓاعة‬ ‫فى‬ ‫ٚايزٖب‬ ‫ٚايبالتني‬ ‫ايفلة‬ ‫؟‬ ‫ٚاآلخش‬ ‫اسبني‬ ‫بني‬ ‫بايبٜٛة‬ ‫اإلْاسة‬ ‫ٚأعُذة‬ ‫ايهباسى‬ ‫طالء‬ ‫جيب‬ * ‫؟‬ ِ‫ايؼش‬ َٔ ‫بطبكة‬ ‫ايظٝاسات‬ ‫غٝاس‬ ‫قطع‬ ‫تػطى‬ * ‫؟‬ ‫ايفلة‬ َٔ ‫بطبكة‬ ‫املعذْٝة‬ ‫األباسٜل‬ ‫بعض‬ ‫تػطى‬ * ‫ا‬ َٔ ‫املـٓٛعة‬ ‫ايطٗى‬ ‫أٚاْى‬ ٌ‫غظ‬ *‫؟‬ ٔ‫خؼ‬ ‫بظًو‬ َّٛٝٓٛ‫ألي‬ ‫؟‬ ‫ايػشفة‬ ٕ‫أسنا‬ ٌ‫ن‬ ‫فى‬ ‫سائشتٗا‬ ِ‫تؼ‬ ‫عطش‬ ‫صدادة‬ ‫فتح‬ ‫عٓذ‬ * ‫؟‬ ‫االططٛاْة‬ َٔ ٘‫تظشب‬ ‫عٓذ‬ ‫ايبٛتاداص‬ ‫غاص‬ ‫سائشة‬ ِ‫ػ‬ * ‫فى‬ ‫ٚكعٗا‬ ‫عٓذ‬ ‫ايبٓفظذٝة‬ ّٛٝ‫ايبٛتاط‬ ‫بشَٓذٓات‬ ٕٛ‫ي‬ ‫اْتؼاس‬ * ‫؟‬ ‫املاء‬ ‫؟‬ ‫سذُُٝٗا‬ ‫صبُٛع‬ َٔ ٌ‫أق‬ ‫ٚاملاء‬ ٍٛ‫ايهش‬ ‫طبًٛط‬ ِ‫سذ‬ * *‫خًط‬ ‫عٓذ‬05ِ‫ط‬³‫َع‬ ٍٚ‫ازبًٝظش‬ َٔ05ِ‫ط‬³ٕ‫فإ‬ ‫املاء‬ َٔ ‫ٜظاٚى‬ ‫ال‬ ‫ايهًى‬ ِ‫اسبذ‬155ِ‫ط‬³‫؟‬ ‫؟‬ ‫ايؼاى‬ ‫فى‬ ٘‫إرابت‬ ‫عٓذ‬ ‫ايظهش‬ ‫إختفاء‬ * *‫املاء‬ َٔ ‫نُٝة‬ ‫دبضئة‬ ٌٗ‫ٜظ‬ ‫بُٝٓا‬ ‫اسبذٜذ‬ َٔ ‫طام‬ ‫نظش‬ ‫ٜـعب‬‫؟‬ ‫؟‬ ‫ثابتني‬ ِ‫ٚسذ‬ ٌ‫بؼه‬ ‫ايـًبة‬ ‫املٛاد‬ ‫ذبتفغ‬ * *‫دذا‬ ‫ضبذٚدة‬ ‫ايـًبة‬ ‫املادة‬ ‫دضٜئات‬ ‫سشنة‬‫؟‬ ‫؟‬ ٘ٝ‫ف‬ ‫املٛكٛع‬ ‫اإلْاء‬ ٌ‫ػه‬ ٌ‫ايظائ‬ ‫ٜتدز‬ * ‫؟‬ ‫ثابت‬ ِ‫سذ‬ ‫ٚال‬ ‫ثابت‬ ٌ‫ػه‬ ‫يًػاص‬ ‫يٝع‬ * ‫؟‬ ‫اشبٛاق‬ ‫فى‬ ‫بعلٗا‬ ٔ‫ع‬ ‫املٛاد‬ ‫دضٜئات‬ ‫ربتًف‬ * ‫؟‬ ‫ايظائًة‬ ‫اسباية‬ ‫إىل‬ ‫ايـًبة‬ ‫اسباية‬ َٔ ‫باسبشاسة‬ ‫املادة‬ ٍٛ‫تتش‬ * ً‫ايظائ‬ ‫اسباية‬ َٔ ‫باسبشاسة‬ ‫املادة‬ ٍٛ‫تتش‬ *‫؟‬ ‫ايػاصٜة‬ ‫اسباية‬ ‫إىل‬ ‫ة‬ ‫؟‬ ‫َشنب‬ ‫دضئ‬ ‫اهلٝذسٚدني‬ ‫نًٛسٜذ‬ ‫ٚدضئ‬ ‫عٓـش‬ ‫األنظذني‬ ‫دضئ‬ * ‫؟‬ ‫نُٝٝائٝة‬ ‫بشَٛص‬ ‫ايعٓاؿش‬ ٔ‫ع‬ ‫ٜعرب‬ * ‫؟‬ ‫سشفني‬ َٔ ‫ايعٓاؿش‬ ‫بعض‬ ‫سَٛص‬ ٕٛ‫تته‬ * ‫ايفلة‬ ‫سَض‬ *SilverٖٛAg‫ٚيٝع‬Si‫؟‬ ‫َتٛقع‬ ٖٛ ‫نُا‬ ‫؟‬ ‫باالظبًٝضٜة‬ ‫ْطكٗا‬ ٔ‫ع‬ ‫ايعٓاؿش‬ ‫سَٛص‬ ‫بعض‬ ‫تعرب‬ ‫ال‬ * ‫؟‬ ‫ايؼشٓة‬ ‫َٛدبة‬ ‫ايزسة‬ ‫ْٛاة‬ * ‫ايزس‬ ‫نتًة‬ *‫؟