berisi tentang pembahasan soal-soal akm dan soal-soal pisa

2. Siswa mampu menjawab pertanyaan
dengan konteks yang umum serta
semua informasi yang relevan tersedia
dengan jelas. Mampu mengidentifikasi
informasi dan menerima semua
petunjuk berdasarkan intruksi yang
jelas pada situasi yang ada. Mampu
menunjukkan suatu tindakan sesuai
dengan simulasi yang diberikan.

3. Ibu Siti Penjual Milkshake

4. 1
2
3

6. Siswa mampu menafsirkan dan
mengenali situasi dengan konteks yang
memerlukan kesimpulan langsung.
Mampu memilah informasi yang relevan
dari sumber yang tunggal dan
menggunakan cara penyajian tunggal.
Mampu mengerjakan algoritma dasar,
menggunakan rumus, melaksanakan
prosedur atau kesepakatan dalam
memecahkan masalah. Mampu
menyimulkan secara tepat dari hasil
penyelesaiannya.

7. Pak Anton adalah seorang petani sukses yang memiliki banyak lahan
pertanian. Lahan pertanian milik Pak Anton ditanami padi, jagung, ubi
kayu, dan kedelai. Berikut tabel hasil pertanian Pak Anton.
Hasil panen kedelai akan dikemas dalam karung. Satu karung dapat
menampung 50 kg. Banyak karung yang diperlukan adalah ….
(1 ton = 1.000kg)

8. 1
2
3

9. pada soal yang disajikan di nomor 2, siswa diberikan berbagai informasi selanjutnya
informasi akan dipilah berdasarkan permasalahan. soal nomor dua menyajikan
informasi hasil produksi pertanian pak anton, pada kasus ini siswa hanya di fokuskan
pada satu permasalahan kedelai. untuk menyelesaiakan permasalahan tersebut siswa
di arahkan menggunakan informasi yang disediakan dengan menggunakan rumus
sederhana

10. Siswa mampu melaksanakan prosedur
dengan jelas, termasuk prosedur yang
memerlukan keputusan yang
berurutan. Mampu memilih dan
menerapkan strategi memecahkan
masalah yang sederhana. Mampu
menginterpretasikan dan
menggunakan representasi
berdasarkan informasi yang berbeda.
Mampu menjabarkan berdasarkan
hasil interpretasi dan alasan mereka.

11. Ayah Salsa bermaksud mengganti ubin kamar Salsa
dengan yang baru. Ukuran ubin yang akan dipasang
adalah 40 cm x 40 cm. Jumlah ubin baru yang diperlukan
ialah sebanyak ….

12. 1
2

13. •
•
3
4

14. Soal nomor 3, menggambarkan aspek literasi matematika level 3 yaitu siswa mampu
menginterpretasikan dan menggunakan representasi berdasarkan informasi yang
berbeda. pada kasus ini siswa harus mampu menerjemahkan bentuk ukuran benda
menjadi satuan ukuran tertentu. oleh karena itu siswa harus bisa menganalisis
informasi yang diberikan dan menggunakan informasi tersebut untuk membuat langkah
penyelesaian.

15. Siswa mampu mengerakan dengan
metode tertentu secara efektif dalam
situasi yang kompleks tetapi konkret
yang mungkin melibatkan hambatan-
hambatan atau membuat asumsi-
asumsi. Mampu memilih dan
menggunakan representasi yang
berbeda termasuk pada simbol. Mampu
menggunakan keterampilan dan
pengetahuannya pada konteks yang
jelas. Mampu menjelaskan pendapatnya
berdasarkan pada pemahaman, alasan
dan rumusan mereka.

16. Eryna akan memasang hiasan rumah yang terbuat dari kertas origami dengan perpaduan tiga warna dasar, yaitu merah, kuning, dan
hijau. Eryna membuat hiasan secara selang seling dan menggunakan motif dua jenis hati yaitu motif hati ukuran besar dengan bagian
tengah kosong dan motif hati ukuran kecil. Berikut ini merupakan pola hiasan rumah yang dibuat Eryna.
Eryna memberikan nomor pada pola tersebut dengan nomor 1, 2, 3 dan
seterusnya yang dimulai dari kanan yaitu motif hati ukuran besar berwarna
merah dilanjutkan motif hati bertumpuk hijau besar dan kuning kecil.
Berdasarkan informasi tersebut, pasangkan nomor urut pola hiasan dinding pada kolom sebelah kiri dengan bentuk hati dan warna
yang sesuai pada kolom sebelah kanan!

