Unit 2 (part 1): The formation of Earth's relief
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GemaThis unit discusses the formation of Earth's relief through internal and external forces. Internal forces such as continental drift, tectonic plates, orogeny, volcanoes and earthquakes shape relief. External forces including erosion, transport and deposition by water, wind and human activity also impact landforms. Tectonic plates consist of different blocks of the lithosphere that can move apart or collide, generating mountains, volcanoes and earthquakes. Erosion and other external forces further sculpt the landscape over time.
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Unit 2 (part 2): Landform
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Agents of Erosion
This document discusses the four main agents of erosion: water, wind, vegetation, and human action. It provides examples of specific landforms created by each agent, including ravines formed by running water, sand dunes formed by wind, sugarloaf mountains formed by vegetation, and quarries formed by human activity. A variety of pictures accompany the text to illustrate different erosional features around the world.
Presentación Tema de repaso. Modelado del relieve
El documento describe los procesos geológicos externos que modelan el relieve de la Tierra, incluyendo la meteorización, erosión, transporte y sedimentación. Explica diferentes tipos de meteorización como la mecánica, química y biológica. Luego describe varios procesos de modelado del relieve como el modelado torrencial, fluvial, eólico, kárstico, glaciar y litoral.
Tema 7 la tectonica de placas 2018
Este documento describe la teoría de la tectónica de placas. Explica que la corteza oceánica se renueva continuamente a través de la expansión del fondo oceánico en las dorsales y la destrucción en las zonas de subducción. Las placas litosféricas se mueven impulsadas por la convección del manto y la gravedad, lo que causa fenómenos como el vulcanismo y los terremotos. La distribución de esta actividad geológica muestra que la litosfera está dividida en placas que
Tema 8 manifestaciones de la tectonica de placas 2018
1. El documento describe los procesos tectónicos asociados a la teoría de placas tectónicas, incluyendo la formación de océanos, cordilleras, deformación de rocas y pliegues.
2. Se detalla el proceso de formación de un océano a través de cuatro etapas: abombamiento continental, rifting, mar Rojo y desarrollo del océano.
3. También se explican los procesos de formación de cordilleras, distinguiendo entre cordilleras de tipo andino asociadas a
Geomorfología
Este documento trata sobre la geomorfología, que estudia las formas de la superficie terrestre y los procesos que las generan. Explica que el relieve está determinado por factores como la litología, el clima y la estructura geológica. Describe varios tipos de relieves como los arcillosos, kársticos, graníticos y volcánicos, y cómo están influenciados por estos factores. También analiza los procesos geomorfológicos como la escorrentía, los movimientos gravitacionales y la model
Formacion de Relieve
Los agentes internos como la actividad tectónica y volcánica, junto con las fuerzas de la placas, son los principales causantes de la formación del relieve terrestre. La actividad volcánica se produce por aumentos de temperatura en las capas inferiores de la litosfera, mientras que la actividad tectónica causa fallas y pliegues en la corteza a través de movimientos de las placas tectónicas.
UD 9. Procesos geológicos debidos al agua y al viento.
Este documento resume los principales procesos geológicos causados por el agua y el viento. Explica el modelado glaciar y periglaciar, incluyendo las formas de relieve como circos y valles en forma de U. Describe la acción de ríos, arroyos y torrentes, y los depósitos fluviales como llanuras de inundación y terrazas. También cubre la erosión eólica y la formación de desiertos. En resumen, ofrece una visión general de cómo el agua y el viento moldean el pais
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Tema 01relieve
Este documento resume la historia geológica de la Península Ibérica y los archipiélagos españoles desde el Precámbrico hasta la actualidad. Explica cómo los movimientos tectónicos entre las placas euroasiática y africana, así como los procesos erosivos, han dado forma al relieve peninsular a lo largo de miles de millones de años, creando unidades como la Meseta, las cordilleras y las cuencas sedimentarias que caracterizan la geografía española.
