SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Проект: Математика без формул Умеешь ли ты решать  логические задачи? Презентацию подготовил:  Баженов И.И., Предмет математики настолько серьезен, что нельзя упускать случая сделать его немного занимательным.                                             Блез Паскаль         
Математика – это особый мир, в котором ведущую роль играют формулы. В настоящем проекте мы решили представить:  Что произойдет, если из математики убрать формулы? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],В настоящей презентации мы представляем один из важных разделов проекта «математики без формул» - Логические задачи и способы их решения.
Цели и задачи исследования: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Способы решения логических задач ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Метод рассуждений Этим способом обычно решают несложные логические задачи.  Решение .   Имеется три утверждения. Если верно первое утверждение, то верно и второе, так как юноши изучают разные языки. Это противоречит условию задачи, поэтому первое утверждение ложно.  Если верно второе утверждение, то первое и третье должны быть ложны. При этом получается, что никто не изучает китайский. Это противоречит условию, поэтому второе утверждение тоже ложно.  Остается считать верным третье утверждение, а первое и второе — ложными. Следовательно, Вадим не изучает китайский, китайский изучает Сергей.  Ответ:   Сергей изучает китайский язык, Михаил — японский, Вадим — арабский.   Задача 1.   Вадим, Сергей и Михаил изучают различные иностранные языки: китайский, японский и арабский. На вопрос, какой язык изучает каждый из них, один ответил: "Вадим изучает китайский, Сергей не изучает китайский, а Михаил не изучает арабский". Впоследствии выяснилось, что в этом ответе только одно утверждение верно, а два других ложны. Какой язык изучает каждый из молодых людей?  Идея метода: последовательные рассуждения и выводы из утверждений содержащихся в условии задачи
[object Object],Метод таблиц      Ответ:   Белов -рыжий, Чернов - русый, а Рыжов – черноволосый.  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Рыжые Черные Русые Белов     ▬ Чернов   ▬   Рыжов ▬     Таб.1 Рыжые Черные Русые Белов +     ▬ ▬ Чернов   ▬   Рыжов ▬     Таб.2 Рыжые Черные Русые Белов +     ▬ Чернов ▬  ▬ +  Рыжов ▬   +  ─ Таб.3
Метод графов Предыдущую задачу можно решить, используя графы. Идея метода: Оформлять результаты логических рассуждений в виде графов
Задачи на переливание и взвешивание: Метод блок-схем ,[object Object],Идея метода: Описать последовательность выполнения операций, определить порядок их выполнения и фиксировать состояния ВХОД Н Б Б->М М=3? О М Б=0? нет да нет Б 0 5 2 2 0 5 4 4 1 1 0 5 3 3 0 0 М 0 0 3 0 2 2 3 0 3 0 1 1 3 0 3 0
Задачи на переливание и взвешивание:  Метод блок-схем Задача.  Среди четырех монет одна фальшивая. Она отличается массой, однако неизвестно, легче она или тяжелее. Масса настоящей монеты 5 г. Как при  помощи двух взвешиваний на чашечных весах обнаружить фальшивую монету, если имеется одна гиря массой  5 г? Можно ли при этих условиях опознать, легче фальшивая монета или тяжелее? Значительно упрощается оформление решения задачи Вход m 1 +m 2   <   m 3 + Г m 1 +m 2   =   m 3 +  Г m 1 +m 2   >   m 3 + Г m 4  = 5  г m 1 +m 3  =  m 4 + Г m 1 +m 3 =   m 4 + Г m 4  ≠ 5  г m 4   =   5  г m 4   >   5 г m 4  < 5 г m 1 +m 3 >   m 4 + Г m 1 +m 3 <   m 4 + Г m 1 +m 3 >   m 4 + Г m 1 +m 3 <   m 4 + Г m 1 <5 г m 2 <5 г m 3 >5 г m 1 >5 г m 2 >5 г m 3 <5 г Первое  взвешивание Второе взвешивание
Задачи на переливание и взвешивание: Метод математического бильярда ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],0  1  2  3 В  4  Н  5 А  0  1  2  3  4  5 1 2 2 1 О А В Н М 0 3 0 3 1 1 0 3 0 Б 0 0 3 3 5 0 1 1 4
Используемые источники: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

What's hot (13)

Задачи о лжецах
Задачи о лжецахЗадачи о лжецах
Задачи о лжецах
 
сортировка в массивах
сортировка в массивахсортировка в массивах
сортировка в массивах
 
Reshenie logicheskih zadach
Reshenie logicheskih zadachReshenie logicheskih zadach
Reshenie logicheskih zadach
 
thrt2
thrt2thrt2
thrt2
 
arfgg1
arfgg1arfgg1
arfgg1
 
краткосрочное планирование урока по математике.
краткосрочное планирование урока по математике.краткосрочное планирование урока по математике.
краткосрочное планирование урока по математике.
 
