SlideShare a Scribd company logo
1 of 32
Download to read offline
Логика   Методы исследования            Методы решения   Задачи




                  Логические задачи




                      5 февраля 2013 г.




                                Логические задачи
Логика          Методы исследования           Методы решения   Задачи



Парадокс брадобрея




         В некотором городе все мужчины либо бреются сами, либо
         бреются у единственного в городе брадобрея. В этом же
         городе есть закон, согласно которому брадобрей бреет
         только тех людей, кто не бреется сам. Вопрос: бреет ли
         брадобрей сам себя?




                                      Логические задачи
Логика              Методы исследования           Методы решения       Задачи



Решение парадокса брадобрея

         1   Предположение: допустим, существование такого
             брадобрея возможно. Очевидно, что брить себя сам он не
             может, так как в этом случае он подпадает под первую
             категорию (бреющиеся сами). Следовательно, он не
             бреется. Может ли человек не бриться? Да, если он —
             женщина.
         2   В математике 0 — тоже ответ. Корректный ответ, если
             дополнить условие задачи замечанием о поле брадобрея:
             таких городов не существует.
         3   Брадобрей может вообще не бриться. Прецеденты были.
             Не бреется => нет противоречия.1

         1
         На самом деле, если аккуратно поставить все условия, данный
     парадокс невозможно решить.
                                          Логические задачи
Логика        Методы исследования           Методы решения   Задачи




     Почему парикмахер в Женеве охотнее подстрижёт
           двух французов, чем одного немца?




                                    Логические задачи
Логика   Методы исследования           Методы решения   Задачи




         Заработает больше




                               Логические задачи
Логика    Методы исследования           Методы решения   Задачи




     Сколько месяцев в году имеют
               28 дней?



                                Логические задачи
Логика   Методы исследования           Методы решения   Задачи




                      Все (12)




                               Логические задачи
Логика           Методы исследования           Методы решения   Задачи




         На одном участке двухпутная железная дорога
           ныряет в туннель и сменяется однопутной.
           Разминуться внутри туннеля поездам негде.
         Прошлым летом в туннель с одной стороны на
          полной скорости влетел поезд. Другой поезд
          влетел на полной скорости с другой стороны.
         Никакого столкновения не произошло. Почему?




                                       Логические задачи
Логика     Методы исследования           Методы решения   Задачи




         Они заехали в туннель в
              разное время



                                 Логические задачи
Логика      Методы исследования           Методы решения   Задачи



Лебедь, рак и щука




                                  Логические задачи
Логика           Методы исследования           Методы решения     Задачи



Лебедь, рак и щука



         Крестьянину нужно перевезти через реку волка, козу и
         капусту.
         Но лодка такова, что в ней может поместиться только
         крестьянин, а с ним или только волк, или только коза, или
         только капуста.
         Но если оставить волка с козой, то волк съест козу, а если
         оставить козу с капустой, то коза съест капусту.
         Как перевез свой груз крестьянин?




                                       Логические задачи
Логика   Методы исследования           Методы решения   Задачи




                    Индукция
               От частного к общему




                               Логические задачи
Логика           Методы исследования           Методы решения   Задачи




                Корректный пример
         Каждую зиму мне было холодно. Следовательно,
                   зимой всегда холодно.




                                       Логические задачи
Логика          Методы исследования           Методы решения   Задачи




            Некорректный пример
         3 делится на 3.
         33 делится на 3.
         63 делится на 3.
         Следовательно, все числа, оканчивающиеся на 3,
         делятся на 3.




                                      Логические задачи
Логика            Методы исследования           Методы решения          Задачи



Метод полной индукции




         Состоит из двух частей:
           1   База. Проверяем корректность утверждения на нескольких
               последовательных примерах.
           2   Переход. Доказываем, что если для всего предыдущего
               утверждение верно, то он верно и для последующего.




                                        Логические задачи
Логика           Методы исследования                Методы решения              Задачи



Пример полной индукции


                                                                n · (n + 1)
         Задача. Докажем, что 1 + 2 + . . . + n =                           .
                                                                     2
         Доказательство:
                                                2·3
             База. Проверим при n=2: 1 + 2 = 3 =    .
                                                 2
             Переход. Предположим, что формула верна для всех чисел
             ≤ n. Докажем для n + 1:
                                             n · (n + 1)
                 1 + 2 . . . + n + (n + 1) =             + (n + 1) =
                                                  2
                   n · (n + 1) + 2 · (n + 1)     (n + 1) · (n + 2)
                 =                           =                     , ч.т.д.
                               2                         2




                                            Логические задачи
Логика   Методы исследования           Методы решения   Задачи




                     Дедукция
               От общего к частному




                               Логические задачи
Логика         Методы исследования           Методы решения   Задачи




            Пример — силлогизм
         Все алкоголики долго не живут.
         Вася — алкоголик.
         Следовательно, Вася не будет долго жить.




