現代からこれからについてを主に教育面からマインドマップを通じて大げさにあれこれ述べました

1. マ イ ン ド マ ッ プ と 2 1 世 紀 型 教 育
－ 日 本 の 教 育 が 取 り 残 さ れ な い た め に －
B y N . K K o o z n
は じ め に : 世 界 の こ こ ろ の 動 向 と M i n d M a p
世 界 の 先 端 で は 「 2 1 世 紀 以 降 必 要 な ５ つ の 心 、 学 問 分 野 へ の 熟 練 の 心 、
統 合 で き る 心 、 創 造 的 な 心 、 尊 重 の 心 、 倫 理 的 心 」 ( G a r d n e r , 2 0 0 7 ) の 提 唱
や 急 速 に 変 容 す る 世 界 に 対 応 す る ２ つ の セ ッ ト ス キ ル と し て 、
「 h i g h - c o n c e p t s k i l l（ パ タ ー ン を 見 極 め 、 関 連 の な い よ う な ア イ デ ア を
結 び 付 け 、 新 た な も の を 創 造 す る 能 力 ） と h i g h - t o u c h s k i l l （ 共 感 し 、 表
情 や し ぐ さ を 読 み と り 、 自 身 に 喜 び を 見 出 し 、 そ れ を 他 人 か ら も 引 き 出 す
能 力 ）」 ( P i n k , 2 0 0 5 ) と い っ た 精 神 や 能 力 の 持 ち よ う の 必 要 性 が 叫 ば れ て い
る 。 知 識 に お い て も テ ス ト し て 終 わ り で な く 学 ん だ 場 以 外 に 持 ち 出 せ て
（ p o r t a b l e ） 必 要 な 時 に 使 え （ d e p e n d a b l e ）、 作 り 変 え つ つ 維 持 で き る
（ s u s t a i n a b l e ） 知 識 の 習 得 が 必 要 と さ れ て き て い る 。
残 念 な が ら 日 本 の 教 育 課 程 に お い て 重 要 な 位 置 を 占 め る 中 等 教 育 業 界 に
は こ れ ら の 概 念 は 十 分 に 届 い て な い よ う で あ る 。 最 先 端 の 学 術 、 エ ン タ ー
テ イ ン メ ン ト 、 デ ザ イ ン な ど 様 々 な 分 野 の 人 物 が プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン を 行
う T E D ト ー ク に お い て も 日 本 人 ス ピ ー カ ー は 皆 無 に 近 い 事 実 は 遺 憾 で あ る 。
筆 者 は 長 年 、 中 等 教 育 業 界 に 身 を 置 い て き た わ け で あ る が 、 現 場 の 状 況
は 時 代 に 取 り 残 さ れ た 又 は 化 石 化 ( f o s s i l i z e d ) し て い る と 言 っ て も 過 言 で
は な い 。 例 え ば あ る 教 育 現 場 で 筆 者 だ け が 五 感 を 総 動 員 す る コ ミ ュ ニ カ テ
ィ ブ な 英 語 の 授 業 を 展 開 し 、 学 生 の 発 信 力 養 成 に 注 意 を 払 っ て も 、 残 り の
数 十 時 間 の 他 教 科 は 半 世 紀 前 と 同 じ 講 義 ノ ー ト テ イ キ ン グ 型 で パ ッ シ ブ な
ま ま で あ る 。 こ の 状 況 を 変 え て い か ね ば 日 本 は ま す ま す 世 界 の 中 枢 か ら 置
い て い か れ る こ と で あ ろ う 。 1 9 5 0 年 代 か ら 8 0 年 代 頃 ま で は 、 日 本 企 業 が
毎 年 安 定 的 に 成 長 し 続 け て い た た め 、 与 え ら れ た タ ス ク を こ な す だ け で 評
価 を 与 え ら れ 、 結 果 を 生 む 傾 向 が あ っ た の だ が 、 9 0 年 代 に 入 り 不 況 が 始 ま
り 企 業 の 成 長 が ス ト ッ プ し 終 身 雇 用 が 崩 壊 す る と 、 安 い 賃 金 で 何 時 間 で も
き っ ち り タ ス ク を こ な す 業 務 は 日 本 か ら ア ジ ア 諸 国 な ど に と っ て 代 わ ら れ
て き た の で あ る 。
D a n i e l H . P i n k ( 2 0 0 5 ) 「 A W h o l e N e w M i n d 」 よ り

2. 日 本 人 が 生 き 残 る に は G a r d n e r や P i n k が 唱 え る よ う に 複 雑 な 情 報 を 整 理
し 、 ま と め 上 げ 新 た な 解 決 策 を 創 造 で き 、 ま わ り の 人 間 と も マ ク ロ 的 ミ ク
ロ 的 の 両 面 で 交 渉 で き る 人 間 の 育 成 が 必 要 と 思 わ れ る 。「 こ の 時 代 に 、 仕 事
の や り 方 と 経 営 手 法 を 改 善 し て 成 果 を 上 げ る に は 、 莫 大 な 量 の 情 報 を 意 味
あ る も の に 変 え る 、つ ま り 知 性 を 働 か せ て 情 報 を 処 理 す る 必 要 が あ る 。」「 今 、
私 た ち が 生 き て い る の は 『 情 報 の 時 代 』 か ら 生 ま れ た 『 知 性 の 時 代 』 で あ
る 」 ( B u z a n , 2 0 1 2 ) と あ る よ う に 知 性 の あ る 人 間 を 大 量 に 育 む 必 要 性 が あ る
