SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
«Страхи в младшем
»школьном возрасте
Подготовила Заводиленко Алёна,
Студентка 2ого курса специальности
«Педагогика и психология»
Высшей школы педагогики ДВФУ
Содержание
• Страхи младшего школьника
– Страхи
– От 7 до 11 лет
– Преодоление и профилактика страхов
• Литература
Страхи
Страх – это эмоция, возникающая в
ситуации угрозы биологическому
или социальному существованию
индивида, направленная
на источник
действительной или
воображаемой опасности
Возникновение
• Фрейд считал, что рождение является
нашей первой травмой и лежит в
основе всех последующих переживаний
и страхов
Возникновение
• испуг или психическое заражение, когда
ребенок узнает от сверстников, что
чего-то "надо" бояться
От 7 до 11 лет
Младший школьный возраст – это
возраст, когда перекрещиваются
инстинктивные и социально
опосредованные страхи.
Страх несоответствия-
это страх быть не тем, о ком хорошо
говорят, кого уважают, ценят и понимают.
Страх «быть не тем»
• Страх опоздания в школу
• Страх порицания
• Страх социального несоответствия
• Сильная подверженность чувству вины
Преодоление и профилактика
страхов
Детские страхи – это обычное явление
для детского развития. Каждый страх
появляется только в определенном
возрасте. В младшем школьном возрасте
на первое место выходит страх опоздания
в школу, страх смерти родителей, далее -
страх собственной смерти, пожара,
войны, нападения. Необходимо вовремя
помочь ребенку преодолеть свой страх.
Литература
• 1. Ж. Годфруа, «Что такое психология?», в двух томах, пер. с
франц. под ред. Г.Г.Арахелова, М, Мир, 96.
• 2. Д. Грехем, «Как стать родителем самому себе», М, ТОО
Класс, 95.
• 3. А.И.Захаров, «Как помочь нашим детям избавиться от
страхов» , Санкт-Петербург, Гиппократ, 98.
• 4. Захаров А. И. "Дневные и ночные страхи у детей". - СПб.:
Издательство "Союз", 2004.
• 5. З. Фрейд, «Психология бессознательного» , под ред. М.Г.
Ярошевского, М, Просвещение, 90.
• 6. Г. Эбермин, «Страхи здоровых детей», М, Знание, 81.
• 7. Краткий психологический словарь, под ред. А.В. Петровского,
М.Г. Ярошевского, М, Просвещение, 85.
Спасибо за внимание!!!

More Related Content

Viewers also liked

Классификация ошибок
Классификация ошибокКлассификация ошибок
Классификация ошибокakkemir
 
Multimedia educativo
Multimedia educativo Multimedia educativo
Multimedia educativo pascacio89
 
Enseñanza de la estadística descriptiva a través de
Enseñanza de la estadística descriptiva a través deEnseñanza de la estadística descriptiva a través de
Enseñanza de la estadística descriptiva a través deangiemaquin
 
Exploring the Playfulness of Places: A Case Study of Sydney, Australia
Exploring the Playfulness of Places: A Case Study of Sydney, AustraliaExploring the Playfulness of Places: A Case Study of Sydney, Australia
Exploring the Playfulness of Places: A Case Study of Sydney, AustraliaKyle Moore
 
Zakat fitrah dan zakat mal
Zakat fitrah dan zakat malZakat fitrah dan zakat mal
Zakat fitrah dan zakat maldania_3d
 
tipos de regímenes fluviales. Fuente: trampantojo
tipos de regímenes fluviales. Fuente:  trampantojotipos de regímenes fluviales. Fuente:  trampantojo
tipos de regímenes fluviales. Fuente: trampantojoanga
 
Au marché des puces
Au marché des pucesAu marché des puces
Au marché des pucesnanifuentes1
 
Best of ESOMAR Belgium: Future Challenges DEBATE
Best of ESOMAR Belgium: Future Challenges DEBATEBest of ESOMAR Belgium: Future Challenges DEBATE
Best of ESOMAR Belgium: Future Challenges DEBATETom De Ruyck
 
Increasing the ROI of Consumer Insights
Increasing the ROI of Consumer InsightsIncreasing the ROI of Consumer Insights
Increasing the ROI of Consumer InsightsTom De Ruyck
 

Viewers also liked (12)

Классификация ошибок
Классификация ошибокКлассификация ошибок
Классификация ошибок
 
Psihology
PsihologyPsihology
Psihology
 
Multimedia educativo
Multimedia educativo Multimedia educativo
Multimedia educativo
 