Expansion oceanos 4eso
El documento describe los descubrimientos realizados sobre la estructura del fondo oceánico a partir de la década de 1940, incluyendo la presencia de dorsales oceánicas, la naturaleza volcánica y la edad joven de las rocas basálticas, y la falta de sedimentos. La teoría de la expansión del fondo oceánico explica estas observaciones al proponer que la corteza oceánica se genera continuamente en las dorsales y se separa hacia los lados, enfriándose y ganando edad con la dist
Agentes geológicos
El documento resume los principales procesos geomorfológicos que modelan el relieve terrestre, incluyendo la meteorización, erosión y sedimentación causadas por agentes como el agua, el viento, el hielo y los seres vivos. Explica las formas de erosión y depósito glaciar como circos, valles en U, morrenas y bloques erráticos. También describe los procesos fluviales como valles fluviales, terrazas y deltas, así como la erosión en torrentes y ríos.
Tema 9 procesos geológicos debidos al agua y al viento
El documento describe los procesos geológicos relacionados con el agua y el viento. Explica que el agua en la Tierra se encuentra principalmente en la hidrosfera, que comprende los océanos, mares, lagos y ríos. También describe el ciclo hidrológico y cómo el agua se mueve entre la hidrosfera y la atmósfera a través de procesos como la evaporación, condensación y precipitación. Finalmente, explica cómo el agua modela el relieve a través de procesos como la eros
UD 3. La deformación de las rocas y formación de cordilleras.
Este documento describe los procesos tectónicos que deforman las rocas y forman cordilleras. Explica que la tectónica de placas causa esfuerzos que pliegan y rompen las rocas, generando estructuras como pliegues, fallas, horst y graben. También describe cómo la convergencia de placas forma tres tipos de orógenos (andinos, insulares y alpinos) y cómo estos procesos han creado cadenas montañosas en el pasado como los Andes y el Himalaya. Por último, resume cómo
The Lithosphere/Geosphere
Created by María Jesús Campos Fernández, Geography and History teacher at IES Parque de Lisboa (Alcorcón, Madrid, Spain)
historyandgeography.org
Tema 2. El relieve terrestre
El documento describe la estructura interna de la Tierra y el relieve terrestre. La Tierra está dividida en corteza, manto y núcleo. La corteza está fracturada en placas tectónicas que se mueven constantemente. El relieve se forma por procesos tectónicos como plegamientos y fallas, así como por volcanes. El agua, el viento y los seres vivos también modifican el relieve con el tiempo.
El relieve terrestre
Este documento describe la geomorfología y la formación del relieve terrestre. Explica conceptos como montañas, valles, llanuras y mesetas. Detalla los agentes internos como volcanes y los externos como la erosión que modifican la corteza terrestre. Finalmente, define qué son los volcanes, sus partes, y clasifica los tipos de volcanes según su erupción, dando ejemplos como el Vesubio y Krakatoa.
Bloque 5. los paisajes naturales y las interrelaciones naturaleza sociedad
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Relieve Físico de España
El documento describe los principales elementos del relieve de la península ibérica. La estructura central es la Meseta Central, que se divide en la Submeseta Norte y Sur separadas por el Sistema Central y los Montes de Toledo. Los sistemas montañosos que rodean la Meseta son al norte el Macizo Galaico-Leonés y la Cordillera Cantábrica, al este el Sistema Ibérico y al sur la Sierra Morena. Las cordilleras exteriores son los Montes Vascos, Pirineos, Sistemas Béticos
Sistema morfoclimático de zonas templadas
Este documento describe el sistema morfoclimático de las zonas templadas, incluyendo la vegetación, agentes y formas de relieve. En las zonas templadas, el clima es suave y la vegetación incluye bosques caducifolios y mediterráneos. Los ríos erosionan las montañas y transportan sedimentos hacia el mar. Los ríos se dividen en tramos alto, medio y bajo, con diferentes procesos y sedimentación.
El relieve español peninsular. Unidades morfoestructurales
Análisis del relieve español a partir de sus unidades morfoestructurales, orientado a jóvenes de 17-18 años
Tema 1. relieve español
Este documento describe las características generales del relieve español. Explica que la península ibérica tiene una altitud media muy elevada debido a la meseta central. Además, describe la evolución geológica desde la era Precámbrica hasta la actualidad, incluyendo la formación de las cordilleras durante la era Terciaria. Finalmente, analiza los diferentes tipos de relieves resultantes de la erosión de las rocas, incluyendo las áreas silíceas, calcáreas y arcillosas.
