Este documento describe los principios fundamentales de la organización perceptual y la visión. Explica las leyes gestálticas de la organización, que describen cómo organizamos fragmentos de información en conjuntos significativos mediante la cercanía, semejanza y simplicidad. También cubre el procesamiento descendente y ascendente de la percepción, la constancia perceptual, la percepción de la profundidad y el movimiento, y la percepción subliminal.
Este documento resume los conceptos clave de la psicofisiología del instinto sexual. Explica que el instinto sexual es una conducta heredada que se manifiesta en todos los individuos con el propósito de la reproducción. Describe las bases biológicas y neurológicas de la conducta sexual, incluido el papel de las hormonas y los ciclos gonadales. Finalmente, analiza las dimensiones biológica, ética, social y psicológica de la sexualidad humana.
O documento apresenta o plano de ensino de um curso de Neurociências e Comportamento. O plano descreve os objetivos do curso como desenvolver uma visão geral da organização do sistema nervoso e compreender como o comportamento humano emerge da complexa interação desse sistema. Além disso, o documento fornece uma breve bibliografia sobre o tema.
Lesões no lobo occipital podem causar vários défices visuais como cegueira cortical ou agnosia visual. O córtex visual primário processa informações visuais simples enquanto o secundário processa informações mais complexas. A doença de Huntington é uma desordem genética que causa movimentos involuntários e problemas mentais.
NeurofisiologíA, NeuropsicologíA Y Enfoque NeurocientíFico De La Sexualidad H...Martin Gracia
El documento resume las raíces biológicas, neurológicas y hormonales de la sexualidad humana. Explica que la libido está influenciada por un circuito de retroalimentación en el cerebro que involucra hormonas como la dopamina, estrógenos y oxitocina. También describe cómo los órganos sensoriales como el olfato están modulados por las hormonas sexuales y juegan un papel en la atracción.
Este documento describe los principios fundamentales de la organización perceptual y la visión. Explica las leyes gestálticas de la organización, que describen cómo organizamos fragmentos de información en conjuntos significativos mediante la cercanía, semejanza y simplicidad. También cubre el procesamiento descendente y ascendente de la percepción, la constancia perceptual, la percepción de la profundidad y el movimiento, y la percepción subliminal.
Este documento resume los conceptos clave de la psicofisiología del instinto sexual. Explica que el instinto sexual es una conducta heredada que se manifiesta en todos los individuos con el propósito de la reproducción. Describe las bases biológicas y neurológicas de la conducta sexual, incluido el papel de las hormonas y los ciclos gonadales. Finalmente, analiza las dimensiones biológica, ética, social y psicológica de la sexualidad humana.
O documento apresenta o plano de ensino de um curso de Neurociências e Comportamento. O plano descreve os objetivos do curso como desenvolver uma visão geral da organização do sistema nervoso e compreender como o comportamento humano emerge da complexa interação desse sistema. Além disso, o documento fornece uma breve bibliografia sobre o tema.
Lesões no lobo occipital podem causar vários défices visuais como cegueira cortical ou agnosia visual. O córtex visual primário processa informações visuais simples enquanto o secundário processa informações mais complexas. A doença de Huntington é uma desordem genética que causa movimentos involuntários e problemas mentais.
NeurofisiologíA, NeuropsicologíA Y Enfoque NeurocientíFico De La Sexualidad H...Martin Gracia
El documento resume las raíces biológicas, neurológicas y hormonales de la sexualidad humana. Explica que la libido está influenciada por un circuito de retroalimentación en el cerebro que involucra hormonas como la dopamina, estrógenos y oxitocina. También describe cómo los órganos sensoriales como el olfato están modulados por las hormonas sexuales y juegan un papel en la atracción.
Aula 1 - Introdução à Neurociência, Aprendizagem e Problemas de AprendizagemFernando S. S. Barbosa
O documento discute neurociência, aprendizagem e problemas de aprendizagem. Ele define neurociência como o estudo do sistema nervoso e explica suas abordagens moleculares, celulares, de sistemas e comportamentais. Também resume a história da neurociência e sua relação com a educação, especificamente no que diz respeito à compreensão dos processos de aprendizagem e memória e como corrigir possíveis problemas de aprendizagem.
Exame do Estado Mental e das Funções Corticais Superioresneuroligaunivasf
O documento descreve a anatomia macroscópica dos hemisférios cerebrais e as funções do córtex cerebral, incluindo: 1) as principais áreas corticais e suas funções sensoriais, motoras e cognitivas; 2) exame do estado mental para diferenciar doenças neurológicas e psiquiátricas; 3) testes simples para avaliação clínica.
What is Sensation and perception? General Psychology discusses it's definition and I'ts differences. Credits To our Teacher: Professor Charmaine Maglangit for providing this powerpoint presentation.