Enseñanza de la estadística descriptiva a través de
Enseñanza de la estadística descriptiva a través deEnseñanza de la estadística descriptiva a través de
Enseñanza de la estadística descriptiva a través de
 
Mi tutorial en s gmes
Mi tutorial en s gmesMi tutorial en s gmes
Mi tutorial en s gmes
 
Terapia cognitivo conductual
Terapia cognitivo conductualTerapia cognitivo conductual
Terapia cognitivo conductual
 
Exploring the Playfulness of Places: A Case Study of Sydney, Australia
Exploring the Playfulness of Places: A Case Study of Sydney, AustraliaExploring the Playfulness of Places: A Case Study of Sydney, Australia
Exploring the Playfulness of Places: A Case Study of Sydney, Australia
 
Zakat fitrah dan zakat mal
Zakat fitrah dan zakat malZakat fitrah dan zakat mal
Zakat fitrah dan zakat mal
 
tipos de regímenes fluviales. Fuente: trampantojo
tipos de regímenes fluviales. Fuente:  trampantojotipos de regímenes fluviales. Fuente:  trampantojo
tipos de regímenes fluviales. Fuente: trampantojo
 
Au marché des puces
Au marché des pucesAu marché des puces
Au marché des puces
 
Best of ESOMAR Belgium: Future Challenges DEBATE
Best of ESOMAR Belgium: Future Challenges DEBATEBest of ESOMAR Belgium: Future Challenges DEBATE
Best of ESOMAR Belgium: Future Challenges DEBATE
 
Increasing the ROI of Consumer Insights
Increasing the ROI of Consumer InsightsIncreasing the ROI of Consumer Insights
Increasing the ROI of Consumer Insights
 

Similar to Страхи в младшем школьном возрасте

теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.lesayau
 
страхи – это серьезно!
страхи – это серьезно!страхи – это серьезно!
страхи – это серьезно!molodtsova
 
Методы коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольников
Методы коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольниковМетоды коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольников
Методы коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольниковНаталья Ларькина
 
индивидуальный образовательный маршрут воспитанников
индивидуальный образовательный маршрут воспитанниковиндивидуальный образовательный маршрут воспитанников
индивидуальный образовательный маршрут воспитанниковyuyukul
 
страх Бурмистрова Дарья
страх Бурмистрова Дарьястрах Бурмистрова Дарья
страх Бурмистрова ДарьяCadets Chuvashiya
 
сенсорная комната
сенсорная комнатасенсорная комната
сенсорная комнатаdfccz
 

Similar to Страхи в младшем школьном возрасте (14)

теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
 
страхи – это серьезно!
страхи – это серьезно!страхи – это серьезно!
страхи – это серьезно!
 
Безопасность образовательной среды 2013
Безопасность образовательной среды 2013Безопасность образовательной среды 2013
Безопасность образовательной среды 2013
 
Методы коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольников
Методы коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольниковМетоды коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольников
Методы коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольников
 
Страх
СтрахСтрах
Страх
 
страх наиль
страх наильстрах наиль
страх наиль
 
страх
страхстрах
страх
 
индивидуальный образовательный маршрут воспитанников
индивидуальный образовательный маршрут воспитанниковиндивидуальный образовательный маршрут воспитанников
индивидуальный образовательный маршрут воспитанников
 
страх
страхстрах
страх
 
Phobos
PhobosPhobos
Phobos
 
страх Бурмистрова Дарья
страх Бурмистрова Дарьястрах Бурмистрова Дарья
страх Бурмистрова Дарья
 
Emocion
EmocionEmocion
Emocion
 
Agressiya
AgressiyaAgressiya
Agressiya
 
сенсорная комната
сенсорная комнатасенсорная комната
сенсорная комната
 

More from akkemir

конференция итог 2017г 2
конференция итог 2017г 2конференция итог 2017г 2
конференция итог 2017г 2akkemir
 
конференция итог 2017г 1
конференция итог 2017г 1конференция итог 2017г 1
конференция итог 2017г 1akkemir
 
информац. письмо жайтапова а.а
информац. письмо   жайтапова а.аинформац. письмо   жайтапова а.а
информац. письмо жайтапова а.аakkemir
 
информация по гранту
информация по грантуинформация по гранту
информация по грантуakkemir
 
ақкемер ресурстық орталығының 2011 – 2012 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
ақкемер ресурстық орталығының 2011 – 2012 оқу жылына арналған жұмыс жоспарыақкемер ресурстық орталығының 2011 – 2012 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
ақкемер ресурстық орталығының 2011 – 2012 оқу жылына арналған жұмыс жоспарыakkemir
 