17. 1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9

18. 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
•
•
•
•

19. Soal nomor 4 menuntut siswa untuk menguasai pemahaman tentang pola dalam barisan
bilangan serta kemampuan untuk menganalisis masalah yang diberikan dengan cermat. Siswa
diharapkan dapat mengidentifikasi pola-pola yang terjadi dalam urutan yang diberikan,
menganalisis hubungan antara setiap elemen dalam barisan, dan merumuskan aturan atau
rumus yang menggambarkan pola tersebut. Kemampuan ini penting untuk membangun
keterampilan berpikir logis, analitis, dan matematis, serta membantu siswa dalam memecahkan
masalah yang melibatkan urutan dalam situasi dunia nyata. hal ini sesuai denga kriteria literasi
matematika level 4 Memilih dan menggabungkan representasi yang berbeda, termasuk pada
simbol, menghubungkannya dengan situasi nyata. Menggunakan berbagai keterampilannya
yang terbatas dan mengemukakan alasan dengan beberapa pandangan dikonteks yang jelas.

20. Siswa mampu mengembangkan dan bekerja
dengan model untuk situasi yang kompleks,
mengidentifikasi masalah dan menetapkan
asumsi. Mampu memilih, membandingkan
dan mengevaluasi strategi untuk
memecahkan masalah yang kompleks yang
berhubungan dengan model. Mampu
menggunakan pemikiran dan penalarannya
serta secara tepat menghubungkan
representasi simbol dengan situasi yang
dihadapi. Mampu menjabarkan dan
merumuskan hasil pekerjaannya

21. Motor merupakan salah satu barang yang harga jualnya akan semakin menurun seiring berjalannya waktu.
Turunnya harga jual motor dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti tahun pembuatan, jenis/model, dan
kondisi motor itu sendiri.
Pada tahun 2018, Rudy dan Bagas membeli motor dalam kondisi baru di tempat berbeda. Walaupun tahun
pembuatan dan jenisnya sama, karena cara pemeliharaan yang berbeda membuat penurunan harganya
pun berbeda. Di tahun pertama harga motor Rudy turun 10%, tahun-tahun berikutnya turun Rp500.000,00
per tahun. Sedangkan motor Bagas turun 20% di tahun pertama, dan Rp1.000.000,00 per tahun di tahun-
tahun berikutnya.
jika Rudy berencana menjual motornya pada tahun 2024, maka harga jual motor tersebut
adalah rupiah. (isikan jawaban dalam bentuk angka tanpa titik atau koma)
*Arsiran abu-abu menunjukkan penurunan performa motor

22. 1
2
3
4

23. Soal nomor 5 memberikan informasi kepada siswa mengenai penurunan harga penjualan
dari tahun ke tahun. Kemampuan membaca data dengan baik menjadi kunci utama dalam
memahami permasalahan tersebut. Setelah siswa memahami masalah, langkah
selanjutnya adalah menentukan strategi tepat dalam memecahkan masalah terkait dengan
merumuskan model yang sesuai dengan data yang diberikan.

24. Siswa mampu membuat konsep, generalisasi
dan menggunakan informasi berdasarkan
penelaahan dan pemodelan dalam situasi yang
kompleks. Mampu menghubungkan dan
menerjemahkan sumber informasi berbeda
dengan fleksibel. Mampu menerapkan
pemahamannya dengan penguasaan simbol dan
operasi matematika, mengembangkan strategi
dan pendekatan baru dalam menghadapi situasi
baru. Mampu merumuskan hasil pekerjaannya
dengan tepat dengan mempertimbangan
penemuannya, penafsiran, pendapat dan
ketepatan pada situasi nyata.

25. Seorang produsen gelas memproduksi gelas dengan bentuk dan ukuran yang
sama. Namun ternyata ada 1 gelas yang terbuat dari bahan A yang tercampur
dengan 999 gelas yang terbuat dari bahan B. Gelas dengan bahan A itu memiliki
berat yang lebih ringan daripada gelas yang terbuat bahan B. Produsen tersebut
hanya memiliki 1 timbangan yang mampu menimbang paling banyak 700 gelas
dengan tingkat akurasi sampai milligram. Tentukan jumlah minimal
penimbangan yang dilakukan sehingga diperoleh 1 gelas yang terbuat dari
bahan A?

26. 1
2

27. 3
•
•
•
•
•

28. soal nomor 6 menuntut siswa untuk menggunakan nalarnya dalam menentukan langkah yang
harus digunakan dalam menyelesaikan soal, dan keefisiensi jawaban yang diberikan. Untuk
bisa menentukan langkah awal inilah diperlukan nalar yang tinggi, karena soal ini tidak
menggunakan rumus seperti soal-soal sebelumnya. Presentasi dan interpretasi data
merupakan konsep kunci dari kategori ini.