This document discusses the biological basis of memory. It covers topics like the definition of memory, different types of memory (sensory, short-term, long-term, working), memory processes (encoding, storage, retrieval), neuroplasticity mechanisms like long-term potentiation, molecular basis of memory formation, brain structures involved in memory like the hippocampus and amnesia. It provides historical context on pioneering figures who studied memory and describes classical experiments that advanced the understanding of the neurological underpinnings of memory.
As 3 frases resumem o documento da seguinte forma:
1) O documento introduz os conceitos de neuropsicopedagogia e neurociência cognitiva e como eles se relacionam com o cérebro, aprendizagem e comportamento humano.
2) É descrito como a neurociência cognitiva estuda os processos mentais superiores como memória, linguagem e tomada de decisões através da atividade cerebral.
3) O documento também discute as bases neurais das emoções e como a neurociência pode fornecer insights sobre como o
Este documento trata sobre la percepción auditiva y visual. Explica que la percepción es el proceso por el cual nuestro cerebro interpreta la información que recibimos a través de los sentidos. Luego, ofrece una actividad interactiva para trabajar la percepción auditiva mediante el reconocimiento de emociones en diferentes sonidos, y también contiene un video con ilusiones ópticas para trabajar la percepción visual.
The document summarizes research on learning, memory, amnesia, and brain functioning. It discusses classical and operant conditioning experiments by Pavlov and others. It describes studies showing memory is not localized to specific brain areas, and the hippocampus is important for forming new long-term memories. Different types of amnesia result from damage to different brain regions like the hippocampus or prefrontal cortex. Long-term potentiation and other physiological mechanisms are thought to underlie learning and memory at the synaptic level.
Este documento describe varios procesos mentales clave. Define un proceso mental como el almacenamiento, elaboración y traducción de datos sensoriales para su uso inmediato o posterior. Luego discute procesos como la inteligencia, el aprendizaje, los sentimientos y la percepción. Finalmente, explica la conciencia como el conocimiento inmediato que cada uno tiene de su existencia y del mundo exterior, relacionado con funciones cognitivas como la cognición y la razonamiento.
El documento resume varios procesos mentales superiores como la percepción, conciencia, lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria. También describe el sistema nervioso simpático y parasimpático, y cómo regulan funciones como la digestión, respiración y reacciones al estrés. Por último, explica que el placer y displacer están vinculados a los impulsos según Freud, y que los trastornos del sistema nervioso autónomo pueden causar problemas cardíacos, de tensión arterial y otros.
O documento discute os principais tópicos estudados pela neurociência cognitiva, incluindo tipos de processos mentais como aprendizagem, memória, atenção e linguagem, além de abordar aspectos da localização de funções cerebrais e sistemas de memória de curto e longo prazo.
Physiology of Sleep and its correlation with EEG wavesABHILASHA MISHRA
Content includes Physiology of sleep and and its correlation with EEG waves along with specific characteristics of different phases of sleep as well as an account of sleep disorders.
Walter Cannon coined the term homeostasis in the 1920s to describe the body's ability to maintain stable internal conditions. He discovered the sympathetic nervous system response to stress, known as the "fight or flight" reaction. The body uses negative feedback systems to keep physiological variables like temperature and blood pressure within normal ranges. When stress occurs, the hypothalamus triggers the release of hormones that increase heart rate and redistribute blood flow to muscles. This prepares the body for emergency action while reducing nonessential functions like digestion. Cannon's work established homeostasis as a core physiological concept.
O documento discute a percepção e a atenção no cérebro. A percepção envolve processos cognitivos complexos que associam informações sensoriais à memória para reconhecer objetos, mesmo quando suas aparências visuais mudam. A atenção seletiva modula a percepção, competindo por recursos limitados para processar estímulos externos ou internos. Experimentos investigam como a percepção e a atenção funcionam no cérebro por meio de técnicas como psicofísica, eletrofisiologia e neuroimagem.
La memoria es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado.1 Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo).
Experimento de memoria espacial en ratones.
La memoria permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente), memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes).
El documento describe las bases nerviosas de la conciencia. Explica que existen dos tipos de conciencia: la "de fondo" que controla el cuerpo y la identidad, y la actual de percepciones conscientes. La concentración refuerza la conciencia. La formación reticular regula el estado de vigilia mediante la integración de información entre estructuras. El aprendizaje implica la modificación de conexiones neuronales. El documento también discute si los animales tienen conciencia y concluye que algunos primates y mamíferos podrían
Long term potentiation (LTP) is a persistent strengthening of synapses that leads to a long lasting increase in signal transmission between neurons. It occurs when a neuron shows increased excitability over time due to repeated patterns or responses. LTP occurs in two phases - an early phase involving calcium ions initiating protein pathways to enhance synaptic connections, and a late phase requiring new gene transcription and mRNA translation to increase the number of AMPA receptors and size of synaptic connections. LTP plays a crucial role in fear processing and behavioural learning in whole organisms.
El documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la neurociencia y la psicología cognitiva. Hace referencia a conceptos como la atención, la memoria, el aprendizaje, el desarrollo cerebral y trastornos neurológicos. Define diferentes tipos de memoria como la memoria sensorial, declarativa, semántica y a corto plazo. También describe conceptos como plasticidad cerebral, periodos críticos y funciones de distintas regiones del cerebro.
1) O documento discute os conceitos de cognição, memória e sinapses no cérebro humano.
2) A cognição envolve processos mentais como percepção, memória, raciocínio e linguagem que permitem adquirir conhecimento.
3) A memória tem componentes fundamentais de aquisição, armazenamento e recuperação e ocorre em diferentes níveis como a memória sensorial, de curto prazo e de longo prazo.
1) A psicologia estuda o comportamento e os processos mentais humanos, que são influenciados pelos mecanismos biológicos do nosso organismo, como o sistema nervoso e endócrino.
2) O cérebro é a parte mais complexa do sistema nervoso central e é responsável por funções como memória, aprendizagem, pensamento e linguagem.
3) O sistema nervoso autónomo controla automaticamente funções vitais como a respiração e circulação sanguínea através dos sistemas simpático e parassimpático.
Aula 1 - Introdução à Neurociência, Aprendizagem e Problemas de AprendizagemFernando S. S. Barbosa
O documento discute neurociência, aprendizagem e problemas de aprendizagem. Ele define neurociência como o estudo do sistema nervoso e explica suas abordagens moleculares, celulares, de sistemas e comportamentais. Também resume a história da neurociência e sua relação com a educação, especificamente no que diz respeito à compreensão dos processos de aprendizagem e memória e como corrigir possíveis problemas de aprendizagem.
Exame do Estado Mental e das Funções Corticais Superioresneuroligaunivasf
O documento descreve a anatomia macroscópica dos hemisférios cerebrais e as funções do córtex cerebral, incluindo: 1) as principais áreas corticais e suas funções sensoriais, motoras e cognitivas; 2) exame do estado mental para diferenciar doenças neurológicas e psiquiátricas; 3) testes simples para avaliação clínica.
What is Sensation and perception? General Psychology discusses it's definition and I'ts differences. Credits To our Teacher: Professor Charmaine Maglangit for providing this powerpoint presentation.
This document discusses the biological basis of memory. It covers topics like the definition of memory, different types of memory (sensory, short-term, long-term, working), memory processes (encoding, storage, retrieval), neuroplasticity mechanisms like long-term potentiation, molecular basis of memory formation, brain structures involved in memory like the hippocampus and amnesia. It provides historical context on pioneering figures who studied memory and describes classical experiments that advanced the understanding of the neurological underpinnings of memory.
As 3 frases resumem o documento da seguinte forma:
1) O documento introduz os conceitos de neuropsicopedagogia e neurociência cognitiva e como eles se relacionam com o cérebro, aprendizagem e comportamento humano.
2) É descrito como a neurociência cognitiva estuda os processos mentais superiores como memória, linguagem e tomada de decisões através da atividade cerebral.
3) O documento também discute as bases neurais das emoções e como a neurociência pode fornecer insights sobre como o
Este documento trata sobre la percepción auditiva y visual. Explica que la percepción es el proceso por el cual nuestro cerebro interpreta la información que recibimos a través de los sentidos. Luego, ofrece una actividad interactiva para trabajar la percepción auditiva mediante el reconocimiento de emociones en diferentes sonidos, y también contiene un video con ilusiones ópticas para trabajar la percepción visual.
The document summarizes research on learning, memory, amnesia, and brain functioning. It discusses classical and operant conditioning experiments by Pavlov and others. It describes studies showing memory is not localized to specific brain areas, and the hippocampus is important for forming new long-term memories. Different types of amnesia result from damage to different brain regions like the hippocampus or prefrontal cortex. Long-term potentiation and other physiological mechanisms are thought to underlie learning and memory at the synaptic level.
Este documento describe varios procesos mentales clave. Define un proceso mental como el almacenamiento, elaboración y traducción de datos sensoriales para su uso inmediato o posterior. Luego discute procesos como la inteligencia, el aprendizaje, los sentimientos y la percepción. Finalmente, explica la conciencia como el conocimiento inmediato que cada uno tiene de su existencia y del mundo exterior, relacionado con funciones cognitivas como la cognición y la razonamiento.