と 思 わ れ る 。「 イ ン テ リ ジ ェ ン ス （ 知 性 ） と は あ る 一 定 の 方 法 で 情 報 を 処 理
す る 生 物 心 理 学 的 潜 在 力 で あ り 、 こ の 潜 在 力 は あ る 文 化 に お い て 価 値 が あ
る と 認 め ら れ て い る 問 題 を 解 く と か 、 価 値 が あ る 成 果 を 生 み 出 す 時 に 、 そ
の 文 化 的 背 景 に お い て 活 性 化 さ れ る 。」 ( G a r d n e r 1 9 8 3 ) と あ る よ う に 、 こ こ
で い う 知 性 と は テ ス ト で 測 ら れ る も の で な い 。
こ れ か ら の 人 材 育 成 の 一 旦 を 担 う と 思 わ れ る の が マ イ ン ド マ ッ プ を 利 用
し た 教 育 で あ る 。 マ イ ン ド マ ッ プ が 隆 興 す る 以 前 は 生 物 学 や 天 文 学 の 高 度
な 階 層 的 分 類 が マ イ ン ド マ ッ プ の よ う な も の で あ っ た が 、 そ れ は 一 部 の 研
究 者 用 で し か な か っ た 。 最 近 よ く 見 か け る 線 と 文 字 で 繋 い だ コ ン セ プ ト マ
ッ プ は す で に 相 当 な 記 憶 力 や 統 合 力 が 備 わ っ た ト ッ プ 層 向 け で あ り 、 楽 し
さ と 創 造 性 に 欠 け る た め 脳 の 自 然 な 放 射 思 考 に 相 反 す る よ う で 筆 者 は 推 薦
し な い 。
筆 者 の 定 義 す る マ イ ン ド マ ッ プ は ア ー ト の 側 面 を 持 ち 高 揚 感 を 伴 い 五 感
を フ ル 動 員 さ せ 描 く う ち に 記 憶 や 情 報 の 整 理 や 統 合 が で き 、 そ れ が 新 た な
創 造 性 に 繋 が る 、 そ し て 誰 に で も 簡 単 に 始 め ら れ る も の で あ る 。 具 体 的 に
は 中 心 イ メ ー ジ ( B O I : 基 本 ア イ デ ィ ア ) を 描 き 脳 細 胞 の 広 が り や 繋 が り と 同
じ く ブ ラ ン チ ( 枝 ) を 放 射 状 に 描 く こ と で 想 起 力 を 育 て 、 脳 細 胞 と 同 じ よ う
に 放 射 状 に 整 理 し て 描 く こ と に よ り 記 憶 力 、 思 考 力 を つ け る の で あ る 。 放
射 状 で 表 す と は 脳 の 自 然 な 状 態 の 具 現 化 で あ る 。 反 対 に 言 え ば 、 い か に 直
線 ノ ー ト が 脳 内 の 情 報 処 理 シ ス テ ム を 無 理 し て 阻 害 し て い る の か と い う こ
と で あ る 。 ブ ラ ン チ に は 終 わ り は な く 、 い つ で も 追 加 が 可 能 で あ る が 、 あ
る 程 度 ブ ラ ン チ が 出 き っ た な ら 、 そ の 時 点 で 抽 象 的 思 考 を 具 体 的 思 考 に 変
換 し た と い う こ と に な る 。
円 と 線 の み で 繋 が れ た コ ン セ プ ト マ ッ プ カ ラ フ ル で 見 る だ け で 楽 し い マ イ ン ド マ ッ プ
使 い 方 は 大 き く 未 来 を 変 え る 作 る 創 造 的 思 考 用 、 過 去 を 現 在 へ と 再 構 築
す る 記 憶 術 用 と に 分 け ら れ る 。 し か し 筆 者 の 推 薦 す る マ イ ン ド マ ッ プ は 描

3. い て い て 楽 し い こ と で あ る 。 楽 し む こ と に よ り 脳 が リ ラ ッ ク ス し よ り ク リ
エ イ テ ィ ブ に な る の で あ る 。
あ と 注 目 し た い の は マ イ ン ド マ ッ プ の 持 つ 芸 術 的 側 面 で あ る 。 言 葉 や イ
メ ー ジ を カ ラ フ ル に 無 限 の ブ ラ ン チ （ 枝 ） の よ う に 伸 ば せ ば 伸 ば す ほ ど で
パ ラ 言 語 ( 言 語 の 周 辺 情 報 例 え ば イ ン ト ネ ー シ ョ ン 、 リ ズ ム や ポ ー ズ な ど )
を 活 用 で き 脳 へ の 記 憶 整 理 の 効 果 を 高 め ら れ る の で あ る 。
ダ ・ ヴ ィ ン チ は 脳 の 知 的 能 力 を 全 開 に す る ４ つ の 原 則 と し て 「 芸 術 の 科 学
を 学 べ 」「 科 学 の 芸 術 を 学 べ 」「 五 感 を 発 達 さ せ よ 特 に 見 る 力 を 」「 す べ て
が 、 ほ か の す べ て と 結 び つ い て い る こ と を 認 識 せ よ 」 と 残 し て い る 。
ダ ・ ヴ ィ ン チ に よ る 飛 行 機 の 設 計 図 放 射 状 に 広 が る 脳 内 ( W w i k i p e d i a )
マ イ ン ド マ ッ プ で 成 し 得 る こ と と ほ ぼ 共 通 し て い る 。 特 に 見 る こ と に よ
り 色 、 形 、 線 、 広 が り 、 質 感 、 視 覚 的 リ ズ ム を 認 識 す る こ と で 創 造 力
( i m a g i n a t i o n : ラ テ ン 語 で 心 に 絵 を 描 く ) が 働 く の で あ る 。 画 像 優 位 性 効 果
( P i c t o r i a l s u p e r i o r i t y e f f e c t ) に よ る と 視 覚 情 報 処 理 は 我 々 の 世 界 の 知