                                     Логические задачи
Логика   Методы исследования           Методы решения   Задачи




                               Логические задачи
Логика            Методы исследования           Методы решения     Задачи



Задача 1


         Четыре футбольных команды: итальянская команда
         “Милан”, испанская – “Реал”, российская – “Зенит”,
         английская – “Челси” встретились в групповом этапе лиги
         чемпионов по футболу. Их тренировали тренеры из этих
         же четырех стран: итальянец Антонио, испанец Родриго,
         русский Николай, англичанин Марк. Известно, что
         национальность у всех четырех тренеров не совпадала с
         национальностью команд. Требуется определить тренера
         каждой команды, если известно:
           1   Зенит не тренируется у Марка и Антонио.
           2   Милан обещал никогда не брать Марка главным тренером.




                                        Логические задачи
Логика          Методы исследования           Методы решения   Задачи



Решение с помощью графов




         Сверху — команды, снизу — тренера.
         Пунктир — кто не может тренировать команду.


                                      Логические задачи
Логика          Методы исследования           Методы решения    Задачи



Решение с помощью графов




         Добавим оба условия: (Зенит не тренируется у Марка и
         Антонио) и (Милан обещал никогда не брать Марка
         главным тренером).


                                      Логические задачи
Логика          Методы исследования           Методы решения   Задачи



Решение с помощью графов




         Следовательно, Зенит тренирует Родриго.
         Марк тренирует Реал.
         Милан — Николай, Челси — Антонио.

                                      Логические задачи
Логика          Методы исследования           Методы решения   Задачи



Решение с помощью таблиц




                Имя    Милан Реал Зенит Челси
              Антонио     —
              Родриго            —
              Николай                   —
                Марк                            —
         Минусы — кто не может тренировать, плюсы — кто
         тренирует.




                                      Логические задачи
Логика          Методы исследования             Методы решения   Задачи



Решение с помощью таблиц




                Имя        Милан      Реал   Зенит      Челси
              Антонио       —                  —
              Родриго                  —
              Николай                           —
               Марк           —                 —           —
         Вносим условия задачи в таблицу.




                                        Логические задачи
Логика          Методы исследования           Методы решения   Задачи



Решение с помощью таблиц



                Имя     Милан Реал Зенит Челси
              Антонио     —              —
              Родриго     —       —      +       —
              Николай                    —
                Марк      —              —       —
         Зенит может тренировать только Родриго.
         Если Родриго тренирует Зенит, больше никого тренировать
         он не может.




                                      Логические задачи
Логика          Методы исследования           Методы решения     Задачи



Решение с помощью таблиц



                Имя     Милан Реал Зенит Челси
              Антонио     —             —
              Родриго     —      —      +       —
              Николай     +      —      —       —
               Марк       —             —       —
         Милан может тренировать только Николай, так как никто
         больше не может.
         Раз Милан тренирует Николай, другие команды он
         тренировать не может.




                                      Логические задачи
Логика          Методы исследования           Методы решения   Задачи



Решение с помощью таблиц




                Имя     Милан Реал Зенит Челси
              Антонио     —       —      —       +
              Родриго     —       —      +       —
              Николай     +       —      —       —
               Марк       —       +      —       —
         Челси может тренировать только Антонио.
         По методу исключения Реал тренирует Марк.




                                      Логические задачи
Логика           Методы исследования           Методы решения      Задачи



Задача


         Атос, Портос, Арамис и Д’Артаньян — четыре талантливых
         молодых мушкетёра. Один из них лучше всех сражается на
         шпагах, другой не имеет равных в рукопашном бою, третий
         лучше всех танцует на балах, четвертый без промаха
         стреляет с пистолетов. О них известно следующее:
          1   Атос и Арамис наблюдали на балу за их другом —
              прекрасным танцором.
          2   Портос и лучший стрелок вчера с восхищением следили за
              боем рукопашника.
          3   Стрелок хочет пригласить в гости Атоса.
          4   Портос был очень большой комплекции, поэтому танцы
              были не его стихией.
         Кто чем занимается?


                                       Логические задачи
Логика          Методы исследования           Методы решения   Задачи



Задача


         Жили-были на свете три поросенка, три брата: Ниф-Ниф,
         Наф-Наф, Нуф-Нуф. Построили они три домика:
         соломенный, деревянный и кирпичный. Все три брата
         выращивали возле своих домиков цветы: розы, ромашки и
         тюльпаны. Известно, что Ниф-Ниф живет не в соломенном
         домике, а Наф-Наф – не в деревянном; возле соломенного
         домика растут не розы, а тот, у кого деревянный домик,
         выращивает ромашки. У Наф-Наф аллергия на тюльпаны,
         поэтому он не выращивает их. Узнайте, кто в каком
         домике живет и какие цветы выращивает.




