SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Στα πλαίσια του μαθήματος της νεοελληνικής λογοτεχνίας στη Γ
γυμνασίου κατά το μεταναγνωστικό στάδιο διδασκαλίας του
αποσπάσματος «Αλέξης Ζορμπάς» του Ν. Καζαντζάκη, οι μαθητές
του Γ1 του 1ου
Γυμνασίου Χίου εργάστηκαν ομαδικά. Αφού
χωρίστηκαν σε ομάδες κατά δική τους επιλογή και διαμόρφωσαν
τη διάταξη των θρανίων κατάλληλα, κλήθηκαν να σχολιάσουν το
κείμενο με βάση τρεις άξονες: τον Αλέξη Ζορμπά, τον αφηγητή-
συγγραφέα και την εντύπωση που προκαλεί ο τύπος ανθρώπου
του Ζορμπά στον Καζαντζάκη. Κάθε μαθητής έγραψε ένα ατομικό
κείμενο ( ατομική αξιολόγηση) αλλά δημιουργήθηκε και ένα
ομαδικό κείμενο , το οποίο θα αξίωνε και το πρώτο βραβείο
(ομαδική αξιολόγηση). Η κάθε ομάδα επίσης αυτοτιτλοφορήθηκε.
Το αποτέλεσμα εντυπωσιάζει αναδεικνύοντας την έννοια της
συνεργατικότητας! Μπράβο παιδιά….
Ευχαριστώ πολύ για την ανταπόκριση, η φιλόλογος& υπεύθυνη
του τμήματος Βαγιάνου Κυριακή.
Ο Ζορμπάς είναι ένας άνθρωπος που έχει μία μεγάλη ποικιλία χαρακτηριστικών. Αρχικά
ο ήρωας φαίνεται πολυζωισμένος και χιλιοταλαιπωρημένος αφού τριγυρνάει από εδώ κι
από κει ψάχνοντας για δουλειά για να βγάλει τα προς το ζην. Επιπλέον θα μπορούσαμε
να πούμε ότι είναι έμπειρος μιας και έχει ταξιδέψει σε πολλές περιοχές και τόπους. Σαν
αποτέλεσμα της πείρας του έχει αποκτήσει λαϊκή σοφία και έχει μία άλλη οπτική πλευρά
που αντιμετωπίζει τα δρώμενα. Επιπλέον, δείχνει οξύθυμος και παρορμητικός διότι
άρχισε να χτυπάει το ίδιο το αφεντικό του χωρίς να υπάρχει λόγος. Στον χαρακτήρα του
θα μπορούσαμε να προσθέσουμε την απλοϊκότητα και την σκληραγωγικότητά του. Αυτά
τα γνωρίσματα μας τα τεκμηριώνουν η εξωτερική του εμφάνιση και ο ρουχισμός του
(ζάρες, παλιόρουχα). Τέλος, για όλα τα παραπάνω είναι μοναδικός και ανεπανάληπτος
και γι αυτό το λόγο μένει άναυδος και άφωνος ο συγγραφέας απέναντι στην
προσωπικότητα του Ζορμπά!
ΟΜΑΔΑ: ΡΟΖ ΠΑΝΘΗΡΑΣ
ΜΑΙΡΗ ΚΑΖΑΚΟΥ, ΔΩΡΑΚΑΡΥΔΙΑ,
ΜΑΡΙΑ ΚΑΛΑΜΑΡΗ, ΟΡΝΕΛΛΑ
ΚΑΜΠΕΡΙ, ΑΝΤΕΛΑ ΜΕΤΣΙ
Ο αφηγητής του κειμένου αυτού είναι ο Νίκος Καζαντζάκης, ο οποίος παρουσιάζεται
μορφωμένος και πολυδιαβασμένος, αφού πολύ εκλεπτυσμένα βιβλία και έχει μελετήσει
πολλά για τον ορισμό του ανθρώπου. Υποθέτουμε ότι είναι σοβαρός και
ευπαρουσίαστος από τον τρόπο που μιλάει, το ύφος του και την ευγένεια με την οποία
μιλάει. Με τον τρόπο που αφηγείται , δείχνει να είναι μοναχικός , εσωστρεφής ,
βαθυστόχαστος άνθρωπος. Όπως αντιμετωπίζει το Ζορμπά φαίνεται καλόκαρδος ,
ανοιχτόμυαλος, αντικειμενικός , δεκτικός και καταδεκτικός. Ένα ανώτερο πνεύμα.
Ο μορφωμένος αφηγητής όταν αντικρίζει τον αμόρφωτο Ζορμπά, εντυπωσιάζεται
αμέσως από αυτόν. Βλέπει το πάθος και το πείσμα του να μάθει σαντούρι και
γενικά την αγάπη που έχει για ό,τι κάνει. Τον θεωρεί αξιοζήλευτο γι αυτό.
Επίσης βλέπει την άλλη πλευρά του νομίσματος αφού εκείνος ανήκει σε ανώτερη
κοινωνική τάξη. Επιπλέον του αρέσει που είναι ανοιχτός και αυθόρμητος ο
Ζορμπάς. Αυτό του δίνει κέφι για ζωή και χαρά, μεταδίδοντάς το και στους
άλλους. Δέχεται ο συγγραφέας αλλά και κατανοεί τις απόψεις του Ζορμπά γιατί
σκέφτονται διαφορετικά και αυτό του κεντρίζει το ενδιαφέρον. Εκτός από αυτά
εντυπωσιάζεται από την απλότητα που δείχνει για κάθετι. Τέλος , του αρέσει
να κάνει παρέα μαζί του διότι περνάει ευχάριστα η ώρα του και παίρνει και
ιδέες για τη ζωή.
ΟΜΑΔΑ ΡΟΖ ΠΑΝΘΗΡΑΣ
Σύμφωνα με το κείμενο, ο αφηγητής είναι ο συγγραφέας του
μυθιστορήματος καθώς συμπρωταγωνιστεί και στα γεγονότα.
Ακόμα, αυτοπαρουσιάζεται πιο μορφωμένος από το Ζορμπά και
είναι ανοιχτόμυαλος και θετικός άνθρωπος. Φαίνεται
καταδεκτικός, κοινωνικός, με κουλτούρα, λογικός και με υψηλή
κοινωνική θέση.
ΟΜΑΔΑ: Ο ΒΕΝΕΤΟΣ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΚΟΥΚΛΑ
ΒΕΝΕΤΟΣ ΑΝΤΩΝΗΣ, ΕΥΓΕΝΙΑ ΒΑΛΤΙΚΟΥ, ΑΝΤΩΝΙΟΥ
ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΘΕΟΧΑΡΗ ΕΥΑ, ΖΑΝΝΙΚΟΥ ΜΑΡΙΑ
Ο Αλέξης Ζορμπάς είναι αμόρφωτος ,
έχει μάθει να παλεύει και να
αγωνίζεται για την επιβίωσή του, ενώ
ο αφηγητής είναι πολιτισμένος και έχει
μάθει να λύνει ήρεμα τα προβλήματά
του.
ΟΜΑΔΑ: ΤΑ ΤΟΥΜΠΑΝΑ
ΓΚΙΟΥΡΑ ΤΖΕΜΙΑΝ,
ΑΡΓΥΡΟΥΔΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ,
ΑΡΓΥΡΟΥΔΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ,
ΚΑΜΠΟΥΡΟΠΟΥΛΟΣ
ΘΟΔΩΡΗΣ, ΒΕΛΛΑΝΙΤΗΣ
ΒΑΣΙΛΗΣ, ΚΙΤΡΙΝΟΣ ΝΙΚΟΣ
Ο μορφωμένος αφηγητής μας εντυπωσιάζεται από τον
αμόρφωτο Αλέξη Ζορμπά , διότι ο τύπος του χαρακτήρα που
κατέχει ο Ζορμπάς είναι αυτός που έψαχνε για πολλά χρόνια ο
αφηγητής. Έπειτα τον εντυπωσιάζει με το θάρρος και την
ευθύτητα του λόγου του. Εντέλει ο Καζαντζάκης του λέει να
κάτσει μαζί του γιατί του αρέσει ο χαρακτήρας του και θέλει
να μάθει την ιστορία του.
[ΟΜΑΔΑ: ΤΑ ΤΑΠΕΙΝΑ ΧΑΜΟΜΗΛΑΚΙΑ
ΒΙΤΤΑΚΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ, ΒΑΡΚΑΡΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ,
ΔΑΡΑΛΙΩΤΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ, ΒΙΕΡΟ ΝΤΑΝΙΕΛ, ΚΑΨΥΛΗΣ
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ

More Related Content

What's hot

Tου γιοφυριού της Άρτας
Tου γιοφυριού της ΆρταςTου γιοφυριού της Άρτας
Tου γιοφυριού της ΆρταςEvangelia Patera
 
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ ΓυμνασίουΖητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου4ο Γυμνασιο αγιων αναργυρων
 
Του Βασίλη - Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Του Βασίλη - Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΤου Βασίλη - Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Του Βασίλη - Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςΑ. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Σαν δεσμη από τριαντάφυλλα...
Σαν δεσμη από τριαντάφυλλα...Σαν δεσμη από τριαντάφυλλα...
Σαν δεσμη από τριαντάφυλλα...ELENI EFSTATHIADOU
 
ραψωδια χ
ραψωδια χραψωδια χ
ραψωδια χartedinou
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφουΔομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφουzetabokola
 
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;kolliagaryfallia
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαGeorgia Dimitropoulou
 
α' β΄ κλιση ουσιαστικων
α'    β΄ κλιση ουσιαστικωνα'    β΄ κλιση ουσιαστικων
α' β΄ κλιση ουσιαστικωνEleni Kots
 
Tου γιοφυριού της άρτας σχηματική ανάλυση
Tου γιοφυριού της άρτας σχηματική ανάλυσηTου γιοφυριού της άρτας σχηματική ανάλυση
Tου γιοφυριού της άρτας σχηματική ανάλυσηGeorgia Dimitropoulou
 
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.ΚαζαντζάκηΒίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.ΚαζαντζάκηEleni Kots
 
Γ. ΜΑΓΚΛΗ - ΓΙΑΤΙ;
Γ. ΜΑΓΚΛΗ - ΓΙΑΤΙ;Γ. ΜΑΓΚΛΗ - ΓΙΑΤΙ;
Γ. ΜΑΓΚΛΗ - ΓΙΑΤΙ;JoannaArtinou
 
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΚ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςvserdaki
 

What's hot (20)

Tου γιοφυριού της Άρτας
Tου γιοφυριού της ΆρταςTου γιοφυριού της Άρτας
Tου γιοφυριού της Άρτας
 
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ ΓυμνασίουΖητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου
 
Του Βασίλη - Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Του Βασίλη - Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΤου Βασίλη - Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Του Βασίλη - Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
 
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
 
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ. 75 78
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ. 75 78Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ. 75 78
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ. 75 78
 
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςΑ. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
 
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
 
"Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας""Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας"
 
Σαν δεσμη από τριαντάφυλλα...
Σαν δεσμη από τριαντάφυλλα...Σαν δεσμη από τριαντάφυλλα...
Σαν δεσμη από τριαντάφυλλα...
 