覚 支 援 を す る だ け で な く 支 配 す る の で あ る ( M e d i n a , 2 0 0 8 ) 。 更 に ミ ネ ソ
タ 大 学 デ ジ タ ル セ ン タ ー に よ れ ば 脳 は 毎 時 間 あ た り 3 万 6 千 も の 画 像 を 処
理 で き る よ う で あ る 。 ダ ・ ヴ ィ ン チ の 言 葉 は 脳 に お け る 視 覚 の 有 効 性 を 言
い 得 て い る の で あ る 。
か つ て N H K の 番 組 で 宮 崎 駿 氏 が ア イ デ ア に 行 き 詰 っ た 時 、 急 に 何 か 指 揮
棒 で も 握 っ た よ う に 筆 で 飛 行 機 の イ ラ ス ト を 描 き 始 め る と 、 そ の 後 の ス ト
ー リ 創 作 も ま た 進 ん で 行 く 場 面 が 見 ら れ た が 、 こ れ は 脳 内 の 視 覚 情 報 を そ
の ま ま 紙 面 に 乗 せ る こ と に よ り 他 の 五 感 が 刺 激 さ れ た 結 果 と 言 え よ う 。 多
重 知 能 理 論 ( G a r d n e r , 2 0 1 2 ) で い う と こ ろ の 空 間 的 知 能 、 身 体 運 動 的 知 能 、
音 楽 的 知 能 、 言 語 的 知 能 の 相 乗 効 果 で あ る 。
筆 者 の 実 例 で は ア メ リ カ 大 学 院 の 授 業 受 講 時 に 大 量 の 論 文 の 情 報 処 理 を
せ ね ば な ら な い 状 況 で あ っ た た め 、 従 来 の メ モ や ノ ー ト テ イ キ ン グ で は 予
習 時 に ま と ま り が 悪 く 、 復 習 時 に お い て も 内 容 を 関 連 づ け て ま と め る の に
苦 労 し た 。 関 連 書 籍 を 参 考 に 難 解 な 授 業 の 内 容 に つ い て 色 ペ ン を 駆 使 し て
木 の 絵 を 描 く よ う に ま と め 始 め た 途 端 、 ど ん ど ん 内 容 を 思 い 出 し て 書 き 込
め た 。 何 よ り 時 間 を 忘 れ る ほ ど 楽 し い こ と に も 気 付 い た 。 ア メ リ カ 大 学 院
レ ベ ル の 壁 に ぶ つ か っ て い た 筆 者 に と っ て は 予 習 時 間 や ペ ー パ ー 作 成 時 間
が 大 幅 に 短 縮 さ れ た の は 感 動 的 で す ら あ っ た 。 T h e M i n d m a p b o o k の 著 者 ト
ニ ー ブ ザ ン が 「 情 報 過 多 で ス ペ シ ャ リ ス ト に な ら ざ る を 得 な い 時 代 の 中 、
ジ ェ ネ ラ リ ス ト に な れ た の は マ イ ン ド マ ッ プ の お 蔭 だ 」 と 語 っ て お り 、 ボ

4. ー イ ン グ 社 新 人 1 0 0 人 の 通 常 数 年 は 掛 か る 研 修 を 8 メ ー ト ル の マ イ ン ド マ
ッ プ に ま と め た 結 果 、数 週 間 で 研 修 完 了 及 び 1 0 0 0 万 ド ル の 経 費 削 減 が で き
た 例 で も わ か る よ う に 情 報 の 集 約 時 間 が 劇 的 に 縮 小 で き る の が マ イ ン ド マ
ッ プ の 威 力 で あ ろ う 。 世 界 同 時 多 発 テ ロ 後 の マ ン ハ ッ タ ン 再 建 に も マ イ ン
ド マ ッ プ は 採 用 さ れ た 。
ボ ー イ ン グ 社 上 級 航 空 技 師 チ ー ム 1 0 0 人 の 研 修 同 時 多 発 テ ロ 後 の マ ン ハ ッ タ ン 再 建 計 画 書
マ イ ン ド マ ッ プ と こ れ か ら の 教 育
( 1 ) 脳 に や さ し い マ イ ン ド マ ッ プ の 教 育 上 の 利 点
な ぜ そ し て ど の よ う に マ イ ン ド マ ッ プ が 授 業 に 有 効 な の か 「 ザ ・ マ イ ン
ド マ ッ プ 」 の 引 用 ( P . 2 2 2 ) と と も に 考 察 す る 。
「 生 徒 が 自 発 的 に 興 味 を 持 ち 、 授 業 を よ く 聴 き 、 協 力 的 な 態 度 を 示 す よ
う に な る 。」 と あ る 。 マ ッ プ を 振 り 返 る こ と に よ り 内 省 的 能 力 の 要 で あ る 気
付 き を 促 進 す る の で あ る 。 更 に 生 徒 同 士 で マ イ ン ド マ ッ プ を 見 せ 合 う 協 調
学 習 で マ ッ プ を 熟 成 す る こ と に よ り 対 人 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 が 育 ち 、
デ ジ タ ル マ イ ン ド マ ッ プ を 使 っ た 教 員 や 生 徒 同 士 の 予 習 時 に お け る 相 互 協
調 学 習 を 行 う こ と に よ り i
反 転 授 業 が 実 現 す る こ と に な る 。 世 界 中 の 学 生 と
の 協 調 学 習 も 可 能 と な る で あ ろ う 。 そ こ で は 教 員 は 知 識 の 提 供 者 か ら 学 び
の 進 行 役 と な る た め 教 員 の 質 向 上 に も 繋 が る と 思 わ れ る 。
「 授 業 や プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン が 教 員 や 生 徒 に と っ て よ り 自 発 的 で 創 造 的