                                      Логические задачи
Логика            Методы исследования            Методы решения   Задачи



Гарри Поттер



         Однажды на лестнице Гарри Поттер нашел странный
         свиток. В нем было записано сто утверждений:
           1   В этом   свитке ровно одно неверное утверждение.
           2   В этом   свитке ровно два неверных утверждения.
           3   В этом   свитке ровно три неверных утверждения.
           4   ...
           5   В этом   свитке ровно сто неверных утверждений.
         Есть ли среди этих утверждений верные, и если да, то
         какие?




                                         Логические задачи
Логика             Методы исследования              Методы решения                 Задачи



Задача Эйнштейна
         На одной улице подряд стоят пять домов, каждый —
         своего цвета. В каждом живёт человек, все пять — разных
         национальностей. Каждый человек любит свою марку
         сигарет, напиток и домашнее животное. Также:
           1   Норвежец живёт в первом доме.
           2   Англичанин живёт в красном доме.
           3   Зелёный дом находится слева от белого, рядом с ним.
           4   Датчанин пьёт чай.
           5   Тот, кто курит Marlboro, живёт рядом с тем, кто выращивает кошек.
           6   Тот, кто живёт в жёлтом доме, курит Dunhill.
           7   Немец курит Rothmans.
           8   Тот, кто живёт в центре, пьёт молоко.
           9   Сосед того, кто курит Marlboro, пьёт воду.
          10   Тот, кто курит Pall Mall, выращивает птиц.
          11   Швед выращивает собак.
          12   Норвежец живёт рядом с синим домом.
          13   Тот, кто выращивает лошадей, живёт в синем доме.
          14   Тот, кто курит Winfield, пьет пиво.
          15   В зелёном доме пьют кофе.
         Кто разводит рыбок?
                                            Логические задачи

More Related Content

What's hot

математика 19.12.11
математика 19.12.11математика 19.12.11
математика 19.12.11vova123367
 
6 матем мерзляк_полонский_2014_рус
6 матем мерзляк_полонский_2014_рус6 матем мерзляк_полонский_2014_рус
6 матем мерзляк_полонский_2014_русAira_Roo
 
4 методика изучения числовых последовательностей
4 методика изучения числовых последовательностей4 методика изучения числовых последовательностей
4 методика изучения числовых последовательностейВячеслав Пырков
 
7 алг мерзляк_полонский_2016_рус
7 алг мерзляк_полонский_2016_рус7 алг мерзляк_полонский_2016_рус
7 алг мерзляк_полонский_2016_русAira_Roo
 
мр комбинаторика
мр комбинаторикамр комбинаторика
мр комбинаторикаDemanessa
 
Tentetgel Bih Arga
Tentetgel Bih ArgaTentetgel Bih Arga
Tentetgel Bih Argaakcuom
 
сборник задач факультатив, 6
сборник задач   факультатив, 6сборник задач   факультатив, 6
сборник задач факультатив, 6LZolotko
 

What's hot (11)

математика 19.12.11
математика 19.12.11математика 19.12.11
математика 19.12.11
 
6 матем мерзляк_полонский_2014_рус
6 матем мерзляк_полонский_2014_рус6 матем мерзляк_полонский_2014_рус
6 матем мерзляк_полонский_2014_рус
 
4 методика изучения числовых последовательностей
4 методика изучения числовых последовательностей4 методика изучения числовых последовательностей
4 методика изучения числовых последовательностей
 
Tr12mat91
Tr12mat91Tr12mat91
Tr12mat91
 
6 msz m_2014_ru
6 msz m_2014_ru6 msz m_2014_ru
6 msz m_2014_ru
 
7 алг мерзляк_полонский_2016_рус
7 алг мерзляк_полонский_2016_рус7 алг мерзляк_полонский_2016_рус
7 алг мерзляк_полонский_2016_рус
 
урок5
урок5урок5
урок5
 
мр комбинаторика
мр комбинаторикамр комбинаторика
мр комбинаторика
 
Tentetgel Bih Arga
Tentetgel Bih ArgaTentetgel Bih Arga
Tentetgel Bih Arga
 
8 a mak_2013
8 a mak_20138 a mak_2013
8 a mak_2013
 
сборник задач факультатив, 6
сборник задач   факультатив, 6сборник задач   факультатив, 6
сборник задач факультатив, 6
 

Viewers also liked

Мастер-класс: Dragonbox Algebra
Мастер-класс: Dragonbox AlgebraМастер-класс: Dragonbox Algebra
Мастер-класс: Dragonbox AlgebraEvgeny Smirnov
 