ραψωδια χ
ραψωδια χραψωδια χ
ραψωδια χ
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
 
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφουΔομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου
 
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
 
α' β΄ κλιση ουσιαστικων
α'    β΄ κλιση ουσιαστικωνα'    β΄ κλιση ουσιαστικων
α' β΄ κλιση ουσιαστικων
 
Tου γιοφυριού της άρτας σχηματική ανάλυση
Tου γιοφυριού της άρτας σχηματική ανάλυσηTου γιοφυριού της άρτας σχηματική ανάλυση
Tου γιοφυριού της άρτας σχηματική ανάλυση
 
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.ΚαζαντζάκηΒίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
 
Γ. ΜΑΓΚΛΗ - ΓΙΑΤΙ;
Γ. ΜΑΓΚΛΗ - ΓΙΑΤΙ;Γ. ΜΑΓΚΛΗ - ΓΙΑΤΙ;
Γ. ΜΑΓΚΛΗ - ΓΙΑΤΙ;
 
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΚ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
 
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
 

Viewers also liked

An interview with Alexis the Traveller
An interview with Alexis the TravellerAn interview with Alexis the Traveller
An interview with Alexis the Travellerevdgeo
 
CULTURA URBANA EN SUDAMÉRICA
CULTURA URBANA EN SUDAMÉRICACULTURA URBANA EN SUDAMÉRICA
CULTURA URBANA EN SUDAMÉRICASamirNaranjo
 
Kumpulan Cerpen oleh Fajar Sany edisi Juni 2016
Kumpulan Cerpen oleh Fajar Sany edisi Juni 2016Kumpulan Cerpen oleh Fajar Sany edisi Juni 2016
Kumpulan Cerpen oleh Fajar Sany edisi Juni 2016Fajar Sany
 
El alcoholismo
El alcoholismoEl alcoholismo
El alcoholismoej4
 
FODA - Proyecto de Negocio ET
FODA - Proyecto de Negocio ETFODA - Proyecto de Negocio ET
FODA - Proyecto de Negocio ETjose Luis Avalos
 
contoh Soal uas mtk kelas 3 semester 1
 contoh Soal uas mtk kelas 3 semester 1 contoh Soal uas mtk kelas 3 semester 1
contoh Soal uas mtk kelas 3 semester 1Rachmah Safitri
 
Tugas3 kelompok 5 rpl(b)
Tugas3 kelompok 5 rpl(b)Tugas3 kelompok 5 rpl(b)
Tugas3 kelompok 5 rpl(b)Pande Narendra
 
Materi imk aspek manusia
Materi imk aspek manusiaMateri imk aspek manusia
Materi imk aspek manusiaKukuh Aji
 
Dakwah Fardiyah oleh Mustafa Masyhur
Dakwah Fardiyah oleh Mustafa MasyhurDakwah Fardiyah oleh Mustafa Masyhur
Dakwah Fardiyah oleh Mustafa MasyhurNajid Jamal
 
BIOLOGY FORM 5 CHAPTER 1 - 1.5 BODY DEFENCE MECHANISM
BIOLOGY FORM 5 CHAPTER 1 - 1.5 BODY DEFENCE MECHANISMBIOLOGY FORM 5 CHAPTER 1 - 1.5 BODY DEFENCE MECHANISM
BIOLOGY FORM 5 CHAPTER 1 - 1.5 BODY DEFENCE MECHANISMNirmala Josephine
 
Bab 1 Dunia Melalui Deria Kita
Bab 1 Dunia Melalui Deria Kita Bab 1 Dunia Melalui Deria Kita
Bab 1 Dunia Melalui Deria Kita Safwan Yusuf
 
FORUM SDM BALI - LSP MSDM INDONESIA - skema sertifikasi-manajer_pengelolaan_sdm
FORUM SDM BALI - LSP MSDM INDONESIA - skema sertifikasi-manajer_pengelolaan_sdmFORUM SDM BALI - LSP MSDM INDONESIA - skema sertifikasi-manajer_pengelolaan_sdm
FORUM SDM BALI - LSP MSDM INDONESIA - skema sertifikasi-manajer_pengelolaan_sdmGunawan Wicaksono
 

Viewers also liked (19)

Afiche
AficheAfiche
Afiche
 
Los deportes
Los deportesLos deportes
Los deportes
 
An interview with Alexis the Traveller
An interview with Alexis the TravellerAn interview with Alexis the Traveller
An interview with Alexis the Traveller
 
Paul Teasdale
Paul TeasdalePaul Teasdale
Paul Teasdale
 
Glee
GleeGlee
Glee
 
CULTURA URBANA EN SUDAMÉRICA
CULTURA URBANA EN SUDAMÉRICACULTURA URBANA EN SUDAMÉRICA
CULTURA URBANA EN SUDAMÉRICA
 
Perkuliahan kelas a (daspro)
Perkuliahan kelas a (daspro)Perkuliahan kelas a (daspro)
Perkuliahan kelas a (daspro)
 
Kumpulan Cerpen oleh Fajar Sany edisi Juni 2016
Kumpulan Cerpen oleh Fajar Sany edisi Juni 2016Kumpulan Cerpen oleh Fajar Sany edisi Juni 2016
Kumpulan Cerpen oleh Fajar Sany edisi Juni 2016
 
Surat perjanjian
Surat perjanjianSurat perjanjian
Surat perjanjian
 
El alcoholismo
El alcoholismoEl alcoholismo
El alcoholismo
 
FODA - Proyecto de Negocio ET
FODA - Proyecto de Negocio ETFODA - Proyecto de Negocio ET
FODA - Proyecto de Negocio ET
 
contoh Soal uas mtk kelas 3 semester 1
 contoh Soal uas mtk kelas 3 semester 1 contoh Soal uas mtk kelas 3 semester 1
contoh Soal uas mtk kelas 3 semester 1
 
Tugas3 kelompok 5 rpl(b)
Tugas3 kelompok 5 rpl(b)Tugas3 kelompok 5 rpl(b)
Tugas3 kelompok 5 rpl(b)
 
Materi imk aspek manusia
Materi imk aspek manusiaMateri imk aspek manusia
Materi imk aspek manusia
 
Dakwah Fardiyah oleh Mustafa Masyhur
Dakwah Fardiyah oleh Mustafa MasyhurDakwah Fardiyah oleh Mustafa Masyhur
Dakwah Fardiyah oleh Mustafa Masyhur
 
Bab 9 Stabiliti
Bab 9 StabilitiBab 9 Stabiliti
Bab 9 Stabiliti
 
BIOLOGY FORM 5 CHAPTER 1 - 1.5 BODY DEFENCE MECHANISM
BIOLOGY FORM 5 CHAPTER 1 - 1.5 BODY DEFENCE MECHANISMBIOLOGY FORM 5 CHAPTER 1 - 1.5 BODY DEFENCE MECHANISM
BIOLOGY FORM 5 CHAPTER 1 - 1.5 BODY DEFENCE MECHANISM
 