で 楽 し い も の に な る 。」感 情 を 加 え て 描 く こ と で 長 期 記 憶 に も 定 着 し や す く
な る 。 同 時 に マ イ ン ド マ ッ プ を 多 く 描 く こ と に よ っ て 言 葉 で は 表 せ な い 非
宣 言 記 憶 の う ち の 一 つ で あ る 手 続 き 記 憶 や 五 感 を 総 動 員 し て 描 く こ と に よ
り 感 情 記 憶 が 刺 激 さ れ よ り 鮮 明 に 脳 内 に 長 期 記 憶 と し て 残 る 手 助 け と な る 。
「 マ イ ン ド マ ッ プ ノ ー ト は 年 月 が 経 っ て も 変 更 や 追 加 が で き る 。 つ ま り
変 化 と 進 歩 が 速 い 時 代 に 対 応 で き る 。」他 教 科 と の 繋 が り 例 え ば 英 語 ⇔ 世 界
史 ⇔ 地 理 ⇔ 日 本 史 ⇔ 国 語 の よ う に 自 由 に 連 想 関 連 を 広 げ る こ と が で き 、効
率 化 と 同 時 に 大 幅 な 学 習 時 間 の 短 縮 が 見 込 ま れ る 。 新 た な 気 付 き や 新 た な
連 想 へ の 終 わ り も な い 。脳 に は 自 然 な 全 体 の 完 成 ( G e s t a l t ) を 求 め る 性 質 が
あ る た め い つ ま で も 創 造 性 を 追 及 す る こ と が 可 能 で あ る 。
「 関 連 内 容 だ け を は っ き り 記 憶 で き る 形 で 示 す た め 成 績 向 上 が 期 待 で き

5. る 。」「 直 線 ノ ー ト は 事 実 だ け で 関 連 性 が 不 透 明 で あ る 。 マ イ ン ド マ ッ プ は
関 係 性 も は っ き り 表 す た め 課 題 の 深 い 理 解 が 可 能 と な る 。」図 解 で ま と め る
に は 技 術 を 要 す る こ と が 多 く ノ ー ト で ま と め る に は 既 に 脳 内 で の 相 当 な 整
理 が 出 来 る 生 徒 で な け れ ば 困 難 で あ る 。 生 ま れ た 時 か ら 放 射 状 に 混 在 す る
何 兆 も の 脳 内 の 情 報 を 四 角 い 図 の 中 や 直 線 に 押 し 込 め る の に は 無 理 が あ る 。
脳 内 情 報 は パ タ ー ン と し て 蓄 積 さ れ る 。 そ の 脳 は パ タ ー ン を 求 め る 傾 向
が あ る た め 、 古 い パ タ ー ン の 照 合 と 新 し い パ タ ー ン と の 関 連 付 け や 統 合 の
作 業 を マ イ ン ド マ ッ プ は 促 進 す る 。 パ タ ー ン を 増 や し 習 得 す る こ と で 学 習
は よ り 容 易 と な る 。 ( W i l l i s , 2 0 0 6 )
「 ノ ー ト の 量 が 減 る た め 生 徒 の 試 験 前 の 精 神 的 負 担 が 軽 減 す る 。」写 真 資
料 a ) は あ る 学 生 の 授 業 ( 5 0 ～ 9 0 分 ) の お お よ そ 3 ～ 5 分 の 1 の ノ ー ト で あ る 。
写 真 資 料 b ) は 筆 者 が 受 講 し た 大 学 院 の 授 業 ( 3 時 間 の 内 容 ２ つ ) 計 ６ 時 間 分
の ノ ー ト で あ る 。 マ イ ン ド マ ッ プ は 見 返 す 時 に わ か り や す く 圧 倒 的 に 時 短
が で き る 。 関 連 性 や 使 い 修 正 が 容 易 で あ る 。
a ) 従 来 の ノ ー ト テ イ キ ン グ b ) 筆 者 の ノ ー ト テ イ キ ン グ
「 学 習 障 害 の 傾 向 が あ る 生 徒 や ス ロ ー ラ ー ナ ー に と っ て 非 常 に 有 効 で あ
る 。 彼 ら は そ う 呼 ば れ て い る だ け で マ イ ン ド マ ッ プ を 使 う こ と に よ り 他 の
生 徒 よ り 優 れ た 成 果 を 出 す 事 例 が 数 多 く 報 告 さ れ て い る 。」筆 者 は こ の ツ ー
ル の 有 効 性 を 指 導 す る 学 生 に も 感 じ て も ら い た い と 考 え 、 絵 や デ ザ イ ン に
適 性 は あ る が 英 語 に お い て は ス ロ ー ラ ー ナ ー が 多 い 高 校 2 年 生 ( 芸 術 デ ザ
イ ン コ ー ス ) の 読 解 授 業 の ま と め と し て マ ッ ピ ン グ す る 課 題 を 与 え た 。結 果 、
英 語 に お い て 学 業 成 績 が 芳 し く な い 生 徒 が 素 晴 ら し い マ イ ン ド マ ッ プ に 英
語 を 添 え て 描 き 内 容 を ま と め 上 げ た の で あ る 。 成 績 は 優 秀 だ が 上 手 く マ ッ
プ を 描 け な か っ た 生 徒 の 眼 差 し が 変 わ っ た 。教 育 の 逆 転 現 象 の 発 生 で あ る 。
一 部 の 決 ま っ た 学 生 し か 注 目 さ れ な い 長 く 続 く 教 育 現 場 を 変 え る 可 能 性 が
マ イ ン ド マ ッ プ に は あ る の で は な い か 。

6. 世 界 の 暦 に つ い て の レ ッ ス ン を マ イ ン ド マ ッ プ で ま と め る 課 題
学 校 を 挫 折 し た 人 間 が ク リ エ イ テ ィ ブ な 分 野 で 多 数 活 躍 す る の は 周 知 の