Каталог 2013
Каталог 2013Каталог 2013
Каталог 2013PermGold
 
Электронные таблицы
Электронные таблицыЭлектронные таблицы
Электронные таблицыEvgeny Smirnov
 
Основы формальной и математической логи
Основы формальной и математической логиОсновы формальной и математической логи
Основы формальной и математической логиEvgeny Smirnov
 
Основы математической логики
Основы математической логикиОсновы математической логики
Основы математической логикиEvgeny Smirnov
 
Введение в алгоритмы
Введение в алгоритмыВведение в алгоритмы
Введение в алгоритмыEvgeny Smirnov
 
Управляющие структуры в Ruby: условия
Управляющие структуры в Ruby: условияУправляющие структуры в Ruby: условия
Управляющие структуры в Ruby: условияEvgeny Smirnov
 
Основы программирования на ruby
Основы программирования на rubyОсновы программирования на ruby
Основы программирования на rubyEvgeny Smirnov
 
Ruby: работа с массивами
Ruby: работа с массивамиRuby: работа с массивами
Ruby: работа с массивамиEvgeny Smirnov
 
Сервисы Google в образовании
Сервисы Google в образованииСервисы Google в образовании
Сервисы Google в образованииwhatsab
 
Использование сервисов Google в образовании
Использование сервисов Google в образованииИспользование сервисов Google в образовании
Использование сервисов Google в образованииEvgeny Smirnov
 

Viewers also liked (13)

Мастер-класс: Dragonbox Algebra
Мастер-класс: Dragonbox AlgebraМастер-класс: Dragonbox Algebra
Мастер-класс: Dragonbox Algebra
 
Каталог 2013
Каталог 2013Каталог 2013
Каталог 2013
 
25 интернет сервисов
25 интернет сервисов25 интернет сервисов
25 интернет сервисов
 
Электронные таблицы
Электронные таблицыЭлектронные таблицы
Электронные таблицы
 
Основы формальной и математической логи
Основы формальной и математической логиОсновы формальной и математической логи
Основы формальной и математической логи
 
Основы математической логики
Основы математической логикиОсновы математической логики
Основы математической логики
 
Введение в алгоритмы
Введение в алгоритмыВведение в алгоритмы
Введение в алгоритмы
 
Управляющие структуры в Ruby: условия
Управляющие структуры в Ruby: условияУправляющие структуры в Ruby: условия
Управляющие структуры в Ruby: условия
 
Блок-схемы
Блок-схемыБлок-схемы
Блок-схемы
 
Основы программирования на ruby
Основы программирования на rubyОсновы программирования на ruby
Основы программирования на ruby
 
Ruby: работа с массивами
Ruby: работа с массивамиRuby: работа с массивами
Ruby: работа с массивами
 
Сервисы Google в образовании
Сервисы Google в образованииСервисы Google в образовании
Сервисы Google в образовании
 
Использование сервисов Google в образовании
Использование сервисов Google в образованииИспользование сервисов Google в образовании
Использование сервисов Google в образовании
 

Similar to Логические задачи

Lecture 1 Конечное и бесконечное в дискретной математике
Lecture 1 Конечное и бесконечное в дискретной математикеLecture 1 Конечное и бесконечное в дискретной математике
Lecture 1 Конечное и бесконечное в дискретной математикеVladimir Tcherniak
 
подготовка к гиа (2)
подготовка к гиа (2)подготовка к гиа (2)
подготовка к гиа (2)Loge Zanza
 
летний математический лагерь 5 класс
летний математический лагерь 5 класслетний математический лагерь 5 класс
летний математический лагерь 5 классLZolotko
 
Algoritm resheniya zadach_na_proporcii
Algoritm resheniya zadach_na_proporciiAlgoritm resheniya zadach_na_proporcii
Algoritm resheniya zadach_na_proporciiИван Иванов
 
Reshenie tekstovyh zadach_razlichnymi_sposobami
Reshenie tekstovyh zadach_razlichnymi_sposobamiReshenie tekstovyh zadach_razlichnymi_sposobami
Reshenie tekstovyh zadach_razlichnymi_sposobamidimonz9
 
Бинарный урок математики «Логарифмы и их свойства» 1 урок
Бинарный урок математики «Логарифмы и их свойства» 1 урокБинарный урок математики «Логарифмы и их свойства» 1 урок
Бинарный урок математики «Логарифмы и их свойства» 1 урокKirrrr123
 
Irracionalnye uravneniya
Irracionalnye uravneniyaIrracionalnye uravneniya
Irracionalnye uravneniyaIvanchik5
 
Понятие предиката. Логические операции над предикатами
Понятие предиката. Логические операции над предикатамиПонятие предиката. Логические операции над предикатами
Понятие предиката. Логические операции над предикатамиaleksashka3
 