El documento resume varios procesos mentales superiores como la percepción, conciencia, lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria. También describe el sistema nervioso simpático y parasimpático, y cómo regulan funciones como la digestión, respiración y reacciones al estrés. Por último, explica que el placer y displacer están vinculados a los impulsos según Freud, y que los trastornos del sistema nervioso autónomo pueden causar problemas cardíacos, de tensión arterial y otros.
O documento discute os principais tópicos estudados pela neurociência cognitiva, incluindo tipos de processos mentais como aprendizagem, memória, atenção e linguagem, além de abordar aspectos da localização de funções cerebrais e sistemas de memória de curto e longo prazo.
Physiology of Sleep and its correlation with EEG wavesABHILASHA MISHRA
Content includes Physiology of sleep and and its correlation with EEG waves along with specific characteristics of different phases of sleep as well as an account of sleep disorders.
Walter Cannon coined the term homeostasis in the 1920s to describe the body's ability to maintain stable internal conditions. He discovered the sympathetic nervous system response to stress, known as the "fight or flight" reaction. The body uses negative feedback systems to keep physiological variables like temperature and blood pressure within normal ranges. When stress occurs, the hypothalamus triggers the release of hormones that increase heart rate and redistribute blood flow to muscles. This prepares the body for emergency action while reducing nonessential functions like digestion. Cannon's work established homeostasis as a core physiological concept.
O documento discute a percepção e a atenção no cérebro. A percepção envolve processos cognitivos complexos que associam informações sensoriais à memória para reconhecer objetos, mesmo quando suas aparências visuais mudam. A atenção seletiva modula a percepção, competindo por recursos limitados para processar estímulos externos ou internos. Experimentos investigam como a percepção e a atenção funcionam no cérebro por meio de técnicas como psicofísica, eletrofisiologia e neuroimagem.
La memoria es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado.1 Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo).
Experimento de memoria espacial en ratones.
La memoria permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente), memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes).
El documento describe las bases nerviosas de la conciencia. Explica que existen dos tipos de conciencia: la "de fondo" que controla el cuerpo y la identidad, y la actual de percepciones conscientes. La concentración refuerza la conciencia. La formación reticular regula el estado de vigilia mediante la integración de información entre estructuras. El aprendizaje implica la modificación de conexiones neuronales. El documento también discute si los animales tienen conciencia y concluye que algunos primates y mamíferos podrían
Long term potentiation (LTP) is a persistent strengthening of synapses that leads to a long lasting increase in signal transmission between neurons. It occurs when a neuron shows increased excitability over time due to repeated patterns or responses. LTP occurs in two phases - an early phase involving calcium ions initiating protein pathways to enhance synaptic connections, and a late phase requiring new gene transcription and mRNA translation to increase the number of AMPA receptors and size of synaptic connections. LTP plays a crucial role in fear processing and behavioural learning in whole organisms.
El documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la neurociencia y la psicología cognitiva. Hace referencia a conceptos como la atención, la memoria, el aprendizaje, el desarrollo cerebral y trastornos neurológicos. Define diferentes tipos de memoria como la memoria sensorial, declarativa, semántica y a corto plazo. También describe conceptos como plasticidad cerebral, periodos críticos y funciones de distintas regiones del cerebro.
1) O documento discute os conceitos de cognição, memória e sinapses no cérebro humano.
2) A cognição envolve processos mentais como percepção, memória, raciocínio e linguagem que permitem adquirir conhecimento.
3) A memória tem componentes fundamentais de aquisição, armazenamento e recuperação e ocorre em diferentes níveis como a memória sensorial, de curto prazo e de longo prazo.
1) A psicologia estuda o comportamento e os processos mentais humanos, que são influenciados pelos mecanismos biológicos do nosso organismo, como o sistema nervoso e endócrino.
2) O cérebro é a parte mais complexa do sistema nervoso central e é responsável por funções como memória, aprendizagem, pensamento e linguagem.
3) O sistema nervoso autónomo controla automaticamente funções vitais como a respiração e circulação sanguínea através dos sistemas simpático e parassimpático.
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza el cine para enseñar filosofía a estudiantes de 4o de la ESO y 1o de Bachillerato. El proyecto usa una película como punto de partida para generar discusiones filosóficas sobre temas como el lenguaje, la interpretación, y la comprensión del mundo. Los estudiantes analizan la película en detalle y producen un ensayo colectivo que recopila sus reflexiones. El objetivo es mejorar las habilidades de pensamiento crítico y expresión
1. O Corazón da MáquinaO Corazón da Máquina
Bases Biolóxicas daBases Biolóxicas da
Conduta.Conduta.
2. IntroduciónIntrodución
O noso cerebro posúe dúas características principais que o
diferencian dos cerebros dos demáis animais:
Temos un cerebro máis grande
Temos a y la habilidad para utilizar en actividades de
pensamiento de alto nivel.
