розробка уроку у 7 класі із зарубіжної літератури

1. О.Генрі “ Останній листок ”
урок зарубіжної літератури у 7 класі
Нижньоторгаївської ЗОШ
І – ІІІ ступенів
вчитель Пятковська О.М
Нижні Торгаї 2016 рік.

2. Тема : О.Генрі « Останній листок».
Взаєморозуміння та прагнення зробити
добро іншому як засіб подолання
життєвих негараздів, гімн людині,
здатній на самопожертву заради
ближнього
Ти на світанні , сонце і дим
Мало хто знає що буде з ним.
Що буде завтра в юних думках?
В когось надія, а в когось страх… С.Вакарчук
У маленькому тілі часто таїться велика душа
Англійська приказка

3. О.Генрі
( Вільям Сідні Портер)

4. Сьогодні на уроці…
• розкриємо своєрідність сюжету та оповіді новели О. Генрі
«Останній листок», порівняємо життєву силу Лесі Українки
під час боротьби зі своєю хворобою та дівчини Джоанни із
новели О.Генрі «Останній листок», удосконалимо навички
аналізу художнього твору, вміння виділяти головне із
прочитаного , робити висновки, спробуємо зрозуміти що
таке доброта, милосердя, любов до ближнього , що у
важких життєвих ситуаціях не можна впадати у відчай,
треба мати у серці надію на краще, вірити у себе та свої
сили.

5. Робота над новелою
• Діти, давайте пригадаємо що таке новела
• Які враження справила на вас новела « Останній
листок » під час читання ?
• Де і чому саме там відбуваються події, описані в
новелі ?
• Люди якої професії є героями твору? Чому на
вашу думку?
• Хто гуляв по колонії , наражаючи здоров’я людей
на небезпеку ?. Знайдіть і зачитайте

6. Словникова робота
• Шедевр ( від французького слова « Chef - d’oeuvre» , у
перекладі – головний твір) – довершений у своєму жанрі
твір, що отримав захоплені відгуки від критиків за
надзвичайну майстерність Шедевр – найкращий витвір
мистецтва в якій завгодно галузі чи довершений твір
якогось з мистецьких стилів. За тлумачним академічним
словником шедевр – зразковий витвір , що є найвищим
досягненням мистецтва і майстерності.
• Мольберт - дошка для малювання, дерев’яна підставка , на
якій художник зазвичай поміщає під час роботи картину.
• Палітра – дерев’яна дощечка для
змішування фарб художником під час
роботи

7. Підступний містер
Пневмонія…
• Повідомлення біолога Назаревича В.
про хворобу пневмонію
• Як би ви собі уявили містера
Пневмонію у людській подобі ? (усне
словесне малювання )

8. Робота над новелою
• Чому стан Джонсі лікар вважав
небезпечним? Знайдіть і зачитайте
уривок із новели

9. Компаративний аналіз
Джонсі та Лесі Українки
Леся Українка Джонсі із новели О.Генрі

10. Компаративний аналіз Джонсі
та Лесі Українки
Леся Українка
• Поетеса, музикант, що
більше 30 років
боролася із хворобою
• ніколи не падала
духом, допомагала
іншим людям,
зокрема,доглядала
смертельно хворого
Сергія Мержинського,
була мужньою,
незламною
Джонсі із новели О.Генрі
• втратила надію на
одужання, занепала
духом,перестала
мріяти, але завдяки
милосердному вчинку
Бермана віднайшла в
собі сили для
боротьби із хворобою,
відновилася до життя

11. Мрія Джонсі
• Яку мрію мала Джонсі?
• Ви , діти, прочитали, що саме
Неаполітанська затока надихнула Джонсі
на творчість . Зараз ми помилуємося нею,
а потім послухаємо інформацію від
нашого географа Шалька Олександра.