Тренировочный вариант экзамена с решением
Тренировочный вариант экзамена с решениемТренировочный вариант экзамена с решением
Тренировочный вариант экзамена с решениемKurbatskiy Alexey
 
Математика. 2 класс. Урок 2.62 Уравнения
Математика. 2 класс. Урок 2.62 УравненияМатематика. 2 класс. Урок 2.62 Уравнения
Математика. 2 класс. Урок 2.62 Уравненияavtatuzova
 
Принцип Дирихле
Принцип ДирихлеПринцип Дирихле
Принцип Дирихлеrasparin
 

Similar to Логические задачи (16)

Logic
LogicLogic
Logic
 
Logic
LogicLogic
Logic
 
Lecture 1 Конечное и бесконечное в дискретной математике
Lecture 1 Конечное и бесконечное в дискретной математикеLecture 1 Конечное и бесконечное в дискретной математике
Lecture 1 Конечное и бесконечное в дискретной математике
 
подготовка к гиа (2)
подготовка к гиа (2)подготовка к гиа (2)
подготовка к гиа (2)
 
летний математический лагерь 5 класс
летний математический лагерь 5 класслетний математический лагерь 5 класс
летний математический лагерь 5 класс
 
Algoritm resheniya zadach_na_proporcii
Algoritm resheniya zadach_na_proporciiAlgoritm resheniya zadach_na_proporcii
Algoritm resheniya zadach_na_proporcii
 
Reshenie tekstovyh zadach_razlichnymi_sposobami
Reshenie tekstovyh zadach_razlichnymi_sposobamiReshenie tekstovyh zadach_razlichnymi_sposobami
Reshenie tekstovyh zadach_razlichnymi_sposobami
 
Бинарный урок математики «Логарифмы и их свойства» 1 урок
Бинарный урок математики «Логарифмы и их свойства» 1 урокБинарный урок математики «Логарифмы и их свойства» 1 урок
Бинарный урок математики «Логарифмы и их свойства» 1 урок
 
Irracionalnye uravneniya
Irracionalnye uravneniyaIrracionalnye uravneniya
Irracionalnye uravneniya
 
алгебра логики
алгебра логикиалгебра логики
алгебра логики
 
Понятие предиката. Логические операции над предикатами
Понятие предиката. Логические операции над предикатамиПонятие предиката. Логические операции над предикатами
Понятие предиката. Логические операции над предикатами
 
Тренировочный вариант экзамена с решением
Тренировочный вариант экзамена с решениемТренировочный вариант экзамена с решением
Тренировочный вариант экзамена с решением
 
Математика. 2 класс. Урок 2.62 Уравнения
Математика. 2 класс. Урок 2.62 УравненияМатематика. 2 класс. Урок 2.62 Уравнения
Математика. 2 класс. Урок 2.62 Уравнения
 
9 класс алгебра
9 класс алгебра9 класс алгебра
9 класс алгебра
 
Принцип Дирихле
Принцип ДирихлеПринцип Дирихле
Принцип Дирихле
 
лабиринты из логарифмов
лабиринты из логарифмовлабиринты из логарифмов
лабиринты из логарифмов
 

More from Evgeny Smirnov

Внедряем MOOC'и на уроке информатики
Внедряем MOOC'и на уроке информатикиВнедряем MOOC'и на уроке информатики
Внедряем MOOC'и на уроке информатикиEvgeny Smirnov
 
Инновации которые не мешают
Инновации которые не мешаютИнновации которые не мешают
Инновации которые не мешаютEvgeny Smirnov
 
Мобильные приложения в школе
Мобильные приложения в школеМобильные приложения в школе
Мобильные приложения в школеEvgeny Smirnov
 
Порядок и хаос в Солнечной системе
Порядок и хаос в Солнечной системеПорядок и хаос в Солнечной системе
Порядок и хаос в Солнечной системеEvgeny Smirnov
 
Ruby: инкапсуляция и полиморфизм
Ruby: инкапсуляция и полиморфизмRuby: инкапсуляция и полиморфизм
Ruby: инкапсуляция и полиморфизмEvgeny Smirnov
 
Объектно-ориентированное программирование в ruby
Объектно-ориентированное программирование в rubyОбъектно-ориентированное программирование в ruby
Объектно-ориентированное программирование в rubyEvgeny Smirnov
 
Мобильные приложения в образовании
Мобильные приложения в образованииМобильные приложения в образовании
Мобильные приложения в образованииEvgeny Smirnov
 
NumBuster! Почему связи между данными важнее самих данных.
NumBuster! Почему связи между данными важнее самих данных.NumBuster! Почему связи между данными важнее самих данных.
NumBuster! Почему связи между данными важнее самих данных.Evgeny Smirnov
 
Мастер-класс: LMS42, ч.2
Мастер-класс: LMS42, ч.2Мастер-класс: LMS42, ч.2
Мастер-класс: LMS42, ч.2Evgeny Smirnov
 