事 実 で あ る が 、 挫 折 し か け の 学 生 を 在 籍 中 に 開 花 さ せ る こ と が で き た ら 学
生 に と っ て も 学 校 側 に と っ て も 喜 ば し い こ と で あ る 。 眠 っ た 人 材 を 放 っ て
お く ほ ど 勿 体 無 い こ と は な い 、 勉 強 不 得 手 の 裏 返 し は ク リ エ イ テ ィ ブ な 部
分 が 他 の 学 生 よ り 多 め に 潜 ん で い る と も 言 え る 。 彼 ら の 脳 内 を 育 て る 手 助
け を す る の が マ イ ン ド マ ッ プ で あ る 。
ア ー ト に 関 心 が あ り そ れ に か か わ る 生 徒 は 学 術 的 に も 好 成 績 , そ し て 持 続
可 能 な 注 意 力 を も ち う る ( P a t o i n e , 2 0 0 8 ) と あ る よ う に Ｍ Ｍ Ｐ を 描 く こ と に
よ っ て 特 に 空 間 的 知 能 に 秀 で た 学 生 を 活 か す こ と が で き る 。
ii
D u a l - c o d i n g 理 論 ( 二 重 符 号 理 論 A l l a n P a i v i o , 1 9 8 6 ) と い う 点 で 見 て も
脳 は 言 語 知 識 と 映 像 を 同 時 に 蓄 積 す る 働 き が あ る た め 、 マ イ ン ド マ ッ プ を
描 く こ と に よ り 視 覚 ス キ ル 言 語 ス キ ル 両 方 に 刺 激 す る た め 認 知 負 荷 を 下 げ
外 国 語 教 育 に も 効 果 が 見 込 め る 可 能 性 が あ る 。
( 2 ) 教 育 現 場 で の マ イ ン ド マ ッ プ
教 育 現 場 で の 国 を 挙 げ て の マ イ ン ド マ ッ プ の 導 入 例 と し て は O E C D に よ
る 学 習 到 達 度 調 査 で 常 に ト ッ プ ク ラ ス に 入 る フ ィ ン ラ ン ド が よ く 知 ら れ て
い る 。「 ア ヤ ト ゥ ス ・ カ ル タ 」 と 呼 ば れ 国 語 の 授 業 に 導 入 さ れ て お り 日 本 で
は 小 学 校 か ら 大 学 院 ま で 6 0 校 以 上 が マ イ ン ド マ ッ プ 研 修 を 実 施 し 、そ の 成
果 は 日 本 中 に 拡 が り つ つ あ る ( 玉 川 , 2 0 1 3 ) 。
マ イ ン ド マ ッ プ の 使 用 効 果 に つ い て 高 等 教 育 で は 情 報 、語 学 ( ラ イ テ ィ ン
グ 、 単 語 ) 、 中 等 教 育 で は 技 術 に お い て 計 画 設 計 能 力 、 思 考 整 理 能 力 で の 有
意 差 が 見 ら れ る 報 告 が あ る 。 自 ら 構 想 を ま と め 作 業 の 見 通 し や 方 略 を 立 て

7. る の が 不 得 手 な 学 習 障 害 の 見 ら れ る 学 生 や ス ロ ー ラ ー ナ ー な ど に 効 果 が あ
っ た ( 高 橋 , 2 0 1 2 ) と あ る 。
マ イ ン ド マ ッ プ の 利 点 （ 上 位 1 0 項 目 )
項 目 内 容 平 均 値
計 画 的 に 作 業 を す る こ と が で き る 1 . 9 2
物 事 を ま と め る こ と が で き る 1 . 8 4
頭 の 中 を 整 理 す る こ と が で き る 1 . 7 6
考 え を 明 確 に す る こ と が で き る 1 . 6 9
物 事 の 全 体 像 を 把 握 す る こ と が で き る 1 . 6 9
物 事 の 細 部 を 把 握 す る こ と が で き る 1 . 6 9
物 事 に 集 中 す る こ と が で き る 1 . 6 9
時 間 を 有 効 に 使 う こ と が で き る 1 . 6 1
効 率 的 に 作 業 を す る こ と が で き る 1 . 5 3
落 ち 着 い て 考 え る こ と が で き る 1 . 5 3
高 橋 文 徳 ( 2 0 1 2 ) マ イ ン ド マ ッ プ が 学 習 効 果 を 高 め る 要 因 の 検 証 よ り
次 は 日 本 の 初 等 教 育 で の マ イ ン ド マ ッ プ が あ ら ゆ る 教 育 的 要 素 に 貢 献 し
た 香 川 県 宇 多 津 町 立 宇 多 津 北 小 学 校 で の 実 践 例 に つ い て で あ る 。 年 間 計 画
の 「 広 げ る 」「 深 め る 」「 整 理 す る 」 を も と に マ イ ン ド マ ッ プ を 児 童 同 士 で
共 有 し た 。
【 広 げ る 場 面 で の 活 用 例 】 ２ 年 生 国 語 科
マ イ ン ド マ ッ プ に 感 覚 情 報 を 記 録 マ イ ン ド マ ッ プ を も と に 詩 を 表 現
ま ず は 一 人 で マ イ ン ド マ ッ プ を 描 い た あ と 友 達 の マ ッ プ と 交 換 し た り お
互 い 追 加 し た り 「 広 げ る 」 の で あ る 。 こ の 児 童 は 作 文 が 苦 手 だ っ た が 、 マ
イ ン ド マ ッ プ で 五 感 を 刺 激 し た せ い か 詩 を 書 く ほ ど に 成 長 し た よ う だ 。
【 深 め る 場 面 で の 活 用 】 全 学 年

8. 学 級 目 標 ( B O I ) を 皆 で 決 め そ の あ と は 全 員 の 思 い を そ れ ぞ れ の ブ ラ ン チ
に 書 き 足 し て 、 又 話 し 合 い 修 正 や 追 加 を 行 う 。 表 は 書 け ば そ れ で 終 わ り だ