Las aguas 1º eso
El documento describe el ciclo del agua en la Tierra, incluyendo sus formas líquida, sólida y vapor en la naturaleza. Explica que el agua existe en la superficie y el subsuelo, formando ríos, lagos y mares. Describe las características de los ríos como su cabecera, cauce y desembocadura, así como las cuencas hidrográficas. Finalmente, cubre las aguas marinas, incluyendo mares, océanos, mareas, corrientes oceánicas y
Litología de la península Ibérica
Este documento describe la litología de la península ibérica y las islas Canarias. Explica que la litología estudia las rocas, su composición y distribución. Luego describe las principales rocas de origen volcánico, sedimentario y metamórfico en la península, incluyendo granitos, pizarras y cuarcitas. También explica la estructura geológica debido a la orogenia Hercínica y fractura en la era Terciaria, con fallas, pliegues y sedimentación. Finalmente, señ
El relieve español. Unidades morfoestructurales
Las grandes unidades del relieve español clasificadas desde el punto de vista de su origen y sus formas de relieve estructural.
Modelado glaciar
Este documento describe los diferentes tipos de glaciares, incluyendo glaciares alpinos, pirenaicos, de casquete polar y de pie de monte. Explica las partes de un glaciar alpino como el circo, la lengua y la zona terminal, y cómo la gravedad causa el deslizamiento del hielo. También describe los procesos de erosión glaciar y los depósitos de morrenas.
Tema 1 el espacio geográfico español
El documento proporciona información sobre la diversidad geomorfológica del espacio geográfico español. Explica que España se encuentra en el suroeste de Europa entre dos continentes y mares. Describe las principales unidades morfoestructurales del relieve peninsular como los zócalos, macizos antiguos, cordilleras de plegamiento, cuencas sedimentarias y la evolución geológica de la Península Ibérica desde la era Precámbrica hasta la actualidad.
Estructura y dinámica de la Tierra 2.
El documento describe los procesos tectónicos internos y externos que dan forma al relieve terrestre. La energía térmica del interior de la Tierra y la gravedad causan el movimiento de las placas tectónicas a través de la convección, lo que genera procesos constructivos como las dorsales oceánicas, y destructivos como la subducción. La interacción entre estas fuerzas internas y los agentes externos de erosión modelan continuamente el relieve terrestre.
Agentes geologicos
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Unit1 Plate Tectonics
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Revolución Rusa - Cuando, dónde, por qué, cómo, consecuencias internas y cons...
La Revolución Rusa comenzó en 1917 y condujo a la creación de la Unión Soviética. Hubo primero una revolución en febrero que derrocó al zar y estableció un gobierno provisional, pero los bolcheviques liderados por Lenin y Trotsky tomaron el control en octubre. Luego estalló una guerra civil entre los bolcheviques (rojos) y sus opositores (blancos), que los bolcheviques ganaron. En 1921, se formó oficialmente la Unión Soviética bajo el liderazgo de Lenin.
Tratado de Versalles, Fin de la Primera Guerra Mundial
El Tratado de Versalles de 1919 estableció la culpabilidad de Alemania por la Primera Guerra Mundial, obligándola a pagar reparaciones y perder territorio. También reorganizó el mapa de Europa con la creación de nuevas naciones y la desaparición de cuatro imperios, e intentó mantener la paz a través de la nueva Sociedad de Naciones y controlar la expansión del comunismo con un cinturón de países anticomunistas.
Primera Guerra Mundial, 1914-1918. EUROPA
Este documento resume las causas y el desarrollo de la Primera Guerra Mundial entre 1914 y 1918. Las principales causas fueron las rivalidades entre las potencias europeas, la carrera armamentística y las tensiones en los Balcanes. La guerra comenzó tras el atentado de Sarajevo y se desarrolló inicialmente como una guerra de movimientos, luego se estabilizó en trincheras entre 1915 y 1917, hasta que Estados Unidos entró en la guerra y los países centrales se rindieron en 1918.
