1. Επαγγελματικός
προσανατολισμός στην
εφηβεία και ο ρόλος της
οικογένειας
Φοιτητής: Μιχάλης Χριστοδούλου

3. Σε γενικές γραμμές η (κοινωνιολογική και
κοινωνικο-ψυχολογική) βιβλιογραφία έχει
εστιάσει
 Στην ταξική κουλτούρα της οικογένειας και στις
στρατηγικές που αναπτύσσει σε σχέση με την
εκπαίδευση
 Στις εκπαιδευτικές πολιτικές και στα ΑΠ
 Στην κοινωνική ταυτότητα των εφήβων και στις
σχολικές τους αλληλεπιδράσεις

5. Η θεωρία του habitus
Οι οικογένειες έχουν
διαφορετικές/άνισες
ποσότητες οικονομικού,
πολιτισμικού, κοινωνικού και
συμβολικού κεφαλαίου
Αυτές οι ποσότητες
κεφαλαίων λειτουργούν
Τα κεφάλαια αυτά
ως πλαίσια
είναι άνισα
κοινωνικοποίησης
κατανεμημένα
Διαφορετικές αντιλήψεις των
γονέων για το επιθυμητό και
ανεπιθύμητο των παιδιών τους

7. Οι νέοι
Της εργατικής τάξης Της μεσαίας τάξης
 Βλέπουν το σχολειο ως  Αντιμετωπίζουν τη
μέσο οικονομικής σχολική γνώση ως
εξασφάλισης διανοητικό διακύβευμα
 Επενδύουν σε σχετικά  Έχουν αποφασίσει νωρίς
επαγγέλματα τις επαγγελματικές τους
 Είναι πιο πιθανό να επιλογές
ζητήσουν τη βοήθεια του  Επενδύουν σε
ΣΕΠ επαγγέλματα που θα τους
εξασφαλίσουν τα
κεφάλαια καταγωγής τους

9. Μαθητικές κουλτούρες και δημοφιλία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Έφηβοι μεσοαστικής
προέλευσης, επενδύουν Έφηβοι από ανώτερα
στη γνώση και είναι στρώματα της εργατικής τάξης,
πρόθυμοι να εμπλακούν απρόθυμοι για σχολικά
στις σχολικές καθήκοντα και επενδύουν στα
δραστηριότητες σπορ και την εμφάνιση
Έφηβοι εργατικής
«συμβατικοί έφηβοι», προέλευσης με
επενδύουν στο σχολείο, δεν αντισχολικές αξίες και
προκαλούν και δεν θέλουν επεξεργάζονται κουλτούρες
να ξεχωρίσουν αντιθετικής φύσεως

10. Βιβλιογραφία
Furlong A., Biggart A., Cartmel F., 1996, Neighborhoods, opportunity structures and
occupational aspirations, Sociology, 30(3): 550-65
Gillies V., 2006, “Working class mothers and school life”, Gender and
Education,18(3)2: 81–293
Vincent C. and Ball J. S. 2007, “Making Up' the Middle-Class Child: Families,
Activities and Class dispositions”, Sociology, 41(6): 1061–1077
Reay, D. 1998. Class work: Mothers’ involvement in their children’s primary school.
London: University College London.
Mungham G. and Pearson G., 1976, Working class youth culture, London: Routledge
Kelly S., 2009, “Social identity theories and educational engagement”, British Journal
of Sociology of Education, 30(4): 449–462
Irwin S. and Elley S. 2011, “Concerted Cultivation? Parenting Values, Education and
Class Diversity”, Sociology, 45(3) 480–495
Gorman J. T., 1998, "Paths to success: The meaning of schooling to working-class
and middle-class parents" Educational Foundations, 12(3): 35-54