が マ イ ン ド マ ッ プ は 時 の ニ ー ズ に 応 じ て 変 化 で き る の で あ る 。
【 整 理 す る 場 面 で の 活 用 】 ６ 年 生 社 会 科
織 田 信 長 の 業 績 を マ イ ン ド マ ッ プ の ま と め 、 そ の 後 ， 国 語 の 授 業 で 信 長
の 紹 介 文 を 書 い た 。 マ ッ プ を 見 な が ら な の で 情 報 ( 色 別 ) の 取 捨 選 択 が 容 易
で あ る 。
マ イ ン ド マ ッ プ で 五 感 を 総 動 員 す る 教 育 効 果 は 現 在 教 育 現 場 で 注 目 さ れ
て い る iii
多 重 知 能 理 論 ( M I 理 論 G a r d n e r , 2 0 1 1 ) に よ る ８ つ の 知 能 に 当 て は め
る こ と で 説 明 で き る 。 発 達 障 害 傾 向 の あ る 学 生 に と っ て は 絵 を 描 く よ う に
マ イ ン ド マ ッ プ を 描 く こ と で 空 間 的 知 能 を 開 花 さ せ 、 文 字 と 絵 を リ ズ ム よ
く 口 ず さ み な が ら 取 り 組 む こ と で 共 感 覚 と し て 身 体 運 動 的 知 能 と 音 楽 的 知
能 を 同 時 に 育 む た め 、 こ と ば が 定 着 し や す く な り 、 こ と ば も 出 や す く な り
言 語 的 知 能 の 発 達 を 促 す 。 高 度 な レ ポ ー ト や 議 論 の た た き 台 と し て マ イ ン
ド マ ッ プ を 共 同 で 制 作 す る こ と に よ り 対 人 的 知 能 が 促 進 さ れ る 。 自 ら が 描
い た マ ッ プ を 見 直 す こ と に よ り 内 省 的 知 能 も 活 性 す る 。 ま と め に マ ッ プ を
分 析 し な お す こ と に よ り 論 理 数 学 的 知 能 が 引 き 出 さ れ る 。 マ イ ン ド マ ッ プ
を 植 物 の よ う に 描 く こ と に よ っ て 博 物 的 知 能 も 芽 生 え る こ と に な る 。 し か
し こ う い っ た 知 能 を 呼 び 起 こ し 学 生 の 感 性 を 研 ぎ 澄 ま す プ ロ ジ ェ ク ト に 全
て の 学 生 が 関 わ れ る よ う な 仕 掛 け 作 り を 教 育 者 が し て い く 必 要 性 が 今 後 ま

9. す ま す 増 え て い く こ と で あ ろ う 。
( 3 ) デ ジ タ ル ネ イ テ ィ ブ と 2 1 世 紀 教 育
我 々 教 育 者 は 今 の 学 生 た ち 、 つ ま り 1 9 9 9 年 以 降 に 誕 生 し た ジ ェ ネ レ ー
シ ョ ン Ｚ の 存 在 を 認 識 す る こ と は 必 要 に 思 え る 。 彼 ら は 生 ま れ た 頃 か ら ネ
ッ ト 環 境 に さ ら さ れ て い る た め デ ジ タ ル ネ イ テ ィ ブ ( d i g t a l n a t i v e s ) 、 デ
ジ タ ル ブ レ イ ン ( d i g t a l b r a i n s ) 、 ネ ッ ト ジ ー ナ ー ( n e t g e n e r s ) な ど と 呼 ば
れ る こ と が あ り 我 々 世 代 よ り 突 出 し て 長 け て い る 点 が ２ つ あ る 。 情 報 と 視
覚 で あ る 。 急 速 に 世 界 中 の 情 報 が 刻 一 刻 と 増 え 続 け る 現 代 に 彼 ら は 欲 し い
情 報 を 収 集 す る 方 法 、 意 味 、 そ し て 速 さ を 備 え て い る の で あ る 。 知 識 を 小
出 し に す る 授 業 形 態 を 行 っ て い て は 時 代 に 取 り 残 さ れ て い く 一 方 と な る で
あ ろ う 。
彼 ら は グ ロ ― バ ル レ ベ ル で の リ ア ル タ イ ム で 即 時 に 行 わ れ る S M S ( ソ ー
シ ャ ル ネ ッ ト ワ ー ク サ ー ビ ス ) 交 流 に 慣 れ て お り 新 し く 変 わ っ た も の に 反
応 す る 速 度 が 違 う ( S p r e n g e r , 2 0 1 0 ) と 言 わ れ る 。 彼 ら の 脳 内 網 様 体 賦 活 系
( 意 識 レ ベ ル を 調 整 す る 場 所 ) は 我 々 の そ れ よ り 変 容 し た こ と を 認 識 す べ き
で は な い か 。
右 の 2 0 1 3 年 時 点 で の デ ジ タ ル ネ イ テ ィ ブ ( 1 5 ～ 2 4 歳 ) の 人 口 表 題 に は 「 4 1 0 0 万 の ア メ
リ カ 人 が デ ジ タ ル ネ イ テ ィ ブ 」 と あ る 。 左 の 図 に は 開 発 途 上 国 の お お よ そ ２ 人 に １ 人
が デ ジ タ ル ネ イ テ ィ ブ と あ る 。
デ ジ タ ル ブ レ イ ン た ち に 迎 合 す る の で な く 彼 ら を 飽 き さ せ な い だ け の コ
ミ ュ ニ ケ ― シ ョ ン ツ ー ル 端 末 と 同 等 の 興 味 喚 起 を ど う す れ ば 達 せ ら れ る の
か と い う 教 育 者 側 の 命 題 は ま す ま す 避 け て 通 れ な く な っ て く る で あ ろ う 。
彼 ら は 視 覚 イ メ ー ジ を い か に 解 読 す る か と い う 育 ち 方 を し て お り 、 彼 ら の