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La Revolución Francesa tuvo varias fases, comenzando con los Estados Generales en 1789 y terminando con el establecimiento del Consulado bajo Napoleón en 1799. Las causas incluyeron las ideas de la Ilustración, problemas económicos como la bancarrota real y las malas cosechas, y agravios sociales. Eventos clave fueron la toma de la Bastilla, la abolición de los privilegios feudales, y la ejecución del rey Luis XVI, lo que llevó a regímenes más radicales como la Conven
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The document discusses how 9 large multinational corporations control much of the global food industry. A few mega-corporations like Nestle, PepsiCo, and JBS control many of the world's most popular food and beverage brands. A small number of huge companies now dominate the global production and sale of grains, oils, meats, snacks, and drinks.
010_U1_The_Earth.pptx
The document discusses key concepts about the Earth's rotation, revolution, cardinal directions, time zones, and methods for representing the Earth's surface through maps, parallels, meridians, latitude and longitude. Specifically, it notes that the Earth rotates on its axis in slightly less than 24 hours, causing days and nights. It revolves around the sun in 365 days, causing the seasons. Time zones divide the Earth into 24 zones running north to south by meridians to coordinate time. Maps are flat representations that inevitably distort the true spherical surface. Parallels and meridians are lines that circle the globe horizontally and vertically, with the equator and Greenwich meridian being the most famous examples. Latitude is the distance north
Unidad 5 - Sección 2: Reinos Cristianos (Renacer Ciudades)
1) Los reinos cristianos avanzaron hacia el sur en los siglos XI-XII, conquistando Toledo, Zaragoza y Tortosa, pero los almorávides y almohades frenaron este avance.
2) La batalla de las Navas de Tolosa en 1212 permitió la consolidación cristiana hasta el Guadiana, Guadalquivir y Murcia.
3) Portugal se independizó de León bajo Alfonso Henriques.
Unit 5: Rebirth of Cities - Section 2 - Christian Kingdoms
1) The Christian Kingdoms advanced south into al-Andalus in the 11th-12th centuries, taking Toledo in 1085 and reaching the rivers Tajo and Ebro. This was halted by the Almoravids and Almohads.
2) After defeating the Almohads at Las Navas de Tolosa in 1212, the Christian Kingdoms continued advancing south, reaching the rivers Guadiana and Guadalquivir in the west and modern-day Murcia in the east.
3) The last remaining kingdom was the Nasrid Kingdom of Granada, occupying parts of Cadiz, Malaga, Granada and Almeria.
Unidad 5: El Renacer de las Ciudades_2022
Este documento resume el resurgir de las ciudades que tuvo lugar durante la Alta Edad Media (siglos XI-XIII). 1) Las ciudades crecieron en número y tamaño debido a las nuevas técnicas agrarias que aumentaron la producción y la población. 2) Los campesinos llevaban sus excedentes a las ciudades para venderlos y comprar otros productos, lo que impulsó la economía urbana y la aparición de gremios, mercados y ferias. 3) También hubo cambios políticos como la creación
Unit 5: Rebirth of Cities_2022
The document summarizes the rebirth of cities in Europe during the High Middle Ages from the 11th to 13th centuries. Agricultural innovations like the triennial rotation and iron plough increased food production and allowed the population to grow from 36 to 80 million. The surplus population moved to cities to sell extra crops and buy goods, stimulating new industries and the rise of trade guilds and international fairs. This urban growth produced a new social class, the bourgeoisie, and led to political changes like the establishment of parliaments. Culturally, this era saw the rise of Gothic architecture, universities, and more realistic paintings and sculptures.
Arte Prehistórico
El arte prehistórico incluye el arte paleolítico y neolítico. El arte paleolítico apareció hace 35,000 años y consistía en pinturas realistas de animales en el interior de cuevas, mientras que el arte neolítico apareció alrededor de 8000 a.C. e incluía escenas esquemáticas de animales y figuras humanas pintadas en refugios rocosos.
Unit 4 (part 2): The Creation of the Christian Kingdoms
1) The Kingdom of Asturias originated from Don Pelayo defeating the Muslims in 722 at the Battle of Covadonga and establishing himself as a local leader. Over time, the Kingdom expanded and its capital was moved to Leon, becoming the Kingdom of Leon.
2) The Kingdom of Leon originated from the expanded former Kingdom of Asturias. Castile began as a county vassal to Leon, located in the east defending it from Muslim attacks. In the 10th century, the Count of Castile gained independence.