‬ ‫ايٓٛاة‬ ‫فى‬ ‫َشنضة‬ ‫ة‬ *‫نٗشبٝا‬ ‫َتعادية‬ ٕٛ‫ايهشب‬ ‫رسة‬‫؟‬‫؟‬ ‫نٗشبٝا‬ ‫َتعادية‬ ‫ايزسة‬ * *‫ايهتًى‬ ‫ايعذد‬ ‫َع‬ ‫يًٗٝذسٚدني‬ ‫ايزسى‬ ‫ايعذد‬ ‫ٜتظاٚى‬‫؟‬ ‫؟‬ ‫ايزسى‬ ‫ايعذد‬ َٔ ‫أنرب‬ ‫ايهتًى‬ ‫ايعذد‬ * ‫املدتًفة‬ ‫ايطاقة‬ ‫َظتٜٛات‬ ‫فى‬ ٕٚ‫اإليهرت‬ ‫طاقة‬ ‫اختالف‬ *‫؟‬ ( ‫ايعالقة‬ ‫تٓطبل‬ ‫ال‬ *2ٕ²‫؟‬ ‫ايشابع‬ َٔ ‫األعًى‬ ‫املظتٜٛات‬ ‫عًى‬ ) ‫ال‬ *( ‫ايعالقة‬ ‫تٓطبل‬2ٕ²َ ‫عًى‬ )ٛ‫ظت‬‫ايظادغ‬ ‫ايطاقة‬ ‫ى‬‫؟‬ ‫املظتٛى‬ ‫ميأل‬ *L‫املظتٛى‬ ٌ‫قب‬ ‫باإليهرتْٚات‬M‫؟‬ LM *‫ايهُٝٝائى‬ ‫ايٓؼاط‬ ‫فى‬ ‫بعلٗا‬ ٔ‫ع‬ ‫ايعٓاؿش‬ ‫اختالف‬‫؟‬
  • 4. 4 ‫َظتكشة‬ ‫رسة‬ ٌَ‫اشبا‬ ‫ايػاص‬ ‫رسة‬ *‫؟‬ ‫؟‬ ‫ايهُٝٝائٝة‬ ‫ايتفاعالت‬ ‫فى‬ ‫اشباًَة‬ ‫ايػاصات‬ ٌ‫تذخ‬ ‫ال‬ * ‫اهل‬ ‫رسة‬ ٌ‫تذخ‬ ‫ال‬ *ًّٛٝٝ2eH‫ايعشٚف‬ ‫فى‬ ‫نُٝٝائى‬ ٌ‫تفاع‬ ‫فى‬ ‫؟‬ ‫ايعادٜة‬ ‫؟‬ ٕٛ‫األسد‬ ‫رسة‬ ‫عهع‬ ‫عًى‬ ‫نُٝٝائٝا‬ ‫ْؼطة‬ ّٜٛ‫ايـٛد‬ ‫رسة‬ * ٔ‫ايهائ‬ ِ‫دظ‬ ٌ‫داخ‬ ‫ايػزاء‬ ‫َع‬ ‫ايظٝاسة‬ ٌ‫داخ‬ ‫ايٛقٛد‬ ٘‫ٜتؼاب‬ * ‫؟‬ ‫اسبى‬ *‫ايشٜاح‬ ‫ٚطاقة‬ ‫ايؼُظٝة‬ ‫ايطاقة‬ ‫عًى‬ ‫االعتُاد‬ ٌ‫ٜفل‬‫؟‬ *‫تًذـ‬‫أ‬‫ٚايشٜاح‬ ‫ايؼُع‬ ‫يطاقة‬ ‫أنجش‬ ٍ‫اطتػال‬ ‫إىل‬ ‫املتكذَة‬ ٍٚ‫ايذ‬‫؟‬ ِ‫ازبظ‬ ٕ‫ٚص‬ ‫قُٝة‬ ‫اختالف‬ *‫؟‬ ٘‫نتًت‬ ‫قُٝة‬ ٔ‫ع‬ ‫؟‬ ٕ‫ايٛص‬ ‫بعهع‬ ‫األسض‬ ‫عًى‬ ٕ‫املها‬ ‫بتػري‬ ِ‫ازبظ‬ ‫نتًة‬ ‫تتػري‬ ‫ال‬ * x ‫؟‬ ٘‫طكٛط‬ ‫أثٓاء‬ ‫تذسجيٝا‬ ِ‫ازبظ‬ ‫ٚكع‬ ‫طاقة‬ ٌ‫تك‬ * ‫؟‬ ٘‫ٚكع‬ ‫طاقة‬ ‫تضداد‬ ْٞ‫ايجا‬ ‫ايطابل‬ ‫ػدف‬ ‫ؿعٛد‬ ‫عٓذ‬ * ‫األسض‬ ‫ططح‬ ‫إىل‬ ٘‫ٚؿٛي‬ ‫سبعة‬ ‫طاقط‬ ِ‫دظ‬ ‫ٚكع‬ ‫طاقة‬ * ‫تظاٚى‬‫؟‬ ‫ؿفش‬ x ٍ‫سَا‬ ‫سٛض‬ ‫فى‬ ‫طكٛطٗا‬ ‫عٓذ‬ ‫نشة‬ ٘‫ذبذث‬ ‫ايزى‬ ‫األثش‬ ‫ٜضداد‬ * ‫؟‬ َ٘ٓ ‫تظكط‬ ‫ايزى‬ ‫االستفاع‬ ‫اصداد‬ ‫نًُا‬ ‫عٓذ‬ *‫تٛقف‬ِ‫ازبظ‬‫اسبشنة‬ ٔ‫ع‬‫؟‬ ‫ؿفشا‬ ٘‫سشنت‬ ‫طاقة‬ ‫تـبح‬ x ‫؟