Web 2.0 maakt je onderwijs aantrekkelijkerWytze Koopal
Presentatie voor docenten SaxionNext (particuliere hogeschool) op 24 april 2009. Onderwerp: Web 2.0 en mogelijkheden voor de toepassing ervan in het onderwijs.
Zie ook http://www.koopaladvies.nl/web-20-voor-saxionnext/
Web 2.0 maakt je onderwijs aantrekkelijkerWytze Koopal
Presentatie voor docenten SaxionNext (particuliere hogeschool) op 24 april 2009. Onderwerp: Web 2.0 en mogelijkheden voor de toepassing ervan in het onderwijs.
Zie ook http://www.koopaladvies.nl/web-20-voor-saxionnext/
School of Education - Seminarie Online BegeleidenSteven Verjans
Dutch presentation given through videoconferencing during the Seminar on Online Tutoring of the School of Education of the Association KULeuven on May 10th 2012.
Vertrekkend vanuit een aantal concrete voorbeelden beschrijf ik een aantal kenmerken van leersituaties die een rol spelen bij het 'kiezen' van een passende online begeleiding. Ik besluit met een vooruitblik naar de rol van sociale media voor online begeleiden.
School of Education - Seminarie Online BegeleidenSteven Verjans
Dutch presentation given through videoconferencing during the Seminar on Online Tutoring of the School of Education of the Association KULeuven on May 10th 2012.
Vertrekkend vanuit een aantal concrete voorbeelden beschrijf ik een aantal kenmerken van leersituaties die een rol spelen bij het 'kiezen' van een passende online begeleiding. Ik besluit met een vooruitblik naar de rol van sociale media voor online begeleiden.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre el gobierno de Putin.
El documento presenta información sobre las ventas y costos de producción de un producto. Reporta un precio de venta por unidad de $50.000, un costo de producción de $30.000 por unidad y un margen de contribución de $20.000 por unidad. En total se vendieron 46 pares en el mes, generando una contribución de $920.000, con costos fijos de $20.000. La utilidad mínima esperada es de $1'000.000 y la meta de ventas mensual es de 50 pares.
El documento lista varios lugares y países de todo el mundo, incluyendo países en África como Botswana y Libia, ciudades antiguas como Jerusalén, Petra y Palmira, lugares turísticos como las Maldivas, Agra y Bali, parques naturales como Banff y Arizona, sitios arqueológicos como Chichen Itzá y Tikal, y ciudades como Río de Janeiro, Moscú, Praga, Estambul y París.
Presentation for Dimensie and Komma, University of Twente; May 6, 2014. We discussed the why and how of the Massive Open Online Courses (MOOCs) that will be developed for the University of Twente.
This document summarizes the proceedings of the 1st European Sakai Day meeting in the Netherlands. It discusses the current state of learning management systems in Dutch higher education, institutions that are evaluating the open-source Sakai platform, and the formation of a Dutch Sakai Special Interest Group. The agenda included presenting facts and viewpoints on Sakai adoption in the Netherlands, discussing challenges, and next steps for the new interest group.
Sakai presentatie voor Onderwijscentrum VU (Koopal)
Web 20: nieuwe vormen van communicatie en leren
1. Web 2.0: nieuwe
mogelijkheden voor leren en
communiceren
Communication Science
Enschede, 16 december 2008
Wytze Koopal
1
2. Wie ben ik?
Toegepaste Onderwijskunde (UT), 1993
Praktisch ingestelde onderwijskundige met ICT ervaring
Veelzijdig inzetbaar, creatief, analytisch, betrouwbaar,
integer, nuchter, niet bang voor techniek
E-learning enthousiasteling (soms te enthousiast)
Projectleider
Veelgebruiker van web 2.0
Zelfstandige zonder personeel (ZZP-er)
www.koopaladvies.nl [Koopal Advies & Projecten]
http://www.flickr.com/photos/marfis75/2459533929/ 2
3. http://www.twitter.com/wytze
-------- Original Message --------
Subject: Re: Voicemail
Date: Tue, 16 Dec 2008 10:24:46 +0100
From: Wytze <info@koopaladvies.nl>
To: Lisa
Gastcollege:
http://twitter.com/wytze/statuses/1060269544
On 15-12-2008 21:50, Lisa wrote:
> Hoi Wytze,
> Dat klinkt leuk! Waar gaat je gastcollege over?
> Groetjes, Lisa 3
4. Onderwerpen (geen agenda)
Web 2.0
Digitale didactiek
Wat gebruik ik zoal
Waarom gebruik ik wat ik gebruik
Voorbeelden ter inspiratie
http://www.flickr.com/photos/puntodevista/639615047/ 4
5. Wat is Web 2.0 (social software)
Read / write web (tweerichtingsverkeer)
Participatie & Personalisatie
Transparant & Toegankelijk
Trefwoorden (tagging) & folksonomy
Openheid (open source, open standaarden, open
content, 'gratis')
Toegankelijkheid
Gemakkelijk & gebruikersvriendelijk
Mogelijk gemaakt door: overal en altijd online, goedkope opslag,
software uit de kraan, multifunctionele apparatuur, RSS, Ajax
Bronnen: http://nl.wikipedia.org/wiki/Sociale_software
of http://nl.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
5
6. http://www.flickr.com/photos/olpc/3010117757/
Oratie prof. dr. Robert-Jan Simons (2002)
“Digitale didactiek betreft kennis en
kunde met betrekking tot gebruik van
ICT bij het faciliteren van leren.”
Bron: http://www.uu.nl/uupublish/content/INAUGURATIEROBERTJANDEF.pdf
6
7. Wat is digitale didactiek
Zinvolle inzet van ICT in onderwijsproces van docent
Maar vooral: inzet van ICT ten behoeve van het
leerproces
En: taak van docent wordt breder (instructeur, coach,
beoordelaar, tutor etc)
En dus niet: hebben we de juiste computers?
http://www.flickr.com/photos/dcjohn/74907741/ 7
8. De link tussen onderwijs en web 2.0
Web 2.0 wordt al volop gebruikt door onze jeugd!!!
Web 2.0 brengt zinvolle kennis, ervaring, en mensen van 'buiten'
binnen de muren van de school
Web 2.0 maakt wereldwijd online samenwerking mogelijk (met
video, audio etc)
Web 2.0 maakt het mogelijk een eigen Personal Learning
Environment te creëren, in aansluiting op persoonlijke
eigenschappen en voorkeuren
Web 2.0 maakt informeel leren mogelijk (leren gaat over de muren
van de school, in een eigen gecreërd wereldwijd netwerk)
Het gaat in de eerste plaats om het netwerk (de connecties), niet
om de content
Web 2.0 biedt nu reeds vele instrumenten voor docenten, die een
lage instapdrempel hebben
Zie ook Stephen Downes (2008). The future of online learning: ten years on
http://www.downes.ca/files/future2008.doc
8
9. Wat zijn de uitdagingen voor de (nieuwe)
docent?
Zelf zoeken, vinden, experimenteren
Verspreiden
Weg vinden in doolhof: welke tool, welke
connecties, welke thema's etc
Zowel collega's als directie 'enthousiasmeren'
Er volgen .... enkele voorbeelden (waarvan ik er zelf
ook enkele intensief gebruik)
9
10. Personal portal (PLE), webtop
Iedereen kan zijn eigen portal maken met:
Netvibes
iGoogle
Pageflakes
www.netvibes.com/wytze
10