1. “ДЭЛХИЙД ҮНЭЛЭГДЭХ
МОНГОЛ УР ЧАДВАР”
МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛ, СУРГАЛТЫН
БАЙГУУЛЛАГЫН БАГШ, УДИРДАХ
АЖИЛТНЫ YIII БАГА ХУРАЛ
2014 оны 8-р сарын 13-15

2. Уг арга хэмжээнд
- 79 сургуулийн 429 төлөөлөл, аймаг, дүүргийн
хөдөлмөрийн хэлтсийн дарга нар,
- Хөдөлмөрийн дэд сайд Ж.Батхуяг,
- МБСБХЗ газрын дарга М.Жадамбаа,
- Төв аймгийн засаг дарга Д. Баярбат,
- Баянчандмань сумын ИТХ-ын дарга Хасбаатар
нар хүндэт зочноор оролцлоо.

3. “МБС-ын байгууллагад чадамжид
суурилсан сургалтын тогтолцоог
хэрэгжүүлэхэд хувийн хэвшлийн оролцоо,
үүрэг хариуцлага, төр хувийн хэвшлийн
түншлэл”
МАОЭНХ-ны гүйцэтгэх
захирал Х.Ганбаатар

4. “Мэргэжлийн боловсрол, сургалтыг ур чадварт
чиглүүлэн хөгжүүлэх арга зам”
МБСБХЗ газрын дарга М.Жадамбаа
 Суралцагчдад ур чадвар олгох;
 Багшийн ур чадвар;
 Байгууллагын менежментийн ур
чадвар;
 Чанарын үнэлгээний тогтолцоо,
чанарын баталгаажилт;

5. СУРАЛЦАГЧДАД УР ЧАДВАР ОЛГОХ
Суралцагчдын ур чадварын түвшин - АЖИЛ ОЛГОГЧ
Ихэнх сургуулиуд ур чадвараа сайжруулах шаардлагатай
Ур чадварын тэмцээн бол сургуулийг аттестатчилж буй
нэг ТОМ ҮЗҮҮЛЭЛТ:
Яам-сургуулийг,
сургууль-багш нараа,
багш-нар суралцагчдаа
ур чадварын тэмцээнд хэрхэн оролцож байгаагаар дүгнэх
Ур чадварын уралдаан бол ГҮЙЦЭТГЭЛ, БОСГО
ШАЛГУУРААР-ын төлөө өрсөлдөж байгаа.
Бусад оролцогчидтой өрсөлдөх бус даалгавартай өрсөлдөж буй нь
дэлхийн жишиг. ЧСС гэж ойлгож болно.

6. БАГШИЙН УР ЧАДВАР
2014-2015 оны хичээлийн жилд багш нарыг
бүрэн аттестатчилж дуусгах. Тайлбар
сонсохгүй. Яам санал авч байж шийдвэр
гаргадаг. Манай салбарт багш бэлтгэдэг
сургалт байхгүй байгаа. Сертификаттай
сургалтууд явуулж байгаа бөгөөд үүнд төсөл
хөтөлбөрүүдийн үүрэг, оролцоо, туслалцаа их
байгаа.

7. ЖИЧ:
“Мэргэжлийн болон техникийн боловсролын
багшийн хуулиар хүлээсэн үүргийн хэрэгжилтэд
үнэлгээ өгөх ажлын удирдамж”-ийг
Хөдөлмөрийн сайдын 2014.07.09-ны өдрийн
А/159 тоот тушаалаар баталсан. Үүнд үнэлгээ
хийх шалгуур үзүүлэлт, багш нарын бичиг
баримтын судалгааны загварууд хавсралтаар
гарсан байгаа. Шалгуур үзүүлэлтийн дагуу
мэргэжлийн болон техникийн боловсролын
багшийн хуулиар хүлээсэн үүргийн
хэрэгжилтэнд үнэлгээ өгөх ажлыг 2014 оны 11-р
сард багтаан зохион байгуулахыг захирлуудад
даалгасан.

8. БАЙГУУЛЛАГЫН МЕНЕЖМЕНТИЙН
УР ЧАДВАР
Байгууллагын менежмент хэвшсэн
тогтолцоотой байх ёстой. Хэн нэгэн захирал,
албаны даргаас үл хамааралтай тогтолцоотой
байх.

