Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran dan TIK, mulai dari landasan media pembelajaran, peran media dalam pembelajaran, jenis-jenis media pembelajaran, hingga pertimbangan pemilihan media pembelajaran.

1. NoviTrilisiana, M.Pd.
Media Pembelajaran & TIK
Materi - 01

2. POKOK BAHASAN
POKOKBAHASAN
1. Landasan Media Pembelajaran
2. Media dalam Aktivitas Pembelajaran
3. Macam-Macam Media Pembelajaran
4. Pemilihan Media Pembelajaran

3. Landasan Media Pembelajaran
Materi – 01/01

4. Landasan media pembelajaran
BELAJAR menurut Heinich:
Proses pengembangan pengetahuan,
keterampilan,dan sikap baru ketika seseorang
berinteraksi dengan informasi dan lingkungan

5. Landasan media pembelajaran

6. Media dalam Aktivitas
Pembelajaran
Materi – 01/02

7. Menarik perhatian
Animasi di layar
Pertanyaan di papan tulis, dsb
Mengulang prasyarat
Mengulang dan mengingat materi
sebelumnya
Menyajikan tujuan
Sehingga selalu menjadi fokus siswa
Media dalam aktivitas pembelajaran
Menyajikan materi baru
Tidak hanya mengingatkan materi baru
tapi sekaligus menjadi media penyaji
materi baru itu sendiri

8. Memberi contoh & visualisasi
Menghadirkan dunia yang tidak atau
sulit dijangkau siswa
Mendapatkan respon siswa
Pemberian pertanyaan
Mengaktifkan respon siswa
Memberikan umpan balik
Siswa leluasa memberikan umpan balik
Media dalam aktivitas pembelajaran
Meningkatkan memori siswa
Meningkatkan tingkat realitas materi
yang sulit
Menilai performansi
Memberikan soal-soal untuk mengetahui
pengetahuan , keterampilansiswa

9. • Cari contoh-contoh media pembelajaran
beserta konteks penggunaannya. Minimal 5
contoh
Tugas Individu 1

10. Macam-Macam Media
Pembelajaran
Materi – 01/03

11. Macam-macam Media Pembelajaran
Papan tampilan (display boards) : tradisional & modern
Papan tulis kapur maupun tinta
•Sejak tahun 1800; diletakkan sbg
pemusat; menggunakan kapur & spidol
•(+) mudah digunakan bagi semua guru
dan siswa; bisa digunakan terus menerus
tanpa sambungan listrik/ baterai maupun
software; harga murah;
•(-) guru perlu mengulang pembelajaran
dengan menuliskan berulang kali materi
yang sama; menghasilkan debu kapur.
Interactive whiteboards
•Sejak tahun 2000; integrasi papan
dengan komputer; migrasi paper-based
ke digital-based; Pioner: SMART
Technologies dari Canada; OS: Windows
& Mac
•(+) format-format digital (multimedia) bisa
dipakai; presentasi interaktif; ada fasilitas
playback
•(-) biaya pengadaan,
Plasma & LCD
screen-based

12. Macam-macam Media Pembelajaran
Papan tampilan (display boards) : tradisional & modern
Flipchart
•Biasa dipakai saat pelatihan
untuk menjaring ide peserta
•(+) mudah digunakan;
terdokumentasi; mudah
dibolak-balik;
•(-) Sulit dihapus jika terjadi
kesalahan tulis
Papan flanel
•Biasa dipakai menampilkan
pesan-pesan untuk anak-
anak
•(+) lembut dan ramah anak;
•(-) jika lem perekatnya tidak
kuat, mudah lepas.
Peg Board
•Biasa dipakai menampilkan
perkakas kerja maupun
aksesoris seperti alat
pertukangan, alat lukis.
•(+) mudah mengontrol
penggunaan alat; lebih rapih

13. Macam-macam Media Pembelajaran
Alat Proyeksi
Opaque
•proyektor yang mampu memproyeksikan benda-benda dan gambar/huruf
dari halaman buku atau majalah atau lembar kertas biasa. Bisa juga
memproyeksikan orang.