‬ ‫َفادئ‬ ٌ‫بؼه‬ ‫ايظشٜع‬ ‫ايكطاس‬ ‫إٜكاف‬ ‫ٜـعب‬ * ‫اصدادت‬ ‫نًُا‬ ‫ايظٝاسة‬ ‫إلٜكاف‬ ّ‫ايالص‬ ٌ‫ايؼػ‬ ‫ٜضداد‬ *‫؟‬ ‫طشعتٗا‬ ‫؟‬ ٘‫نتًت‬ ‫ثبات‬ َٔ ِ‫بايشغ‬ ٘‫طكٛط‬ ‫أثٓاء‬ ِ‫ازبظ‬ ‫سشنة‬ ‫طاقة‬ ‫تضداد‬ * *ٕ‫أ‬ ‫إال‬ ٘‫طكٛط‬ ‫أثٓاء‬ ِ‫ازبظ‬ ‫ٚكع‬ ‫طاقة‬ ‫تٓاقف‬ َٔ ِ‫بايشغ‬ ٌ‫تع‬ ‫املٝهاْٝهٝة‬ ٘‫طاقت‬٘‫ثابت‬‫؟‬ *٘‫طاقت‬ ‫قُٝة‬ ٔ‫ع‬ ِ‫ازبظ‬ ‫سشنة‬ ‫طاقة‬ ‫قُٝة‬ ‫تضداد‬ ٕ‫أ‬ ٔ‫ميه‬ ‫ال‬ ‫املٝهاْٝهٝة‬‫؟‬ *‫ضبتف‬ ‫املتششى‬ ِ‫ازبظ‬ ٌ‫ٜع‬‫اسبشنة‬ ‫أثٓاء‬ ‫املٝهاْٝهٝة‬ ٘‫بطاقت‬ ‫عا‬‫؟‬ ‫أنرب‬ ‫سشنتٗا‬ ‫طاقة‬ ٕٛ‫ته‬ ٕٛ‫ايظه‬ ‫مبٛكع‬ ٍٚ‫ايبٓذ‬ ‫نشة‬ ‫َشٚس‬ ‫أثٓاء‬ * ‫؟‬ ٔ‫ميه‬ ‫َا‬ x ‫ٚكعٗا‬ ‫طاقة‬ ٕٛ‫ته‬ ‫ْكطة‬ ‫أعًى‬ ‫إىل‬ ٍٚ‫ايبٓذ‬ ‫نشة‬ ٍٛ‫ٚؿ‬ ‫عٓذ‬ * ‫؟‬ ‫املٝهاْٝهٝة‬ ‫يطاقتٗا‬ ‫َظاٜٚة‬ ‫سشنتٗا‬ ‫طاقة‬ ٕٛ‫ته‬ ‫ْكطة‬ ‫أعًى‬ ‫إىل‬ ٍٚ‫ايبٓذ‬ ‫نشة‬ ٍٛ‫ٚؿ‬ ‫عٓذ‬ * ‫؟‬ ‫ؿفش‬ ‫؟‬ ‫ؿفش‬ = ‫األسض‬ ٘‫ٚؿٛي‬ ‫سبعة‬ ‫طاقط‬ ِ‫دظ‬ ‫ٚكع‬ ‫طاقة‬ * ٍٚ‫ايبٓذ‬ ‫سشنة‬ ‫َع‬ ‫املالٖى‬ ‫أسدٛسة‬ ‫سشنة‬ ٘‫تتؼاب‬ *‫ايبظٝط‬‫؟‬ َٔ ‫ٚطام‬ ‫ايٓشاغ‬ َٔ ‫طًو‬ ‫غُع‬ ‫عٓذ‬ ‫نٗشبى‬ ‫تٝاس‬ ‫ٜتٛيذ‬ * ‫اشباسؿني‬‫؟‬ ‫يُْٝٛة‬ ٌ‫داخ‬ ‫ايهربٜتٝو‬ ‫محض‬ ًٍٛ‫ضب‬ ‫فى‬ ‫ايٓشاغ‬ َٔ ‫طاقني‬ ‫غُع‬ ٌ‫ميج‬ ‫ال‬ * ‫؟‬ ‫بظٝطا‬ ‫عُٛدا‬ ‫املدفف‬ ‫ايه‬ ‫املـابٝح‬ ‫ملع‬ ‫حيزس‬ *‫؟‬ ‫إكاءتٗا‬ ‫أثٓاء‬ ٍ‫باملٓض‬ ‫ٗشبٝة‬ ‫؟‬ ‫ايهٗشبٝة‬ ‫ايذٚائش‬ ‫فى‬ ‫ايبطاسٜات‬ ّ‫اطتدذا‬ * ‫تكذٜش‬ ٍ‫تٓا‬ ‫ايطاقة‬ ‫يتشٛالت‬ ‫ايتهٓٛيٛدٝة‬ ‫ايتطبٝكات‬ ٌ‫ن‬ ‫يٝظت‬ * ‫؟‬ ‫ايبٝئة‬ ‫عًُاء‬ ‫؟‬ ‫طًبٝة‬ ‫آثاس‬ ‫يًتهٓٛيٛدٝا‬ *
  • 5. 5 ‫؟‬ ‫ايهُٝٝائٝة‬ ‫املبٝذات‬ ّ‫اطتدذا‬ َٔ ‫اسبذ‬ ‫جيب‬ * ً‫ايظ‬ ‫اآلثاس‬ َٔ ‫ايظٝاسات‬ ّ‫عٛاد‬ ‫تعترب‬ *‫؟‬ ‫يًتهٓٛيٛدٝا‬ ‫بٝة‬ *‫َباػشة‬ ٌَ‫ايفشا‬ ّ‫اطتدذا‬ ‫بعذ‬ ‫ايذسادة‬ ‫إطاس‬ ‫سشاسة‬ ‫دسدة‬ ‫استفاع‬‫؟‬ ‫؟‬ ‫مسٝو‬ ‫خؼبى‬ ‫يٛح‬ َٔ ‫بكٛة‬ ٘‫ْضع‬ ‫بعذ‬ ‫املظُاس‬ ٔ‫ٜظد‬ * ‫؟