SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Выбор
местоимений
важен для
самоконтроля
Озлем Айдук — доцент психологии,
руководитель лаборатории
отношений и социальных знаний
при Университете Беркли.
Источник: hbr-russia.ru
Итан Кросс — доцент психологии,
руководитель лаборатории
эмоции и самоконтроля при
Мичиганском университете.
«Эффект местоимений»
СДВИГ МЕСТОИМЕНИЙ
способность в любой ситуации сохранять здравый
ум и мыслить логически
• Как вы обычно разговариваете сами с собой? На
«ты»? Или в третьем лице? Или вовсе по имени?
• Очень важно, как вы говорите о себе, особенно
приступая к сложной задаче. «Это зависит от
меня?» «Я справлюсь?» Или же: «Тебе решать?»
Или же вы обращаетесь к себе по имени?
пакистанская школьница Малала Юсуфзай -
Нобелевская премии мира 2014 года
Премия присуждена ей за
борьбу против угнетения
детей и подростков и за
право всех детей на
образование.
Малала Юсуфзай известна тем, что выступает по всему миру за
права девочек на образование.
Талибы в Пакистане пытались ее застрелить за то, что она
нарушила их запрет на посещение школы девочками.
В 2009 году в Долине Сват в Пакистане, где
контролируемые талибами местные власти
запретили девочкам посещать школу, 11-
летняя Малала Юсуфзай решилась отстаивать
свое право на получение образования.
Она под псевдонимом стала
вести блог на Би-би-си,
посвященный борьбе за права
детей, который быстро набрал
популярность. В октябре 2012
года вооруженные талибы
совершили на нее покушение,
в девочку стреляли. Но она
выжила, хотя едва не потеряла
слух.
Сейчас 17-летняя девушка живет в Британии вместе с родителями. Ранее
Малала Юсуфзай уже получила премии имени Андрея Сахарова и Анны
Политковской.
«Я задала себе вопрос: «Если убийца
явится, как ты поступишь, Малала?» — И
ответила себе: «Малала, возьми туфлю в
руку и врежь ему».
Когда Джон Стюарт
(Ежедневное Шоу с Джоном Стюартом /The
Daily Show with Jon Stewart)
спросил ее, что она почув-
ствовала, узнав, что ее
включили в черный список
талибана, она ответила, что ей
было страшно, но она
постаралась представить себе,
как надо отреагировать, если
на нее нападут.
«Эффект местоимений»: когда человек обращается к себе
по имени, на «ты» или в третьем лице, это помогает ему
контролировать свои мысли, чувства и поведение.
участники, которые, готовя
5-минутное выступление,
мысленно обращались к
себе во втором или третьем
лице или по имени, были
спокойнее и лучше
справились с заданием, чем
те, кто все время был для
себя «я».
«Эффект местоимений»: когда человек обращается к себе
по имени, на «ты» или в третьем лице, это помогает ему
контролировать свои мысли, чувства и поведение.
Люди лучше себя чувствовали
после выступления. Они не
испытывали смущения и
стыда, меньше времени
уделяли переживаниям. Это
большой плюс — бесконечное
переживание и
пережевывание прошлого
может повредить не только
психологическому
равновесию, но и
физическому здоровью.
Главное — не обращаться к себе в
первом лице
последствия столь незначительного с виду языкового приема:
Теперь оба автора этой статьи сознательно им
пользуются.
• Озлем Айдук, и раньше писала самой себе письма,
обращаясь по имени и ободряя перед трудным
заданием.
• Итан Кросс — приучает пятилетнюю дочь называть
саму себя по имени, когда она пытается
объяснить, почему она расстроилась, не
добившись своего.
исследование показало: эффект «отдаления от себя»
достигается также, когда человек мысленно занимает позицию
«мухи на стене» и отстраненно взирает на свои проблемы. Такая
смена перспективы помогает проработать ситуацию в тех случаях,
когда у индивидуума есть время поразмыслить над уже
произошедшими событиями. А эффект обращенной к себе речи
важен постольку, поскольку он наблюдается в реальном времени,
в быстро разворачивающейся ситуации.
В разгар сложной работы или общения заменить «я» на
«ты» так просто, а результат вас приятно удивит.
эффект «отдаления от себя»
Отказ от форм первого лица
• снижает стресс ,
• помогает овладеть эмоциями,
• способствует более
рациональному мышлению.