視 覚 シ ス テ ム は 見 た も の に 対 し て よ り 反 射 的 で 直 観 的 で あ り 、 我 々 と は 違
っ た 情 報 処 理 を す る 。 Ｗ Ｅ Ｂ を ス キ ャ ン す る と き 我 々 教 育 者 世 代 が ま ず テ
キ ス ト に 目 が 向 く の に 対 し て 、 デ ジ タ ル ネ イ テ ィ ブ は ビ ジ ュ ア ル に 向 く
( T a p s c o t t , 2 0 0 8 ) 。 彼 ら は 視 覚 か ら よ り 良 い 学 び を す る と い う こ と だ 。 視 覚
に 訴 え る 教 材 開 発 必 要 性 が 挙 げ ら れ る 。 脳 は 毎 時 間 三 万 六 千 も の 画 像 処 理
を す る と 言 わ れ て い る ( t h e U n i v e r s i t y o f M i n n e s o t a D i g i t a l C e n t e r ) 。
I C T 教 育 ( 情 報 通 信 網 を 利 用 し た 教 育 ) を 実 践 す る 日 本 の 教 員 は 未 だ 約
1 0 % と 言 わ れ る 。 し か し 、 政 府 は 2 0 2 0 年 ま で に す べ て の 小 中 学 校 全 児 童 生
徒 に デ ジ タ ル 教 科 書 を 配 布 す る 予 定 で あ る 。 そ れ ま で に デ ジ タ ル マ イ ン ド

10. マ ッ プ の 導 入 も 検 討 さ れ れ ば デ ジ タ ル ネ イ テ ィ ブ 達 に と っ て よ り 良 い 教 育
効 果 が 期 待 で き る 可 能 性 が あ る 。
デ ジ タ ル 端 末 を 使 っ た マ イ ン ド マ ッ プ の 例
現 行 の マ イ ン ド マ ッ プ は 開 始 過 程 が 使 用 す る 本 人 の 脳 内 か ら の 抽 出 が 中
心 で あ っ た が 、 筆 者 が 考 え る 次 世 代 マ イ ン ド マ ッ プ は 中 心 イ メ ー ジ を 決 め
る だ け で 後 は 生 き た 植 物 の よ う に 自 動 的 に マ ッ ピ ン グ を 張 り 巡 ら せ る も の
で あ る 。 こ れ に よ っ て マ イ ン ド マ ッ プ の 知 識 が な い 教 育 機 関 な ど で も 学 生
の 創 造 性 の 足 場 作 り ( s c a f f o l d 物 事 の 基 礎 固 め ， 土 台 作 り ) と し て 大 い に 活
用 で き る 期 待 が あ る 。 G o o g l e 検 索 リ ン ク の 即 効 性 や ビ ジ ュ ア ル シ ソ ー ラ ス
の 生 物 的 動 き が 参 考 に な る で あ ろ う 。 大 切 な こ と は ゲ ー ム や ソ ー シ ャ ル ネ
ッ ト ワ ー ク を 始 め る 前 の あ の 高 揚 感 を 出 す か に 集 約 さ れ る と い っ て も 過 言
で は な い 。
V i s u a l T h e s a u r u s の 動 き は 植 物 的 で 未 来 を 感 じ さ る が ブ ラ ン チ が 単 線 で あ る 。
自 動 マ イ ン ド マ ッ プ の 研 究 は 海 外 で わ ず か な が ら さ れ て い る よ う だ が 外
部 評 価 が ほ ぼ な さ れ て い な い 点 や 、 マ イ ン ド マ ッ プ と 脳 と の 一 番 の 類 似 性
で あ る ブ ラ ン チ が 木 の 枝 状 に 広 が る の で な く 単 線 で 広 が る た め 脳 へ 視 覚 的
定 着 率 や マ イ ン ド マ ッ プ の 持 つ 高 揚 感 が 促 進 さ れ る 割 合 が 少 な く 一 部 の ビ
ジ ネ ス パ ー ソ ン 向 け と い う 欠 点 が あ る 。
お わ り に

11. こ れ か ら の 時 代 に 日 本 人 が よ り 世 界 の 舞 台 で 活 躍 す る に は 暗 記 型 テ ス ト
を 短 期 記 憶 に 頼 っ て 好 成 績 を 残 す タ ス ク 消 化 型 人 材 で は な く 、 長 期 記 憶 か
ら い つ で も ど こ で も 必 要 な 知 識 を 引 き 出 せ 修 正 や 追 加 が で き る 柔 軟 な 人 材
の 育 成 が 必 要 で あ る と 思 わ れ る 。 筆 者 は 現 在 日 本 で 頂 点 に 立 つ 教 育 機 関 で
学 生 も し て い る の で あ る が 、授 業 中 質 問 す る 学 生 は 筆 者 除 い て 皆 無 で あ る 。
授 業 に お い て は 学 生 同 志 の 対 話 や 言 語 化 を 促 す 仕 掛 け は 見 ら れ な い 。 我 々
教 育 者 は 授 業 中 に お い て 前 頭 前 野 を 賦 活 さ せ る 工 夫 を も っ と し て い か ね ば
な ら な い 。 そ の 一 旦 を 担 う の が マ イ ン ド マ ッ プ と い え よ う 。
引 用 文 献 、 参 考 文 献
＜ 書 籍 ＞
ト ニ ー ブ ザ ン 、 バ リ ー ブ ザ ン ( 2 0 0 5 ) 「 ザ ・ マ イ ン ド マ ッ プ 」 ダ イ ヤ モ
ン ド 社
G a r d n e r , H ( 2 0 0 9 ) . F i v e M i n d s f o r t h e F u t u r e . B o s t o n , M A : H a r v a r d
B u s i n e s s R e v i e w P r e s s .
