«Сьогодні дошкільнята, а завтра – школярі»

1. з досвіду роботи по темі: «Наступність роботи днз та школи»
Вихователь ккднз №207 Афанасьєва п.т.
з досвіду роботи по темі: «Наступність роботи днз та школи»
Вихователь ккднз №207 Афанасьєва п.т.
ВІДДІЛ ОСВІТИ ВИКОНКОМУ ІНГУЛЕЦЬКОЇ РАЙОННОЇ У МІСТІ РАДИ
КОМУНАЛЬНИЙ КОМБІНОВАНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
№207
ВІДДІЛ ОСВІТИ ВИКОНКОМУ ІНГУЛЕЦЬКОЇ РАЙОННОЇ У МІСТІ РАДИ
КОМУНАЛЬНИЙ КОМБІНОВАНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
№207

2. Дружнє освітянське коло

4. Вкрай важливо зробити безболісним для дитини перехід від однієї
вікової сходинки до наступної, максимально зблизити умови
розвитку, виховання і навчання старших дошкільників і
молодших школярів.

6. Створення умов,
що забезпечують
сприятливий перебіг
адаптації
першокласників
Поліпшення
підготовки
до навчання в школі
5-6 річних дітей
Поглиблення
інтересу до життя
в школі
Надання допомоги
сім'ї, що виникає
при підготовці до
навчання в школі
В сучасному
освітньому
середовищі
завданням співпраці
ДНЗ і школи є:

7. Сім’яСім’я -- основна соціальна інституція, яка
відповідає за якісну підготовку дітей до
оволодіння життєвою компетентністю.

8. РОБОТА З БАТЬКАМИРОБОТА З БАТЬКАМИ

10. ПОРАДИ БАТЬКАМ
Фізичний розвиток: - дотримуйтесь вдома режиму дня,
грайте в рухливі ігри.
Пізнавальний розвиток: - давайте дітям нову інформацію,
пізнавайте, досліджуйте, частіше бувайте на природі, не
соромтеся виказувати патріотичні почуття.
Мовленнєвий розвиток: - спілкуйтеся більше з дітьми,
розповідайте і читайте їм, вчіть описувати предмети або
іграшки, ведіть діалог.
Художньо-естетичний розвиток: - знайомте дітей з різними
видами мистецтва, заохочуйте творчість.
Ігрова діяльність: - створюйте умови для вільної самостійної
ігрової діяльності, спонукайте до ігор-фантазій, купуйте
іграшки разом з дітьми, оберігайте дітей від ігор та іграшок,
пов’язаних з проявом агресії, жорстокості, аморальних
вчинків.

12. Взаємодія педагогів Співпраця з батьками
- спільні педагогічні ради
(ДНЗ і школа);
- семінари, майстер-класи;
- круглі столи педагогів
ДНЗ та вчителів школи;
- психологічні тренінги
для вихователів та
вчителів;
- проведення діагностики по
визначенню
готовності дітей до школи;
- взаємодія психологів ДНЗ
і школи;
- відкриті покази освітньої
діяльності в ДНЗ
і відкритих уроків в школі;
- педагогічні та
психологічні консиліуми.
Робота з дітьми
- екскурсії в школу;
- відвідування шкільного
музею, бібліотеки;
- знайомство та взаємодія
дошкільнят з учителями
та учнями початкової школи;
- участь у спільній освітньої
діяльності,
ігрових програмах;
- виставки малюнків і
виробів;
- зустрічі та бесіди з
колишніми
вихованцями дитячого саду
(учні початкової та середньої
школи);
- спільні свята і спортивні
змагання дошкільнят та
першокласників;
- участь у театралізованій
діяльності.
- спільні батьківські
збори з педагогами ДНЗ
та вчителями школи;
- консультації з
педагогами ДНЗ і
школи;
зустрічі батьків з
майбутніми учителями;
- дні відкритих дверей;
- анкетування,
тестування батьків для
вивчення самопочу-ття
сім'ї напередодні
шкільного життя
дитини і в період
адаптації до школи
- ділові ігри,
практикуми.
Форми здійснення наступності

14. Екскурсія по школі

15. Знайомство зі шкільним життям

16. Дошкільнята у бібліотеці

19. Починати
виховання дітей зі
школи – означає
зводити будівлю на
піску
і без фундаменту
Н.
Лубенець