Сан есімнің мағыналық түрлері

1. Сабақтың тақырыбы:Сан есімнің мағыналық түрлері
Сабақтың мақсаты: оқушылар сан есім туралы және сан есімнің емлесі мен
мағынасынақарай жасалу жолдарын, құрамынақарай бөліну ерекшеліктерін
түсінеді.
Міндеттер:
1. Мазмұнғабайланыстыміндеттер:
Сан есімнің емлесі мен мағыналық түрлерімен танысады, олардың
айырмашылықтары мен ерекшеліктерін сипаттай алады. Алған білімдерін
қолдана алады.
2. Сын тұрғысынан ойлаудыдамытуғабайланысты міндет:
Берілген теориялық мағұлматтарды зерттеп, сан есімнің емлесі мен мағыналық
түрлерін, жасалу жолдарын, ерекшеліктері мен айырмашылықтарынанықтай
алады. Ерекше қасиеттері мен түрлерін ажыратады.
3. Топтық жұмысқа байланысты міндет:
Оқушы бір-бірін оқытуда:
 Тақырыптыңтүсініксіз жерлерін айқындайды;
 Топмүшелерінің сұрақтарынажауап береді;
 Топтағы жұмысты ұйымдастырып, нәтиже шығаруға талпынады;
 Қорытындышығарады.
Сабақтыңтүрі: Өтілген тақырыптарды пысықтау
Түрі: «Оқумен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту» технологиясы
Әдіс-тәсілдер: «Ой шақыру» , «ББҮ», «Өзара оқыту», «Семантикалық карта»
стратегиялары
Сабақтың барысы:
1. Сабаққа психологиялықдайындық.
2. Сабақтың мақсатын айту.
3. Топтықжұмыс кезіндегі бағалау
А. Оқушылардың бірін-бірібағалауы
Не бағаланады? 5 4 3 2
Тақырыпты түсіндіре білуі
Мәнді , орынды сұрақтар қоюы
Мысалдардыңсәйкестігі
Топтастарынакөмек көрсетуі
Жобаны қорғауы

2. Б. Мұғалімніңбағалауы
1. Топтасып жұмыс істеудегі оқушының белсенділігі
2. Жобаны қорғайбілуі
 Ойды жеткізе білуі
 Нақтылығы
 Ауызша сөйлеу тілінің мәдениеті
 Кестені дұрыс толтыруы
КЕРІ БАЙЛАНЫС ПАРАҒЫ /оқушылардың көзқарасы/
Үй тапсырмасын тексеру:
І. ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҚТЫ ОЯТУ
Үй тобы жұмыс тобынабөлінеді. Әр топ 4-4-тен топқа бөлінеді.
Ой шақыру
Сан есім деген кезде ойларыңа не келеді? Мысал келтіру арқылы сан есім туралы
білімдерін топтастырады.
Білемін + Білгім келеді ? Жаңа ақпарат V
Әрбір топ мүшелері сан есім туралы білетіндерін, топтастырғанмәліметтерін білемін
бөліміне жазады. Келесі білгім келеді бөліміне жеке, жұппен, топпен жұмыс жасап,
толтырыпшығады. Олар білгісі келетін бөліміндегі сұрақтарынортаға салады.
ІІ. МАҒЫНАНЫ АЖЫРАТУ
Өзара оқыту.
Әр топқа жеке-жеке сан есімнің мағыналық түрлері оныңжасалуы бойыншаоқып,
білу тапсырмағаберіледі. Оқып, түсініп алған соң, жаңа мәлімет бойынша әр топ
мүшелері тағы да жұмыс тобынабөлінеді. Оқушы кезекпен мұғалімнің рөлінде
болып,оқыған тақырыптарын түсіндіріп, қорытындылапайтады. Сол тақырып
бойынша басқа оқушылар түсінгендерін түртіп алып отырады, түсініксіз жерлерін
айқындайды, тұжырым жасап, сөз кезегін басқаларға береді. Келтірілген мысалдарын
жазып отырады.

3. Тақырыпты түсініп, оқып болғаннан кейін, оқушылар алғашқы жұмыс тобынакеліп
үйренген, меңгерген тақырыптарынкезекпен түсіндіреді. Осылайтүсініп алған соң,
жаңа ақпарат бөлімін толтырады. Алдымен жеке, сосынжұппен, топпен соңында
ортаға салады.
Білемін + Білгім келеді ? Жаңа ақпарат V
ОЙТОЛҒАНЫС
Семантикалық кестені толтыру
Кестені әр топта құрастырғаннан кейін әр топтан бір оқушы шығып, өз жобасын
қорғайды.
Сан есімнің
мағыналық
түрі
Жасалу
жолы,
ерекшелігі
Сұрағы Құрамына
қарай
жасалуы
Түрленуі Мысалы
КЕРІ БАЙЛАНЫС ПАРАҒЫ
1. Аты
2. Сұрағы
3. Пікір
4. Ұсыныс
Бағалау:
Үйге тапсырма:
Сан есімі бармақал-мәтелдержазып келу

4. Ақмола облысы Целиноград ауданы Софиевка ауылы №21орта мектебі
Тақырыбы:
Сан есімнің мағыналық түрлері
6-сынып. Қазақ тілі
Пән мұғалімі: Наушабекова Шамшатгүл Абызбекқызы