Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Досвід роботи практичного психолога Ціпкал М. В.
1. Page 1
З досвіду роботи практичного
психолога
Ціпкал Марини Василівни
2. Page 2
• Практичний психолог Хустського професійного
ліцею сфери послуг
• Освіта: Вища, Дрогобицький державний педагогічний
університет імені І.Франка, психологія, викладач
психологічних дисциплін, 2009 р.
• Стаж роботи:16 років;
• 2017 р., присвоєно кваліфікаційну категорію
«спеціаліст першої категорії»
3. Page 3
Підвищення кваліфікації:
• 2021, ЗІППО, м. Ужгород, свідоцтво ЗІ СПК
02139723/007820-21 від 23.04.2021 (практичних
психологів та соціальних педагогів)
• 2020, ЗІППО, м. Ужгород, свідоцтво ЗІ СПК
02139723/016965-20 від 13.11.2020 (практичних
психологів та соціальних педагогів).
• 2022, ЗІППО, м. Ужгород, свідоцтво ЗІ СПК
02139723/004129-22 від 25.03.2022 (практичних
психологів та соціальних педагогів).
4. Page 4
Самоосвіта:
• сертифікат «Розробка та
використання
дистанційних курсів
засобами системи
дистанційного навчання
Moodle» (14-15 червня
2018);
• сертифікат «Методичні
основи розроблення SMART
комплексів для підготовки
кваліфікованих робітників»
(14-15 червня 2018).
7. Page 7
Теоретичне обгрунтування
проблеми:
• Девіантна поведінка (від лат. Deviatio -
відхилення) – це система дій і вчинків людей, що
суперечать соціальним нормам або визнаним у
суспільстві стандартам поведінки. Її суть
полягає в тому, що людина не дотримується
вимог соціальної норми, вибирає відмінний від її
вимог варіант поведінки в тій чи іншій
ситуації, що веде до порушення міри взаємодії
особистості та суспільства.
8. Page 8
Основні завдання:
• забезпечити індивідуальний підхід до кожного здобувача
освіти;
• навчання учнів ставитись до проблеми, навіть найскладнішої і
неприємної, як до ситуативної задачі, яка обов’язково буде
розв’язана, якщо докласти творчих зусиль;
• формування в учнівської молоді орієнтації на здоровий спосіб
життя: профілактика тютюнопаління, алкоголізму, наркоманії
та захворювань ВІЛ/СНІДу;
• виявлення та протидія домашнього насильства відносно учнів;
попередження насильницької моделі поведінки,
випадків булінгу серед учасників
освітнього процесу.
9. Page 9
Алгоритм діяльності у роботі з
учнями :
• Діагностика
• Профілактика
• Корекція
• Консультаційна робота
• Просвітницька діяльність
10. Page 10
Діагностична робота
• Виявлення учнів, схильних до
правопорушень, вживання
алкогольних напоїв,
наркотичних та
психотропних речовин,
проявів жорстокості та
насилля, які мають
проблеми в поведінці, ознаки
емоційних розладів, схильні
до агресивної і суїцидальної
поведінки та мають
труднощі в навчанні і
вихованні.
11. Page 11
Профілактична робота
• Взаємодія з
ювенальною
превенцією Хустського
ВП, Службою у справах
дітей та іншими
організаціями з
питань профілактики
злочинності та
проявів насилля серед
учнівської молоді.
12. Page 12
Корекційна робота
Корекційна програма
спрямована на
попередження девіантної
поведінки підлітків.
Корекційні заняття:
«Пізнай себе», «Вплив
емоцій на спілкування»,
«Як справитися з
агресією», «Життєві
цінності».
13. Page 13
Консультаційна робота
• Передбачає проведення
бесід з тими, хто
потребує
консультативної
допомоги;
• Консультування
батьків і педагогів
щодо вікових
особливостей
розвитку учнів.
14. Page 14
Просвітницька діяльність
• з педколективом навчального закладу з
питань взаємодії педагогів і працівника
психологічної служби по профілактиці
злочинності та проявів насилля серед
учнівської молоді, вживання алкоголю,
наркотиків та психотропних речовин,
проявів девіантної поведінки учнів.
• з сім'ями дітей, що мають прояви
девіантної поведінки (консультації,
відвідування вдома).
• Взаємодія з адміністрацією
навчального закладу у профілактиці
негативних явищ в учнівському
середовищі (рада профілактики, малі
педради тощо).
15. Page 15
«Медіація у закладах професійної (професійно-технічної)
освіти області: досвід упровадження»
• Доповідь під час
обласного засідання
практичних психологів
та соціальних педагогів
ЗП(ПТ)О «Про
профілактику
девіантної поведінки
учнівської молоді»