Bab 1 Dunia Melalui Deria Kita
Bab 1 Dunia Melalui Deria Kita Bab 1 Dunia Melalui Deria Kita
Bab 1 Dunia Melalui Deria Kita
 
FORUM SDM BALI - LSP MSDM INDONESIA - skema sertifikasi-manajer_pengelolaan_sdm
FORUM SDM BALI - LSP MSDM INDONESIA - skema sertifikasi-manajer_pengelolaan_sdmFORUM SDM BALI - LSP MSDM INDONESIA - skema sertifikasi-manajer_pengelolaan_sdm
FORUM SDM BALI - LSP MSDM INDONESIA - skema sertifikasi-manajer_pengelolaan_sdm
 

Similar to Ομαδική εργασία για Αλέξη Ζορμπά

U0395u03 a1u0393u0391u03a3u0399u0391 u03a3u03a4u039f u039cu0391u0398u0397u03...
U0395u03 a1u0393u0391u03a3u0399u0391 u03a3u03a4u039f  u039cu0391u0398u0397u03...U0395u03 a1u0393u0391u03a3u0399u0391 u03a3u03a4u039f  u039cu0391u0398u0397u03...
U0395u03 a1u0393u0391u03a3u0399u0391 u03a3u03a4u039f u039cu0391u0398u0397u03...Eleni Papadopoulou
 
Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΜΑΥΡΗ ΓΑΤΑ (Ε΄ ΤΑΞΗ - 5ο Δ.Σ.ΧΙΟΥ)
Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΜΑΥΡΗ ΓΑΤΑ (Ε΄ ΤΑΞΗ - 5ο Δ.Σ.ΧΙΟΥ)Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΜΑΥΡΗ ΓΑΤΑ (Ε΄ ΤΑΞΗ - 5ο Δ.Σ.ΧΙΟΥ)
Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΜΑΥΡΗ ΓΑΤΑ (Ε΄ ΤΑΞΗ - 5ο Δ.Σ.ΧΙΟΥ)manos tsagkatos
 
Βιβλιοεργαστήριο: Η τελευταία μαύρη γάτα
Βιβλιοεργαστήριο: Η τελευταία μαύρη γάταΒιβλιοεργαστήριο: Η τελευταία μαύρη γάτα
Βιβλιοεργαστήριο: Η τελευταία μαύρη γάταmanos tsagkatos
 
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣgvlachos
 
Β. ΠΑΠΑΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΣ: «Η συνάντηση με τον Ν.Π.Καρύδη»
Β. ΠΑΠΑΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΣ: «Η συνάντηση με τον Ν.Π.Καρύδη»Β. ΠΑΠΑΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΣ: «Η συνάντηση με τον Ν.Π.Καρύδη»
Β. ΠΑΠΑΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΣ: «Η συνάντηση με τον Ν.Π.Καρύδη»ΠΑΠΑΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυσηDimitra Stefani
 
ΖΟΡΜΠΑΣ.pptx
ΖΟΡΜΠΑΣ.pptxΖΟΡΜΠΑΣ.pptx
ΖΟΡΜΠΑΣ.pptxVassiaKarra
 
Ν. Καζαντζάκη: Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο ε...
Ν. Καζαντζάκη: Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο ε...Ν. Καζαντζάκη: Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο ε...
Ν. Καζαντζάκη: Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο ε...vserdaki
 
ζωρζ σαρη και πάλι στο σχολείο.
ζωρζ σαρη και πάλι στο σχολείο.ζωρζ σαρη και πάλι στο σχολείο.
ζωρζ σαρη και πάλι στο σχολείο.patmaria92
 
Γνωρίζω τον εαυτό μου και τους γύρω μου μέσα από τη Λογοτεχνία
Γνωρίζω τον εαυτό μου και τους γύρω μου  μέσα από τη ΛογοτεχνίαΓνωρίζω τον εαυτό μου και τους γύρω μου  μέσα από τη Λογοτεχνία
Γνωρίζω τον εαυτό μου και τους γύρω μου μέσα από τη Λογοτεχνίαgympentelis
 
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2)
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2)η κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2)
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2)manikaskostas
 
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της η κωνσταντίνα και οι αράχνες της
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της manikaskostas
 
Η Άννα του Κλήδονα
Η Άννα του ΚλήδοναΗ Άννα του Κλήδονα
Η Άννα του ΚλήδοναJoannaArtinou
 
Κοντά στις ράγες ,καραγιάννη φεν.
 Κοντά στις ράγες ,καραγιάννη φεν. Κοντά στις ράγες ,καραγιάννη φεν.
Κοντά στις ράγες ,καραγιάννη φεν.Σταυριανάκη Νίκη
 
Τα τέρατα του λόφου (2016) Β΄3
Τα τέρατα του λόφου (2016) Β΄3Τα τέρατα του λόφου (2016) Β΄3
Τα τέρατα του λόφου (2016) Β΄3mara_petridou
 
A' μέρος δημιουργώντας δεσμούς με τον μικρό πρίγκιπα
A' μέρος δημιουργώντας δεσμούς με τον μικρό πρίγκιπαA' μέρος δημιουργώντας δεσμούς με τον μικρό πρίγκιπα
A' μέρος δημιουργώντας δεσμούς με τον μικρό πρίγκιπαaskapinaki
 
ο κυριος μου
ο κυριος μουο κυριος μου
ο κυριος μου1melina12
 
Σελιδες του Γιωργου Ιωαννου
Σελιδες του Γιωργου ΙωαννουΣελιδες του Γιωργου Ιωαννου
Σελιδες του Γιωργου ΙωαννουΔώρα Μπαγανά
 
ΚΕΙΜΕΝΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΠ
ΚΕΙΜΕΝΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΠΚΕΙΜΕΝΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΠ
ΚΕΙΜΕΝΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΠmono030156
 
Σαρή_Και_πάλι_στο_σχολείο..-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.ppt
Σαρή_Και_πάλι_στο_σχολείο..-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptΣαρή_Και_πάλι_στο_σχολείο..-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.ppt
Σαρή_Και_πάλι_στο_σχολείο..-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptssuserd4700a
 

Similar to Ομαδική εργασία για Αλέξη Ζορμπά (20)

U0395u03 a1u0393u0391u03a3u0399u0391 u03a3u03a4u039f u039cu0391u0398u0397u03...
U0395u03 a1u0393u0391u03a3u0399u0391 u03a3u03a4u039f  u039cu0391u0398u0397u03...U0395u03 a1u0393u0391u03a3u0399u0391 u03a3u03a4u039f  u039cu0391u0398u0397u03...
U0395u03 a1u0393u0391u03a3u0399u0391 u03a3u03a4u039f u039cu0391u0398u0397u03...
 
Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΜΑΥΡΗ ΓΑΤΑ (Ε΄ ΤΑΞΗ - 5ο Δ.Σ.ΧΙΟΥ)
Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΜΑΥΡΗ ΓΑΤΑ (Ε΄ ΤΑΞΗ - 5ο Δ.Σ.ΧΙΟΥ)Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΜΑΥΡΗ ΓΑΤΑ (Ε΄ ΤΑΞΗ - 5ο Δ.Σ.ΧΙΟΥ)
Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΜΑΥΡΗ ΓΑΤΑ (Ε΄ ΤΑΞΗ - 5ο Δ.Σ.ΧΙΟΥ)
 
Βιβλιοεργαστήριο: Η τελευταία μαύρη γάτα
Βιβλιοεργαστήριο: Η τελευταία μαύρη γάταΒιβλιοεργαστήριο: Η τελευταία μαύρη γάτα
Βιβλιοεργαστήριο: Η τελευταία μαύρη γάτα
 
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ
 
Β. ΠΑΠΑΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΣ: «Η συνάντηση με τον Ν.Π.Καρύδη»
Β. ΠΑΠΑΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΣ: «Η συνάντηση με τον Ν.Π.Καρύδη»Β. ΠΑΠΑΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΣ: «Η συνάντηση με τον Ν.Π.Καρύδη»
Β. ΠΑΠΑΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΣ: «Η συνάντηση με τον Ν.Π.Καρύδη»
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυση
 
ΖΟΡΜΠΑΣ.pptx
ΖΟΡΜΠΑΣ.pptxΖΟΡΜΠΑΣ.pptx
ΖΟΡΜΠΑΣ.pptx
 
Ν. Καζαντζάκη: Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο ε...
Ν. Καζαντζάκη: Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο ε...Ν. Καζαντζάκη: Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο ε...
Ν. Καζαντζάκη: Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο ε...
 
ζωρζ σαρη και πάλι στο σχολείο.
ζωρζ σαρη και πάλι στο σχολείο.ζωρζ σαρη και πάλι στο σχολείο.
ζωρζ σαρη και πάλι στο σχολείο.
 
Γνωρίζω τον εαυτό μου και τους γύρω μου μέσα από τη Λογοτεχνία
Γνωρίζω τον εαυτό μου και τους γύρω μου  μέσα από τη ΛογοτεχνίαΓνωρίζω τον εαυτό μου και τους γύρω μου  μέσα από τη Λογοτεχνία
Γνωρίζω τον εαυτό μου και τους γύρω μου μέσα από τη Λογοτεχνία
 
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2)
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2)η κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2)
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της (2)
 
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της η κωνσταντίνα και οι αράχνες της
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της
 
Η Άννα του Κλήδονα
Η Άννα του ΚλήδοναΗ Άννα του Κλήδονα
Η Άννα του Κλήδονα
 
Κοντά στις ράγες ,καραγιάννη φεν.
 Κοντά στις ράγες ,καραγιάννη φεν. Κοντά στις ράγες ,καραγιάννη φεν.
Κοντά στις ράγες ,καραγιάννη φεν.
 
Τα τέρατα του λόφου (2016) Β΄3
Τα τέρατα του λόφου (2016) Β΄3Τα τέρατα του λόφου (2016) Β΄3
Τα τέρατα του λόφου (2016) Β΄3
 
A' μέρος δημιουργώντας δεσμούς με τον μικρό πρίγκιπα
A' μέρος δημιουργώντας δεσμούς με τον μικρό πρίγκιπαA' μέρος δημιουργώντας δεσμούς με τον μικρό πρίγκιπα
A' μέρος δημιουργώντας δεσμούς με τον μικρό πρίγκιπα
 
ο κυριος μου
ο κυριος μουο κυριος μου
ο κυριος μου
 
Σελιδες του Γιωργου Ιωαννου
Σελιδες του Γιωργου ΙωαννουΣελιδες του Γιωργου Ιωαννου
Σελιδες του Γιωργου Ιωαννου
 
ΚΕΙΜΕΝΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΠ
ΚΕΙΜΕΝΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΠΚΕΙΜΕΝΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΠ
ΚΕΙΜΕΝΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΠ
 
Σαρή_Και_πάλι_στο_σχολείο..-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.ppt
Σαρή_Και_πάλι_στο_σχολείο..-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptΣαρή_Και_πάλι_στο_σχολείο..-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.ppt
Σαρή_Και_πάλι_στο_σχολείο..-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.ppt
 

More from Δέσποινα Γέμελου

ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΔέσποινα Γέμελου
 
1ο Γυμνάσιο Χίου: το μέλλον της εκπαίδευσης σ΄ ένα σχολείο με παρελθόν
1ο Γυμνάσιο Χίου: το μέλλον της εκπαίδευσης σ΄ ένα σχολείο με παρελθόν1ο Γυμνάσιο Χίου: το μέλλον της εκπαίδευσης σ΄ ένα σχολείο με παρελθόν
1ο Γυμνάσιο Χίου: το μέλλον της εκπαίδευσης σ΄ ένα σχολείο με παρελθόνΔέσποινα Γέμελου
 
Εφηβικές διαδρομές (Σχολική Κοινωνική Ζωή, 2014-15)
Εφηβικές διαδρομές (Σχολική Κοινωνική Ζωή, 2014-15)Εφηβικές διαδρομές (Σχολική Κοινωνική Ζωή, 2014-15)
Εφηβικές διαδρομές (Σχολική Κοινωνική Ζωή, 2014-15)Δέσποινα Γέμελου
 