Ustnyj schet 2
Ustnyj schet 2Ustnyj schet 2
Ustnyj schet 2
 
древнеармянская система счисления
древнеармянская система счислениядревнеармянская система счисления
древнеармянская система счисления
 
линейное уравнеием
линейное уравнеиемлинейное уравнеием
линейное уравнеием
 
конспект урока
конспект урокаконспект урока
конспект урока
 
сортировка в массивах
сортировка в массивахсортировка в массивах
сортировка в массивах
 
Vzaimno obratnye chisla
Vzaimno obratnye chislaVzaimno obratnye chisla
Vzaimno obratnye chisla
 
Pryamougolnik i kvadrat
Pryamougolnik i kvadratPryamougolnik i kvadrat
Pryamougolnik i kvadrat
 

Similar to Logic

Mikov vitaly 5a
Mikov vitaly 5aMikov vitaly 5a
Mikov vitaly 5akrylova
 
Логические задачи
Логические задачиЛогические задачи
Логические задачиEvgeny Smirnov
 
846.уроки развивающей математики 5–6 классы задачи математического кружка
846.уроки развивающей математики 5–6 классы задачи математического кружка846.уроки развивающей математики 5–6 классы задачи математического кружка
846.уроки развивающей математики 5–6 классы задачи математического кружкаivanov1566334322
 
1834 математика. 3кл. в 2ч. ч.2. дорофеев, миракова, бука-2014 -128с
1834  математика. 3кл. в 2ч. ч.2. дорофеев, миракова, бука-2014 -128с1834  математика. 3кл. в 2ч. ч.2. дорофеев, миракова, бука-2014 -128с
1834 математика. 3кл. в 2ч. ч.2. дорофеев, миракова, бука-2014 -128сddfefa
 
Задворный б.в. (минск) от идеи к исследованию
Задворный б.в. (минск)   от идеи к исследованиюЗадворный б.в. (минск)   от идеи к исследованию
Задворный б.в. (минск) от идеи к исследованиюЛёха Гусев
 
Задворный б.в. (минск) от идеи к исследованию
Задворный б.в. (минск)   от идеи к исследованиюЗадворный б.в. (минск)   от идеи к исследованию
Задворный б.в. (минск) от идеи к исследованиюЛёха Гусев
 
летний математический лагерь 5 класс
летний математический лагерь 5 класслетний математический лагерь 5 класс
летний математический лагерь 5 классLZolotko
 
Компетентностно-ориентированные задания на уроках математики
Компетентностно-ориентированные задания на уроках математикиКомпетентностно-ориентированные задания на уроках математики
Компетентностно-ориентированные задания на уроках математикиFormula.co.ua
 
работа с одарёнными детьми
работа с одарёнными детьмиработа с одарёнными детьми
работа с одарёнными детьмиNovikovaOG
 
Kak resajut nestandardni_zadachi__-_4e._izd.__mcnmo__2008_
Kak resajut nestandardni_zadachi__-_4e._izd.__mcnmo__2008_Kak resajut nestandardni_zadachi__-_4e._izd.__mcnmo__2008_
Kak resajut nestandardni_zadachi__-_4e._izd.__mcnmo__2008_Ганна Дацко
 
Математика. 1 класс. Урок 64. Решение задач
Математика. 1 класс. Урок 64. Решение задачМатематика. 1 класс. Урок 64. Решение задач
Математика. 1 класс. Урок 64. Решение задачavtatuzova
 
Primenenie testov na_urokah_matematiki
Primenenie testov na_urokah_matematikiPrimenenie testov na_urokah_matematiki
Primenenie testov na_urokah_matematikiDimon4
 
Matematicheskiy kruzhok 6_7_klassy_1-e_polugodie_15_zanyatiy
Matematicheskiy kruzhok 6_7_klassy_1-e_polugodie_15_zanyatiyMatematicheskiy kruzhok 6_7_klassy_1-e_polugodie_15_zanyatiy
Matematicheskiy kruzhok 6_7_klassy_1-e_polugodie_15_zanyatiyssusera868ff
 
Matematicheskiy kruzhok 8_klass
Matematicheskiy kruzhok 8_klassMatematicheskiy kruzhok 8_klass
Matematicheskiy kruzhok 8_klassssusera868ff
 