Мастер-класс: Anki карточки
Мастер-класс: Anki карточкиМастер-класс: Anki карточки
Мастер-класс: Anki карточкиEvgeny Smirnov
 
Мастер-класс: Quiz up
Мастер-класс: Quiz upМастер-класс: Quiz up
Мастер-класс: Quiz upEvgeny Smirnov
 
Мастер-класс: начало
Мастер-класс: началоМастер-класс: начало
Мастер-класс: началоEvgeny Smirnov
 
LMS42: основы (для мастер-класса)
LMS42: основы (для мастер-класса)LMS42: основы (для мастер-класса)
LMS42: основы (для мастер-класса)Evgeny Smirnov
 
Промо-презентация для мастер-класса "Образовательные и игровые платформы в по...
Промо-презентация для мастер-класса "Образовательные и игровые платформы в по...Промо-презентация для мастер-класса "Образовательные и игровые платформы в по...
Промо-презентация для мастер-класса "Образовательные и игровые платформы в по...Evgeny Smirnov
 
Образовательные и игровые платформы в помощь учителю и методисту
Образовательные и игровые платформы в помощь учителю и методистуОбразовательные и игровые платформы в помощь учителю и методисту
Образовательные и игровые платформы в помощь учителю и методистуEvgeny Smirnov
 
Педагогический клуб 18.10: LMS42
Педагогический клуб 18.10: LMS42Педагогический клуб 18.10: LMS42
Педагогический клуб 18.10: LMS42Evgeny Smirnov
 
Построение диаграмм по электронным таблицам
Построение диаграмм по электронным таблицамПостроение диаграмм по электронным таблицам
Построение диаграмм по электронным таблицамEvgeny Smirnov
 
Функции для работы с электронными таблицами
Функции для работы с электронными таблицамиФункции для работы с электронными таблицами
Функции для работы с электронными таблицамиEvgeny Smirnov
 
LMS42 в школьном образовании
LMS42 в школьном образованииLMS42 в школьном образовании
LMS42 в школьном образованииEvgeny Smirnov
 

More from Evgeny Smirnov (20)

Внедряем MOOC'и на уроке информатики
Внедряем MOOC'и на уроке информатикиВнедряем MOOC'и на уроке информатики
Внедряем MOOC'и на уроке информатики
 
Инновации которые не мешают
Инновации которые не мешаютИнновации которые не мешают
Инновации которые не мешают
 
Мобильные приложения в школе
Мобильные приложения в школеМобильные приложения в школе
Мобильные приложения в школе
 
Порядок и хаос в Солнечной системе
Порядок и хаос в Солнечной системеПорядок и хаос в Солнечной системе
Порядок и хаос в Солнечной системе
 
Ruby: инкапсуляция и полиморфизм
Ruby: инкапсуляция и полиморфизмRuby: инкапсуляция и полиморфизм
Ruby: инкапсуляция и полиморфизм
 
Объектно-ориентированное программирование в ruby
Объектно-ориентированное программирование в rubyОбъектно-ориентированное программирование в ruby
Объектно-ориентированное программирование в ruby
 
Мобильные приложения в образовании
Мобильные приложения в образованииМобильные приложения в образовании
Мобильные приложения в образовании
 
Newtonew Media
Newtonew MediaNewtonew Media
Newtonew Media
 
NumBuster! Почему связи между данными важнее самих данных.
NumBuster! Почему связи между данными важнее самих данных.NumBuster! Почему связи между данными важнее самих данных.
NumBuster! Почему связи между данными важнее самих данных.
 
Мастер-класс: LMS42, ч.2
Мастер-класс: LMS42, ч.2Мастер-класс: LMS42, ч.2
Мастер-класс: LMS42, ч.2
 
Мастер-класс: Anki карточки
Мастер-класс: Anki карточкиМастер-класс: Anki карточки
Мастер-класс: Anki карточки
 
Мастер-класс: Quiz up
Мастер-класс: Quiz upМастер-класс: Quiz up
Мастер-класс: Quiz up
 
Мастер-класс: начало
Мастер-класс: началоМастер-класс: начало
Мастер-класс: начало
 
LMS42: основы (для мастер-класса)
LMS42: основы (для мастер-класса)LMS42: основы (для мастер-класса)
LMS42: основы (для мастер-класса)
 
Промо-презентация для мастер-класса "Образовательные и игровые платформы в по...
Промо-презентация для мастер-класса "Образовательные и игровые платформы в по...Промо-презентация для мастер-класса "Образовательные и игровые платформы в по...
Промо-презентация для мастер-класса "Образовательные и игровые платформы в по...
 