More Related Content

Similar to эффект местоимений

теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.lesayau
 
формирование привязанности в раннем возрасте
формирование привязанности в раннем возрастеформирование привязанности в раннем возрасте
формирование привязанности в раннем возрастеsk1ll
 
адлер альфред. наука жить Royallib.ru
адлер альфред. наука жить   Royallib.ruадлер альфред. наука жить   Royallib.ru
адлер альфред. наука жить Royallib.rushulenina_nv
 
тема 3 социальные аспекты функционирования психики и личности
тема 3 социальные аспекты функционирования психики и личноститема 3 социальные аспекты функционирования психики и личности
тема 3 социальные аспекты функционирования психики и личностиIrina Shlyapnikova
 
Reaviz жан пиаже, речь и мышление ребенка
Reaviz жан пиаже, речь и мышление ребенкаReaviz жан пиаже, речь и мышление ребенка
Reaviz жан пиаже, речь и мышление ребенкаKonstantin German
 
Я в мире психологии
Я в мире психологииЯ в мире психологии
Я в мире психологииШкола 1770
 
Пироженко Е.Н. МБОУСОШ. № 55 Свобода и ответственность
Пироженко Е.Н. МБОУСОШ. № 55  Свобода и ответственностьПироженко Е.Н. МБОУСОШ. № 55  Свобода и ответственность
Пироженко Е.Н. МБОУСОШ. № 55 Свобода и ответственностьTanya67
 
рекомендации для педагогов по работе с тревожными детьми
рекомендации для педагогов по работе с тревожными детьмирекомендации для педагогов по работе с тревожными детьми
рекомендации для педагогов по работе с тревожными детьмиАлина Ветрова
 
Психологическая готовность родителей к обучению будущих первоклассников
Психологическая готовность родителей к обучению будущих первоклассниковПсихологическая готовность родителей к обучению будущих первоклассников
Психологическая готовность родителей к обучению будущих первоклассниковАнтон
 
Буллинг: подростковое насилие в школе
Буллинг: подростковое насилие в школеБуллинг: подростковое насилие в школе
Буллинг: подростковое насилие в школеЮлия Лукьяненко
 
Буллинг: подростковое насилие в школе
Буллинг: подростковое насилие в школеБуллинг: подростковое насилие в школе
Буллинг: подростковое насилие в школеЮлия Лукьяненко
 

Similar to эффект местоимений (20)

теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
 
Итоговый проект 11 в
Итоговый проект 11 вИтоговый проект 11 в
Итоговый проект 11 в
 
страх наиль
страх наильстрах наиль
страх наиль
 
страх
страхстрах
страх
 
формирование привязанности в раннем возрасте
формирование привязанности в раннем возрастеформирование привязанности в раннем возрасте
формирование привязанности в раннем возрасте
 
адлер альфред. наука жить Royallib.ru
адлер альфред. наука жить   Royallib.ruадлер альфред. наука жить   Royallib.ru
адлер альфред. наука жить Royallib.ru
 
Безопасность образовательной среды 2013
Безопасность образовательной среды 2013Безопасность образовательной среды 2013
Безопасность образовательной среды 2013
 
тема 3 социальные аспекты функционирования психики и личности
тема 3 социальные аспекты функционирования психики и личноститема 3 социальные аспекты функционирования психики и личности
тема 3 социальные аспекты функционирования психики и личности
 
Emocion
EmocionEmocion
Emocion
 
Agressiya
AgressiyaAgressiya
Agressiya
 
статья дыба г.астана
статья дыба г.астанастатья дыба г.астана
статья дыба г.астана
 
выступление
выступлениевыступление
выступление
 
Reaviz жан пиаже, речь и мышление ребенка
Reaviz жан пиаже, речь и мышление ребенкаReaviz жан пиаже, речь и мышление ребенка
Reaviz жан пиаже, речь и мышление ребенка
 