3) The County of Castile gained independence in the 10th century after originally being a vassal county of the Kingdom of Leon, located in the east defending it
Unit 4: Feudalism
Feudalism emerged in Europe in the 9th century after the fall of the Carolingian Empire. Kings granted lands and authority to nobles in exchange for military support. This led to the rise of a feudal system where society was divided into estates. Nobles received fiefs divided into demesne and holdings. Peasants lived on these lands and paid rents and taxes. Feudal relationships were based on oaths of loyalty between lords and vassals. Feudalism shaped politics, society, and the arts during the Middle Ages in Europe.
Unidad 4: Formación Reinos Cristianos
1) El Reino de Asturias surgió luego de que Don Pelayo derrotara a los musulmanes en la Batalla de Covadonga en 722. Más tarde, el reino se expandió y pasó a llamarse Reino de León.
2) El Condado de Castilla originalmente fue un condado vasallo del Reino de León, pero en el siglo X el conde Fernán González proclamó su independencia.
3) Carlomagno creó la Marca Hispánica como zona defensiva contra los musulmanes, dando origen a varios
Unidad 4: Feudalismo
El documento habla sobre el feudalismo en Europa. Explica que el feudalismo surgió en el siglo IX después de la muerte de Carlomagno debido a las luchas internas en el Imperio Carolingio y los ataques externos. El feudalismo consistía en que los monarcas débiles pedían ayuda a los nobles a cambio de tierras, creando una relación de vasallaje. La sociedad feudal estaba dividida en estamentos y los privilegiados eran la nobleza y el clero.
Climates - Cards
The equatorial climate is located near the equator between 0-15 degrees north and south. It has high, stable temperatures around 25-27 degrees C with very abundant and regular rainfall over 2000mm per year supporting lush rainforests with tall trees. The tropical climate is located between 15-25 degrees north and south, also with high temperatures over 18 degrees C but with alternating rainy and dry seasons and rainfall between 500-2000mm supporting savannas with grasslands and isolated trees. The hot desert climate is located on the tropics near cold currents and inland areas with very high daytime temperatures and cold nights, very scarce and irregular rainfall under 250mm per year supporting almost no vegetation except for oasis with date palms
Climas - Cartas
El documento describe los diferentes tipos de climas alrededor del mundo, incluyendo el clima ecuatorial, tropical, desértico cálido, mediterráneo, oceánico, continental, polar y de alta montaña. Para cada clima, se especifican su ubicación, temperaturas, precipitaciones y vegetación características.
Unit 3: al-Andalus
The document provides information about al-Ándalus from the 8th to 15th centuries. It begins with a timeline of the different phases: Conquest, Dependent Emirate, Independent Emirate, Caliphate of Córdoba, Taifa kingdoms, Almoravids, Almohads, and the Nasrid kingdom of Granada. It then discusses the Muslim conquest in the 8th century, the causes of their success, their only defeat at Covadonga, and the terms of the Treaty of Teodomiro. Subsequent sections cover the political independence of the Emirate of Córdoba, the establishment of the Caliphate, the reign of Almanzor,
Unidad 3: al-Ándalus
Este documento resume la historia de al-Ándalus desde la conquista musulmana en el siglo VIII hasta la caída del último reino musulmán en Granada en 1492. Incluye las distintas fases como el Emirato Dependiente de Damasco, el Emirato Independiente de Córdoba establecido por Abd al-Rahman I, el Califato de Córdoba bajo cuyo mandato alcanzó su máximo esplendor, los reinos de taifas posteriores a su desintegración, y los imperios norteafricanos de los
Unidad 2: Islam
Este documento resume la unidad 2 sobre el Islam. Explica la vida en la península arábiga antes del Islam, la figura de Mahoma y sus enseñanzas, los cinco pilares del Islam, normas de comportamiento, los inicios del Islam con la Hégira, los cuatro periodos del Califato y sus dinastías y capitales, las conquistas, la estructura política con el Califa, el Visir y el Emir, la economía, sociedad, ciencia, arte y la planta básica de una mezquita.
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BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 8 - CẢ NĂM - FRIENDS PLUS - NĂM HỌC 2023-2024 (B...Nguyen Thanh Tu Collection
https://app.box.com/s/nrwz52lilmrw6m5kqeqn83q6vbdp8yzpLevel 3 NCEA - NZ: A Nation In the Making 1872 - 1900 SML.ppt
The History of NZ 1870-1900.
