Из опыта работы сельской школы. Выступление директора школы перед общественностью о достижениях и проблемах школы.

2. Школі завжди щастило на хороших
учителів, які сіяли “розумне, добре,
вічне”, давали і дають глибокі та міцні
знання своїм вихованцям.
Сьогодні тут працює 11 вчителів.
Школе всегда везло на хороших
учителей, которые сеяли
“разумное, доброе, вечное”,
давали и дают глубокие и крепкие
знания своим воспитанникам.
Сегодня здесь работают 11
учителей

3. «НАУКА – САМОЕ ВАЖНОЕ, САМОЕ
ПРЕКРАСНОЕ И НУЖНОЕ В ЖИЗНИ
ЧЕЛОВЕКА, ОНА ВСЕГДА БЫЛА И
БУДЕТ ВЫСШИМ ПРОЯВЛЕНИЕМ
ЛЮБВИ, ТОЛЬКО ЕЮ ОДНОЮ ЧЕЛОВЕК
ПОБЕДИТ ПРИРОДУ И СЕБЯ».
ЧЕХОВ А.П.
Девиз школы:
«Есть только одно благо – знания!»
Сократ

4. ЦЕЛЬЮ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ ЯВЛЯЕТСЯ
ВЫЯВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ
КАЖДОГО РЕБЕНКА. ФОРМИРОВАНИЕ
ДУХОВНО БОГАТОЙ, ФИЗИЧЕСКИ
РАЗВИТОЙ, ТВОРЧЕСКИ МЫСЛЯЩЕЙ,
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОЙ ЛИЧНОСТИ –
ГРАЖДАНИНА СВОЕЙ СТРАНЫ.

5. Повышать свой
профессиональный
уровень
Работать
над поиском
собственных
технологий
Изучать
передовой
опыт
лучших
педагогов
Давать
качественные и
нужные знания
Использовать
инновационные
технологии

6. УЧЕБНО – ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
В ШКОЛЕ
Основными заданиями учебно – воспитательного
процесса являются:
-Развитие творческих способностей детей,
вооружение их глубокими крепкими знаниями.
-- Внедрение инновационных методов обучения,
использование компьютерных и информационных
технологий в учебно – воспитательном процессе.
-- Формирование позитивной мотивации у школьников
на здоровый образ жизни.
-- Воспитание социально-адаптированной, способной
к самореализации и гармоническому развитию
личности.
-- Создание комфортных условий обучения,
здорового психологического климата.
-- Сотрудничество коллектива школы с родителями и
общественностью,, направленное на сохранение и
укрепление здоровья всех участников
педагогического процесса.

7. Деятельность методических
объединений направлена на решение
таких заданий
•обеспечить усвоение и использование наиболее рациональных
методов и приемов обучения и воспитания школьников;
•постоянно повышать уровень общей дидактической и
методической подготовки педагогов для организации и
осуществления учебно – воспитательного процесса;
•проводить обмен опытом эффективной педагогической
деятельности;
•выявлять, пропагандировать и осуществлять новые подходы к
организации обучения и воспитания; обеспечивать постоянное
освоение современных достижений психолого-педагогической
науки и практики;
•создавать условия для самообразования учителей и осуществлять
руководство творческой деятельностью педагогов.

10. СОВМЕСТНАЯ РАБОТА ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
И ШКОЛЫ
В ИНТЕРЕСАХ ДЕТЕЙ

11. КРЕДО СОВМЕСТНОЙ РАБОТИ
 «Воспитатель, который не зажимает,
а освобождает, не угнетает, а
подносит, не угнетает, а формирует,
не диктует, а учит, не требует, а
спрашивает, переживает вместе с
ребенком много волнующих
мгновений” (Януш Корчак).

12. ЗАДАНИЕ
поиск путей обновления и усовершенствования
системы дошкольного и начального школьного
образования;
- Направление самостоятельной и
самообразовательной деятельности на решение
проблемы преемственности и перспективности в
обучении и воспитании дошкольников и младших
школьников;
- Усовершенствование психологических,
развивательно-воспитательных и дидактических
основ, осуществление преемственности и
перспективности;
- Систематический анализ имеющихся трудностей
в работе воспитателей ДОУ и учителей начальных
классов.

13. ПЕДАГОГИ И РОДИТЕЛИ ИЩУТ
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ
Станет ли школа для ребенка
школой радости?
Как сберечь физическое и
эмоциональное благополучие
ребенка?
Как помочь ребенку адаптироваться
к школьной жизни?

14. РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПЕРСОНАЛОМ
 Семинар “ Изучение и анализ программы дошкольного
учреждения и начальной школы и их состыковка”;
 Круглый стол “ Будущий первоклассник ” ( консолидация
усилий воспитателей, педагогов, семьи и
общественности по улучшению всестороннего
воспитания и обучения будущих школьников);
 Семинар – практикум “ Обмен мнениями. Анализ и
обсуждение уроков в школе и занятий в детском саду ”;
 Педагогический совет “ Преемственность в работе
школы и детского сада. Сотрудничество дошкольного
образовательного учреждения с общеобразовательной
школой: “ Вместе к успеху”;

15. РАБОТА С ДЕТЬМИ
 диагностика готовности к обучению в школе;
 знакомство детей со школой и ее территорией
(экскурсия);
 коррекционно-развивающие занятия с детьми;
 “ День школы в детском саду”;
 “ День детского сада в школе”;
 проведение открытых занятий воспитателями
ДОУ
 проведение открытых уроков в 1–ом классе
учителями ОШ
 индивидуальная и групповая работа

16. Работа с родителями
групповые и индивидуальные консультации с
родителями будущих первоклассников с целью
сообщения полезной информации по организации
жизни ребенка перед началом школьных занятий;
Родительские собрания “ В школу до 6 лет. За и
против”;
Лектории: “ Чувство семьи перед школьной жизнью”,
“ Критерии подготовки ребенка к школе”, “
Психологическая готовность детей к школе” ;
Деловая игра “ Готовы ли Вы буть родителями
первоклассника?”

17. НАМ НЕ ДАНО ПРЕДУГАДАТЬ,
КАК СЛОВО НАШЕ ОТЗОВЁТСЯ,
ПОСЕЯТЬ В ДУШАХ БЛАГОДАТЬ,
УВЫ, НЕ ВСЯКИЙ РАЗ ДАЁТСЯ.
НО МЫ ОБЯЗАНЫ МЕЧТАТЬ
О ДИВНОМ ВРЕМЕНИ, О ВЕКЕ,
КОГДА ЦВЕТКОМ ПРЕКРАСНЫМ СТАТЬ
СУМЕЕТ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА.
ФЁДОР ТЮТЧЕВ