9. ЧАНАРЫН ҮНЭЛГЭЭНИЙ ТОГТОЛЦОО,
ЧАНАРЫН БАТАЛГААЖИЛТ
2014-2015 оны хичээлийн жилд чанарын
үнэлгээний тогтолцоо, чанарын
баталгаажилтыг бүрэн хэрэгжүүлж ажиллах.

10. МБСалбарын зорилго бол чадамжид
суурилсан сургалтын тогтолцоотой болох явдал.
Чадамжид суурилсан сургалт
 ХЗЗ-ийн эрэлт хэрэгцээг хангасан
мэргэжилтэй ажилтан бэлтгэх
 АО-дын шаардлагад нийцсэн ур чадвартай
мэргэжилтэй ажилтан бэлтгэх
 Хөдөлмөрийн болон харилцааны өндөр
соёлтой, зөв хандлага төлөвшилтэй
мэргэжилтэй ажилтан бэлтгэх
Өнөөдөр манай орон ЧСС-ын тогтолцоонд
шилжих шилжилтийн шатандаа явж байна гэж
үзэж болно.

11. Чадамжид суурилсан сургалтын тогтолцоонд
шилжих зорилгын хүрээнд хөдөлмөрийн яамнаас төр,
хувийн хэвшилд тулгуурласан төгсөгчдийн чанарыг
үнэлдэг “Үнэлгээ арга зүйн үндэсний төв”-ийг
байгуулахаар төлөвлөж байгаа юм. Үүний тулд УИХ-ын
намрын чуулганаар хэлэлцэх “Мэргэжлийн боловсрол
сургалтын тухай хуулийн шинэчилсэн найруулга”-д
үнэлгээ арга зүйн төвтэй болох заалтыг оруулаад байгаа
юмаа.
Энэхүү төв нь
 Үнэлгээний шалгуур үзүүлэлтүүдийг боловсруулах
 Ажилтнуудыг үнэлгээ хийх арга зүйд сургах
 Төгсөгчдийг үнэлэх зэрэг ажлуудыг хийдэг болох юм.

12. Энэ бүтэц бий болсноор сургуулиуд төгсөлтийн
үнэлгээг өөрсдөө хийж буй одоогийн тогтолцоо
өөрчлөгдөж төгсөлтийн үнэлгээ хөндлөнгийн болно.
Хөндлөнгийн үнэлгээ бий болсноор
 Чадамжид суурилсан стандартад нийцсэн
мэргэжилтэн бэлтгэж буй эсэхийг хянах
 Төгсөгчид АО-дын шаардлагыг хангах гэсэн
нөхцлүүд бүрдэнэ гэж үзэж буй.
Энэхүү ажлын эхлэл болгон ХЯ-аас Сингапур
политехник коллеж-Темасек сан, Швейцарийн хөгжлийн
агентлаг зэрэг төслүүдтэй хамтран МБСБ-дад зориулсан
ЧСС-ын үнэлгээний гарын авлагыг гаргасан. Энэ нь
сургуулиуд ЧСС-ын үнэлгээ хийх загвар болох бөгөөд
багш, суралцагчид үйл ажиллагаандаа мөрдлөг болгон
ашиглах юм.

13. ЧСС-ын үнэлгээний олон арга байдаг
боловч хамгийн өргөн хэрэглэгддэг 4
үндсэн аргыг авч үзвэл
 Ярилцлагын арга /төлөвлөлтийн,
аман асуулга/
 Шууд ажиглалтын арга
 Эцсийн бүтээгдэхүүнээр үнэлэх арга
 Өөрийн үнэлгээний арга

14. Шууд ажиглалтын арга
Ажлын байрны эмх цэгц
ХАБЭА-н шаардлага ханган ажиллаж буй байдал
Энэ хоёр үйл явцын гүйцэтгэлийг хянахад зориулагдана.
Өөрийн үнэлгээний арга
Ажлын гүйцэтгэл
Арга барил
Дэс дараалал
Чанарыг үнэлгээний хуудасны дагуу суралцагч өөрөө
үнэлнэ.
Эцсийн бүтээгдэхүүнээр үнэлэх арга
Бүтээгдэхүүн чанар, стандарт шаардлагыг хангасан эсэхийг
үнэлнэ. Мэдээж бүтээгдэхүүн техникийн ба ажлын зураг, гарын
авлагад үндэслэгдэнэ.

15. АНХААРЛАА
ХАНДУУЛСАНД ТАНЬ
БАЯРЛАЛАА.