G a r d n e r , H . ( 2 0 1 1 ) . F r a m e s o f m i n d : T h e T h e o r y o f M u l t i p l e I n t e l l i g e n c e s .
N e w Y o r k , N Y : B A S I C B O O K S .
M e d i n a , J . J . ( 2 0 0 8 ) . B r a i n r u l e s 1 2 P r i n c i p l e s f o r S u r v i v i n g a n d T h r i v i n g a t
W o r k , H o m e , a n d S c h o o l . S e a t t l e , W A : P e a r P r e s s .
P i n k , D ( 2 0 0 5 ) . A W h o l e N e w M i n d : M o v i n g f r o m t h e I n f o r m a t i o n A g e t o t h e
C o n c e p t u a l A g e . N e w Y o r k , N Y : R i v e r b o o k s .
S p r e n g e r , M . ( 2 0 1 0 ) . B r a i n - B a s e d T e a c h i n g i n t h e D i g i t a l A g e . A l e x a n d r i a ,
VA : A S C D , t h e A s s o c i a t i o n f o r S u p e r v i s i o n a n d C u r r i c u l u m D e v e l o p m e n t .
T a p s c o t t , D ( 2 0 0 8 ) . G r o w n U p D i g i t a l : H o w t h e N e t G e n e r a t i o n i s C h a n g i n g
Y o u r W o r l d . C o l u m b u s , O H : M c G r a w - H i l l .
W i l l i s , J . ( 2 0 0 6 ) . R e s e a r c h - b a s e d s t r a t e g i e s t o i g n i t e s t u d e n t l e a r n i n g .
A l e x a n d r i a , VA : A S C D , t h e A s s o c i a t i o n f o r S u p e r v i s i o n a n d C u r r i c u l u m
D e v e l o p m e n t .
＜ 論 文 、 報 告 書 、 W E B 等 ＞
宇 多 津 町 立 宇 多 津 北 小 学 校 教 員 団 ( 2 0 1 0 ) . 言 語 活 動 の 充 実 促 進 モ デ ル 校
事 業 報 告 書 .
高 橋 文 徳 ( 2 0 1 2 ) . マ イ ン ド マ ッ プ が 学 習 効 果 を 高 め る 要 因 の 検 証 .
玉 川 一 郎 公 式 ペ ー ジ | マ イ ン ド マ ッ プ

12. h t t p : / / i c h i r o t a m a g a w a . c o m / m i n d m a p / .
P a t o i n e , B . ( 2 0 0 8 M a r c h 0 4 ) . R e s e a r c h C o n s o r t i u m F i n d s N e w E v i d e n c e
L i n k i n g A r t s a n d L e a r n i n g .
T h e D a n a F o u n d a t i o n . A v a i l a b l e f r o m :
h t t p : / / w w w . d a n a . o r g / n e w s / b r a i n w o r k / d e t a i l . a s p x ? i d = 1 1 6 0 4 .
I n t e r n a t i o n a l t e l e c o m m u n i c a t i o n U n i o n ( 2 0 1 3 ) . M E A S U R I N G T H E
I N F O R M A T I O N S O C I E T Y M e a s u r i n g t h e w o r l d ’ s d i g i t a l n a t i v e s .
i
反 転 授 業 （ F l i p p e d C l a s s r o o m ）： Ｉ Ｃ Ｔ 技 術 の 進 展 は 教 育 ス タ イ ル の 変
革 を ど こ ま で 可 能 に す る の か 。 数 年 前 か ら ア メ リ カ の 小 中 学 校 で 試 み が 増
え て 来 つ つ あ る ひ と つ の 試 み で あ る 。「 教 室 で 講 義 、知 識 を 伝 達 → 家 で 復 習 、
知 識 を 定 着 」 と い う 一 斉 授 業 か ら 、「 家 で 動 画 に よ る 講 義 を 受 け 、 知 識 を 習
得 → 教 室 で は 学 ん だ こ と を も と に 議 論 、 発 展 的 な 課 題 に 取 り 組 む 」 と 順 序
が " 逆 " に な り 、「 講 義 を 受 け る こ と 」 が 「 宿 題 」 に な る 。 最 近 の 日 本 で の 佐
賀 県 武 雄 市 の 公 立 小 学 校 に お け る 導 入 が 注 目 さ れ る 。
ii
二 重 符 号 理 論 ( D u a l c o d i n g t h e o r y ) ： 脳 は 言 語 知 識 と 映 像 を 同 時 に 蓄 積
す る と い う 心 理 学 者 A l l a n P a i v i o の 理 論 。
iii
多 重 知 能 理 論 ( M I 理 論 ) ： 従 来 の 知 能 の 1 つ の 側 面 を 見 る の で は な く 、
個 人 そ れ ぞ れ に は ８ つ の 知 能 分 類 が あ り 発 達 度 も 異 な り 各 知 能 に 優 劣 も
な く 生 来 持 っ て い る こ れ ら の 潜 在 能 力 を 成 長 さ せ て い く た め の 環 境 が 大
切 で あ る と い う ハ ー バ ー ド 大 学 教 育 大 学 院 教 授 H o w a r d G a r d n e r の 理 論 。