Я в мире психологии
Я в мире психологииЯ в мире психологии
Я в мире психологии
 
Пироженко Е.Н. МБОУСОШ. № 55 Свобода и ответственность
Пироженко Е.Н. МБОУСОШ. № 55  Свобода и ответственностьПироженко Е.Н. МБОУСОШ. № 55  Свобода и ответственность
Пироженко Е.Н. МБОУСОШ. № 55 Свобода и ответственность
 
psychotherapy
psychotherapypsychotherapy
psychotherapy
 
рекомендации для педагогов по работе с тревожными детьми
рекомендации для педагогов по работе с тревожными детьмирекомендации для педагогов по работе с тревожными детьми
рекомендации для педагогов по работе с тревожными детьми
 
Психологическая готовность родителей к обучению будущих первоклассников
Психологическая готовность родителей к обучению будущих первоклассниковПсихологическая готовность родителей к обучению будущих первоклассников
Психологическая готовность родителей к обучению будущих первоклассников
 
Буллинг: подростковое насилие в школе
Буллинг: подростковое насилие в школеБуллинг: подростковое насилие в школе
Буллинг: подростковое насилие в школе
 
Буллинг: подростковое насилие в школе
Буллинг: подростковое насилие в школеБуллинг: подростковое насилие в школе
Буллинг: подростковое насилие в школе
 

More from Бизнес-Школа ЧЕ-ЛИНК

актуальные зарубежные тренды потребительского поведения
актуальные зарубежные тренды потребительского поведенияактуальные зарубежные тренды потребительского поведения
актуальные зарубежные тренды потребительского поведенияБизнес-Школа ЧЕ-ЛИНК
 
исследование системы компенсаций Hr руководителей и специалистов в 2016 году ...
исследование системы компенсаций Hr руководителей и специалистов в 2016 году ...исследование системы компенсаций Hr руководителей и специалистов в 2016 году ...
исследование системы компенсаций Hr руководителей и специалистов в 2016 году ...Бизнес-Школа ЧЕ-ЛИНК
 

More from Бизнес-Школа ЧЕ-ЛИНК (20)

трудный клиент
трудный клиенттрудный клиент
трудный клиент
 
сократ
сократсократ
сократ
 
типология личности майерс‐бриггс
типология личности майерс‐бриггстипология личности майерс‐бриггс
типология личности майерс‐бриггс
 
ваши идеи
ваши идеиваши идеи
ваши идеи
 
Smm study-ingate-121018041337-phpapp01
Smm study-ingate-121018041337-phpapp01Smm study-ingate-121018041337-phpapp01
Smm study-ingate-121018041337-phpapp01
 
Matteo m. kniga_o_vkusnyih_i_zdorov.a4-1
Matteo m. kniga_o_vkusnyih_i_zdorov.a4-1Matteo m. kniga_o_vkusnyih_i_zdorov.a4-1
Matteo m. kniga_o_vkusnyih_i_zdorov.a4-1
 
спор
спорспор
спор
 
Passport logistika nefedov
Passport logistika nefedovPassport logistika nefedov
Passport logistika nefedov
 
о молодежи
о молодежио молодежи
о молодежи
 
актуальные зарубежные тренды потребительского поведения
актуальные зарубежные тренды потребительского поведенияактуальные зарубежные тренды потребительского поведения
актуальные зарубежные тренды потребительского поведения
 
0efeff83c81124e9550b43a86e4a0566 (1)
0efeff83c81124e9550b43a86e4a0566 (1)0efeff83c81124e9550b43a86e4a0566 (1)
0efeff83c81124e9550b43a86e4a0566 (1)
 
Poslovicy na sovremennyj_lad
Poslovicy na sovremennyj_ladPoslovicy na sovremennyj_lad
Poslovicy na sovremennyj_lad
 
моббинг
моббингмоббинг
моббинг
 
управление проектом часть 3
управление проектом часть 3управление проектом часть 3
управление проектом часть 3
 
управление проектом часть 1
управление проектом часть 1управление проектом часть 1
управление проектом часть 1
 
исследование системы компенсаций Hr руководителей и специалистов в 2016 году ...
исследование системы компенсаций Hr руководителей и специалистов в 2016 году ...исследование системы компенсаций Hr руководителей и специалистов в 2016 году ...
исследование системы компенсаций Hr руководителей и специалистов в 2016 году ...
 