3.
4.
5. Bases biolóxicasBases biolóxicas
NeuroanatomíaNeuroanatomía
Sistema nervioso central:Sistema nervioso central: recibe datos externos que analiza e
procesa para dar unha resposta axeitada
Encéfalo:Encéfalo: situado por riba da médula espinal e contido no
cranio
Prosencéfalo: formado polo cerebro, o tálamo, o
hipotálamo e os ganglios basais
Mesenéfalo: extensión do talo
Meténcéfalo: conformado polo cerebelo, a Ponte de
Variolo e o bulbo raquídeo.
Médula espinal: percorre a columna vertebral
Sistema nervioso perifericoSistema nervioso periferico:: conduce as mensaxes aos órganos e
músculos
Sistema nervoso somático: conduce as mensaxes aos
músculos. Especializado en movementos voluntarios
Sistema nervoso autónomo:Sistema nervoso autónomo: transmite as mensaxes aos
órganos internos. Especialízase nos movementos involuntarios
(movemento do corazón, respiración…)
Sistema Simpático: encárgase da activación do
organismo
Sistema Parasimpático: restaura os sistemas normais e
relaxa o organismo.
6. NeuroanatomíaNeuroanatomía
O cerebro divídese en:O cerebro divídese en:
EncéfaloEncéfalo
Formado por 2 hemisferios prácticamente simétricos,Formado por 2 hemisferios prácticamente simétricos,
conectados entre sí por de fibras: cuerpo caioso. Cadaconectados entre sí por de fibras: cuerpo caioso. Cada
hemisferio consta de 4 lóbuloshemisferio consta de 4 lóbulos
EstructurasEstructuras
Córtex: funcións racionais e sensoriais superioresCórtex: funcións racionais e sensoriais superiores
Sistema límbico:Sistema límbico:
Ganglios basaisGanglios basais
Regula las funciones superiores (percepción, lenguaje,Regula las funciones superiores (percepción, lenguaje,
cognición, movimientos voluntarios, emociones)cognición, movimientos voluntarios, emociones)
Tronco del encéfalo:Tronco del encéfalo:
httphttp://://www.psicoactiva.com/atlas/cerebro.htmwww.psicoactiva.com/atlas/cerebro.htm
9. Lóbulo Frontal: Movementos
voluntarios e linguaxe verbal e escrito.
Lóbulo Parietal: recepción sensitiva de
dor, tacto, temperatura, distancias,
tamaños e formas.
Lóbulo Temporal: Centro auditivo dos
sons e da comprensión da linguaxe
falado.
Lóbulo Occipital: Centro visual e da
comprensión escrita e a comprensión
icónica.
10. PLASTICIDADE CEREBRAL PERIODICIDADE CEREBRAL
Chamase asi aos períodos nos que o cerebroChamase asi aos períodos nos que o cerebro
esta “particularmente sensible aos cambiosesta “particularmente sensible aos cambios
estructurais” e que lle permiten certo tipoestructurais” e que lle permiten certo tipo
de aprendizax ocurra con mais eficacia.de aprendizax ocurra con mais eficacia.
É a característica do cerebro que permiteÉ a característica do cerebro que permite
rexenerar funcións perdidas por lesións ourexenerar funcións perdidas por lesións ou
enfermidades, usando outras partes doenfermidades, usando outras partes do
tecido nervioso para sustituilas.tecido nervioso para sustituilas.
11. O SISTEMA LÍMBICO
Comprende:
Tálamo: estación repetidora de
información que reenvía información
ao cortex
Hipocampo – funcións relacionadas
coa memora e a aprendizaxe.
Amígdala- regula as emocións
mediante descargas de
neurotransmisores.
Hipotálamo – regula, a inxesta de
alimentos, auga, regula a temperatura
corporal, o ciclo de soño e mantén a
regulación do sistema endocrino.
Hipófisis: regulación das hormonas
Forníx: participa na unión dos
elementos do sistema límbico do
hemisferio dereito e esquerdo, é dicir
cruza a información.
12.
13. O CEREBRO RÉPTILO CEREBRO RÉPTIL
É a zona mais antigua. Desenvolveuse hai 500 millóns
de anos
Sustenta unha parte da mente subconsciente, onde se
graban os traumas psicolóxicos que determinan medos
e fobias primitivos. Pode desencadenar a agresividade.
Organiza as funcións que teñen que ver coas accións:
as rutinas,
os hábitos,
condicionamento,
rituais
imitacións
seguridade
14. Esta parte do cerebro está formada por:
Ganglios basais: aprendizaxe motor e condicionado
Talo cerebral: controla e regula os procesos sensoriais do corpo. Un
fallo pode producir desde vértigo a parálisis ou apnea….