Kombinatornye zadachi perestanovki
Kombinatornye zadachi perestanovkiKombinatornye zadachi perestanovki
Kombinatornye zadachi perestanovkiIvanchik5
 
7003 урок рос
7003 урок рос7003 урок рос
7003 урок росjasperwtf
 
3842 урок7
3842 урок73842 урок7
3842 урок7jasperwtf
 
решение задач 4 класса
решение задач 4 классарешение задач 4 класса
решение задач 4 классаIlona1967
 

Similar to Logic (20)

Mikov vitaly 5a
Mikov vitaly 5aMikov vitaly 5a
Mikov vitaly 5a
 
софизмы
софизмысофизмы
софизмы
 
Логические задачи
Логические задачиЛогические задачи
Логические задачи
 
846.уроки развивающей математики 5–6 классы задачи математического кружка
846.уроки развивающей математики 5–6 классы задачи математического кружка846.уроки развивающей математики 5–6 классы задачи математического кружка
846.уроки развивающей математики 5–6 классы задачи математического кружка
 
1834 математика. 3кл. в 2ч. ч.2. дорофеев, миракова, бука-2014 -128с
1834  математика. 3кл. в 2ч. ч.2. дорофеев, миракова, бука-2014 -128с1834  математика. 3кл. в 2ч. ч.2. дорофеев, миракова, бука-2014 -128с
1834 математика. 3кл. в 2ч. ч.2. дорофеев, миракова, бука-2014 -128с
 
Задворный б.в. (минск) от идеи к исследованию
Задворный б.в. (минск)   от идеи к исследованиюЗадворный б.в. (минск)   от идеи к исследованию
Задворный б.в. (минск) от идеи к исследованию
 
Задворный б.в. (минск) от идеи к исследованию
Задворный б.в. (минск)   от идеи к исследованиюЗадворный б.в. (минск)   от идеи к исследованию
Задворный б.в. (минск) от идеи к исследованию
 
летний математический лагерь 5 класс
летний математический лагерь 5 класслетний математический лагерь 5 класс
летний математический лагерь 5 класс
 
Компетентностно-ориентированные задания на уроках математики
Компетентностно-ориентированные задания на уроках математикиКомпетентностно-ориентированные задания на уроках математики
Компетентностно-ориентированные задания на уроках математики
 
работа с одарёнными детьми
работа с одарёнными детьмиработа с одарёнными детьми
работа с одарёнными детьми
 
урок
урокурок
урок
 
Kak resajut nestandardni_zadachi__-_4e._izd.__mcnmo__2008_
Kak resajut nestandardni_zadachi__-_4e._izd.__mcnmo__2008_Kak resajut nestandardni_zadachi__-_4e._izd.__mcnmo__2008_
Kak resajut nestandardni_zadachi__-_4e._izd.__mcnmo__2008_
 
Математика. 1 класс. Урок 64. Решение задач
Математика. 1 класс. Урок 64. Решение задачМатематика. 1 класс. Урок 64. Решение задач
Математика. 1 класс. Урок 64. Решение задач
 
Primenenie testov na_urokah_matematiki
Primenenie testov na_urokah_matematikiPrimenenie testov na_urokah_matematiki
Primenenie testov na_urokah_matematiki
 
Matematicheskiy kruzhok 6_7_klassy_1-e_polugodie_15_zanyatiy
Matematicheskiy kruzhok 6_7_klassy_1-e_polugodie_15_zanyatiyMatematicheskiy kruzhok 6_7_klassy_1-e_polugodie_15_zanyatiy
Matematicheskiy kruzhok 6_7_klassy_1-e_polugodie_15_zanyatiy
 
Matematicheskiy kruzhok 8_klass
Matematicheskiy kruzhok 8_klassMatematicheskiy kruzhok 8_klass
Matematicheskiy kruzhok 8_klass
 
Kombinatornye zadachi perestanovki
Kombinatornye zadachi perestanovkiKombinatornye zadachi perestanovki
Kombinatornye zadachi perestanovki
 
7003 урок рос
7003 урок рос7003 урок рос
7003 урок рос
 
3842 урок7
3842 урок73842 урок7
3842 урок7
 
решение задач 4 класса
решение задач 4 классарешение задач 4 класса
решение задач 4 класса
 

More from Ilia Bazhenov

13 Всероссийская конференция (23-24 октября 2014 года)
13 Всероссийская конференция (23-24 октября 2014 года)13 Всероссийская конференция (23-24 октября 2014 года)
13 Всероссийская конференция (23-24 октября 2014 года)Ilia Bazhenov
 