Образовательные и игровые платформы в помощь учителю и методисту
Образовательные и игровые платформы в помощь учителю и методистуОбразовательные и игровые платформы в помощь учителю и методисту
Образовательные и игровые платформы в помощь учителю и методисту
 
Педагогический клуб 18.10: LMS42
Педагогический клуб 18.10: LMS42Педагогический клуб 18.10: LMS42
Педагогический клуб 18.10: LMS42
 
Построение диаграмм по электронным таблицам
Построение диаграмм по электронным таблицамПостроение диаграмм по электронным таблицам
Построение диаграмм по электронным таблицам
 
Функции для работы с электронными таблицами
Функции для работы с электронными таблицамиФункции для работы с электронными таблицами
Функции для работы с электронными таблицами
 
LMS42 в школьном образовании
LMS42 в школьном образованииLMS42 в школьном образовании
LMS42 в школьном образовании
 

Логические задачи

  • 1. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Логические задачи 5 февраля 2013 г. Логические задачи
  • 2. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Парадокс брадобрея В некотором городе все мужчины либо бреются сами, либо бреются у единственного в городе брадобрея. В этом же городе есть закон, согласно которому брадобрей бреет только тех людей, кто не бреется сам. Вопрос: бреет ли брадобрей сам себя? Логические задачи
  • 3. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Решение парадокса брадобрея 1 Предположение: допустим, существование такого брадобрея возможно. Очевидно, что брить себя сам он не может, так как в этом случае он подпадает под первую категорию (бреющиеся сами). Следовательно, он не бреется. Может ли человек не бриться? Да, если он — женщина. 2 В математике 0 — тоже ответ. Корректный ответ, если дополнить условие задачи замечанием о поле брадобрея: таких городов не существует. 3 Брадобрей может вообще не бриться. Прецеденты были. Не бреется => нет противоречия.1 1 На самом деле, если аккуратно поставить все условия, данный парадокс невозможно решить. Логические задачи
  • 4. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Почему парикмахер в Женеве охотнее подстрижёт двух французов, чем одного немца? Логические задачи
  • 5. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Заработает больше Логические задачи
  • 6. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Сколько месяцев в году имеют 28 дней? Логические задачи
  • 7. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Все (12) Логические задачи
  • 8. Логика Методы исследования Методы решения Задачи На одном участке двухпутная железная дорога ныряет в туннель и сменяется однопутной. Разминуться внутри туннеля поездам негде. Прошлым летом в туннель с одной стороны на полной скорости влетел поезд. Другой поезд влетел на полной скорости с другой стороны. Никакого столкновения не произошло. Почему? Логические задачи
  • 9. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Они заехали в туннель в разное время Логические задачи
  • 10. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Лебедь, рак и щука Логические задачи
  • 11. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Лебедь, рак и щука Крестьянину нужно перевезти через реку волка, козу и капусту. Но лодка такова, что в ней может поместиться только крестьянин, а с ним или только волк, или только коза, или только капуста. Но если оставить волка с козой, то волк съест козу, а если оставить козу с капустой, то коза съест капусту. Как перевез свой груз крестьянин? Логические задачи
  • 12. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Индукция От частного к общему Логические задачи
  • 13. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Корректный пример Каждую зиму мне было холодно. Следовательно, зимой всегда холодно. Логические задачи
  • 14. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Некорректный пример 3 делится на 3. 33 делится на 3. 63 делится на 3. Следовательно, все числа, оканчивающиеся на 3, делятся на 3. Логические задачи
  • 15. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Метод полной индукции Состоит из двух частей: 1 База. Проверяем корректность утверждения на нескольких последовательных примерах. 2 Переход. Доказываем, что если для всего предыдущего утверждение верно, то он верно и для последующего. Логические задачи
  • 16. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Пример полной индукции n · (n + 1) Задача. Докажем, что 1 + 2 + . . . + n = . 2 Доказательство: 2·3 База. Проверим при n=2: 1 + 2 = 3 = . 2 Переход. Предположим, что формула верна для всех чисел ≤ n. Докажем для n + 1: n · (n + 1) 1 + 2 . . . + n + (n + 1) = + (n + 1) = 2 n · (n + 1) + 2 · (n + 1) (n + 1) · (n + 2) = = , ч.т.д. 2 2 Логические задачи
  • 17. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Дедукция От общего к частному Логические задачи
  • 18. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Пример — силлогизм Все алкоголики долго не живут. Вася — алкоголик. Следовательно, Вася не будет долго жить. Логические задачи
  • 19. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Логические задачи