Sistema reticular: se encarga de los ciclos circadianos de
sueño/vigilia, modulación del dolor ou control dos latidos cardíacos.
15.
16. Outras estruturas importantesOutras estruturas importantes
as celulas gliais: dan soporte á estrutura do cerebro, cuidan das
neuronas para que poidan traballar a capacidad.
Funcións:
Soporte mecánico ás neuronas
Produción de mielina
Captación, rápida e, xa que logo, inactivación de
neurotransmisores químicos liberados polas neuronas.
Formación de tecido despois das lesións cerebrais
Eliminación de residuos despois da morte celular
Constitución dun sistema de fibras entre o sangue e as
neuronas
17. NEURONAS As neuronas son células individuais do sistema nervioso que reciben, integran e
transmiten información. Son as que trasportan as mensaxes entre as diferentes
partes do corpo.
18. CÓMO FUNCIONAN AS NEURONAS?
Hodgkin y Huxley (1952) descubriron que o
impulso nervioso é unha reacción
electroquímica moi complexa.
Tanto no interior como no exterior da
neurona existen líquidos que conteñen átomos
e moléculas con carga eléctrica: os ións.
Os ións de sodio (Na⁺) potasio (K ) e cloruro⁺
(Cl ) entran e saen da membrana celular pero⁻
non coa mesma velocidade. a diferencia de
velocidad produce unha concentración un
pouco maior de ions no interior da célula que
teñen carga negativa.
O potencial de repousopotencial de repouso dunha neurona é a súa
carga negativa estable cando a célula está
inactiva.
Cuando se estimula, as canles da membraba
abrénse permitindo que os ions sodio penetre
rapidamente e a carga da neurona é menos
negativa, xerando un potencial de acciónpotencial de acción que
se despraza polo axón.
Cando o potencial de acción descarga,
pechanse os canles da membrana celular de
novo.
O impulso nervioso abre as vesículas sinápticas liberando
neurotransmisores que serán captadas pola neurona
contigua. A este proceso se lle denomina SINAPSESINAPSE..
19. Para facilitar a transmisión sináptica
algúns tipos de célula gliais producen
unha sustancia grasa: a mielina.a mielina.
A mielina serve para selar o axón e
previr a perda da mensaxe; este
proceso denominase mielinización.mielinización.
As neuronas nunca se tocan. Están separadas pola fenda sináptica.fenda sináptica.
As sinais deben atravesar esta fenda microscopica para que as
neuronas se comuniquen. Isto se produce a través dos
neurotransmisores. Ao combinarse un neurotransmisor e unha
molécula receptora, a membrana da nova neurona reacciona
producindo un cambio de voltaxe no sitio de recepción.
A mensaxe pode ser excitatoria ou inhibidora. O potencial
postsináptico excitatorio é un cambio de voltaxe positivo que
aumenta a probabilidade de que a neurona postsináptica descargue
potenciais de acción. O potencial postsináptico inhibidor é un
cambio de voltaxe negativo que reduce a probabilidade de que la
neurona postsináptica descargue potenciais de acción.
20. NeuroquímicaNeuroquímica
NeurotransmisoresNeurotransmisores
Sustancias químicas, liberadas por las neuronas al
espacio sináptico para transmitir la información
de una neurona a otra.
Principales neurotransmisores:
Acetilcolina
Dopamina
Noradrenalina
Serotonina
Glicina
Glutamato
Bases biolóxicasBases biolóxicas
21. AcetilcolinaAcetilcolina (ACh)(ACh)
Activa as neuronas motoras
que controlan a
muesculatura. Tamén
participa na etapa do sono
REM.
Intervén no control da
atención, a excitación, a
memoria e a aprendizaxe.
Activa o sistema nervioso
parasimpático.
La nicotina estimula algúns
dos seus receptores.
Dopamina (DA)Dopamina (DA)
Participa no control do
movemento voluntario, nas
emocións pracenteiras, a
atención e toma de decisións.
A reducción da dopamina
relacionáse coa enfermidade
de Parkinson.
A hiperactividade nas
sinapses de dopamina ten
relación coa esquizofrenia.
A actividade das sinapses de
dopamina aumenta coa
cocaína e as anfetaminas.
22. Noradrenalina (NE)Noradrenalina (NE)
Contribúe a modular o estado
de animo e a excitación.
Serve para alertar ao sistema
nervioso simpático.
Os cambios en Noradrenalina
producen efectos no ritmo
cardiaco, presión sanguíneas e
na actividade gastrointestinal.
A actividade das sinapses de
noradrenalina crece coa
cocaína e as anfetaminas.
SerotoninaSerotonina
Intervén na regulación do soño e a
vixilia, na alimentación e na agresión.
Niveis anormais poden favorecer a
depresión; o trastorno obsesivo-
compulsivo, a impulsividade e a
violencia.
