1. Боловсрол, соёлын газруудын үйл ажиллагааны үнэлгээ, мэдээллийн систем, сурлагын амжилтын үнэлгээ БСШУЯ-ны Мэдээлэл, хяналт-шинжилгээ, үнэлгээний газар2010 оны 9 дүгээр сарын 18. Дархан-Уул аймаг

2. Гарчиг Боловсрол, соёлын газруудын үйл ажиллагааны үнэлгээЕрөнхий боловсролын сургуулийн сурагчдын сурлагын амжилтын үнэлгээБоловсрол, соёл, шинжлэх ухааны салбарын мэдээллийн нэгдсэн систем

3. Боловсрол, соёлын газруудын 2009 оны үйл ажиллагааны үнэлгээ

4. Боловсрол, соёлын үйл ажиллагааны үнэлгээҮзүүлэлтүүд: Засгийн газрын үйл ажиллагааны хөтөлбөр, Мянганы хөгжлийн зорилт, Үндэсний хөгжлийн цогц бодлого, үндэсний хөтөлбөрүүд мастер төлөвлөгөө, бүтээгдэхүүн нийлүүлэх үр дүнгийн гэрээ, Хэмжилт: хичээлийн жилийн зорилт гүйцэтгэлийн өөрчлөлт Эх сурвалж: Засаг даргын үнэлгээ үзүүлэлтийн хэрэгжилт (статистик), яамны нэгжүүдийн үнэлгээ

5. 2009-2010 оны хичээлийн жилд

6. Сургууль завсардалт

7. Сургууль завсардалтЗавсардалтын шалтгаан

8. ОРОЙН БА ЭЧНЭЭ СУРГАЛТ2009-2010 оны хичээлийн жилд15 – 24 насны нийт 3,428 суралцагч оройн: 9 аймагт ерөнхий боловсролын 23 сургууль, эчнээ: 5 аймагт 16 сургууль30.3 % нь оройн, 69.6 % нь эчнээ ангид, нийт суралцагчдын 43.3 % эмэгтэй нийт суралцагчдын 2.5 % нь бага, 19.7 % нь суурь, 77.7 % нь бүрэн дунд боловсрол эзэмшихээр

9. Улсынхэмжээний үзүүлэлтийн өөрчлөлтБоловсролын хөгжлийн индекс

10. GER Mongolia

11. Primary NER regional comparisonSource: UIS

12. Primary school pupil:teacher ratioMongolia has highest pupil teacher ratio in Central Asia

13. PTR thought of as ‘class size’ BUT

14. PTR is an average so some classes larger & smaller

15. Are all teachers included?

16. Are there double shifts or streams?Source: UIS

17. ҮЙЛ АЖИЛЛАГААГ ҮНЭЛСЭН ҮЗҮҮЛЭЛТҮҮДТоон үзүүлэлтСургуулийн өмнөх боловсролын хамралтЦэцэрлэг сургуульХувилбарт сургалтБагшийн хангамжБага, дунд боловсролын хамралт6 настай хүүхэд7 настай хүүхэдБага боловсролын хамран сургалтСуурь боловсролын хамран сургалт сургууль завсардалтБүлэг дүүргэлтДунд, ахлах ангид суралцагчдын хүйсийн харьцаа/тэгш хамралтЕрөнхий шалгалтын амжилтБагшийн хангамжСоёл, урлагийн ажилтны мэргэшил дээшлүүлэлтЗасаг даргын үнэлгээЯамны нэгжүүдийн үнэлгээЧанарын үнэлгээ: тайланд дурдсан үйл ажиллагааны хэрэгжилт, үр дүн

18. БСГ-уудын 2009 оны үйл ажиллагааны үнэлгээ

19. АНХААРАХ ЗҮЙЛСБодлого боловсруулах, төлөвлөх үндэслэлийг сайжруулж, мэдээлэл баримт нотолгоонд суурилсан шийдвэр гаргах нөхцөл бүрдүүлэх Насан туршийн боловсролын үзэл баримтлалыг боловсролын бүх шатны хөгжлийн төлөвлөлтийн үндэс болгохСургуулийн өмнөх болон бага, дунд боловсролын хамралтын цар хүрээ, чанар, нийцийг илэрхийлэх мэдээллийн санг сургууль, орон нутаг, улсын хэмжээнд бүрдүүлэх, боловсруулах чадавхи бүрдүүлэхБүх нийтийн боловсролын үндэсний илтгэлийг жил дутам шинэчилж төр засгийн удирдлагын дээд түвшинд хэлэлцэж хэвшүүлэхБүх нийтийн боловсролын үндэсний чуулганыг мэргэжилтэн, олон нийтийн зүтгэлтэн, орон нутгийн удирдлагын төлөөлөлтэй байгуулж чиг үүргийг нь тодотгон, үйл ажиллагааг нь тогтворжуулах.

