นักเทคโนโลยีการศึกษา

1. นักเทคโนโลยีทางการศึกษา
ชื่ออาชีพ
นักเทคโนโลยีทางการศึกษา
Education Technologist
รหัสอาชีพ
2351.40 (TSCO)
นิยามอาชีพ
วางแผน จัดหาเทคโนโลยี และเทคนิคที่เหมาะสมตอการทําสื่อการสอน
จัดทําและเตรียมวัสดุอุปกรณและเครืองมือ ตลอดจนใหคําแนะนําและใหบริการดาน
่
สื่อการสอน สื่อกิจกรรม : ศึกษาคนควาเพือหาเทคโนโลยีหรือเทคนิคที่เหมาะสมกับ
่
การทําสื่อการเรียนการสอนเฉพาะวิชาหรือโดยทั่วไปใหทันสมัยและใชเทคโนโลยีที่
เหมาะสม ใหบริการอบรมการใชสื่อตาง ๆ เชน เครื่องมือโสตทัศนูปกรณ เครืองฉาย
่
วีดีโอขนาดใหญ โทรทัศนวงจรปด วีดีโอคอนฟเรนซ อินเตอรเน็ต เปนตน
ประสานงานดานการบริการสื่อการสอน ดูแล เก็บบํารุงรักษาอุปกรณและเครื่องมือ
ตาง ๆ ใหอยูในสภาพพรอมใชงานไดอยางมีประสิทธิภาพ

2. 2
ลักษณะของงานที่ทา
ํ
1. ศึกษาคนควาเพื่อหาเทคโนโลยี หรือเทคนิคที่เหมาะสมกับการทําสื่อการเรียน
การสอนเฉพาะวิชาหรือโดยทั่วไป
2. วางแผนการจัดทําสื่อการเรียนการสอน เพื่อใหเปนไปตามวัตถุประสงค
เฉพาะเรื่อง หรือโดยทั่วไป
3. จัดหาวัสดุ อุปกรณ และเครื่องมือ เพื่อจัดทําสือการเรียนการสอนหรือจัด
่
หาสื่อการสอน วัสดุการสอน รวมทังตําราเรียน เอกสารประกอบการสอนให
้
เหมาะสมกับวิชาการนันๆ และใหทันสมัยอยูเสมอ
้
4. ผลิตนวัตกรรมในการใชสื่อจากวัตถุดิบในประเทศโดยใชเทคโนโลยีที่
เหมาะสม
5. เปนศูนยกลางใหบริการการอบรมทางวิชาการโดยผาน หรือใชเครืองมือ
่
โสตทัศนูปกรณ และหรือเครื่องฉายวิดีโอขนาดใหญ โทรทัศนวงจรปด วิดีโอคอน
ฟเรนซ และอินเตอรเน็ต
6. เปนศูนยกลางประสานงานดานการบริการสื่อการสอนที่ตองใชเทคนิค และ

เครื่องมือตางๆ ใหกับทุกคณะ
7. อาจประสานงานกับศูนยสารสนเทศเพื่อการจัดการ และศูนยสนเทศเพื่อการ
ศึกษาของมหาวิทยาลัย หรือสถาบันการศึกษาอื่นๆ
8. จัดทําโฮมเพจ และปรับปรุงใหทันสมัยอยูเสมอ เพื่อใหเขาถึงขอมูลได
สะดวก
9. ดูแล บริการ เก็บบํารุงรักษา อุปกรณ และเครื่องมือตางๆ ใหอยูในสภาพที่
ใชงานไดดี และพรอมในการใชงานไดเสมอ

3. 3
สภาพการจางงาน
ผูปฏิบัติงานอาชีพนี้ปฏิบัติงานอยูในมหาวิทยาลัย และสถาบันการศึกษาของ
ทั้งภาครัฐ และภาคเอกชน ถาปฏิบตงานอยูในมหาวิทยาลัย หรือสถาบันการศึกษา
ั ิ
ของรัฐจะไดรับคาตอบแทนการทํางานเปนเงินเดือนตามวุฒิการศึกษา และ
ประสบการณ ตามอัตราที่ไดกําหนดไวพรอมดวยสวัสดิการและผลประโยชนอยางอืน
่
ตามระเบียบของทางราชการ สวนมหาวิทยาลัยหรือสถาบันการศึกษาภาคเอกชน
อาจไดรับเดือนละประมาณ 7,000 - 8,000 บาท มีสวัสดิการ และผลประโยชนพิเศษ
อยางอื่นตามระเบียบทีกําหนดขึ้นโดยมหาวิทยาลัยหรือสถาบันการศึกษา
่
นั้นๆ ผูปฏิบัติงานอาชีพนี้ทํางานสัปดาหละ 40 ชั่วโมง ถาทํางานลวงเวลาจะไดรับ
คาตอบแทนเปนเงินคาลวงเวลาตามอัตราที่กําหนด
สภาพการทํางาน
ผูที่ปฏิบัติงานอาชีพนี้ ปฏิบัติงานอยูในศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษา และ
อาจตองบริหารงานในสํานักงานหลายแหงในหนึ่งองคกรที่ใชบริหารการจัดสง
สัญญาณผานอินเตอรเน็ตในการสอน หรืออบรมทางวิชาการระบบทางไกลไปยัง
มหาวิทยาลัยหรือสถาบันการศึกษาในตางจังหวัด หรือแพรภาพและเสียงทาง
โทรทัศน และวิทยุ หรือไปตางประเทศ เชน การสัมมนา แบบเทเลคอนเฟอเรนซ
และอาจตองดูแลหองประชุมที่สามารถจัดฉายวิดีโอขนาดจอภาพใหญที่จผูชมไดมาก
ุ