Niveis baixos producen baixa
autoestima, sentirse inconforme e ter
dificultade nas relacións.Prozac e
outros antidepresivos afectan aos
circuitos de serotonina.
23. VER QUE OCORRE DENTRO DO CEREBRO Para describir a estrutura do cerebro podemos examinar e diseccionar
cerebros de persoas ou animais mortos, pero para analizar función precisamos
un cerebro en funcionamento.
Métodos:
Indirectos:
Das lesiónsDas lesións:: polas funcións danadas despois dunha lesión nun área
Do marcado de conexiónsDo marcado de conexións:: marcando cun contraste as vias nerviosas para identificar lesións
HistolóxicoHistolóxico: analizando mostras de tecidos para relacionar con lesións e condutas
XenéticoXenético:: Estudio de xemelgos homocigoticos e a súa conduta
DirectosDirectos
ElectroencefalogramaElectroencefalograma:: Estudio da actividade eléctrica do cerebro
Potenciais evocados:Potenciais evocados: rexistrar ondas evocadas por un estímulo
Resonancia magnetica:Resonancia magnetica: utiliza un campo magnético e ondas de radio para obter imáxes detalladas
do cerebro y el tronco encefálico.
TACTAC: por medio da computadora se combinan diferentes lecturas de raios X para crear unha imaxe
nítida do cerebro..
PETPET:: combinación do TAC coa introducción de sustancias radiactivas que permite captar o
funcionamento do cerebro en tempo real
EMTEMT:: Estimulación magnética transcraneal (EMT), que, mediante a interacción con diferentes
estímulos (lúminicos, eléctricos ou neuroquímicos) permiten gravar a actividade do cerebro en
acción.
Ver vídeoVer vídeo:: https://https://www.youtube.com/watch?v=wAQH4gzEAjUwww.youtube.com/watch?v=wAQH4gzEAjU
https://https://www.youtube.com/watch?v=kFQAIha9XM4www.youtube.com/watch?v=kFQAIha9XM4
https://https://www.youtube.com/watch?v=1H1mpLpr1xkwww.youtube.com/watch?v=1H1mpLpr1xk
24.
25. No século IV a.C, Hipócrates xa afirmara que o l
cerebro estaba ligado coa sensación e que nel se
producía a intelixencia, cousa que tamén afirmará xa
Platón.
Pero o cerebro non é o único responsable do
pensamento, senón que o corpo tamén ten un papel
que aínda estamos comezando a comprender.
Sistema Nervioso central e períferico colaboran na
expresión da conduta humana e o sistema endocrino
modula a conduta e o desenvolvemento dun ser a
través das hormonas.
CORPO E MENTE
26. Sistema endocrino:Sistema endocrino:
mecanismo químico de
comunicación do
organismo. Formado
por:
Glándulas endocrinas:Glándulas endocrinas:
producen substancias
químicas que se liberan
no sangue (hormonas)
Glándulas exocrinas:Glándulas exocrinas:
producen sustancias
químicas na superfice
do corpo
Dirixido polo
hipotálamohipotálamo,, e a
hipófise: que libera
hormonas que
estimulan a actividade
doutras glándulas
endócrinas.
O sistema endocrino: outra forma deO sistema endocrino: outra forma de
comunicación mente-corpocomunicación mente-corpo
27. As HORMONASAs HORMONAS
Hormonas: substancias químicas
liberadas polas glándulas
endocrinas.
Funcionan como os
neurotransmisores do
sitema nervioso.
Almacenánse nas glándulas
para ser liberadas máis tarde
como mensaxeiros
químicos.
Difúnde a través da
corrente sangúinea e únense
a receptores especiais das
células.
Suprarrenales – Actividad del
corazón y presión arterial.
Tiroides – Actividad Metabólica
Paratiroides- Regula los niveles
sanguíneos de calcio y fosforo.
Ovarios- Producen óvulos,
estrógeno y progesterona.
Testículos – producen
espermatozoides.
Páncreas- secreta insulina
Glándula Pineal- Regula el desarrollo
de los órganos sexuales.
Timo – Contribuye a la maduración
de los linfocitos.
28. Herencia e conducta: ¿está todo nos xenes?Herencia e conducta: ¿está todo nos xenes?
A xenetica condutualA xenetica condutual,, é un campo interdisciplinar que investiga a influencia dos
factores xenéticos na conduta.
A conduta é un fenotipofenotipo determinado por un xenotipoxenotipo que a produce,
dependendo de como sexa a interacción deses xenes co ambiente, e iso complica
moito os estudos desta índole.
A modulación da conduta debe ter en conta configuración cormosómica, pero
tamén a análise dos fragmentos de ADN herdados (xenes) e as súas mutacións
A transmisión xenética é un
proceso que depende da
probabilidade
Un par dos 23 cromosomas dun
proxenitor pode dar lugar a mais
de 8 millóns de posibles
combinacións.