12. Щоденник подвійних
нотаток
• Фраза із тексту
• Коли лікар пішов , Сьюді зайшла до робочої кімнати і довго
плакала…Потім вона з бравим виглядом , насвистуючи..,
ввійшла до кімнати Джонсі, несучи із собою креслярську
дошку…
• Я не хочу більше бульйону,- сказала Джонсі, пильно
дивлячись у вікно,… Я хочу побачити , як ще до настання
сутінок упаде з плюща останній листок. Тоді відійду і я.
• Ти що, не можеш малювати в іншій кімнаті ?... Мені
набридло чекати . Мені набридло думати. Я хочу побачити
як упаде останній листок. Я не хочу більше нізащо
триматися , я хочу зірватися і полетіти далеко – далеко , як
отой бідолашний зморений листок…

13. Щоденник подвійних
нотаток
• Яке відношення мають листки старого плюща до твого одужання?
… припини це глупівство… А ти ще так любила цей плющ,
противне дівчисько! … Я краще буду з тобою. А ще я не хочу, щоб
ти весь час дивилася на оте ідіотське листя плюща… спробуй
поспати
• Вона дуже хвора і слабка, - сказала Сью, - і лихоманка хворобливо
вплинула на її розум, сповнивши його дивними фантазіями…
• Я була поганою дівчинкою, Сьюді. Щось змусило цей останній
листок залишитися, щоб показати , якою огидною я була. Гріх
бажати собі смерті. Тепер можеш принести мені трохи бульйону і
молока , а ще… ні, принеси мені спочатку дзеркальце… Сьюді, я
сподіваюся, що колись таки намалюю Неаполітанську затоку…
• Вона в небезпеці. Ви перемогли. Все, що зараз потрібно, - це
харчування і догляд

14. Композиція твору
• Визначення елементів композиції . « Коло думок»
• Експозиція – опис кварталу, де поселились
героїні
• Зав’язка – хвороба Джонсі
• Розвиток дії – Догляд Сью за хворою Джонсі
• Кульмінація – Картина холодної осінньої негоди
уночі
• Розв’язка - одужання Джонсі та смерть художника

15. Робота над новелою
• Діти, хто допоміг Джонсі відродити віру у себе, свої сили ?
• Як його описує автор?
• Автор порівнює Бермана зі скульптурою Мікеланджело
«Мойсей». Бондаренко Іван підготував повідомлення про
цю всесвітньовідому скульптуру Мікеланджело

16. Символ життя - плющ
Плющ – символ вічного життя . Як він в’ється вгору, так і
людина чіпляється за життя, коли хоче вижити, подолавши
всі негаразди. Ви у майбутньому повинні бути стійкими до
негараздів, випробувань, проблем. Вони загартовують
людину, роблять її сильнішою. Повідомлення про плющ
Сидоренка Андрія
 Елементи фанфіку на уроці :
- Діти, подумайте і розкажіть , яким ви уявляєте життя
Джонсі через 10 років

17. Робота над новелою
• Повернімося до епіграфу , який ви бачите на дошці. У
маленькому тілі часто таїться велика душа. Як це англійське
прислів’я пов’язано з образом Бермана ?
 Інсценізація останнього уривку із твору Нівіною А.,
 Шалько А.
• Чи можна вважати Бермана доброю, милосердною
людиною? Як ви розумієте цей вираз?
• Пригадайте випадок із вашого життя, коли ви проявили
себе доброю, милосердною людиною.
• Ви повинні бути добрими завжди ( вірш про доброту читає
Ганна Твердохліб, а Кулян Іван підготував пам’ятку доброї
людини ).

18. Абсолютні цінності людини
• Жити в світі за законами добра.
• Розрізняти добро і зло
• У будь-яких життєвих ситуаціях залишатися Людиною.
• Ніколи не втрачати віри.
• Пам’ятати добро.
• Будьте вище від пліток, заздрощів, інтриг, образ.
• Навчіться прощати всім, а собі ніколи.
• Не втрачати самоповаги, умійте володіти собою.
• Пам’ятайте, найкраще слово те, яке не сказане.
• Найкоротша відстань між людьми – усмішка.
• Не задавайте людям страждань.
• Будьте людяними і справедливими.
• Нехай потреба робити добро переросте у щоденну потребу.
•

19. Творимо добро власними
руками!

20. Ми - художники
• А зараз ми уявимо себе на декілька
хвилин художниками. Намалюйте ваші
враження від уроку. Це може бути що
завгодно, що зараз у вас на думці, що
бачите перед вашими очима

21. Сенкан
• Листочок
• Маленький трепетний
• Тримається, не падає, надихає
• Вселяє віру і надію
• Шанс

22. Домашнє завдання
Д/З намалюйте пейзаж, скласти
сенкани
• І ряд « Берман»
• ІІ ряд « Джонсі»
• ІІІ ряд « Сьюді»
• Перегляд малюнків, створених учнями,
оцінювання