εργασία στην Οικιακή Οικονομία

1. Η ιστορική εξέλιξη της
οικογένειας
Κομνηνάκη Δήμητρα
Γρηγοριάδου Ανδρονίκη
Εργασία στην Οικιακή
Οικονομία

2.  Οι αλλαγές στη δομή και τη λειτουργία της
π πελληνικής οικογένειας α οτελούν ια ένα γεγονός
π π .ου κανείς δεν μ ορεί να αμφισβητήσει
 , πΦαινόμενα ό ως αύξηση των μονογονεϊκών
π , ,οικογενειών στις αστικές εριοχές τα ναρκωτικά η
, , , ,βία τα διαζύγια οι άγαμες μητέρες η μοναξιά η
, .κατάθλιψη η εγκληματικότητα κά έχουν οδηγήσει
π «ολλούς να μιλούν για κρίση της ελληνικής
» , .οικογένειας και ορισμένοι για τη διάλυσή της

3. Παλαιολιθική εποχή:
Πριν την εμφάνιση του αρότρου, ηγετική
θέση μέσα στην οικογένεια είχε η γυναίκα.
Η γυναίκα λατρεύτηκε ως θεά της
γονιμότητας, μιας και αυτή ήταν που
έφερνε στον κόσμο τα παιδιά.

4. Την σέβονταν και την εκτιμούσαν γιατί είχε
κυρίαρχη θέση στην οικογένεια αλλά και
στην αγωγή και στην ανατροφή των
παιδιών.
Η θέση της ενισχυόταν και από το γεγονός
ότι ήταν σίγουρη ως μάνα των παιδιών
που γεννούσε, ενώ ο ο πατέρας ήταν
αμφισβητούμενος.

6. Τα παιδιά:
μεγάλωναν κοντά και στους δύο γονείς, τους
συνόδευαν στο κυνήγι και στην αναζήτηση ριζών
και τύχαιναν μεγάλου σεβασμού από την ομάδα.
Ο πατέρας φρόντιζε τα παιδιά και τα μάθαινε
οτιδήποτε χρήσιμο για την επιβίωσή τους καθώς
και τεχνικές κυνηγιού.

8. Αρχαία Ελλάδα:
Η θέση της γυναίκας-μητέρας ήταν πολύ
υποβιβασμένη. Όλη τη μέρα ήταν κλεισμένες
στο σπίτι κι ασχολούνταν με τις οικιακές
δουλειές.
 Ανάλογη ήταν και η αγωγή των κοριτσιών, τα
οποία τα μάθαιναν να ράβουν και να γνέθουν
ενώ μάθαιναν ελάχιστα να γράφουν και να
διαβάζουν. Δεν έβγαιναν έξω από το σπίτι χωρίς
συνοδεία δούλων.

9. Τα αγόρια:
Είχαν περισσότερα πλεονεκτήματα όσον
αφορά την διαπαιδαγώγησή τους. Ως τα
δώδεκα χρόνια τους έμεναν στο σπίτι
αγράμματα και μετά τα πήγαιναν να
μορφωθούν σε ιερατεία ή αν είχαν την
οικονομική δυνατότητα ανάθεταν την
διαπαιδαγώγησή τους σε δασκάλους.

10. Τα παιδιά:
Το πιο σημαντικό όμως είναι ότι τα παιδιά είχαν
ελάχιστη επικοινωνία με τον πατέρα, ο οποίος ή
θα εργαζόταν όλη μέρα ή θα ασχολούνταν με τα
ζητήματα του δήμου.
Την ανατροφή των παιδιών την είχε η μάνα, η
οποία ήταν φυλακισμένη στο σπίτι και δεν
μπορούσε να προσφέρει τις κατάλληλες γνώσεις
και την σωστή αγωγή στα παιδιά της.

12. Μεσαίωνας:
Στην σκοτεινή περίοδο των μεσαιωνικών
χρόνων, η αγωγή που παρείχαν οι γονείς και οι
δάσκαλοι στα παιδιά, είχε ως βασικό στοιχείο
την χριστιανική ιδέα, σε σημείο όμως που
τρομοκρατούσε τα παιδιά.
ο πατέρας των χαμηλών τάξεων προσπαθούσε
να βρει δουλειά και αδιαφορούσε παντελώς για
την αγωγή των παιδιών, ενώ η μητέρα
προσπαθούσε μόνη της να αναθρέψει τα παιδιά.

13. Οι βιοτικές συνθήκες όμως όχι μόνο δεν
επέτρεπαν την σωστή διαπαιδαγώγησή τους,
αλλά ούτε καν την επιβίωσή τους.
 Ο ρυθμός της ζωής των χωρικών
προσδιορίζεται από την ανατολή και τη δύση του
ήλιου και η παραμονή τους στο σπίτι είναι
περιορισμένη. Το αγροτικό σπίτι κατασκευάζεται
από λάσπη και άχυρα ή ξύλο. Περιλαμβάνει ένα
και μοναδικό δωμάτιο με φτωχό εξοπλισμό.