‬ ٔ‫خؼ‬ ‫بظطح‬ ٘‫استهان‬ ‫عٓذ‬ ‫ايجكاب‬ ‫عٛد‬ ٍ‫اػتعا‬ * ‫باي‬ ‫ايؼعٛس‬ *‫اي‬ ‫نفى‬ ‫استهاى‬ ‫عٓذ‬ ‫ذفء‬‫ػتاء‬ ٜٔ‫ٝذ‬‫؟‬ ‫؟‬ ‫طشعتٗا‬ ‫بضٜادة‬ ّ‫األدظا‬ ‫سشاسة‬ ‫دسدة‬ ‫تضداد‬ * ‫؟‬ ‫طاخٓة‬ ‫سذٜذ‬ ‫يكطعة‬ ٘‫مبالَظت‬ ‫باسد‬ ‫ؿًب‬ ِ‫دظ‬ ‫سشاسة‬ ‫استفاع‬ * *‫دسد‬ ‫اخنفاض‬‫فى‬ ‫ٚكعٗا‬ ‫عٓذ‬ ‫طاخٓة‬ ‫َعذْٝة‬ ‫قطعة‬ ‫سشاسة‬ ‫ة‬ ‫باسد‬ ‫َاء‬ ٘‫ب‬ ‫نأغ‬‫؟‬ *َّٛٝٓٛ‫األي‬ ٚ‫أ‬ ‫ايٓشاغ‬ َٔ ‫ايطٗى‬ ‫أٚاْى‬ ‫تـٓع‬‫؟‬ ‫؟‬ ‫ايػشفة‬ ‫أسكٝة‬ ‫عًى‬ ‫ايهٗشبٝة‬ ‫املذفأة‬ ‫تٛكع‬ * *‫اسبائط‬ ‫عًى‬ ‫َعًكا‬ ‫ايتهٝٝف‬ ‫دٗاص‬ ‫ْلع‬‫؟‬ ‫؟‬ ‫ايجالدة‬ ‫أعًى‬ ‫فى‬ ‫ايفشٜضس‬ ‫ٜجبت‬ * ‫؟‬ ‫اإلػعاع‬ ‫طشٜل‬ ٔ‫ع‬ ‫إيٝٓا‬ ‫ايؼُع‬ ‫سشاسة‬ ٌ‫تٓتك‬ * ‫إي‬ ‫ايؼُع‬ ‫سشاسة‬ ٌ‫تٓتك‬ ‫ال‬ *‫؟‬ ٌُ‫ٚاسب‬ ٌٝ‫ايتٛؿ‬ ‫طشٜل‬ ٔ‫ع‬ ‫ٝٓا‬ ‫؟‬ ٌ‫ٚايظٛائ‬ ‫ايػاصات‬ ٍ‫خال‬ ٌُ‫باسب‬ ‫اسبشاسة‬ ٌ‫تٓتك‬ * ‫؟‬ ‫سٝاتٓا‬ ‫فى‬ ‫أُٖٝة‬ ‫ايؼُظٝة‬ ‫يًطاقة‬ * ‫ايطا‬ َٔ ‫ايهٗشباء‬ ‫إْتاز‬ ٌ‫ٜفل‬ *‫ايٛقٛد‬ ‫اسرتام‬ ٔ‫ع‬ ‫ايؼُظٝة‬ ‫قة‬‫؟‬ ‫ايؼُظى‬ ٕ‫ايظدا‬ ٌ‫ٜفل‬ *‫ايػاص‬ ٕ‫طدا‬ ٚ‫أ‬ ‫ايهٗشبى‬ ٕ‫ايظدا‬ ٔ‫ع‬‫؟‬ ‫؟‬ ‫ايطاقات‬ ‫أْٛاع‬ ٌ‫أفل‬ َٔ ‫ايؼُظٝة‬ ‫ايطاقة‬ * ‫؟‬ ‫ايذقٝكة‬ ‫ايهائٓات‬ َٔ ّٛٝ‫ايرباَٝظ‬ * ‫ايتُٝٝض‬ ٔ‫ميه‬ *‫؟‬ ‫األٚسام‬ ‫سٝح‬ َٔ ‫املًٛخٝة‬ ‫ْٚبات‬ ‫املٛص‬ ‫ْبات‬ ‫بني‬ ‫؟‬ ‫اسبٝة‬ ‫يًهائٓات‬ ‫تـٓٝفٝة‬ ‫خطط‬ ‫ٚكع‬ ‫أُٖٝة‬ * ‫؟‬ ‫اسبٝة‬ ‫ايهائٓات‬ ‫تـٓٝف‬ ‫كشٚسة‬ * ‫؟‬ ‫ايعاٖشى‬ ‫ػهًٗا‬ ‫فى‬ ‫ايضٖشٜة‬ ‫ايٓباتات‬ ٔ‫ع‬ ‫ايطشايب‬ ‫اختالف‬ * ‫الطحالب‬ ‫الزهرية‬‫النباتات‬ ‫؟‬ ‫ايكُح‬ ٔ‫ع‬ ‫ايبئش‬ ‫نضبشة‬ ‫ْبات‬ ‫تهاثش‬ ‫طشٜكة‬ ‫ربتًف‬ * ‫البئر‬‫كزبرة‬ ‫القمح‬ ‫؟‬ ‫ايبزٚس‬ ‫َعشاة‬ ‫ايٓباتات‬ َٔ ‫ايـٓٛبش‬ * ‫خماريط‬ ‫؟‬ ‫ايبزٚس‬ ‫مبػطاة‬ ) ‫ايكُح‬ ( ‫ايضٖشٜة‬ ‫ايٓباتات‬ ‫تظُٝة‬ * ‫اسبٝٛاْات‬ َٔ ‫ايبشش‬ ٌٜ‫قٓذ‬ ‫ٜعترب‬ *‫؟