media pemblajaran

1. Kompetensi Dasar
 Menentukan media dan
sumber belajar yang
sesuai dengan
matakuliah

2. (AECT Association for Educational
Communications and Technology : 1977):
 Segala sesuatu (daya) yang
dapat digunakan untuk
memfasilitasi (mempermudah)
kegiatan individu (mahasiswa)
dalam belajar (facilitating human
learning).

3. MACAM SUMBER BELAJAR
 SB yang dirancang (by
design)
 SB yang dimanfaatkan
(by utilization)

4. SB yang dirancang
(by design)
 yang secara khusus dikembangkan
sebagai komponan sistem
instruksional, dalam rangka
mempermudah tindak pembelajaran
secara formal, untuk mencapai tujuan
pendidikan.
 Contoh: buku teks, foto-slide
pembelajaran, video pendidikan,
Laboratorium, Alat peraga edukatif,dll.

5. SB yang dimanfaatkan
(by utilization)
 tidak secara khusus dipersiapkan untuk
keperluan instruksional tetapi telah
tersedia/dapat diperoleh karena memang
sudah ada di alam dan lingkungan sekitar,
serta dapat digunakan untuk kepentingan
belajar-pembelajaran dalam mencapai
tujuan pendidikan
 Contoh: pasar, toko, museum, kantor pos,
tempat ibadah, posyandu, tugu peringatan,
rumah sakit, taman, nara sumber, sungai,
sawah, balai desa, kantor kecamatan,
pabrik, puskesmas, dll.

6. Pengertian
Media Pembelajaran
Sarana komunikasi dalam
proses belajar mengajar
yang berupa perangkat
keras maupun perangkat
lunak untuk mencapai
tujuan pembelajaran
secara efektif dan efisien

7. 7
PROSES KOMUNIKASI
Sumber Informasi
Sumber Informasi Penerima Informasi
Penerima Informasi
Media
Informasi

8. 8
PROSES KOMUNIKASI
DALAM PEMBELAJARAN
Strategi
Pembelajaran
Sumber Informasi
Penerima Informasi
Penerima Informasi
Sumber Informasi
Media
Informasi
Metode Pembelajaran

9. Pembelajaran adalah proses
komunikasi
Dalam pembelajaran
terjadi penyampaian
pesan (informasi),
media merupakan
sarana
pemyampaian pesan
yang baik.

10. DTOT 2A 10
CONE OF EXPERIENCE
(Edgar Dale & James Finn, 1946)
Lambang Verbal
Lambang Visual
Radio
Rekaman
Gambar Mati
Gambar Hidup
Pameran
Karyawisata
Demonstrasi
Dramatisasi
Pengalaman Buatan
Pangalaman langsung
Kongkrit
Abstrak

11. DAYA INGAT
 SESUDAH
3 JAM
70 %
72 %
85 %
 SESUDAH
3 HARI
10 %
20 %
65 %

12. KEGIATAN BELAJAR
+PERABA 1.5 %
83 %
3.5 %
11 %
1 %

13. Segala sesuatu yang dapat
digunakan sebagai sumber
informasi pembelajaran
Sarana/perantara
komunikasi
Alat visualisasi
konsep tertentu,
hardware
KETERKAITAN SUMBER BELAJAR,
MEDIA DAN ALAT PERAGA

14. Termasuk apa ini?

15. Fungsi
Media Pembelajaran
 Dapat memperjelas penyajian pesan
dan informasi
 Dapat meningkatkan dan
mengarahkan perhatian mahasiswa
 Dapat mengatasi keterbatasan
indera, ruang, dan waktu
 Dapat mengatasi perbedaan
pengalaman pribadi mahasiswa

16. FUNGSI MEDIA
Fungsi atensi:
 Media memiliki fungsi untuk menarik perhatian
dan mengarahkan mahasiswa untuk
berkonsentrasi
 Contoh dengan menampilkan video lomba
makan secara otomatis perhatian mahasiswa
akan terarah ketika memulai pelajaran tentang
pencernakan
Fungsi Afektif
 Media dapat menggugah emosi dan sikap mahasiswa
 Contoh, menampilkan gambar kecelakaan dan
perbedaannya antara orang yang memakai sabuk
pengaman dan tidak dapat mengubah sikap mahasiswa
tentang pemakaian sabuk pengaman

17. FUNGSI MEDIA
Fungsi Kognitif
 Media dapat memperlancar tujuan pembelajaran yakni
dengan meningkatkan keterserapan informasi
 Misalnya dengan simulasi komputer mahasiswa dapat
melihat bagaimana gerakan partikel, tumbukan dan
bagaimana pengaruhnya kepada sistem.
Fungsi Kompensatoris
 Membantu mahasiswa yang lemah dalam menangkap
informasi, mengorganisasi informasi dan memahami
sesuatu yang abstrak.
 Misalnya dengan alat peraga/model mahasiswa lebih
mudah mempelajari konsep fisika.

