Модель випускника початкової школи

1. Відділ освіти Чернігівської районної адміністрації
Районний методичний кабінет
МОДЕЛЬ ВИПУСКНИКА
У СВІТЛІ
КОМПЕТЕНТНІСНО - ОРІЄНТОВАНОГО
ПІДХОДУ
підготувала Кікоть Оксана
Іванівна , спеціаліст вищої
категорії, « Старший вчитель»
Чернігівської загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів
імені Героя Радянського Союзу
А.М.Темника
Чернігівської районної ради
Запорізької області
Чернігівка
2013

2. Ключові
компетент
ності
учнів
Особистіс
на
Пізнаваль
на
Самоосвіт
ня
Соціаль
на
Здоро’язбе
рігаюча

3.  володіє первинними навичками, необхідними у повсякденному житті;
 формулює й висловлює свою точку зору та виявляє повагу до
поглядів інших;
 дотримується правил і норм толерантної поведінки;
 усвідомлює мотиви поведінки в різних життєвих ситуаціях.

4.  активно залучається до навчального процесу;
 установлює й аналізує рівень власних знань;
 уміє порівнювати, узагальнювати, аналізувати та робити висновки в
навчальній діяльності;
 постійно отримує нові знання й володіє навичками отримання
інформації із сучасних додаткових джерел.

5.  проявляє самостійність у навчальній діяльності;
 володіє основними засобами самоконтролю;
 вміє переносити набуті знання в нестандартну ситуацію для розв'язання
проблем;
 уміє зосереджуватися й підтримувати увагу.

6. • володіє системою знань про основні правила поведінки в школі, вдома,
на вулиці, в громадських місцях;
• уміє контролювати свою поведінку, розрізняти позиції в спілкуванні,
оцінювати власне становище в системі соціальних відносин;
• уміє безконфліктно співіснувати в колективі;
• уміє приймати рішення, робити вибір,уміє спілкуватися.

7. • бережливо ставиться до свого здоров’я; до особистої гігієни, до
власного життя;
• володіє гігієнічними навичками навчальної праці, харчування,
дотримується режиму дня;
• добре обізнаний з наслідками шкідливих звичок;
• прагне до фізичного розвитку.

8. Культурна
особистіст
ь
Фізично
здоровий
Шукач
нового
Фантаз
ер

10. Загальні риси Якісні характеристики
Працелюбний, вольовий, уважний,
старанний, емоційний,
інтелектуальний; дитина з
розвинутою мовою, мисленням,
зоровою і слуховою пам'яттю, яка
вміє рефлексувати, слухати і чути,
мислити і мати почуттям
самоконтролю та бути самостійною
Упевненість у собі, відчуття
повноцінності, старанність,
працелюбність, самостійність,
дисциплінованість, емпатія,
доброзичливість, комунікативність,
мотивація досягнення успіху,
соціальна мотивація (відповідальність,
обов'язок), навчально-пізнавальні
інтереси

11.  на рівні, достатньому для продовження подальшої освіти, освоїти
загальноосвітні програми з предметів шкільного навчального плану
(тобто опанувати читання, письмо, рахунок, елементи теоретичного
мислення);
 опанувати навички навчальної діяльності, прості навички самоконтролю
навчальних дій, культуру поведінки і мови, основи особистої гігієни і
здорового способу життя;
 аналізувати результати порівняння, об'єднувати предмети за загальною
ознакою, розрізняти ціле і частини;
 уміти вирішувати творчі завдання на рівні комбінацій та імпровізацій,
виявляючи оригінальність і уяву;
 вільно працювати з навчальними, художніми, науково-популярними
текстами, доступними для сприйняття; визначати під час читання тему і
головну думку тексту;
 володіти пошуком, перетворенням, упорядкуванням інформації;
використовувати комп'ютер;
 встановлювати причини своїх помилок і труднощів, шляхи їх подолання;
 уміти співпрацювати, домовлятися, оцінювати свій внесок і результат
своєї діяльності.