14. Οι ευγενείς, όταν δε βρίσκονται σε πόλεμο,
απολαμβάνουν μια άνετη ζωή στο κάστρο τους,
που είναι σύμβολο ασφάλειας.
Η πέτρα με την οποία είναι κτισμένα τα κάστρα
αποτελεί δείγμα γοήτρου και πλούτου.
 Οι πλούσιοι αστοί, θέλοντας να μιμηθούν τους
ευγενείς, κτίζουν τα σπίτια τους στις πόλεις με το
ίδιο υλικό.

16. Αναγέννηση:
Την εποχή αυτή, βελτιώνονται οι βιοτικές
και κοινωνικές συνθήκες.
Ανοίγονται μεγαλύτερες ευκαιρίες
μόρφωσης για τα παιδιά.

17. Στις ευκατάστατες οικογένειες οι γονείς
δεν έχουν ανάμειξη στην αγωγή του
παιδιού, τα οποία μεγάλωναν με
παραμάνες, καθηγήτριες ξένων γλωσσών
και πιάνου κτλ.
Στις χαμηλές τάξεις την ανατροφή των
παιδιών την είχε η μητέρα, ενώ ο ρόλος
του πατέρα είναι εξίσου σημαντικός αφού
ψάχνει και έχει μονίμως δουλειά.

19. Κατοικία:
Την εποχή της Αναγέννησης δημιουργήθηκαν
δύο τύποι κατοικίας που επέζησαν επί αιώνες
στην Ευρώπη, το μέγαρο και η έπαυλη.
 Κάθε μέγαρο καταλάμβανε ένα ολόκληρο
οικοδομικό τετράγωνο. Είχε εσωτερική αυλή με
κιονοστοιχίες, ακολουθώντας την
ελληνορωμαϊκή αρχιτεκτονική και συνήθως ήταν
τριώροφο και πέτρινο. Oι επαύλεις ήταν
μεγαλοπρεπή κτίρια που κτίζονταν στην εξοχή.

20. Το μέγαρο:

21. Τουρκοκρατία:
Την εποχή αυτή, λογω των άσχημων συνθηκών
και του πολέμου, κανείς από τους γονείς δεν είχε
την δυνατότητα, αλλά και την διάθεση, να
αναθρέψει σωστά τα παιδιά του.
Ο πατέρας βρισκόταν συνεχώς μακριά από το
σπίτι και τα παιδιά του, αλλά ακόμα και να ήταν
σπίτι, τα προβλήματα και οι έγνοιες που
απασχολούσαν κάθε Έλληνα πατριώτη δεν τον
άφηναν να εφαρμόσει το ρόλο του.

22. Αλλά και η μητέρα λόγω της κρίσιμης
κατάστασης του πολέμου, δεν ήταν σε θέση να
διαπαιδαγωγήσει σωστά τα παιδιά της.
Τα κρυφά σχολειά είχαν αντικαταστήσει κάπως
την αγωγή των γονιών, όσο αφορούσε την
επιμόρφωση των παιδιών.

24. Η θέση της γυναίκας συγκριτικά με
παλαιότερα έχει βελτιωθεί σε αρκετά
σημεία και με τη συνεισφορά τους στην
επανάσταση και στην εργασία κέρδισαν
τον σεβασμό των ανδρών, αλλά δεν
εξισώθηκαν με τους άνδρες σε καμία
περίπτωση.

25. Νεότερα χρόνια:
Οι κοινωνικές αλλαγές της σημερινής κοινωνίας,
έχουν επιφέρει αλλαγές και στην αγωγή των
παιδιών.
Σήμερα και οι δύο γονείς προσπαθούν να
προσφέρουν την καλύτερη διαπαιδαγώγηση στα
παιδιά, χωρίς να χωρίζονται οι ρόλοι.
Υπάρχουν όμως και περιπτώσεις που οι
συνθήκες εργασίας απομακρύνουν τον πατέρα
από τα παιδιά.

26. Οι Έλληνες γονείς προσπαθούν να
δώσουν στα παιδιά τους μέσω της αγωγής
τα αγαθά του πολιτισμού μας.
Προσπαθούν να αναπτύξουν τις ατομικές
δυνατότητες και ικανότητες, για να
ανταπεξέλθουν τα ίδια στις μελλοντικές
δυσκολίες και τα προβλήματα που θα τους
παρουσιαστούν.

27. Το πιο σημαντικό όμως με τους νέους γονείς
είναι ότι προσπαθούν να πλησιάσουν τα παιδιά
τους και να επικοινωνήσουν μαζί τους.

28. Η γυναίκα:
• Η γυναίκα πάλεψε για την κατάκτηση
συγκεκριμένων ατομικών και κοινωνικών
δικαιωμάτων, ξεκινώντας από το δικαίωμα στην
εκπαίδευση.

31. Ευχαριστούμε πολύ για την
παρακολούθηση