Доповідь на конференції

1. Комунальний заклад «Нікопольська середня загальноосвітня школа
І-ІІІ ступенів №9»

2. Моделювання
організаційних форм
навчання предметів
«Природознавства» та
«Я у світі»

3. Перший учитель для учня – це
те саме, що сонце для
Всесвіту. Він джерело тієї
сили, що надає руху всьому.
Адольф Дістервег

4. Методичне об’єднання
вчителів початкових класів

5. Кваліфікаційний рівень
педагогічних працівників
0 5 10 15 20
Всього вчителів
Вища категорія
Звання "старший учитель"
Звання "вчитель - методист"

6. Керівник методичного
об’єднання
С.І.Коретнікова та її команда

7. Засідання МО вчителів
початкових класів

9. Науково – методичні вісники

10. Учитель початкових класів
Крутій Н.П.

12. Учитель початкових класів
Смоляр Н.М.

14. Виноходов Андрій Анатолійович –
адміністратор сайту
«Методична скарбничка вчителів Нікополя»

17. Найважливіша умова успішної
роботи школи — це багате,
різностороннє інтелектуальне
життя педагогічного колективу,
допитливість, інтерес до нового в
науці, постій-ний
інтелектуальний ріст,
удосконалення.
В. О.
Сухомлинський

18. Кращий спосіб зробити дітей
гарними – це зробити їх щасливими.

25. Шкільні програми

26. Професійне зростання
• орієнтація на актуальні проблеми сучасної
теорії та практики;
• освоєння та впровадження інноваційних
технологій та інтерактивних методів
навчання;
• розширення сфер професійного спілкування
педагогів;
• запровадження дистанційної освіти;
• інформатизація навчально-виховного
процесу;
• розробка авторських програм, посібників.

27. Запорука
успіху
Професіоналізм
Творчість
Цілеспрямованість
Креативність
Новаторство

28. Форми проведення навчальних
занять
• спостереження за природою;
• дидактичні ігри;
• уроки-подорожі;
• усні журнали;
• репортажі з місця подій; святкування дня Землі
(космонавтики, прильоту птахів...);
• власні дослідження;
• творчі завдання,
• екологічні акції тощо.
• Інтерактивні методики навчання на
уроках природознавства: робота в групах,
парах; застосування інноваційних методів;
використання інформаційно-комунікаційних засобів;
проведення досліджень учнями; упровадження
проектної технології.

31. Нестандартний урок

32. Нехай учитель поспішає до
дітей, радіє кожній зустрічі з
ними, тоді й діти
поспішатимуть у школу і щиро
радітимуть кожній зустрічі зі
своїм учителем.
Ш. Амонашвілі

33. Діти легко забувають те,
що вони кажуть, і те, що
їм кажуть; але не те, що
вони роблять, і те, що з
ними роблять.
Жан-Жак Руссо

35. Урок – екскурсія «Бережливе
ставлення до природи»
Урок – екскурсія
«Зустрічаємо птахів!»
Урок –дослідження
«Склад повітря»
Урок –дослідження
«Властивості води»

36. Інтегрований – урок
«Україна в нас єдина, бережи її дитино!»
Інтегрований – урок
«Вісники весни, радості й сонця»

37. Урок – презентація
«Тваринний світ»
Урок-інсценізація
«Бережи природу»

38. Активні
методи
навчання

40. Проект - це активний метод
навчання, який стимулює
пізнавальну активність і
самостійність учнів, посилює
інтерес до навчання, розвиває
творче, продуктивне мислення,
вчить культурі спілкування.

44. Острів Хортиця

45. Києво-Печерська лавра
Софія Київська

46. Софіївський дендропарк
Місто Херсонес

47. Хотинська фортеця
Кам’янець-Подільська фортеця

49. «Сім чудес
Дніпропетровщини»

50. Подорожуємо рідним
краєм

52. Творчий проект
учнів 2 класу
«Кожна квітка
кольорова у
віночку має мову»

54. Переможці міського конкурсу «Український віночок»

56. Кращі проекти
«Від зернини до хлібини» «Козацькому роду нема
переводу»

57. «Свято врожаю»
«З дитинства знай свої
права»

58. Ми разом!
Динамічна група вчителів початкових
класів

59. Засідання динамічної
групи

60. Використання web-квестів у
навчально-виховному
процесі

61. Quest-Quest-
((в перекладі з англійської мови –
подорож, мандрівка)
це тривалий цілеспрямований
пошук,
що може бути пов'язаний із
пригодами або грою
Це детектив, в ході якого
розгадується таємнича загадка.

62. проблемне завдання з
елементами рольової гри, для
виконання якої
використовуються інформаційні
Інтернет-ресурси.
Веб-квестВеб-квест
(webquest(webquest))

63. • Початковий
• Ролевий
• Заключний
Етапи роботи учнівЕтапи роботи учнів
над квестомнад квестом

64. Результати веб - квесту:
-презентація Power Point;
- схема;
- таблиця;
- відеоматеріал;
- аудіоматеріал;
- газета

65. Веб-квест сприяє:
• пошуку Інтернет-інформації, яку доручає учням
учитель;
• розвитку мислення учнів на стадії аналізу,
узагальнення та оцінки інформації;
• розвитку комп’ютерних навичок учнів і
підвищенню їх словникового запасу;
• заохоченню учнів навчатися незалежно від
учителя;
• розвитку дослідницьких і творчих здібностей
учнів
• підвищенню особистісної самооцінки.
Що дає використання цієї
технології?

66. 20
Четвер, 10 березня 2016, 09.30

67. Міський семінар-практикум
«Розвиток творчої особистості молодших школярів в
умовах особистісно-орієнтованого навчання»

70. Дякуємо за
увагу!