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς. (Μαρούλα Κλιάφα). Μαθητικές συγγραφι...
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς. (Μαρούλα Κλιάφα). Μαθητικές συγγραφι...Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς. (Μαρούλα Κλιάφα). Μαθητικές συγγραφι...
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς. (Μαρούλα Κλιάφα). Μαθητικές συγγραφι...Δέσποινα Γέμελου
 
Οι μαθητές του Β1 γράφουν για την καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Οι μαθητές του Β1 γράφουν για την καθημερινή ζωή στο ΒυζάντιοΟι μαθητές του Β1 γράφουν για την καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Οι μαθητές του Β1 γράφουν για την καθημερινή ζωή στο ΒυζάντιοΔέσποινα Γέμελου
 
Παρουσίαση πολιτιστικών προγραμμάτων 1ου Γυμνασίου Χίου
Παρουσίαση πολιτιστικών προγραμμάτων 1ου Γυμνασίου ΧίουΠαρουσίαση πολιτιστικών προγραμμάτων 1ου Γυμνασίου Χίου
Παρουσίαση πολιτιστικών προγραμμάτων 1ου Γυμνασίου ΧίουΔέσποινα Γέμελου
 
Oι μαθητές μιλούν για τη μετανάστευση, την προσφυγιά και τον πόλεμο
Oι μαθητές μιλούν για τη μετανάστευση, την προσφυγιά και τον πόλεμοOι μαθητές μιλούν για τη μετανάστευση, την προσφυγιά και τον πόλεμο
Oι μαθητές μιλούν για τη μετανάστευση, την προσφυγιά και τον πόλεμοΔέσποινα Γέμελου
 
Mεταλλαγμένα τρόφιμα vs τρόφιμα κλασσικής γεωργίας
Mεταλλαγμένα τρόφιμα vs τρόφιμα κλασσικής γεωργίαςMεταλλαγμένα τρόφιμα vs τρόφιμα κλασσικής γεωργίας
Mεταλλαγμένα τρόφιμα vs τρόφιμα κλασσικής γεωργίαςΔέσποινα Γέμελου
 
Tο ημερολόγιο ενός Σταυροφόρου. Εργασία των μαθητών του Β1 στο μάθημα της Ιστ...
Tο ημερολόγιο ενός Σταυροφόρου. Εργασία των μαθητών του Β1 στο μάθημα της Ιστ...Tο ημερολόγιο ενός Σταυροφόρου. Εργασία των μαθητών του Β1 στο μάθημα της Ιστ...
Tο ημερολόγιο ενός Σταυροφόρου. Εργασία των μαθητών του Β1 στο μάθημα της Ιστ...Δέσποινα Γέμελου
 
Διεθνές Πρόγραμμα We C.A.R.E. Δ΄Ενότητα
Διεθνές Πρόγραμμα We C.A.R.E. Δ΄Ενότητα Διεθνές Πρόγραμμα We C.A.R.E. Δ΄Ενότητα
Διεθνές Πρόγραμμα We C.A.R.E. Δ΄Ενότητα Δέσποινα Γέμελου
 
Επίσκεψη του συγγραφέα Φ. Μανδηλαρά στο σχολείο μας
Επίσκεψη του συγγραφέα Φ. Μανδηλαρά στο σχολείο μαςΕπίσκεψη του συγγραφέα Φ. Μανδηλαρά στο σχολείο μας
Επίσκεψη του συγγραφέα Φ. Μανδηλαρά στο σχολείο μαςΔέσποινα Γέμελου
 

More from Δέσποινα Γέμελου (20)

ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
 
ΠΟΙΟΙ ΕΙΜΑΙ
ΠΟΙΟΙ ΕΙΜΑΙΠΟΙΟΙ ΕΙΜΑΙ
ΠΟΙΟΙ ΕΙΜΑΙ
 
Καλή χρονιά στο Β3
Καλή χρονιά στο Β3Καλή χρονιά στο Β3
Καλή χρονιά στο Β3
 
Καλή χρονιά στο Γ1
Καλή χρονιά στο Γ1Καλή χρονιά στο Γ1
Καλή χρονιά στο Γ1
 
1ο Γυμνάσιο Χίου: το μέλλον της εκπαίδευσης σ΄ ένα σχολείο με παρελθόν
1ο Γυμνάσιο Χίου: το μέλλον της εκπαίδευσης σ΄ ένα σχολείο με παρελθόν1ο Γυμνάσιο Χίου: το μέλλον της εκπαίδευσης σ΄ ένα σχολείο με παρελθόν
1ο Γυμνάσιο Χίου: το μέλλον της εκπαίδευσης σ΄ ένα σχολείο με παρελθόν
 
Εφηβικές διαδρομές (Σχολική Κοινωνική Ζωή, 2014-15)
Εφηβικές διαδρομές (Σχολική Κοινωνική Ζωή, 2014-15)Εφηβικές διαδρομές (Σχολική Κοινωνική Ζωή, 2014-15)
Εφηβικές διαδρομές (Σχολική Κοινωνική Ζωή, 2014-15)
 
Και οι μαθητές έχουν φωνή...
Και οι μαθητές έχουν φωνή...Και οι μαθητές έχουν φωνή...
Και οι μαθητές έχουν φωνή...
 
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς. (Μαρούλα Κλιάφα). Μαθητικές συγγραφι...
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς. (Μαρούλα Κλιάφα). Μαθητικές συγγραφι...Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς. (Μαρούλα Κλιάφα). Μαθητικές συγγραφι...
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς. (Μαρούλα Κλιάφα). Μαθητικές συγγραφι...
 