  • 20. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Задача 1 Четыре футбольных команды: итальянская команда “Милан”, испанская – “Реал”, российская – “Зенит”, английская – “Челси” встретились в групповом этапе лиги чемпионов по футболу. Их тренировали тренеры из этих же четырех стран: итальянец Антонио, испанец Родриго, русский Николай, англичанин Марк. Известно, что национальность у всех четырех тренеров не совпадала с национальностью команд. Требуется определить тренера каждой команды, если известно: 1 Зенит не тренируется у Марка и Антонио. 2 Милан обещал никогда не брать Марка главным тренером. Логические задачи
  • 21. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Решение с помощью графов Сверху — команды, снизу — тренера. Пунктир — кто не может тренировать команду. Логические задачи
  • 22. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Решение с помощью графов Добавим оба условия: (Зенит не тренируется у Марка и Антонио) и (Милан обещал никогда не брать Марка главным тренером). Логические задачи
  • 23. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Решение с помощью графов Следовательно, Зенит тренирует Родриго. Марк тренирует Реал. Милан — Николай, Челси — Антонио. Логические задачи
  • 24. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Решение с помощью таблиц Имя Милан Реал Зенит Челси Антонио — Родриго — Николай — Марк — Минусы — кто не может тренировать, плюсы — кто тренирует. Логические задачи
  • 25. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Решение с помощью таблиц Имя Милан Реал Зенит Челси Антонио — — Родриго — Николай — Марк — — — Вносим условия задачи в таблицу. Логические задачи
  • 26. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Решение с помощью таблиц Имя Милан Реал Зенит Челси Антонио — — Родриго — — + — Николай — Марк — — — Зенит может тренировать только Родриго. Если Родриго тренирует Зенит, больше никого тренировать он не может. Логические задачи
  • 27. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Решение с помощью таблиц Имя Милан Реал Зенит Челси Антонио — — Родриго — — + — Николай + — — — Марк — — — Милан может тренировать только Николай, так как никто больше не может. Раз Милан тренирует Николай, другие команды он тренировать не может. Логические задачи
  • 28. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Решение с помощью таблиц Имя Милан Реал Зенит Челси Антонио — — — + Родриго — — + — Николай + — — — Марк — + — — Челси может тренировать только Антонио. По методу исключения Реал тренирует Марк. Логические задачи
  • 29. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Задача Атос, Портос, Арамис и Д’Артаньян — четыре талантливых молодых мушкетёра. Один из них лучше всех сражается на шпагах, другой не имеет равных в рукопашном бою, третий лучше всех танцует на балах, четвертый без промаха стреляет с пистолетов. О них известно следующее: 1 Атос и Арамис наблюдали на балу за их другом — прекрасным танцором. 2 Портос и лучший стрелок вчера с восхищением следили за боем рукопашника. 3 Стрелок хочет пригласить в гости Атоса. 4 Портос был очень большой комплекции, поэтому танцы были не его стихией. Кто чем занимается? Логические задачи
  • 30. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Задача Жили-были на свете три поросенка, три брата: Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф. Построили они три домика: соломенный, деревянный и кирпичный. Все три брата выращивали возле своих домиков цветы: розы, ромашки и тюльпаны. Известно, что Ниф-Ниф живет не в соломенном домике, а Наф-Наф – не в деревянном; возле соломенного домика растут не розы, а тот, у кого деревянный домик, выращивает ромашки. У Наф-Наф аллергия на тюльпаны, поэтому он не выращивает их. Узнайте, кто в каком домике живет и какие цветы выращивает. Логические задачи
  • 31. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Гарри Поттер Однажды на лестнице Гарри Поттер нашел странный свиток. В нем было записано сто утверждений: 1 В этом свитке ровно одно неверное утверждение. 2 В этом свитке ровно два неверных утверждения. 3 В этом свитке ровно три неверных утверждения. 4 ... 5 В этом свитке ровно сто неверных утверждений. Есть ли среди этих утверждений верные, и если да, то какие? Логические задачи
  • 32. Логика Методы исследования Методы решения Задачи Задача Эйнштейна На одной улице подряд стоят пять домов, каждый — своего цвета. В каждом живёт человек, все пять — разных национальностей. Каждый человек любит свою марку сигарет, напиток и домашнее животное. Также: 1 Норвежец живёт в первом доме. 2 Англичанин живёт в красном доме. 3 Зелёный дом находится слева от белого, рядом с ним. 4 Датчанин пьёт чай. 5 Тот, кто курит Marlboro, живёт рядом с тем, кто выращивает кошек. 6 Тот, кто живёт в жёлтом доме, курит Dunhill. 7 Немец курит Rothmans. 8 Тот, кто живёт в центре, пьёт молоко. 9 Сосед того, кто курит Marlboro, пьёт воду. 10 Тот, кто курит Pall Mall, выращивает птиц. 11 Швед выращивает собак. 12 Норвежец живёт рядом с синим домом. 13 Тот, кто выращивает лошадей, живёт в синем доме. 14 Тот, кто курит Winfield, пьет пиво. 15 В зелёном доме пьют кофе. Кто разводит рыбок? Логические задачи