‬ ‫ايشخٛة‬ ٌ‫بأسد‬ ُ٘‫دظ‬ ٍ‫اتـا‬ َٔ ِ‫بايشغ‬ ‫اسبؼشات‬ َٔ ‫ايعكشب‬ ‫ٜعترب‬ ‫ال‬ * ‫؟‬ ‫َفـًٝة‬‫العقرب‬ ‫احلشرات‬ *َ ‫ايعٓهبٛت‬‫املفـًٝات‬ ٔ‫؟‬ ‫يًداسز‬ ‫ايكٓفز‬ ٕ‫أطٓا‬ ‫متتذ‬ *‫؟‬ ‫؟‬ ‫يالفرتاغ‬ ‫األطذ‬ ٕ‫أطٓا‬ ‫َالئُة‬ * ‫بُٝٓا‬ ‫ايكٛاسض‬ َٔ ‫ايفأس‬ *‫؟‬ ‫األسْبٝات‬ َٔ ‫األسْب‬ ‫القوراض‬‫من‬‫الفأر‬ ‫األرنبيات‬‫من‬ ‫األرنب‬
  • 6. 6 ‫إْتاز‬ ٔ‫ميه‬ *‫خـبة‬ ‫أفشاد‬َٔ‫؟‬ ‫بٛنظش‬ ‫أْجى‬ ‫َع‬ ‫بٛيذز‬ ‫نًب‬ ‫تضاٚز‬ ‫؟‬ ‫آطٜٝٛة‬ ‫باَشأة‬ ‫أفشٜكى‬ ٌ‫سد‬ ‫تضاٚز‬ َٔ ‫خـبا‬ ‫ْظال‬ ‫إْتاز‬ ٔ‫ميه‬ * ‫؟‬ ٕ‫سـا‬ ‫أْجى‬ ‫َع‬ ‫محاس‬ ‫تضاٚز‬ ‫عٓذ‬ ‫خـبة‬ ‫أفشاد‬ ‫إْتاز‬ ٔ‫ميه‬ ‫ال‬ * ٔ‫ميه‬ ‫ال‬ *‫ايكطط‬ ‫بني‬ ‫تضاٚز‬ ‫سذٚخ‬‫ٚاألساْب‬‫؟‬ ‫؟‬ ‫قٛى‬ ‫حبافش‬ ٕ‫اسبـا‬ ّ‫قذ‬ ‫ٜٓتٗى‬ * ‫؟‬ ‫مسٝو‬ ‫َفًطح‬ ‫خبف‬ ٌُ‫ازب‬ ّ‫قذ‬ ‫ٜٓتٗى‬ * ‫تهٝف‬ ‫ٜعترب‬ ٕ‫اسبـا‬ ‫فى‬ ّ‫ايكذ‬ ٌ‫ػه‬ *‫؟‬ ‫تؼشحيٝا‬ ‫ا‬ ‫إفشاص‬ *ِ‫يًظ‬ ‫ايجعابني‬‫؟‬ ‫ٚظٝفٝا‬ ‫تهٝفا‬ ‫ٜعترب‬ ‫؟‬ ‫طًٛنٝا‬ ‫تهٝفا‬ ‫تعترب‬ ‫ايطٝٛس‬ ‫ٖذشة‬ * ‫؟‬ ٕ‫اسبٝٛا‬ ‫عامل‬ ‫فى‬ ‫ايتهٝف‬ ‫سذٚخ‬ * ‫؟‬ ‫ايجذٜٝات‬ ‫أطشاف‬ ‫ذبٛس‬ * ‫خي‬ *‫اشبفاؾ‬ ‫فى‬ ٘ٓ‫ع‬ ‫ايذٚيفني‬ ‫فى‬ ‫األَاَٝني‬ ‫ايطشفني‬ ٌ‫ػه‬ ‫تًف‬ ‫؟‬ ّ‫ايععا‬ ‫ْفع‬ َٔ ٕ‫ٜرتنبا‬ ‫أُْٗا‬ ِ‫سغ‬ ‫اشبفا‬ ‫فى‬ ‫األَاَٝة‬ ‫األطشاف‬ ‫ذبٛس‬ *‫؟‬ ‫أدٓشة‬ ‫إىل‬ ‫ؾ‬ ‫؟‬ ‫صبادٜف‬ ‫إىل‬ ‫ايذالفني‬ ٚ ٕ‫اسبٝتا‬ ‫فى‬ ٕ‫األَاَٝا‬ ٕ‫ايطشفا‬ ‫ذبٛس‬ * ‫؟‬ ‫ايجذٜٝات‬ َٔ ْ٘‫أ‬ ِ‫سغ‬ ٕ‫ايطريا‬ ‫اشبفاؾ‬ ‫ٜظتطٝع‬ * ‫األَاَٝة‬ ‫األطشاف‬ ّ‫ععا‬ ‫اطتطاية‬ *‫؟‬ ‫ايكشٚد‬ ‫فى‬ ‫؟‬ ‫ايطٝٛس‬ ٌ‫ٚأسد‬ ‫َٓاقري‬ ‫فى‬ ‫ذبٛسات‬ ‫سذٚخ‬ * ٙ‫املٝا‬ ‫فى‬ ‫ٚايكٛاقع‬ ٕ‫ايذٜذا‬ ‫عًى‬ ‫تتػزى‬ ‫ايتى‬ ‫ايطٝٛس‬ ‫َٓاقري‬ * ٛ‫ط‬ ‫ايلشًة‬‫؟‬ ‫ٚسفٝعة‬ ‫ًٜة‬ ‫؟‬ ‫دقٝكة‬ ‫بأؿابع‬ ‫تٓتٗى‬ ‫سفٝعة‬ ‫طًٜٛة‬ ٕ‫قشدا‬ ٛ‫أب‬ ٚ ‫اهلذٖذ‬ ٌ‫أسد‬ * ‫تٓتٗى‬ ‫أسدًٗا‬ ٚ ‫َعكٛفة‬ ‫سادة‬ ‫قٜٛة‬ ‫ازباسسة‬ ‫ايطٝٛس‬ ‫َٓاقري‬ * ‫؟