Доклад на конференции в КГПИ (2012)
Доклад на конференции в КГПИ (2012)Доклад на конференции в КГПИ (2012)
Доклад на конференции в КГПИ (2012)Ilia Bazhenov
 
консультация 5
консультация 5консультация 5
консультация 5Ilia Bazhenov
 
консультация 4
консультация 4консультация 4
консультация 4Ilia Bazhenov
 
консультация 3
консультация 3консультация 3
консультация 3Ilia Bazhenov
 
консультация 2
консультация 2консультация 2
консультация 2Ilia Bazhenov
 
консультация 1 (11.03.2012)
консультация 1 (11.03.2012)консультация 1 (11.03.2012)
консультация 1 (11.03.2012)Ilia Bazhenov
 

More from Ilia Bazhenov (10)

13 Всероссийская конференция (23-24 октября 2014 года)
13 Всероссийская конференция (23-24 октября 2014 года)13 Всероссийская конференция (23-24 октября 2014 года)
13 Всероссийская конференция (23-24 октября 2014 года)
 
Доклад на конференции в КГПИ (2012)
Доклад на конференции в КГПИ (2012)Доклад на конференции в КГПИ (2012)
Доклад на конференции в КГПИ (2012)
 
консультация 5
консультация 5консультация 5
консультация 5
 
консультация 4
консультация 4консультация 4
консультация 4
 
консультация 3
консультация 3консультация 3
консультация 3
 
консультация 2
консультация 2консультация 2
консультация 2
 
консультация 1 (11.03.2012)
консультация 1 (11.03.2012)консультация 1 (11.03.2012)
консультация 1 (11.03.2012)
 
night and day
night and daynight and day
night and day
 
Logic
LogicLogic
Logic
 
in beginning
in beginningin beginning
in beginning
 

Logic

  • 1. Проект: Математика без формул Умеешь ли ты решать логические задачи? Презентацию подготовил: Баженов И.И., Предмет математики настолько серьезен, что нельзя упускать случая сделать его немного занимательным.                                          Блез Паскаль         
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Метод рассуждений Этим способом обычно решают несложные логические задачи. Решение . Имеется три утверждения. Если верно первое утверждение, то верно и второе, так как юноши изучают разные языки. Это противоречит условию задачи, поэтому первое утверждение ложно. Если верно второе утверждение, то первое и третье должны быть ложны. При этом получается, что никто не изучает китайский. Это противоречит условию, поэтому второе утверждение тоже ложно. Остается считать верным третье утверждение, а первое и второе — ложными. Следовательно, Вадим не изучает китайский, китайский изучает Сергей. Ответ: Сергей изучает китайский язык, Михаил — японский, Вадим — арабский. Задача 1. Вадим, Сергей и Михаил изучают различные иностранные языки: китайский, японский и арабский. На вопрос, какой язык изучает каждый из них, один ответил: &quot;Вадим изучает китайский, Сергей не изучает китайский, а Михаил не изучает арабский&quot;. Впоследствии выяснилось, что в этом ответе только одно утверждение верно, а два других ложны. Какой язык изучает каждый из молодых людей? Идея метода: последовательные рассуждения и выводы из утверждений содержащихся в условии задачи
  • 6.
  • 7. Метод графов Предыдущую задачу можно решить, используя графы. Идея метода: Оформлять результаты логических рассуждений в виде графов
  • 8.
  • 9. Задачи на переливание и взвешивание: Метод блок-схем Задача. Среди четырех монет одна фальшивая. Она отличается массой, однако неизвестно, легче она или тяжелее. Масса настоящей монеты 5 г. Как при помощи двух взвешиваний на чашечных весах обнаружить фальшивую монету, если имеется одна гиря массой 5 г? Можно ли при этих условиях опознать, легче фальшивая монета или тяжелее? Значительно упрощается оформление решения задачи Вход m 1 +m 2 < m 3 + Г m 1 +m 2 = m 3 + Г m 1 +m 2 > m 3 + Г m 4 = 5 г m 1 +m 3 = m 4 + Г m 1 +m 3 = m 4 + Г m 4 ≠ 5 г m 4 = 5 г m 4 > 5 г m 4 < 5 г m 1 +m 3 > m 4 + Г m 1 +m 3 < m 4 + Г m 1 +m 3 > m 4 + Г m 1 +m 3 < m 4 + Г m 1 <5 г m 2 <5 г m 3 >5 г m 1 >5 г m 2 >5 г m 3 <5 г Первое взвешивание Второе взвешивание
  • 10.
  • 11.