18. MANFAAT MEDIA
 Penyampaian materi pelajaran menjadi
lebih baku. Setiap mahasiswa mendapatkan
pesan yang sama.
 Pembelajaran menjadi lebih menarik
 Pembelajaran menjadi lebih interaktif
 Lama pembelajaran dapat dipersingkat
 Daya serap mahasiswa dapat ditingkatkan
 Pembelajaran dapat diberikan kapan saja
tidak terikat waktu.
 Beban dosen dalam pembelajaran dapat
dikurangi

19. Klasifikasi Media
1. Media asli dan tiruan
2. Media grafis
3. Media bentuk papan
4. Media yang disorot
5. Media yang dapat didengar
6. Media pandang dengar
7. Media cetak
8. Media berbasis komputer

20. Klasifikasi Media Pembelajaran
 Yang tidak diproyeksi
 Yang diproyeksikan
 Audio
 Multimedia Berbasis Komputer
 Multi Media Kit
20

21. 1. Media Asli dan Tiruan
 Spesimen (benda contoh) makhluk
hidup yang masih hidup
 Spesimen makhluk hidup yang
sudah mati
 Spesimen dari benda tak hidup
 Benda asli (objek/asli dan alami)
yang bukan makhluk hidup
 Model

22. Mana yang termasuk spesimen
makhluk hidup yang masih
hidup?
Media asli berupa awetan bintang laut
Siswa sedang mengamati perilaku kera
di Kebun Binatang

23. Spesimen makhluk hidup
yang masih hidup
Aquarium Kebun Percobaan

24. Spesimen makhluk hidup yang
sudah mati: Awetan
awetan basah Ganggang dan
lumut
awetan basah binatang

25. Spesimen makhluk hidup yang
sudah mati: Awetan
herbarium rangka ikan

26. Spesimen makhluk hidup yang
sudah mati: Awetan
taksidermi

27. Spesimen dari benda tak
hidup
Mesin Mobil Kateter jantung

28. Benda asli yang bukan
makhluk hidup
Lumpur Lapindo Gunung Semeru

29. Model
Model jaringan tumbuhan Model sel
Model dibuat karena alasan ukuran obyek sebenarnya

30. Model
Model dibuat untuk menunjukkan bagian dalam suatu
obyek biologi
Model Struktur
otak di dalam
tengkorak (cut
away model)

31. Model
Model dibuat dengan menghilangkan bagian tertentu dari
obyek aslinya
Model peredaran
darah dibuat
dengan
menghilangkan
bagian tertentu
dari obyek
aslinya

32. Model
Model disiapkan untuk dibongkar pasang
Model disiapkan
untuk dibongkar
pasang

33. Memasang Kateter

34. 2. Media Grafis
 Bagan
 Grafik
 Poster
 Karikatur
 Gambar
 Komik
 Gambar bersambung

35. Bagan

36. Grafik
Grafik Presentase Cakupan Pertolongan
Persalinan

37. Poster

38. Karikatur

39. Gambar
Gambar Sistem peredaran darah Gambar Sistem Reproduksi

40. 3. Media Bentuk Papan
 Papan tulis
 Papan tempel
 Papan flanel
 Papan pameran/visual
 Papan magnet
 Papan demonstrasi
 Papan paku

41. 4. Media yang Disorot
 Media sorot diam
 Media sorot bergerak
 Media sorot mikro

42. 42
􀁺Over Head Projector (OHP): alat untuk
memproyeksikan gambar atau tulisan pada
transparansi film
􀁺 Slide projector: alat untuk memproyeksikan gambar
atau tulisan pada film positif
Media Yang diproyeksikan

43. Over Head Projector

44. Slide projector

45. Mikroskop elektron Microcope with digital
multimedia

46. 5. Media yang Dapat
Didengar
Kaset audio
Radio

47. 6. Media Pandang
Dengar
 Slide audio
 Televisi

48. 7. Media Cetak
 Buku
 Pamflet
 Majalah
 Koran
 Brosur
 Leaflet
 Dsb

49. 8. Multimedia
Komputer + software
Internet
dll

50. PENGGUNAAN TIK DALAM
PEMBELAJARAN
 Computer Assisted Interaction (CAI)
 Computer Managed Learning (CML)
 Computer Mediated Communication
(CMC)
 e-learning berbasis jaringan

51. Model Pembelajaran yg Memanfaatkan
TIK
Efendi M, 2013

52. Tahapan Pemanfaatan
Presentasi
(typing, slides,
video, streaming)
Pengumpulan
Informasi
(search engine,
url address,
multi media
forms
Interaksi &
Komunikasi (e-
mail, threaded
discussion,
chatting or real
time discussion,
bulletin board,
discussion group,
tutorial and
simulation)
Produksi
(offline
products,
web-based
products)
Pasif
Aktif
Efendi M, 2013

53. Plus Minus
Efendi M, 2013

54. 54
Bagaimana memilih
& menentukan
media dengan
tepat ….????

55. 55
Gunakan Kriteria
Pemilihan Media, sbb:
 Sesuaikan dengan tujuan/
kompetensi yg akan dicapai
 Ketepatgunaan
 Sesuaikan dengan keadaan dan
karakteristik mahasiswa
 Ketersediaan
 Mutu teknis
 Biaya

56. 56
Faktor dalam Pemilihan dan
Pemanfaatan Media
1.Tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
2.Karakteristik mahasiswa
3.Kondisi yang ada
(ketersediaan perangkat
lunak dan perangkat
kerasnya
4.Materi perkuliahan

57. Kriteria Pemilihan Media
 Sesuai dengan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
 Tepat untuk menyampaikan materi
pelajaran.
 Praktis dan luwes
 Guru trampil dalam memanfaatkan
media tersebut
 Sesuai dengan jumlah siswa
 Memiliki mutu yang tinggi

58. Latihan
 Pilih salah satu kompetensi dasar
 Tetapkan media yang diperlukan

59. Analisis SK/KD
Kompetensi
Dasar
Indikator
Materi
Pembelajar
an
Kegiatan
Pembelajaran
Sumber
Belajar/
Media
Buku,
LKS,
.......