Making of a Nation.
From the NZ Wars to Liberals,
Richard Seddon, George Grey,
Social Laboratory, New Zealand,
Confiscations, Kotahitanga, Kingitanga, Parliament, Suffrage, Repudiation, Economic Change, Agriculture, Gold Mining, Timber, Flax, Sheep, Dairying,
INTRODUCTION TO HOSPITALS & AND ITS ORGANIZATION
The document discuss about the hospitals and it's organization .
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(A Free eBook comprising 3 Sets of Presentation of a selection of Puzzles, Brain Teasers and Thinking Problems to exercise both the mind and the Right and Left Brain. To help keep the mind and brain fit and healthy. Good for both the young and old alike.
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Accounting for Restricted Grants When and How To Record Properly
In this webinar, member learned how to stay in compliance with generally accepted accounting principles (GAAP) for restricted grants.
220711130082 Srabanti Bag Internet Resources For Natural Science
Internet resources for natural science
Creation or Update of a Mandatory Field is Not Set in Odoo 17
In this slide we will discuss Creation or Updation of a mandatory field is not set in Odoo 17.
skeleton System.pdf (skeleton system wow)
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إضغ بين إيديكم من أقوى الملازم التي صممتها
ملزمة تشريح الجهاز الهيكلي (نظري 3)
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تتميز هذهِ الملزمة بعِدة مُميزات :
1- مُترجمة ترجمة تُناسب جميع المستويات
2- تحتوي على 78 رسم توضيحي لكل كلمة موجودة بالملزمة (لكل كلمة !!!!)
#فهم_ماكو_درخ
3- دقة الكتابة والصور عالية جداً جداً جداً
4- هُنالك بعض المعلومات تم توضيحها بشكل تفصيلي جداً (تُعتبر لدى الطالب أو الطالبة بإنها معلومات مُبهمة ومع ذلك تم توضيح هذهِ المعلومات المُبهمة بشكل تفصيلي جداً
5- الملزمة تشرح نفسها ب نفسها بس تكلك تعال اقراني
6- تحتوي الملزمة في اول سلايد على خارطة تتضمن جميع تفرُعات معلومات الجهاز الهيكلي المذكورة في هذهِ الملزمة
واخيراً هذهِ الملزمة حلالٌ عليكم وإتمنى منكم إن تدعولي بالخير والصحة والعافية فقط
كل التوفيق زملائي وزميلاتي ، زميلكم محمد الذهبي 💊💊
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Information and Communication Technology in Education
(𝐓𝐋𝐄 𝟏𝟎𝟎) (𝐋𝐞𝐬𝐬𝐨𝐧 2)-𝐏𝐫𝐞𝐥𝐢𝐦𝐬
𝐄𝐱𝐩𝐥𝐚𝐢𝐧 𝐭𝐡𝐞 𝐈𝐂𝐓 𝐢𝐧 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧:
Students will be able to explain the role and impact of Information and Communication Technology (ICT) in education. They will understand how ICT tools, such as computers, the internet, and educational software, enhance learning and teaching processes. By exploring various ICT applications, students will recognize how these technologies facilitate access to information, improve communication, support collaboration, and enable personalized learning experiences.
𝐃𝐢𝐬𝐜𝐮𝐬𝐬 𝐭𝐡𝐞 𝐫𝐞𝐥𝐢𝐚𝐛𝐥𝐞 𝐬𝐨𝐮𝐫𝐜𝐞𝐬 𝐨𝐧 𝐭𝐡𝐞 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐧𝐞𝐭:
-Students will be able to discuss what constitutes reliable sources on the internet. They will learn to identify key characteristics of trustworthy information, such as credibility, accuracy, and authority. By examining different types of online sources, students will develop skills to evaluate the reliability of websites and content, ensuring they can distinguish between reputable information and misinformation.
THE SACRIFICE HOW PRO-PALESTINE PROTESTS STUDENTS ARE SACRIFICING TO CHANGE T...
