Документ представляет собой описание деятельности воспитателя группы продленного дня с акцентом на методах и подходах к обучению и воспитанию детей. Воспитатель использует различные педагогические технологии и формы работы, направленные на развитие личностных качеств учеников и создание комфортной атмосферы для обучения. Основная цель воспитателя – помочь детям стать самостоятельными и уверенными в себе, развивая их способность к саморегуляции и самоконтролю.

1. Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10
Димитрівської міської ради Донецької області
Cаакян Меліне Ленорівни

2. Среднее специальное педагогическое образование.
Ереванское русское педагогическое училище им.
И.Островского
Квалификация – «Учитель начальных классов»
Общий стаж – 21 год
Педагогический стаж - 21 год
Квалификационная категория –
«Специалист»
Знакомьтесь! Я – воспитатель ГПД

3. Моё педагогическое кредо:
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы
сделать его способным развиваться дальше без
помощи учителя.
Моё жизненное кредо:
Все мелочи пройдут-запомнятся основы,
И будут наши дни прекрасны и легки.
Я всюду за собой таскаю лишь три слова.
Живу – Благодаря, Согласно, Вопреки.
Главная моя задача –
научить детей учиться,
помочь раскрыться маленькой личности.

4. Стратегия моей работы
Формирование у детей нового мировоззрения,
нового подхода к приобретению знаний методами
личностно-ориентированного обучения

5. Одним из важнейших
заданий в режиме работы
ГПД - самоподготовка
От совместной деятельности ученика и
воспитателя к деятельности, что целиком
построена на саморегуляции и самоконтроле,
когда ученик овладел основными приемами учебной
деятельности.

6. Воспитатель
ГПД
Родители
Классовод
Педагоги,
работающие в
классе
Школьная
библиотеки
СОТРУДНИЧЕСТВО

7. В своей работе использую современные
педагогические технологии:
- Информационно – коммуникационные
- Элементы технологии развивающего
обучения
- Игровые технологии
- Технологию проблемного обучения
- Технологии уровневой дифференциации и
индивидуального обучения
- Метод проектов
- Элементы здоровьесберегающих технологий

8. Нетрадиционные формы
самоподготовки
1.Сюжетно-ролевая игра ( « Сам себе
воспитатель», « Путешествие по стране
выученных уроков»).
2. Проектная деятельность ( проект
«Каллиграфическое письмо»)
3. Дидактические игры ( « Найди
соответствующую модель», «Читай быстро»,
«Интервью у имени прилагательного» и т.д.)

9. В воспитательной работе считаю главным:
понимание ребёнка
(проникновение в его внутренний мир)
признание ребёнка
(право быть самим собой)
принятие ребёнка
(положительное к нему отношение)

10. Воспитательные мероприятия
1.Путешествие в страну добра и дружбы
2.Воздух, солнце и вода – для всех болезней
просто беда!
3.Воздух волшебный вокруг нас всегда!
4.Птицы - наши друзья!
5.Мойте руки перед
Едой!

12. Кем мы станем, неизвестно -
Наши цели далеки,
Мы дружны, как ноты в песне, Вот
мои ученики.

13. Большое внимание во время
самоподготовки уделяется
физкультминуткам

14. Моя цель как воспитателя ГПД - создать благоприятную
атмосферу для успешного обучения и воспитания, чтобы ребята
чувствовали себя комфортно, уверенно, чтобы они находили в
группе поддержку и взаимопонимание.
Большое место отводится общественно-полезным делам, а
также деятельности, направленной на организацию жизни,
учёбы, поведения школьников, на улучшение окружающей среды.
Предъявляя высокие требования к процессу и результатам
работы, я в то же время стараюсь быть внимательной к
каждому ученику и стремлюсь способствовать его личностному
становлению, а иногда и исправлению негативных качеств. Мои
воспитанники являются для меня тем лучиком света, который
дарит жизненную энергию, способность и дальше нести свою
любовь, знания и опыт, необходимый детям.

15. Чем могу поделиться:
Интересными разработками уроков с
презентациями.
Материалами по внеклассной работе.
Дидактическими материалами.
Способствовать обмену опытом в
образовательном процессе.
Дифференцированным подходом и организации
работы в ГПД.

16. Чему хочу научиться:
Совершенствовать проектную работу в начальной
школе.
Повысить уровень ИКТ – компетентности.
Оптимально создавать условия для всех
участников образовательного процесса с разным
уровнем готовности к школе.

17. - любовь к ребёнку
- личное счастье
- профессионализм
- взаимопонимание между учителем,
учениками и их родителями
- креативность и признание коллег
Счастлив тот учитель, который нашел путь
к сердцу ребенка!
Счастлив тот ученик, которому открыто сердце учителя!
Слагаемые моего учительского счастья