14. Macam-macam Media Pembelajaran
Alat Proyeksi
OHP (Over Head Projector)
•memproyeksikan gambar-gambar dan
huruf-huruf melalui lembar plastik yang
tembus cahaya (transparan).
LCD Projector
•memproyeksikan gambar-gambar diam
maupun bergerak yang terintegerasi dengan
perangkat komputer.

15. Macam-macam Media Pembelajaran
TeksTercetak
(buku, majalah, modul, handout, lembar kerja)

16. Macam-macam Media Pembelajaran
Visual Tercetak
(gambar, foto, lukisan, poster, charts, graphs)
Keuntungan
•Dapat menerjemahkan ide yang
sifatnya abstrak menjadi lebih
realistik.
•Banyak tersedia dalam buku-buku,
majalah, surat kabar, kalender, dsb.
•Mudah menggunakannya.
•Tidak memerlukan peralatan lain.
•Tidak mahal.
•Dapat digunakan pada setiap
pelajaran.
Kelemahan
•Jika ukuran gambarnya terlalu kecil.
•Tidak bisa menimbulkan kesan
gerak.

17. Macam-macam Media Pembelajaran
Benda Nyata dan Model (3 dimensi)
Model padat
•Seperti patung pahlawan, patung binatang,
kerangka manusia berbahan plastik.
Model susun
•Seperti torso manusia yang bisa disusun
secara lengkap

18. Macam-macam Media Pembelajaran
Benda Nyata dan Model
Model penampang
•mempertunjukkan bagaimana sebuah objek
terlihat apabila bagian permukaan objek
tersebut diangkat atau dipotong untuk
mengetahui susunan didalamnya.
Contohnya: model lapisan bumi, model bola
mata manusia, model telinga manusia, dsb.
Mock-up
•penyederhanaan dari susunan bagian pokok
suatu proses yang lebih rumit. Contoh :
susunan perangkap tikus, jaringan listrik
pedesaan, sistem peredaran darah manusia.

19. Macam-macam Media Pembelajaran
Benda Nyata dan Model
Model kerja
•tiruan yang memperlihatkan proses kerja
dari suatu objek. Contoh : model pesawat
telepon, model perahu dayung, model mesin
uap, dll.
Diorama
•sebuah bentuk tiruan 3 dimensi mini, yang
bertujuan memberikan gambaran tentang
suatu suasana atau keadaan yang
sebenarnya. Contoh : interior pada sebuah
gua, pemandangan alam, keadaan sebuah
pabrik/industri

20. Macam-macam Media Pembelajaran
Slides dan filmstips

21. Macam-macam Media Pembelajaran
Audio (tape, disc, radio)
Video (film) & TV

22. Macam-macam Media Pembelajaran
Program Komputer (CAI, CD Pembelajaran Interaktif)
Web (Website, blog, e-learning, video streaming, video
conference

23. Pemilihan Media Pembelajaran
Materi – 01/04

24. Pemilihan Media Pembelajaran
Faktor pertimbangan dalam pemilihan media
Ketersediaan
media
Adanya fasilitas dan sumber daya yang dimiliki
Menentukan media by design atau media by
utilization
Kemudahan
pemakaian
Aksesbilitas baik guru maupun siswa dari segi
pengetahuan, keterampilan, dan sikap
Penguasaan guru Guru/dosen sudah merasa akrab dengan media;
Ia merasa bahwa media yang dipilihnya dapat
menggambarkan lebih baik daripada dirinya sendiri;
Ia merasa bahwa media yang dipilihnya dapat
menarik minat dan perhatian siswa, serta
menuntunnya pada penyajian yang lebih terstruktur &
terorganisasi.