элективные курсы образовательной области «математика»
элективные курсы образовательной области «математика»элективные курсы образовательной области «математика»
элективные курсы образовательной области «математика»akkemir
 
«иностранный язык (английский язык)» для педагогических неязыковых специальн...
«иностранный язык (английский язык)» для  педагогических неязыковых специальн...«иностранный язык (английский язык)» для  педагогических неязыковых специальн...
«иностранный язык (английский язык)» для педагогических неязыковых специальн...akkemir
 
Что дают проекты
Что дают проектыЧто дают проекты
Что дают проектыakkemir
 
Новизна, актуальность, гипотеза
Новизна, актуальность, гипотезаНовизна, актуальность, гипотеза
Новизна, актуальность, гипотезаakkemir
 
Использование электронных таблиц
Использование электронных таблицИспользование электронных таблиц
Использование электронных таблицakkemir
 
Бесполезные советы
Бесполезные советыБесполезные советы
Бесполезные советыakkemir
 
Особенности организации учебного процесса в сельских школах республики
Особенности организации учебного процесса в  сельских школах республикиОсобенности организации учебного процесса в  сельских школах республики
Особенности организации учебного процесса в сельских школах республикиakkemir
 
использование диалогового обучения в учебном процессе сельских школ
использование диалогового обучения в учебном процессе  сельских школиспользование диалогового обучения в учебном процессе  сельских школ
использование диалогового обучения в учебном процессе сельских школakkemir
 
Неврозы, причины и следствия
Неврозы, причины и следствияНеврозы, причины и следствия
Неврозы, причины и следствияakkemir
 
утвержден госо старшей школы приложение 7 ппрк от 13 мая 2016 года №292
утвержден госо старшей школы приложение 7 ппрк от 13 мая 2016 года №292утвержден госо старшей школы приложение 7 ппрк от 13 мая 2016 года №292
утвержден госо старшей школы приложение 7 ппрк от 13 мая 2016 года №292akkemir
 
бастауыштың міндетті стандарты жаңа № 327 қаулы
бастауыштың  міндетті  стандарты  жаңа № 327  қаулыбастауыштың  міндетті  стандарты  жаңа № 327  қаулы
бастауыштың міндетті стандарты жаңа № 327 қаулыakkemir
 
Негізгі Орта стандарт жаңа № 292 қаулы
Негізгі  Орта  стандарт  жаңа  № 292  қаулыНегізгі  Орта  стандарт  жаңа  № 292  қаулы
Негізгі Орта стандарт жаңа № 292 қаулыakkemir
 
Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных ш...
Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных ш...Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных ш...
Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных ш...akkemir
 
2016-2017 оқу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін ұйым...
2016-2017 оқу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін ұйым...2016-2017 оқу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін ұйым...
2016-2017 оқу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін ұйым...akkemir
 
Развитие ресурсов школьных библиотек в рамках обновления содержания образования
Развитие ресурсов школьных библиотек в рамках обновления содержания образованияРазвитие ресурсов школьных библиотек в рамках обновления содержания образования
Развитие ресурсов школьных библиотек в рамках обновления содержания образованияakkemir
 

More from akkemir (20)

конференция итог 2017г 2
конференция итог 2017г 2конференция итог 2017г 2
конференция итог 2017г 2
 
конференция итог 2017г 1
конференция итог 2017г 1конференция итог 2017г 1
конференция итог 2017г 1
 
информац. письмо жайтапова а.а
информац. письмо   жайтапова а.аинформац. письмо   жайтапова а.а
информац. письмо жайтапова а.а
 
информация по гранту
информация по грантуинформация по гранту
информация по гранту
 
ақкемер ресурстық орталығының 2011 – 2012 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
ақкемер ресурстық орталығының 2011 – 2012 оқу жылына арналған жұмыс жоспарыақкемер ресурстық орталығының 2011 – 2012 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
ақкемер ресурстық орталығының 2011 – 2012 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
 
элективные курсы образовательной области «математика»
элективные курсы образовательной области «математика»элективные курсы образовательной области «математика»
элективные курсы образовательной области «математика»
 
«иностранный язык (английский язык)» для педагогических неязыковых специальн...
«иностранный язык (английский язык)» для  педагогических неязыковых специальн...«иностранный язык (английский язык)» для  педагогических неязыковых специальн...
«иностранный язык (английский язык)» для педагогических неязыковых специальн...
 