‬ ‫سادة‬ ‫مبدايب‬‫حادة‬‫مناقريها‬ ‫مبخالب‬ ‫تنتهى‬ ‫أرجلها‬ ‫؟‬ ‫ايفشٜظة‬ ‫عًى‬ ‫ايكبض‬ ّ‫إسها‬ َٔ ‫ازباسسة‬ ‫ايطٝٛس‬ ٔ‫تتُه‬ * ‫طًٜٛة‬ ‫ايطٝٛس‬ ‫بعض‬ ‫َٓاقري‬ *‫َذببة‬‫؟‬ ‫ٚسفٝعة‬ ‫طًٜٛة‬ ‫ٚأسدًٗا‬ ‫ورفيعة‬‫طويلة‬ ‫مناقريها‬: ‫ورفيعة‬‫طويلة‬‫أرجلها‬: ‫؟‬ ‫َهففة‬ ‫بأؿابع‬ ‫تٓتٗى‬ ٌ‫أسد‬ ‫رٚات‬ ‫ٚاألٚص‬ ‫ايبط‬ * ‫؟‬ ‫األدٓاب‬ َٔ ‫َٚظٓٓة‬ ‫عشٜلة‬ ‫ايبط‬ ‫َٓاقري‬ * ‫ٜكتٓف‬ ْ٘‫أ‬ َٔ ِ‫بايشغ‬ ‫ايتػزٜة‬ ‫راتى‬ ‫ايذاْٜٛٝا‬ ‫ْبات‬ ‫ٜعترب‬ * ‫؟‬ ‫اسبؼشات‬ ‫ْبات‬ ‫ًٜذأ‬ *‫ايذسٚطريا‬‫؟‬ ‫اسبؼشات‬ ‫افرتاغ‬ ‫إىل‬ ‫دشٛس‬ ‫فى‬ ‫االختباء‬ ‫إىل‬ ‫اسبٝٛاْات‬ ‫بعض‬ ‫تًذأ‬ *‫ايؼتاء‬ ٌ‫فـ‬ ‫فى‬‫؟‬ *‫فى‬ ‫ايطني‬ ‫فى‬ ‫ْفظٗا‬ ‫ايلفذعة‬ ٔ‫تذف‬‫ايؼت‬ ٌ‫فـ‬‫اء‬‫؟‬ ‫؟‬ ‫ايـٝفى‬ ٍُٛ‫اشب‬ ‫إىل‬ ‫ايـششاٚى‬ ‫ٚايكٛقع‬ ‫ايريبٛع‬ ‫ًٜذأ‬ * ٕ‫املها‬ ‫فى‬ ‫ٚال‬ ‫اهلذشة‬ ‫َٛعذ‬ ‫فى‬ ‫ربطئ‬ ‫ال‬ ‫املٗادشة‬ ‫ايطٝٛس‬ * ‫؟‬ ٙ‫تكـذ‬ ‫ايزى‬ *‫بعض‬ ‫تًذأ‬‫ايطٝٛس‬‫اهلذشة‬ ‫إىل‬‫؟‬ ‫ايؼتاء‬ ٌ‫فـ‬ ٍ‫خال‬ ‫ايتػريات‬ ‫َع‬ ‫ايظًٛنى‬ ‫ايتهٝف‬ ‫عًى‬ ‫دٝذ‬ ٍ‫َجا‬ ٕ‫ايظُا‬ ‫طائش‬ * ‫؟‬ ‫ايبٝئٝة‬ ‫؟‬ ‫ايعٛد‬ ‫سؼشة‬ ‫انتؼاف‬ ‫ٜـعب‬ *
  • 7. 7 ‫؟‬ ‫أعذائٗا‬ ٔ‫ع‬ ‫ايتدفى‬ ‫ايٛسقٝة‬ ‫اسبؼشة‬ ‫تظتطٝع‬ * ‫؟‬ ‫ايظائذة‬ ‫ايبٝئة‬ ٕ‫بأيٛا‬ ‫اسبشباء‬ ًٕٛ‫تت‬ * ‫؟‬ ‫ٚظٝفى‬ ‫تهٝف‬ ‫اسبشباء‬ ‫فى‬ ‫ايتهٝف‬ * ‫كتلتيا‬‫معدنية‬‫قطعة‬55‫وحجميا‬‫جم‬01‫سم‬³‫كثافتيا‬‫احسب‬ ‫؟‬‫ولماذا‬‫تغوص‬‫أم‬‫تطفو‬‫وىل‬ ‫حجميا‬‫الكبريت‬‫من‬‫قطعة‬‫كتلة‬ ‫احسب‬5‫سم‬³ ‫كانت‬‫اذا‬‫كثافة‬‫مادتيا‬5.0‫سم‬/‫جم‬³ xx ‫كتلتيا‬‫فلين‬‫قطعة‬‫حجم‬‫احسب‬01‫كثافتيا‬‫جم‬1.5‫سم‬/‫جم‬³ ‫كتلتيا‬‫الحديد‬‫من‬‫قطعة‬‫كثافة‬‫احسب‬78‫فى‬‫وضعت‬‫جراما‬ ‫بو‬‫مدرج‬‫مخبار‬011‫سم‬³‫إلى‬‫فازداد‬‫ماء‬001‫سم‬³ =‫فارغا‬‫الكأس‬‫كتلة‬:‫سائل‬‫كثافة‬‫احسب‬75‫الكأس‬‫كتلة‬ ‫جم‬ = ‫السائل‬‫وبيا‬035=‫السائل‬‫حجم‬,‫جم‬011‫سم‬³ ‫مخبار‬‫بو‬‫مدرج‬011‫سم‬³‫كثافتو‬‫سائل‬‫من‬1.8/‫جم‬‫سم‬³ :‫احسب‬0-‫كتلتو‬5-‫حجم‬4‫السائل‬‫ىذا‬‫من‬‫جم‬ xx ‫األتية‬‫العناصر‬‫لذرات‬‫االلكترونى‬‫التوزيع‬‫بالرسم‬‫وضح‬ 0-‫النيتروجين‬7N145-‫الليثيوم‬3Li73-‫األرجون‬18Ar40 ‫على‬‫تحتوى‬‫الصوديوم‬‫ذرة‬‫نواة‬‫أن‬‫علمت‬‫إذا‬05‫نيوترون‬ ‫و‬00‫الكتلى‬‫والعدد‬‫الذرى‬‫العدد‬‫أوجد‬‫بروتون‬ ‫الذرى‬‫عدده‬‫عنصر‬00‫الكتلى‬‫وعدده‬53‫االلكترونى‬‫التوزيع‬‫وضح‬ ‫العنصر‬‫ىذا‬‫ذرة‬‫نواة‬‫وتركيب‬ 2- 8 - 1 ‫ذرة‬‫رمز‬‫كان‬‫إذا‬‫األلومنيوم‬13Al27‫البروتونات‬‫عدد‬‫حدد‬ ‫بالرسم‬‫التوضيح‬‫مع‬‫االلكترونى‬‫والتوزيع‬‫والنيوترونات‬ ‫مقدارىا‬‫بقوة‬‫كرة‬‫رامى‬‫دفع‬31‫مسافة‬‫فتحركت‬‫نيوتن‬0.5‫متر‬ ‫الشغل‬‫مقدار‬‫إحسب‬xx ‫صندوق‬‫إلزاحة‬‫المبذول‬‫الشغل‬‫كان‬‫إذا‬5‫يساوى‬‫متر‬411‫جول‬ ‫القوة‬‫مقدار‬‫احسب‬ ‫وزنو‬‫جسم‬51‫ارتفاع‬‫على‬‫نيوتن‬5‫وضعو‬‫طاقة‬‫تكون‬‫كم‬‫م‬ xxx ‫كتلتة‬‫جسم‬‫وضع‬‫طاقة‬‫احسب‬6‫ارتفاع‬‫من‬‫يسقط‬‫كجم‬4‫متر‬ ‫وضعو‬‫طاقة‬‫تكون‬‫ارتفاع‬‫أى‬‫وعند‬361‫؟‬‫جول‬=‫ج‬‫ع‬(01‫ث‬/‫م‬²) xx xx ‫وزنيا‬‫ساكنة‬‫مروحة‬‫وضع‬‫طاقة‬‫احسب‬71‫نيوتن‬ ‫ارتفاعيا‬‫غرفة‬‫سقف‬‫فى‬4‫م‬ xx ‫وضعو‬‫طاقة‬‫جسم‬‫وزن‬‫ما‬65‫ارتفاع‬‫على‬‫جول‬5‫م‬ ‫ما‬‫جسم‬‫يختزنيا‬‫التى‬‫الوضع‬‫طاقة‬‫أن‬‫علمت‬‫إذا‬41‫عند‬‫جول‬ ‫ارتفاع‬5=‫ج‬‫ع‬(‫كتلتو‬‫فاحسب‬ ‫م‬01‫ث‬/‫م‬²) ‫كتلتو‬‫جسم‬‫حركة‬‫طاقة‬‫احسب‬8‫وسرعتو‬‫كجم‬5‫ث‬/‫م‬ x xx ‫كتلتة‬‫عداء‬‫سرعة‬‫احسب‬81‫حركتة‬‫وطاقة‬‫كجم‬4111‫جول‬ ‫بسرعة‬‫يتحرك‬‫جسم‬‫كتلة‬‫احسب‬51‫حركتو‬‫طاقة‬‫وكانت‬‫م/ث‬ 811‫جول‬
