Актуальность проблемы организации и содержания инновационной деятельности в современном дошкольном учреждении ни у кого не вызывает сомнения. Инновационные процессы являются закономерностью в развитии дошкольного образования. Работа дошкольного образовательного учреждения в инновационном режиме обусловливает систематическое совершенствование содержания и методов воспитания, обучения, образования дошкольников; повышение квалификации сотрудников, организацию психолого-педагогического просвещения родителей. На современном этапе концепция интегрированного обучения и воспитания является ведущим направлением в развитии специального образова­ния в нашей стране. Это означает равноправное включение личности, раз­вивающейся в условиях недостаточности (психической, физической, интеллектуальной) во все возможные и необходимые сферы жизни социума, достойный социальный статус и самореализацию в обществе. Распространение в нашей стране процесса интеграции и инклюзии детей с ограниченными возможностями психического или физического здо­ровья в образовательных учреждениях является не только современной тенденцией в образовании, но и представляет собой реализацию прав детей на образование.

1. Опыт работы с включением
инклюзивного образования.
Карачун Светлана Геннадьевна
МБДОУ №81
«Центр развития ребенка -
Детский сад «Конек- Горбунок»

2. Чем раньше начинается работа
с ребенком, имеющим
ограниченные возможности
здоровья, тем выше его шансы
на адаптацию и социализацию
в обществе.
Актуальность

3. Инклюзивное (франц. inclusif –
включающий в себя, от лат. include –
заключаю, включаю) или включенное
образование – термин, используемый
для описания процесса обучения детей
с особыми потребностями в
общеобразовательных учреждениях.

4. • Статья 5. Государственные гарантии прав граждан Российской
Федерации в области образования
• 1. Гражданам Российской Федерации гарантируется возможность
получения образования независимо от пола, расы, национальности,
языка, происхождения, места жительства, отношения к религии,
убеждений, принадлежности к общественным организациям
(объединениям), возраста, состояния здоровья, социального,
имущественного и должностного положения, наличия судимости.
• 6. Государство создает гражданам с ограниченными возможностями
здоровья, то есть имеющим недостатки в физическом и (или)
психическом развитии (далее - с ограниченными возможностями
здоровья), условия для получения ими образования, коррекции
нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных
педагогических подходов.
(в ред. Федерального закона от 30.06.2007 N 120-ФЗ)

6. Виды детской
деятельности,
методы и приемы,
их преемственность
Работа с
родителями
Особенности
адаптации
ребенка
Основные
способы
коммуникации
с детьми
Специальная
литература

17. СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!