Что дают проекты
Что дают проектыЧто дают проекты
Что дают проекты
 
Новизна, актуальность, гипотеза
Новизна, актуальность, гипотезаНовизна, актуальность, гипотеза
Новизна, актуальность, гипотеза
 
Использование электронных таблиц
Использование электронных таблицИспользование электронных таблиц
Использование электронных таблиц
 
Бесполезные советы
Бесполезные советыБесполезные советы
Бесполезные советы
 
Особенности организации учебного процесса в сельских школах республики
Особенности организации учебного процесса в  сельских школах республикиОсобенности организации учебного процесса в  сельских школах республики
Особенности организации учебного процесса в сельских школах республики
 
использование диалогового обучения в учебном процессе сельских школ
использование диалогового обучения в учебном процессе  сельских школиспользование диалогового обучения в учебном процессе  сельских школ
использование диалогового обучения в учебном процессе сельских школ
 
Неврозы, причины и следствия
Неврозы, причины и следствияНеврозы, причины и следствия
Неврозы, причины и следствия
 
утвержден госо старшей школы приложение 7 ппрк от 13 мая 2016 года №292
утвержден госо старшей школы приложение 7 ппрк от 13 мая 2016 года №292утвержден госо старшей школы приложение 7 ппрк от 13 мая 2016 года №292
утвержден госо старшей школы приложение 7 ппрк от 13 мая 2016 года №292
 
бастауыштың міндетті стандарты жаңа № 327 қаулы
бастауыштың  міндетті  стандарты  жаңа № 327  қаулыбастауыштың  міндетті  стандарты  жаңа № 327  қаулы
бастауыштың міндетті стандарты жаңа № 327 қаулы
 
Негізгі Орта стандарт жаңа № 292 қаулы
Негізгі  Орта  стандарт  жаңа  № 292  қаулыНегізгі  Орта  стандарт  жаңа  № 292  қаулы
Негізгі Орта стандарт жаңа № 292 қаулы
 
Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных ш...
Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных ш...Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных ш...
Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных ш...
 
2016-2017 оқу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін ұйым...
2016-2017 оқу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін ұйым...2016-2017 оқу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін ұйым...
2016-2017 оқу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін ұйым...
 
Развитие ресурсов школьных библиотек в рамках обновления содержания образования
Развитие ресурсов школьных библиотек в рамках обновления содержания образованияРазвитие ресурсов школьных библиотек в рамках обновления содержания образования
Развитие ресурсов школьных библиотек в рамках обновления содержания образования
 

Страхи в младшем школьном возрасте

  • 1. «Страхи в младшем »школьном возрасте Подготовила Заводиленко Алёна, Студентка 2ого курса специальности «Педагогика и психология» Высшей школы педагогики ДВФУ
  • 2. Содержание • Страхи младшего школьника – Страхи – От 7 до 11 лет – Преодоление и профилактика страхов • Литература
  • 3. Страхи Страх – это эмоция, возникающая в ситуации угрозы биологическому или социальному существованию индивида, направленная на источник действительной или воображаемой опасности
  • 4. Возникновение • Фрейд считал, что рождение является нашей первой травмой и лежит в основе всех последующих переживаний и страхов
  • 5. Возникновение • испуг или психическое заражение, когда ребенок узнает от сверстников, что чего-то "надо" бояться
  • 6. От 7 до 11 лет Младший школьный возраст – это возраст, когда перекрещиваются инстинктивные и социально опосредованные страхи.
  • 7. Страх несоответствия- это страх быть не тем, о ком хорошо говорят, кого уважают, ценят и понимают.
  • 8. Страх «быть не тем» • Страх опоздания в школу • Страх порицания • Страх социального несоответствия • Сильная подверженность чувству вины
  • 10. Детские страхи – это обычное явление для детского развития. Каждый страх появляется только в определенном возрасте. В младшем школьном возрасте на первое место выходит страх опоздания в школу, страх смерти родителей, далее - страх собственной смерти, пожара, войны, нападения. Необходимо вовремя помочь ребенку преодолеть свой страх.
  • 11. Литература • 1. Ж. Годфруа, «Что такое психология?», в двух томах, пер. с франц. под ред. Г.Г.Арахелова, М, Мир, 96. • 2. Д. Грехем, «Как стать родителем самому себе», М, ТОО Класс, 95. • 3. А.И.Захаров, «Как помочь нашим детям избавиться от страхов» , Санкт-Петербург, Гиппократ, 98. • 4. Захаров А. И. "Дневные и ночные страхи у детей". - СПб.: Издательство "Союз", 2004. • 5. З. Фрейд, «Психология бессознательного» , под ред. М.Г. Ярошевского, М, Просвещение, 90. • 6. Г. Эбермин, «Страхи здоровых детей», М, Знание, 81. • 7. Краткий психологический словарь, под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского, М, Просвещение, 85.