Οι μαθητές του Β1 γράφουν για την καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Οι μαθητές του Β1 γράφουν για την καθημερινή ζωή στο ΒυζάντιοΟι μαθητές του Β1 γράφουν για την καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Οι μαθητές του Β1 γράφουν για την καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
 
Παρουσίαση πολιτιστικών προγραμμάτων 1ου Γυμνασίου Χίου
Παρουσίαση πολιτιστικών προγραμμάτων 1ου Γυμνασίου ΧίουΠαρουσίαση πολιτιστικών προγραμμάτων 1ου Γυμνασίου Χίου
Παρουσίαση πολιτιστικών προγραμμάτων 1ου Γυμνασίου Χίου
 
H Iστορία συναντά την Tέχνη
H Iστορία συναντά την TέχνηH Iστορία συναντά την Tέχνη
H Iστορία συναντά την Tέχνη
 
Επίσκεψη στο 1ο Γυμνάσιο Χίου
Επίσκεψη στο 1ο Γυμνάσιο ΧίουΕπίσκεψη στο 1ο Γυμνάσιο Χίου
Επίσκεψη στο 1ο Γυμνάσιο Χίου
 
Oι μαθητές μιλούν για τη μετανάστευση, την προσφυγιά και τον πόλεμο
Oι μαθητές μιλούν για τη μετανάστευση, την προσφυγιά και τον πόλεμοOι μαθητές μιλούν για τη μετανάστευση, την προσφυγιά και τον πόλεμο
Oι μαθητές μιλούν για τη μετανάστευση, την προσφυγιά και τον πόλεμο
 
Mεταλλαγμένα τρόφιμα vs τρόφιμα κλασσικής γεωργίας
Mεταλλαγμένα τρόφιμα vs τρόφιμα κλασσικής γεωργίαςMεταλλαγμένα τρόφιμα vs τρόφιμα κλασσικής γεωργίας
Mεταλλαγμένα τρόφιμα vs τρόφιμα κλασσικής γεωργίας
 
Περικλής. Ιστορία Α΄γυμνασίου
Περικλής. Ιστορία Α΄γυμνασίουΠερικλής. Ιστορία Α΄γυμνασίου
Περικλής. Ιστορία Α΄γυμνασίου
 
Tο ημερολόγιο ενός Σταυροφόρου. Εργασία των μαθητών του Β1 στο μάθημα της Ιστ...
Tο ημερολόγιο ενός Σταυροφόρου. Εργασία των μαθητών του Β1 στο μάθημα της Ιστ...Tο ημερολόγιο ενός Σταυροφόρου. Εργασία των μαθητών του Β1 στο μάθημα της Ιστ...
Tο ημερολόγιο ενός Σταυροφόρου. Εργασία των μαθητών του Β1 στο μάθημα της Ιστ...
 
Άλμπουμ φωτογραφιών We CARE (A1)
Άλμπουμ φωτογραφιών We CARE (A1)Άλμπουμ φωτογραφιών We CARE (A1)
Άλμπουμ φωτογραφιών We CARE (A1)
 
Διεθνές Πρόγραμμα We C.A.R.E. Δ΄Ενότητα
Διεθνές Πρόγραμμα We C.A.R.E. Δ΄Ενότητα Διεθνές Πρόγραμμα We C.A.R.E. Δ΄Ενότητα
Διεθνές Πρόγραμμα We C.A.R.E. Δ΄Ενότητα
 
Επίσκεψη του συγγραφέα Φ. Μανδηλαρά στο σχολείο μας
Επίσκεψη του συγγραφέα Φ. Μανδηλαρά στο σχολείο μαςΕπίσκεψη του συγγραφέα Φ. Μανδηλαρά στο σχολείο μας
Επίσκεψη του συγγραφέα Φ. Μανδηλαρά στο σχολείο μας
 
Ελένη ή Μενέλαος; Debate μαθητών
Ελένη ή Μενέλαος; Debate μαθητώνΕλένη ή Μενέλαος; Debate μαθητών
Ελένη ή Μενέλαος; Debate μαθητών
 

Recently uploaded

ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 

Recently uploaded (13)

ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 

Ομαδική εργασία για Αλέξη Ζορμπά

  • 1. Στα πλαίσια του μαθήματος της νεοελληνικής λογοτεχνίας στη Γ γυμνασίου κατά το μεταναγνωστικό στάδιο διδασκαλίας του αποσπάσματος «Αλέξης Ζορμπάς» του Ν. Καζαντζάκη, οι μαθητές του Γ1 του 1ου Γυμνασίου Χίου εργάστηκαν ομαδικά. Αφού χωρίστηκαν σε ομάδες κατά δική τους επιλογή και διαμόρφωσαν τη διάταξη των θρανίων κατάλληλα, κλήθηκαν να σχολιάσουν το κείμενο με βάση τρεις άξονες: τον Αλέξη Ζορμπά, τον αφηγητή- συγγραφέα και την εντύπωση που προκαλεί ο τύπος ανθρώπου του Ζορμπά στον Καζαντζάκη. Κάθε μαθητής έγραψε ένα ατομικό κείμενο ( ατομική αξιολόγηση) αλλά δημιουργήθηκε και ένα ομαδικό κείμενο , το οποίο θα αξίωνε και το πρώτο βραβείο (ομαδική αξιολόγηση). Η κάθε ομάδα επίσης αυτοτιτλοφορήθηκε. Το αποτέλεσμα εντυπωσιάζει αναδεικνύοντας την έννοια της συνεργατικότητας! Μπράβο παιδιά…. Ευχαριστώ πολύ για την ανταπόκριση, η φιλόλογος& υπεύθυνη του τμήματος Βαγιάνου Κυριακή.
  • 2. Ο Ζορμπάς είναι ένας άνθρωπος που έχει μία μεγάλη ποικιλία χαρακτηριστικών. Αρχικά ο ήρωας φαίνεται πολυζωισμένος και χιλιοταλαιπωρημένος αφού τριγυρνάει από εδώ κι από κει ψάχνοντας για δουλειά για να βγάλει τα προς το ζην. Επιπλέον θα μπορούσαμε να πούμε ότι είναι έμπειρος μιας και έχει ταξιδέψει σε πολλές περιοχές και τόπους. Σαν αποτέλεσμα της πείρας του έχει αποκτήσει λαϊκή σοφία και έχει μία άλλη οπτική πλευρά που αντιμετωπίζει τα δρώμενα. Επιπλέον, δείχνει οξύθυμος και παρορμητικός διότι άρχισε να χτυπάει το ίδιο το αφεντικό του χωρίς να υπάρχει λόγος. Στον χαρακτήρα του θα μπορούσαμε να προσθέσουμε την απλοϊκότητα και την σκληραγωγικότητά του. Αυτά τα γνωρίσματα μας τα τεκμηριώνουν η εξωτερική του εμφάνιση και ο ρουχισμός του (ζάρες, παλιόρουχα). Τέλος, για όλα τα παραπάνω είναι μοναδικός και ανεπανάληπτος και γι αυτό το λόγο μένει άναυδος και άφωνος ο συγγραφέας απέναντι στην προσωπικότητα του Ζορμπά! ΟΜΑΔΑ: ΡΟΖ ΠΑΝΘΗΡΑΣ ΜΑΙΡΗ ΚΑΖΑΚΟΥ, ΔΩΡΑΚΑΡΥΔΙΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΑΛΑΜΑΡΗ, ΟΡΝΕΛΛΑ ΚΑΜΠΕΡΙ, ΑΝΤΕΛΑ ΜΕΤΣΙ
  • 3. Ο αφηγητής του κειμένου αυτού είναι ο Νίκος Καζαντζάκης, ο οποίος παρουσιάζεται μορφωμένος και πολυδιαβασμένος, αφού πολύ εκλεπτυσμένα βιβλία και έχει μελετήσει πολλά για τον ορισμό του ανθρώπου. Υποθέτουμε ότι είναι σοβαρός και ευπαρουσίαστος από τον τρόπο που μιλάει, το ύφος του και την ευγένεια με την οποία μιλάει. Με τον τρόπο που αφηγείται , δείχνει να είναι μοναχικός , εσωστρεφής , βαθυστόχαστος άνθρωπος. Όπως αντιμετωπίζει το Ζορμπά φαίνεται καλόκαρδος , ανοιχτόμυαλος, αντικειμενικός , δεκτικός και καταδεκτικός. Ένα ανώτερο πνεύμα. Ο μορφωμένος αφηγητής όταν αντικρίζει τον αμόρφωτο Ζορμπά, εντυπωσιάζεται αμέσως από αυτόν. Βλέπει το πάθος και το πείσμα του να μάθει σαντούρι και γενικά την αγάπη που έχει για ό,τι κάνει. Τον θεωρεί αξιοζήλευτο γι αυτό. Επίσης βλέπει την άλλη πλευρά του νομίσματος αφού εκείνος ανήκει σε ανώτερη κοινωνική τάξη. Επιπλέον του αρέσει που είναι ανοιχτός και αυθόρμητος ο Ζορμπάς. Αυτό του δίνει κέφι για ζωή και χαρά, μεταδίδοντάς το και στους άλλους. Δέχεται ο συγγραφέας αλλά και κατανοεί τις απόψεις του Ζορμπά γιατί σκέφτονται διαφορετικά και αυτό του κεντρίζει το ενδιαφέρον. Εκτός από αυτά εντυπωσιάζεται από την απλότητα που δείχνει για κάθετι. Τέλος , του αρέσει να κάνει παρέα μαζί του διότι περνάει ευχάριστα η ώρα του και παίρνει και ιδέες για τη ζωή. ΟΜΑΔΑ ΡΟΖ ΠΑΝΘΗΡΑΣ
  • 4. Σύμφωνα με το κείμενο, ο αφηγητής είναι ο συγγραφέας του μυθιστορήματος καθώς συμπρωταγωνιστεί και στα γεγονότα. Ακόμα, αυτοπαρουσιάζεται πιο μορφωμένος από το Ζορμπά και είναι ανοιχτόμυαλος και θετικός άνθρωπος. Φαίνεται καταδεκτικός, κοινωνικός, με κουλτούρα, λογικός και με υψηλή κοινωνική θέση. ΟΜΑΔΑ: Ο ΒΕΝΕΤΟΣ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΚΟΥΚΛΑ ΒΕΝΕΤΟΣ ΑΝΤΩΝΗΣ, ΕΥΓΕΝΙΑ ΒΑΛΤΙΚΟΥ, ΑΝΤΩΝΙΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΘΕΟΧΑΡΗ ΕΥΑ, ΖΑΝΝΙΚΟΥ ΜΑΡΙΑ
  • 5. Ο Αλέξης Ζορμπάς είναι αμόρφωτος , έχει μάθει να παλεύει και να αγωνίζεται για την επιβίωσή του, ενώ ο αφηγητής είναι πολιτισμένος και έχει μάθει να λύνει ήρεμα τα προβλήματά του. ΟΜΑΔΑ: ΤΑ ΤΟΥΜΠΑΝΑ ΓΚΙΟΥΡΑ ΤΖΕΜΙΑΝ, ΑΡΓΥΡΟΥΔΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ, ΑΡΓΥΡΟΥΔΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ, ΚΑΜΠΟΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΘΟΔΩΡΗΣ, ΒΕΛΛΑΝΙΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ, ΚΙΤΡΙΝΟΣ ΝΙΚΟΣ
  • 6. Ο μορφωμένος αφηγητής μας εντυπωσιάζεται από τον αμόρφωτο Αλέξη Ζορμπά , διότι ο τύπος του χαρακτήρα που κατέχει ο Ζορμπάς είναι αυτός που έψαχνε για πολλά χρόνια ο αφηγητής. Έπειτα τον εντυπωσιάζει με το θάρρος και την ευθύτητα του λόγου του. Εντέλει ο Καζαντζάκης του λέει να κάτσει μαζί του γιατί του αρέσει ο χαρακτήρας του και θέλει να μάθει την ιστορία του. [ΟΜΑΔΑ: ΤΑ ΤΑΠΕΙΝΑ ΧΑΜΟΜΗΛΑΚΙΑ ΒΙΤΤΑΚΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ, ΒΑΡΚΑΡΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ, ΔΑΡΑΛΙΩΤΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ, ΒΙΕΡΟ ΝΤΑΝΙΕΛ, ΚΑΨΥΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