  • 8. 8 ‫طاقة‬‫أن‬‫علمت‬‫إذا‬‫متحرك‬‫لجسم‬‫الميكانيكية‬‫الطاقة‬‫احسب‬ ‫حركتو‬0111‫وضعو‬‫وطاقة‬‫جول‬511‫جول‬ ‫كتلتو‬‫حجر‬‫إليو‬‫يصل‬‫ارتفاع‬‫أقصى‬‫احسب‬5‫كجم‬ ‫لو‬‫الميكانيكية‬‫الطاقو‬‫بأن‬‫علما‬41=‫ج‬‫ع‬(‫جول‬01‫م/ث‬²) xx ‫كتلتو‬‫حجر‬‫سقط‬5‫ارتفاع‬‫من‬‫كجم‬8‫وضعة‬‫طاقة‬‫فما‬‫أمتار‬ =‫ج‬‫ع‬( ‫حركتو؟‬‫وطاقة‬01‫ث‬/‫م‬²)0-‫السقوط‬‫بداية‬‫عند‬ 5-‫مترين‬‫ارتفاع‬‫وصولو‬3-‫االرتفاع‬‫منتصف‬‫إلى‬‫وصولو‬ 4-‫لحظة‬‫األرض‬‫سطح‬‫وصولو‬ xx xx x x x ‫كتلتو‬‫جسم‬4‫األرض‬‫مالمستو‬‫لحظة‬‫سرعتو‬‫كانت‬‫كجم‬01‫ث‬/‫م‬ =‫ج‬‫ع‬(01‫م/ث‬²)0-‫السقوط‬‫أثناء‬‫لو‬‫حركة‬‫طاقة‬‫اكبر‬‫احسب‬ 5-‫الجسم‬‫منو‬‫سقط‬‫الذى‬‫االرتفاع‬ xxx xx 0-‫األرقام‬‫إليو‬‫تشير‬‫ما‬‫اكتب‬ 5-‫عملو‬‫فكرة‬‫اذكر‬ 3-‫فى‬‫التيار‬‫مرور‬‫اتجاه‬‫وضح‬‫السلك‬
  • 10. 11
  • 11. 11
  • 12. 12 *‫أقل‬‫طاقة‬‫مستوى‬‫إلى‬‫طاقة‬‫مستوى‬‫من‬‫إلكترون‬‫انتقال‬‫؟‬ *‫الكتلى‬‫العدد‬‫مع‬‫الذرى‬‫العدد‬‫تساوى‬‫؟‬ *‫حركة‬‫طاقة‬‫تصبح‬‫صفر‬‫متحرك‬‫جسم‬‫؟‬ *‫األرضية‬‫الجاذبية‬‫لعجلة‬‫مساوى‬‫الجسم‬‫وزن‬ ‫يصبح‬‫؟‬ 0-)‫البئر‬‫كزبرة‬( ‫الفوجير‬ 5-‫السيكس‬(‫الصنوبر‬) 3-)‫القمح‬(‫الذرة‬ 4-)‫البسلة‬(‫الفول‬ 5-‫االخطبوط‬(‫األرض‬‫دودة‬–)‫البحر‬‫قنديل‬ 6-)‫المدرع‬(‫الكسالن‬ 7–‫القنفذ‬ 8-‫السنجاب‬(‫الفأر‬–)‫اليربوع‬ 9-‫األرنب‬ ‫؟‬‫البترول‬‫حرائق‬‫اطفاء‬‫فى‬‫الماء‬‫استخدام‬* *‫وأ‬‫المعدنية‬‫الكبارى‬‫تركت‬‫طالء‬‫بدون‬‫اإلنارة‬‫عمدة‬‫؟‬ *‫مفتوحة‬‫العطر‬‫زجاجة‬‫غطاء‬‫ترك‬‫الغرفة‬‫داخل‬‫؟‬ ‫؟‬‫الطاقة‬‫من‬‫كما‬‫إلكترون‬‫اكتساب‬* ‫ت‬*‫ضاعف‬‫بال‬"‫متحرك‬‫جسم‬‫كتلة‬‫؟‬"‫حركتو‬‫لطاقة‬‫نسبة‬ *‫الكيربى‬‫للتيار‬‫بمصدر‬‫كيربى‬‫جرس‬‫وصل‬‫؟‬ ‫؟‬‫حمضى‬‫محلول‬‫فى‬‫بسلك‬‫ومتصالن‬‫مختلفان‬‫معدنان‬‫غمس‬* ‫خشن‬‫بسطح‬‫الدراجة‬‫إطار‬‫احتكاك‬*‫؟‬ ‫حرارتيا‬‫درجة‬‫حديد‬‫قطعة‬‫مالمسة‬*81°‫أخرى‬‫قطعة‬‫مع‬‫م‬ ‫حرارتيا‬‫درجة‬41°‫؟‬ ‫م‬ ‫تالمس‬*‫؟‬‫الحرارة‬‫درجة‬‫فى‬‫متساويين‬‫جسمين‬ ‫؟‬‫البيئة‬‫بلون‬‫الحرباء‬‫تتلون‬‫لم‬* *‫الحية‬‫الكائنات‬‫من‬‫مختلفين‬‫نوعين‬‫من‬‫فردين‬‫تزاوج‬‫؟‬ *‫فر‬‫تزاوج‬‫القطط‬‫من‬‫دين‬‫؟‬