Os xemelgos idénticos constitúen
unha excepción que permite a
investigación sobre a relación
entre herdanza e aprendizaxe..
29. A complexidade da determinación xenéticaA complexidade da determinación xenética
Os xenes operan por parellas (cada un provinte dun proxenitor. No estado
heterocigótico os xenes son diferentes.
Existen xenes dominantes que se expresan cando os xenes acoplados non son
iguais, e recesivos que non se expresan cando os xenes acoplados son
diferentes.
Un neno ten o 50% de probabilidades de heredar un xen especifico, en
determinado par, de cada progenitor.
O escenario máis sinxelo é aquel no que un xene rexe unha sóa característica
((riscos monexéneticosmonexéneticos),), porén a maior parte das características humanas son
polixénicaspolixénicas (determinadas por mais dun par de xenes)
30. SINDROMES E CONDUTASINDROMES E CONDUTA
Algúns defectos xenéticos asociados a un só xene poden levar
aparellados modificacións no comportamento de carácter
cuantitativo, como a intelixencia. Nese caso falamos dun
“síndrome” (Fenilcetonuria e o síndrome de X fráxil, Down ou
Klinefelter, levan aparellado discapacidade psíquica moderada e
variacións na conduta).
31. Os estudios sobre a intelixenciaOs estudios sobre a intelixencia
algúns estudos con xemelgos idénticos apuntan a
unha herdabilidade do CI arredor do 50%, deixando
ao ambiente o outro 50%.
Na creatividade a influenza do ambiente semella ser
moito maior e a herdabilidade estímase arredor do
25%.
As diferenzas entre individuos en canto a respostas
emocionais, sociabilidade ou actividade, factores que
interveñen na personalidade presentan taxas
diferentes de influenza xenética:
a herdanza de respostas emocionais, á imaxinación ou as
condutas agresivas, presentan tasas altas de herdabilidade.
a capacidade de traballo ou empatía presentan unha maior
influencia ambiental.
Ver vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=6_HcO2VyBU0https://www.youtube.com/watch?v=6_HcO2VyBU0
32. Videos complementariosVideos complementarios O corpo HumanoO corpo Humano
http://www.youtube.com/user/Cnidus01http://www.youtube.com/user/Cnidus01
O Cerebro Humano e a súa Evolución (1 de 5)
http://www.youtube.com/watch?http://www.youtube.com/watch?
v=6w9Z1VDNUgo&feature=PlayList&p=B238v=6w9Z1VDNUgo&feature=PlayList&p=B238
771F5860EFCF&index=0771F5860EFCF&index=0
O Cerebro Humano e a súa Evolución(2 de 5)
http://www.youtube.com/watch?http://www.youtube.com/watch?
v=iNYLpu3upUw&feature=PlayList&p=B2387v=iNYLpu3upUw&feature=PlayList&p=B2387
71F5860EFCF&index=171F5860EFCF&index=1
O Cerebro Humano e a súa Evolución(3 de 5)
http://www.youtube.com/watch?http://www.youtube.com/watch?
v=o6EO7iOj9rM&feature=PlayList&p=B23877v=o6EO7iOj9rM&feature=PlayList&p=B23877
1F5860EFCF&index=21F5860EFCF&index=2
O Cerebro Humano e a súa Evolución (4 de 5)
http://www.youtube.com/watch?http://www.youtube.com/watch?
v=QF_kRHiwcI0&feature=PlayList&p=B23877v=QF_kRHiwcI0&feature=PlayList&p=B23877
1F5860EFCF&index=31F5860EFCF&index=3
O Cerebro Humano e a súa Evolución
http://www.youtube.com/watch?http://www.youtube.com/watch?
v=rUZT7sGrG7k&feature=PlayList&p=B23877v=rUZT7sGrG7k&feature=PlayList&p=B23877
1F5860EFCF&index=41F5860EFCF&index=4
Evolución do Cerebro a Partir dos nososEvolución do Cerebro a Partir dos nosos
ancestrosancestros
http://www.youtube.com/watch?http://www.youtube.com/watch?
v=h86td8tlja8&feature=fvwv=h86td8tlja8&feature=fvw
O Comportamento humano, cuestión de xenesO Comportamento humano, cuestión de xenes
https://www.youtube.com/watch?https://www.youtube.com/watch?
v=6_HcO2VyBU0v=6_HcO2VyBU0
Editor's Notes
(a) Structural (colored) and functional (labeled) regions of the human left cerebral cortex. A map of the right cerebral cortex would be similar, except that speech and language are less well developed there. (b) The chart shows the distribution of abilities between the two hemispheres.