4. 4
คุณสมบัติของผูประกอบอาชีพ
ผูประกอบอาชีพนี้ ควรมีคุณสมบัติดังนี้
1. สําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร สาขา
เทคโนโลยีสารสนเทศ สาขาวิศวกรรมคอมพิวเตอร ระบบสารสนเทศ
เพื่อการจัดการ
2. มีความสามารถจัดหาไมโครคอมพิวเตอร ฮารดแวร และซอฟทแวร
ตลอดจนสามารถควบคุม และเขาใจการติดตั้งโปรแกรมระบบเครืองได
่
3. มีความรูเกี่ยวกับการใชเทคโนโลยีชวยสื่อสารในการสอน เชน การติดตั้งใช
อินเตอรเน็ตได
4. มีความรู และทักษะในการผลิต และการใชอุปกรณสื่อการสอน
5. มีความรูและทักษะในการใชอุปกรณมัลติพรีเซนเทชั่น การใชดีวีดี วิดีโอ และ
การใชจอแอลซีดีขนาดใหญ รวมทั้งโสตทัศนูปกรณแบบตางๆ ได
6. มีมนุษยสัมพันธที่ดี มีความสามารถในการทํางานเปนทีม
7. มีความเขาใจในภาษาอังกฤษ
8. มีความสนใจ และติดตามในเรื่องของการใชเทคโนโลยีใหมๆ อยูเสมอ
ผูที่จะประกอบอาชีพนี้ ควรเตรียมความพรอมดังนีคือ : เปนผูจบ
้
การศึกษาชันมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6)สายวิทย-คณิต หรือศิลปคํานวณตามหลักสูตร
้
ของกระทรวงศึกษาธิการ (บางมหาวิทยาลัยอาจไมรับผูจบปวช. ปวท. และปวส.) และ
ตองมีผลลการเรียนภาษาอังกฤษไมตากวา 6-12 หนวยกิต จึงจะสมัครสอบคัดเลือกเขา
่ํ
ศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาระดับปริญญาตรีในคณะวิทยาศาสตร สาขาวิชาการ

5. 5
คอมพิวเตอรสาขาวิชาการสารสนเทศ (วิทย) สํานักวิชาสารสนเทศศาสตร สาขาระบบ
สารสนเทศ หรือการจัดการ
โอกาสในการมีงานทํา
ปจจุบนนวัตกรรมทางเทคโนโลยีทําใหโลกแคบเขา และเล็กลง โดยเฉพาะอยาง
ั
ยิ่งมีบทบาทมากในการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย หรืออุดมศึกษา เพราะผูเรียนในระดับ
นี้ที่อยูในประเทศไทยสามารถรวมฟง ติดตอสอบถาม หรือแลกเปลี่ยนความรูกับ

อาจารยมหาวิทยาลัยในตางประเทศที่มีการใหความรวมมือชวยเหลือกันทางดาน
การศึกษา และแลกเปลี่ยนการเรียนการสอน กับมหาวิทยาลัยที่ตนเองเขารับการศึกษา
ดังนั้น มหาวิทยาลัย และสถาบันการศึกษาตางก็ตระหนักในความสําคัญของการ
จัดตั้งศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษา (Center of Educational Technology) เพื่อทํา
หนาที่เปนศูนยกลางบริการใหแกนกเรียน
ั นักศึกษาทุกระดับ และอาจเปดกวาง
ใหกับนักศึกษาทั้งในและนอกประเทศรวมทั้งอาจารย ไดรับขอมูลขาวสารอันจําเปนใน
ดานการศึกษา เพื่อการศึกษาคนควาเอกสาร เพื่อประกอบการเรียนการสอน และการ
จัดทําตําราเรียนโดยการเชื่อมตอกับเครือขายศูนยบริการเทคโนโลยี
สารสนเทศ หรือระบบสารสนเทศของมหาวิทยาลัยหรือสถาบันการศึกษานั้นๆ ทําให
การเขาถึงความรูตางๆทัวโลก เปนไปดวยความสะดวกรวดเร็ว
 ่
ดังนั้นนักเทคโนโลยีทางการศึกษา จึงเปนที่ตองการของตลาดแรงงานในระดับ

ปานกลางถึงมาก

6. 6
โอกาสความกาวหนาในอาชีพ
ผูปฏิบัติงานอาชีพนี้ในมหาวิทยาลัยหรือสถานศึกษาภาครัฐ จะไดรับการ
เลื่อนขั้น เลื่อนชั้นและเลื่อนตําแหนง ตามความสามารถ และการศึกษาเพิ่มเติม
อาจไดรับเลื่อนตําแหนงถึงระดับรองผูอํานวยการ สําหรับในมหาวิทยาลัยหรือ
สถาบันการศึกษาภาคเอกชนอาจไดรับการเลื่อนชั้นเลื่อนตําแหนงตามโครงสราง
ขององคกรขึ้นอยูกับความสามารถและวุฒิการศึกษาเชนกัน
อาชีพที่เกี่ยวเนื่อง
ครู-อาจารยพิเศษ วิศวกรโทรคมนาคม วิศวกรคอมพิวเตอร ผูจัดการ
สารสนเทศ ผูประกอบธุรกิจสวนตัวเกี่ยวกับการใหบริการการอบรมในการใช
เทคโนโลยีที่ทันสมัยในการทําสื่อการเรียนการสอนหรือเปนตัวแทนการขาย
เทคโนโลยีสื่อการสอน
แหลงขอมูลอื่นๆ
หนังสือพิมพ เว็บไซตบริการจัดหางาน
เว็บไซตของทบวงมหาวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยและสถาบันการศึกษา
การจัดประเภทมาตรฐานอาชีพ (ประเทศไทย)