книги
книгикниги
книги
 
по 1
по 1по 1
по 1
 
алкоголь
алкогольалкоголь
алкоголь
 
возражения
возражениявозражения
возражения
 

эффект местоимений

  • 1. Выбор местоимений важен для самоконтроля Озлем Айдук — доцент психологии, руководитель лаборатории отношений и социальных знаний при Университете Беркли. Источник: hbr-russia.ru Итан Кросс — доцент психологии, руководитель лаборатории эмоции и самоконтроля при Мичиганском университете. «Эффект местоимений»
  • 2. СДВИГ МЕСТОИМЕНИЙ способность в любой ситуации сохранять здравый ум и мыслить логически • Как вы обычно разговариваете сами с собой? На «ты»? Или в третьем лице? Или вовсе по имени? • Очень важно, как вы говорите о себе, особенно приступая к сложной задаче. «Это зависит от меня?» «Я справлюсь?» Или же: «Тебе решать?» Или же вы обращаетесь к себе по имени?
  • 3. пакистанская школьница Малала Юсуфзай - Нобелевская премии мира 2014 года Премия присуждена ей за борьбу против угнетения детей и подростков и за право всех детей на образование. Малала Юсуфзай известна тем, что выступает по всему миру за права девочек на образование. Талибы в Пакистане пытались ее застрелить за то, что она нарушила их запрет на посещение школы девочками.
  • 4. В 2009 году в Долине Сват в Пакистане, где контролируемые талибами местные власти запретили девочкам посещать школу, 11- летняя Малала Юсуфзай решилась отстаивать свое право на получение образования. Она под псевдонимом стала вести блог на Би-би-си, посвященный борьбе за права детей, который быстро набрал популярность. В октябре 2012 года вооруженные талибы совершили на нее покушение, в девочку стреляли. Но она выжила, хотя едва не потеряла слух. Сейчас 17-летняя девушка живет в Британии вместе с родителями. Ранее Малала Юсуфзай уже получила премии имени Андрея Сахарова и Анны Политковской.
  • 5. «Я задала себе вопрос: «Если убийца явится, как ты поступишь, Малала?» — И ответила себе: «Малала, возьми туфлю в руку и врежь ему». Когда Джон Стюарт (Ежедневное Шоу с Джоном Стюартом /The Daily Show with Jon Stewart) спросил ее, что она почув- ствовала, узнав, что ее включили в черный список талибана, она ответила, что ей было страшно, но она постаралась представить себе, как надо отреагировать, если на нее нападут.
  • 6. «Эффект местоимений»: когда человек обращается к себе по имени, на «ты» или в третьем лице, это помогает ему контролировать свои мысли, чувства и поведение. участники, которые, готовя 5-минутное выступление, мысленно обращались к себе во втором или третьем лице или по имени, были спокойнее и лучше справились с заданием, чем те, кто все время был для себя «я».
  • 7. «Эффект местоимений»: когда человек обращается к себе по имени, на «ты» или в третьем лице, это помогает ему контролировать свои мысли, чувства и поведение. Люди лучше себя чувствовали после выступления. Они не испытывали смущения и стыда, меньше времени уделяли переживаниям. Это большой плюс — бесконечное переживание и пережевывание прошлого может повредить не только психологическому равновесию, но и физическому здоровью.
  • 8. Главное — не обращаться к себе в первом лице последствия столь незначительного с виду языкового приема: Теперь оба автора этой статьи сознательно им пользуются. • Озлем Айдук, и раньше писала самой себе письма, обращаясь по имени и ободряя перед трудным заданием. • Итан Кросс — приучает пятилетнюю дочь называть саму себя по имени, когда она пытается объяснить, почему она расстроилась, не добившись своего.
  • 9. исследование показало: эффект «отдаления от себя» достигается также, когда человек мысленно занимает позицию «мухи на стене» и отстраненно взирает на свои проблемы. Такая смена перспективы помогает проработать ситуацию в тех случаях, когда у индивидуума есть время поразмыслить над уже произошедшими событиями. А эффект обращенной к себе речи важен постольку, поскольку он наблюдается в реальном времени, в быстро разворачивающейся ситуации. В разгар сложной работы или общения заменить «я» на «ты» так просто, а результат вас приятно удивит. эффект «отдаления от себя» Отказ от форм первого лица • снижает стресс , • помогает овладеть эмоциями, • способствует более рациональному мышлению.