The recent surge in pro-Palestine student activism has prompted significant responses from universities, ranging from negotiations and divestment commitments to increased transparency about investments in companies supporting the war on Gaza. This activism has led to the cessation of student encampments but also highlighted the substantial sacrifices made by students, including academic disruptions and personal risks. The primary drivers of these protests are poor university administration, lack of transparency, and inadequate communication between officials and students. This study examines the profound emotional, psychological, and professional impacts on students engaged in pro-Palestine protests, focusing on Generation Z's (Gen-Z) activism dynamics. This paper explores the significant sacrifices made by these students and even the professors supporting the pro-Palestine movement, with a focus on recent global movements. Through an in-depth analysis of printed and electronic media, the study examines the impacts of these sacrifices on the academic and personal lives of those involved. The paper highlights examples from various universities, demonstrating student activism's long-term and short-term effects, including disciplinary actions, social backlash, and career implications. The researchers also explore the broader implications of student sacrifices. The findings reveal that these sacrifices are driven by a profound commitment to justice and human rights, and are influenced by the increasing availability of information, peer interactions, and personal convictions. The study also discusses the broader implications of this activism, comparing it to historical precedents and assessing its potential to influence policy and public opinion. The emotional and psychological toll on student activists is significant, but their sense of purpose and community support mitigates some of these challenges. However, the researchers call for acknowledging the broader Impact of these sacrifices on the future global movement of FreePalestine.
Creative Restart 2024: Mike Martin - Finding a way around “no”
Ideas that are good for business and good for the world that we live in, are what I’m passionate about.
Some ideas take a year to make, some take 8 years. I want to share two projects that best illustrate this and why it is never good to stop at “no”.
220711130100 udita Chakraborty Aims and objectives of national policy on inf...
Aims and objectives of national policy on information and communication technology(ICT) in school education in india
HYPERTENSION - SLIDE SHARE PRESENTATION.
IT WILL BE HELPFULL FOR THE NUSING STUDENTS
IT FOCUSED ON MEDICAL MANAGEMENT AND NURSING MANAGEMENT.
HIGHLIGHTS ON HEALTH EDUCATION.
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Unit 2 (part 1): The formation of Earth's relief
- 1. Unit 2: The formation of the Earth’s Relief In this unit we are going to study the formation of the relief of the Earth.
- 2. The Earth’s Relief Process of Formation Process of Erosion Internal Forces External Forces • Continental Drift • Tectonic Plates • Orogeny • Volcanoes • Earthquakes • Erosion, transport and deposition • Water (rainfall, rivers, seas…) • Wind • Plants • Human Beings Landforms
- 3. 1. What is the Continental Drift? • Continental drift (deriva continental) is a theory that says that the continents have been moving (or drifting) all along the geological eras. Click on the image Extra information: this theory was developed by Alfred Wegener in 1912.
- 5. 2. What are the tectonic plates? • Tectonic plates are the different blocks in which the lithosphere is divided. • They can move apart or collide, creating or destroying relief. • They are responsible of the creation of mountains (orogeny), volcanoes and earthquakes. Extra information: lithosphere is a layer of the Earth that is made up of the crust and the upper part of the mantle.
- 6. Extra information: Why do the Tectonic plates move? There are many theories but they are not totally clear and confirmed yet. One says that it happens because of the convective movement of the mantle (which is hot and liquid). Other theory says that it happens because of the attraction forces (tidal forces) of the Sun and the Moon. And we can not forget that the Earth is spinning at a speed of 220 km/sec approx., that the lithosphere is divided in many parts called tectonic plates and that this tectonic plates are floating on the mantle.
- 10. 3. Cross-section of the Earth’s relief
- 12. Rift of Iceland
- 13. Mariana Trench (11.034 m of depth)
- 14. What are the parts of a volcano? 1. Gases 2. Rocks 3. Lava 4. Crater 5. Molten magma 6. Side Vent 3. Cone
- 15. Mount Etna
- 16. El Volcán de Sta Margarita es uno de los más importantes del sector, de 682 metros de altitud y su boca tiene un perímetro de 2.000 metros. En el centro del llano formado por el cráter se encuentra la Iglesia de Santa Margarita, de origen románico. Su última erupción data de hace 11.000 años
- 18. 4. Landforms • Study the landforms from your flashcards (See the next presentation)