20. СУРЛАГЫН АМЖИЛТЫН ҮНЭЛГЭЭ

21. Сурлагын амжилтын үнэлгээСургууль, багш нарын үнэлгээ: явцын, төгсгөлтийнБоловсрол, соёлын газрын хяналт үнэлгээҮндэсний үнэлгээ: бага боловсрол (БҮТ, ЮНИСЕФ)Олон улсын үнэлгээ: TIMSS/PIRLSЕрөнхий шалгалт (БҮТ: 2006 оноос)Дээд сургуулиудын төвшин тогтоох шалгалт

22. 2009-2010 төгсгөгчдийн мэдээлэлулсын хэмжээнд ерөнхий боловсролын 755 сургуульд:бага боловсролыг 50,195, суурь боловсролыг 54,148, бүрэн дунд боловсролыг 36,081 суралцагч эзэмшив(орой, эчнээгээр: суурь боловсролыг 651, бүрэн дунд боловсролыг 1,574 иргэн эзэмшив)Төгсгөгчдөд эмэгтэйчүүдийн эзлэх хувь:бага боловсрол эзэмшигчдийн 49.5 хувь, суурь боловсрол эзэмшигчдийн 50.5 хувь, бүрэн дунд боловсрол эзэмшигчдийн 54.0 хувь

23. СУРГУУЛЬ ТӨГСГӨЛТИЙН МЭДЭЭ

24. Сургууль төгсгөлтийн мэдээ, БСГ-ын үнэлгээний зөрүү

25. Сургууль төгсгөлтийн мэдээ, БСГ-ын үнэлгээний зөрүү

26. 2010 ОНЫ ЭЛСЭЛТИЙН ЕРӨНХИЙ ШАЛГАЛТ

27. Үндэсний үнэлгээ

28. Олон улсын үнэлгээTIMSS (4, 8 дугаар ангийн математик, байгалийн ухаан), PIRLS(4 дүгээр ангийн сурагчдын унших чадвар) туршилт судалгаа (2010 оны 3дугаар сар): 40 ( УБ-12, аймаг-12, сум-16) сургуулийн 2,654 сурагчДүн: 4 дугаар анги: математик 37.8:, байгалийн ухаан 41.5% 8 дугаар анги: математик 22.9%, байгалийн ухаан 28.5%Олон улсын гүйцэтгэлийн дунджаас 7 хувиар доогуур байна

29. TIMMS/PIRLS 2010: Тестийн дүнд хийсэн анализ

30. АЖИГЛАЛТҮнэлгээний дүнг бүх шатны шийдвэр гаргахад ашиглахҮндэсний хэмжээний үнэлгээний тогтолцоо бүрдүүлэх, чадавхижуулахҮнэлгээний аргачлал, зохион байгуулалтын ялгаатай байдлыг багасгахҮнэлгээний мэргэжилтэн бэлтгэхЗардлын эх үүсвэрийг санхүүжүүлэх

31. мэдээллийн нэгдсэн систем

32. Боловсрол, соёл, шинжлэх ухааны мэдээллийн нэгдсэн систем ХэрэгцээОдоогийн байдалИрээдүйн төлөвОйрын үед хийх алхмууд

33. Үндэслэл: хэрэгцээМэдээллийн технологий үсрэнгүй хөгжил:

34. Шинэ боломж: мэдээллийн урсгалын хурд, боловсруулалт, бодит байдал

35. Шинэ асуудал/эрсдэл – дижитал ялгаварлал, хөрөнгө нөөцийн зохистой зарцуулалт, ашиглалт

36. Сүүлийн жилүүдэд төрийн болон хувийн салбарын хөрөнгө оруулалт нэмэгдэж, мэргэжсэн байгууллага үйлчилгээ хурдтай өсөн нэмэгдэж байна. Гэхдээ нэгдсэн зохицуулалт, стратеги тодорхойгүй байгаа нь давхардал, эзэнгүйдэл, үргүй зардал үүсгэж байна.

37. Эх сурвалж: Төрбат (2010)

38. Монгол Улсын Мэдээлэл, харилцаа холбооны хэрэглээНийт үүрэн телефон хэрэглэгчид 2002 онд 225 мянга байсан бол 2008 оны эцсээр 1.76 саяд хүрчээ. 2008 оны эцсийн байдлаар, 100 хүнд ногдох үүрэн телефоны нягтрал 66.4 байна. Эх сурвалж: Төрбат (2010)

39. Мэдээлэл, харилцаа холбооны статистик үзүүлэлт Монгол Улсын хэмжээнд 2009 оны эцсийн байдлаар 2005 оны интернэт хэрэглэгчтэй харьцуулахад 78.5%-ийн өсөлттэй байна. 32Эх сурвалж: Төрбат (2010)

