3. МЕТА УРОКУ:
ознайомити учнів з видами культурних
рослин та їх значенням для людини; вчити
групувати зображення дикорослих і культурних
рослин, пояснюючи сутність групування, наводити
приклади кожної
групи; розвивати логічне мислення і
мовлення учнів; виховувати
дружелюбність, толерантність.
13. Ялина Яблуня
Спільне – це дерева. Відмінності – ялина росте в лісі, яблуня
– у саду, і за нею доглядає людина. Обидва дерева приносять
користь людям
14. Аґрус Ялівець
Спільне – це кущі. Відмінне – аґрус росте у саду, і за ним
доглядає людина. Ялівець росте в лісі.
15. Мати-й-мачуха Помідор
Спільне – це трав’янисті рослини. Відмінне – помідори
ростуть у городі, і за ними доглядає людина, збирає урожай.
Мати-й-мачуха росте всюди.
17. це рослини, які
вирощує людина. Їх
називають
культурними
рослинами
це рослини, які
ніхто не саджає.
Вони ростуть самі
по собі
Перша група Друга група
18. Вітер віє нам в лице,
Захиталось деревце.
Деревце все нижче, нижче,
вітерець все тихше, тихше.
25. Культурні рослини вирощують та
доглядають люди для своїх потреб. Вони
ростуть на полях, городах, в садах і парках.
Усі культурні рослини походять
від дикорослих.
29. • На які дві групи розділені всі рослини?
• Які рослини називають культурними?
Де їх вирощують?
• Для чого людина вирощує культурні
рослини?
• Яку культурну рослину тобі хотілося б
вирощувати?
• Що таке дикорослі рослини?
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38. • Підручник для 1 класу загальноосвітніх
навчальних закладів.
Ірина Грущинська “ Природознавство ”
• Велика книга “Чому”. Переклад Андрія Супруна.
Київ “Перо” 2007
• Дивосвіт. Твої перші кроки: кн. для дітей від 6
років – Д44 К.: Освіта,
2000. – 240 с., ілюстр. – (Популярна енциклопедія
школяра)
• “Все о комнатных растениях»Д-р Д. Г. Хессайон