25. Pemilihan Media Pembelajaran
Faktor pertimbangan dalam pemilihan media dari segi
Hambatan
pengembangan &
pembelajaran
Faktor dana, ketersediaan fasilitas, waktu
pengembangan dan pembelajaran yang tersedia,
sumber-sumber yang tersedia (manusia maupun
material)
Persyaratan isi,
tugas, dan jenis
pembelajaran
Penghafalan
Penerapan keterampilan
Pengertian hubungan-hubungan
Penalaraan/pemikiran tingkat lebih tinggi
Hambatan dari
siswa
Kemampuan dan keterampilan siswa
Seperti membaca, menggunakan komputer, dsb
Kemampuan
mengakomodasi
Penyajian stimulus yang tepat
(visual/audio/audiovisual)
Respon siswa yang tepat (tertulis/audio/kegiatan
fisik)
Umpan balik

26. Pemilihan Media Pembelajaran
Faktor pertimbangan dalam pemilihan media dari segi TEORI BELAJAR
Motivasi Perlu melahirkan minat siswa dengan perlakukan yang
memotivasi dari informasi yang terkandung di media
Perbedaan
individual
Tingkat kecepatan penyajian informasi melalui media
harus berdasarkan kepada tingkat pemahaman.
Pemahaman dipengaruhi: kecerdasan, tingkat pendidikan,
dan keperibadian
Tujuan
pembelajaran
Mengetahui apa manfaat pembelajaran bagi siswa
sebagai pertimbangan konten media
Organisasi isi Dari materi yang mudah ke yang sulit
Dari kemampuan prasyarat sampai kemampuan kompleks
Supaya terstruktur dan mudah bagi siswa
Emosi Pelibatan emosi & perasaan akan bertahan lama
Mempertimbangkan untuk menghasilkan respon emosi
seperti, takut, cemas, empati, cinta kasih, kesenangan

27. Pemilihan Media Pembelajaran
Faktor pertimbangan dalam pemilihan media dari segi TEORI BELAJAR
Partisipasi Kegiatan mental atau fisik yang terjadi di sela-sela
penyajian materi pelajaran.
Umpan balik Ketika diberi stimulus maka ada respon.
Respon seperti informasi kemajuan belajar
Respon yang memotivasi belajar
Penguatan
(Reinforcement)
Apabila siswa berhasil belajar, ia didorong untuk terus
belajar.
Penguatan dapat membangun PD
Latihan dan
pengulangan
Sesuatu yang baru: sekali jalan atau berulang-ulang?
Pengulangan dan latihan
Penerapan Menerapkan pada situasi baru atau yang lain
Menerapkan pada kehidupan sehari-hari
Lanjutan.......

28. Pemilihan Media Pembelajaran

29. Pemilihan Media Pembelajaran

30. Behavioristik
Kognitif
Konstruktivistik
Sosio kultur
Teori Belajar & Media Pembelajaran

31. Studi Kasus
Tontonlah video, diskusikan dengan kelompok (3 orang).
Berdasarkan teori-teori pemilihan media, desain media yang
bagaimana yang sebaiknya dapat mendukung pemecahan
permasalahan dalam video berikut?

32. Undangan Diskusi
Diskusi kelompok kecil bagi mahasiswa yang berminat untuk
Brainstorming ide maupun konsultasi ide Program Kreativitas
Mahasiswa (PKM). Konfimasi ke saya di 085647832131
Jumat 14.00 di Laboratorium TP

33. Kesimpulan
•Peranan media adalah penting dalam kegiatan pembelajaran
karena melalui media inilah materi pelajaran dapat disampaikan
kepada si belajar. Menyederhanakan yang kompleks maupun
membuat konkret suatu hal yang abstrak.
•Pemilihan media terutama tergantung pada materi pelajaran dan
siswa yang menjadi target sehingga tujuan pembelajaran dapat
tercapai. Faktor lain yang harus dipertimbangkan dalam
penggunaan media yaitu, faktor ketersediaan media, kemudahan
pemakaian, dan penguasaan guru.

34. Lee, Mall & Winzenried, Arthur. (2009). The use of instructional
technology in schools : lessons to be learned. Camberwell,
Victoria: Australian Council for Educational Research Ltd
Azhar Arsyad. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali
Pers.
Referensi