40. ӨНГӨРСӨН ХУГАЦААНД ХИЙСЭН АЖЛЫН ТОЙММэргэжлийн сургалтSakura төсөлIIREMСудалгааны илтгэлүүд, хөндлөнгийн үнэлгээУлсын төсвийн хөрөнгө оруулалт:Компьютер, компьютерийн кабинетсүлжээ: Эрдэмнет, МХС, сатиллетУдирдлагын мэдээллийн систем: UNIMIS, Starsoft, Lib4U, Open source (Google Apps)ХандивлагчидкомпьютерХувийн хэвшил: eSchool, Старбэм, Интерактив ХХКСургуулийн санаачилга:Компьютер, компьютерийн кабинетУдирдлагын мэдээллийн систем: UNIMIS, е-сургалт

41. ОДОО ХЭРЭГЖИЖ БУЙ АЖЛУУДЕрөнхий боловсролын сүлжээ:Шилэн кабель:Улаанбаатарт 105 сургууль, 164 байр, 9 дүүрэг21 аймгийн БСГ, 116 сургууль, 157 байр44 сумын 48 сургууль, 61 байрVSAT: 51 сумын сургуульСанхүүгийн мэдээллийн сан (СХОГ)Бүх шатны боловсролын байгууллага – 1804 Соёлын байгууллага – 424 Шинжлэх ухааны байгууллага – 49

42. ЗАРИМ СУРГУУЛЬД АШИГЛАЖ БУЙ ПРОГРАММ ХАНГАМЖ

43. Өнөөгийн байдалОдоо хэрэгжиж байгаа болон төлөвлөж буй ажил:АХБ: зөвлөх үйлчилгээ & хөрөнгө оруулалт ЮНЕСКО: OpenEMIS testingДэлхийн банк, АХБ: мэдлэгийн эдийн засаг, инноваци, электрон засаглалын хөтөлбөрүүдБНСУ: NEIS,хувийн компаниуд – e-wut.com Co., Ltd; C&IS Co., Ltd Зайн сургалтын үндэсний төвДэлхийн банк: электрон журналUNICEF: EFA Info softwaree-learning facilities: OLPC and READ; computerized english classrooms ADB, NIA and UN APCICT-ESCAP: e-government to improve public servicesтархай, хувийн санаачилгад хөтлөгдсөн, тэгш бус

44. ЗорилгоБОЛОВСРОЛЫН САЛБАРЫН МЭДЭЭЛЛИЙН НЭГДСЭН СИСТЕМИЙГ БИЙ БОЛГОХ Мэдээллийн технологийн бүхий л ололтыг боловсролын бүх шатны удирдлага, үйл ажиллагааны хэрэглээ болгох дэд бүтэц, үр нөлөөтэй мэргэжлийн удирдлагын тогтолцоо бүхий мэдээллийн нэгдсэн систем бүрдүүлэх замаар иргэн бүрт хэрэгцээтэй боловсролын үйлчилгээг нээлттэй, хүртээмжтэй, чанартай хүргэх боломжийг хангах

45. ИРЭЭДҮЙН ТУХАЙ ТӨСӨӨЛӨЛIntegrated e-Education system that will enabletimely update of information on performances of institutions and individualsinstant access to major databases (budget, civil registration, social welfare, insurance, GIS, employment and labor market)e-documents, e-certificatione-procurement, e-paymente-learning, e-libraryblended instructionCapable institutions producing quality analytic reports providing evidences and justifications for timely policy interventions and effective coordination of activities

46. БОЛОВСРОЛЫН МЭДЭЭЛЛИЙН НЭГДСЭН СИСТЕМ БАЙГУУЛАХБүрэлдэхүүн хэсгүүд:Мэдээллийн технологийн орчин бий болгохМэдээллийн нэгдсэн системийн архитектурыг тодорхойлох Мэдээллийн технологийн хүний нөөцийн чадавхийг бэхжүүлэх

47. Мэдээллийн технологит тулгуурлан боловсролын чанартай,хүртээмжтэй үйлчилгээг иргэнд хүргэх мэдээллийн урсгалНэгдсэн дэд бүтэцМэдээллийн аюулгүй байдалСургуулийн өмнөх, бага, дунд боловсролЗасгийн газарМэдээллийн урсгалИргэний бүртгэлБСШУЯамБодлого, хөтөлбөр, төсөлНэгдсэн стандартДээд боловсролХуулийн этгээдийн бүртгэлМТ-ийн бодлого гүйцэтгэгч. . . Мэргэжлийн боловсрол, сургалт Хэрэгжүүлэлт, мэдээлэл солилцоо Орон нутгийн захиргааАлбан бус боловсрол, мэргэжил дээшлүүлэх Мэдээллийн урсгалНэгдсэн дэд бүтэц

48. МЭДЭЭЛЛИЙН УРСГАЛЫН БҮТЭЦМэдээлэл, солилцооны системУдирдагчИргэнMISLMSИНТЕРНЭТИНТЕРНЭТхандалтхандалтСургалтын агуулгаСургалтСургалтын төлөвлөгөөЭрдэм шинжилгээСанхүү, төлөвлөлтХичээлийн стандартСургалтын технологиГадаад харилцааХяналт, шинжилгээ, үнэлгээний систем

49. Мэдээллийн аюулгүй байдал