Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Олена Бояковська. Планування тематичного тижня «Добрі справи»

593 views

Published on

Олена Бояковська. Планування тематичного тижня «Добрі справи»

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Олена Бояковська. Планування тематичного тижня «Добрі справи»

  1. 1. ДIO№JJ Планування тематичного тижня "Добрi справи" Вихователь-методист Бояковська О. О. Вихователi: Швачко М. М., Кравчук О. П.
  2. 2. 11 листопада 2011р. у Святошинському районі м. Києва, по вул. Осiннiй, 33-А, гостинно відчинив двері дошкільний навчальний заклад №33, який одержав власну назву – «Дивограй». Назву було обрано невипадково. «Дивограй» розшифровується як девіз закладу: «Дитину виховуємо особистістю, граючись!». Наш дошкільний навчальний заклад розраховано на 115 місць. Він має 6 різновікових груп.
  3. 3. У 2015/2016 н. р., з метою розвитку гуманiтарно1 освiти, дiалогу й толерантностi серед дiтей та дорослих, нашому закладу було запропоновано взяти участь в апробацiї курсу «Культура добросусiдства». Ця пропозиція надихнула молодих освiтян Швачко М. М. та Кравчук О. П. розпочати роботу за даним курсом.
  4. 4. Чому звернули увагу саме на впровадження курсу? Останніми роками особливого значення набуває проблема всебічної етнічної просвіти і прищеплення навиків толерантної взаємодії один з одним. Поглиблення вивчення цього курсу дає нам можливості прищепити дітям навички мирного розв’язання конфліктних ситуацій; сформувати у дітей соціальнукомпетентність,толерантність;позитивнеставленнядо навколишнього різноманіття. Цей шлях є найбільш ефективним у попередженні нетерпимості як етнічної, так і релігійної.
  5. 5. Кроки впровадження курсу: - участь в авторському семінарі-тренінгу вихователями закладу в серпні 2015 році, на якому були отримані відповідні сертифікати; - апробація курсу в середній групі; - дослідження літератури; - розроблення планування.
  6. 6. У нашому закладі вихователі працюють за блочно-тематичним принципом. Перевага блочно-тематичного планування в тому, що воно базується на інтегрованому підході до організації життєдіяльності дітей, забезпечує змістову цілісність, системність, послідовність, ускладнення та повторення програмового матеріалу. Протягом минулого року вихователі розробили тижневі планування за темами: - Мій будинок, моя вулиця (вересень) - Зростай родинне деревце (жовтень) - Моє рідне місто (листопад) - Україна – рідний край (грудень) - Народні традиції (січень) - Зустрічаємо весну, проводжаємо зиму (лютий) - Я все люблю в своїм краю (березень) - Настрій і характер (квітень) - Свято Матері (травень)
  7. 7. У цьому році заклад продовжує працювати над курсом. На початку навчального року вихователями було складено орієнтований річний план. Робота розпочалася з теми «Добрі справи». Для покращення попередніх результатів у нас з’явився персонаж проблемних, негативних ситуацій «Добрик» - символ нашого курсу. Наш «Добрик» буде крокувати протягом всього року разом з дітьми. Пропонуємо вашій увазі досвід роботи із дітьми старшого дошкільного віку протягом тематичного тижня.
  8. 8. Завданнями тижня «Добрі справи» є: - спонукати дітей дотримувати встановлених правил культури поведінки в дитячому садку; - стимулювати вміння робити правильний моральний вибір, що є передумовою моральних вчинків; - формувати прагнення уникати конфліктів, налагоджувати взаємини, порозуміння, проявляти зацікавленість до партнера по грі чи спілкуванню.
  9. 9. Організація тематичного тижня Введення казкового персонажу Перегляд відеофільмів відповідно до теми тижня Мовні вправи та ігри Допомога як добра справа (організація спільної діяльності з дітьми І молодшої групи) Спостереження за працею дорослих Заняття, бесіди, читання оповідань заданої тематики, розглядання ілюстрацій, художня діяльність Робота з батьками Обмін думками
  10. 10. Понеділок Перша половина дня - Введення в тему. Знайомство з Добриком. Казка «Хто такий Добрик?» - Подарунок від Добрика дітям (книга В. О. Сухомлинського «Всі добрі люди – одна сім’я). - Художня діяльність «Портрет Добрика» - Організація спільної ігрової діяльності з дітьми ІІ молодшої групи під час прогулянки. Друга половина дня - Обмін думками щодо знайомства з Добриком. - Обговорення казки «Хто такий Добрик?» - Розглядання ілюстрацій в подарованій Добриком книзі.
  11. 11. Вівторок Перша половина дня - Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Чому мама так хвалить?» - Морально-етична бесіда «Добрі справи» - Спостереження за працівниками дитячого садка. Які добрі справи вони роблять? Друга половина дня - Читання та обговорення прислів’їв про доброту. - Спостереження вдома «Знайди сліди добрих справ»
  12. 12. Середа Перша половина дня - Ігрова вправа «Сліди добрих справ» - Бесіда «Які добрі справи ми знаємо?» - Практичне вправляння «Робимо добрі справи разом з Добриком. Допомагаємо вихователю одягати дітей в молодшій групі. Друга половина дня - Розглядання ілюстрацій «Добрі справи» - Робота по підгрупам та індивідуально. - Розповідь «Мої добрі справи сьогодні». (Діти розповідають Добрику).
  13. 13. Четвер Перша половина дня - Мовленнєва гра «Добрі слова» - Читання приказок про доброту. Обмін думками. Друга половина дня - Дидактична гра «Зроби добрий вчинок» - Пригадати (скласти) приказки про доброту разом з Добриком. - Перегляд мультфільму «Казочка про добро, те що повертається»
  14. 14. П’ятниця Перша половина дня - Підсумки роботи за тиждень. - Бесіда «Хто такий Добрик?» - Робота по підгрупам «Добрі справи своїми руками» (пригадати, які добрі справи діти спостерігали, а які робили самостійно) - Написання правил доброти в групі. Друга половина дня - Обмін думками «Що ви відчуваєте роблячи добрі справи?» - Розмальовки на згадку Добрику. - Подарунки дітям від Добрика.
  15. 15. Досягнення тематичного тижня «Добрі справи»: - Правильно розуміти, виявляти моральні якості і таки риси характеру, як доброта, турбота, увага - Проявляти уважність до прохань інших, не проходити “повз” (співпереживати, жаліти), відгукуватись на прохання про допомогу, надавати під-тримку (дітям та дорослим у будь-якій ситуації), не очікуючи за це схвалення чи винагороди - Передбачати наслідки своїх вчинків, уникати таких, що прине-суть неприємність, дискомфорт, негативні оцінки, осуд, гіркі на-слідки тощо. - Уникати конфліктів, уміти порозумітися, поводиться толерантно.
  16. 16. Вислови дітей після проведення тематичного тижня «Добрі справи» Добрі вчинки з душею робити Щоб всі дружили, допомагали Допомагати охоронцю зачиняти двері Говорити добрі слова Дякувати всім за роботу Не смітити, витирати ноги перед входом до садочка Допомагати молодшим вдягатися на вулицю Поважати працю інших

×