Durant el curs 20-21 al CEIPIESO Pintor Joan MIró, concretament a 1r d'ESO, hem anat recollint una sèrie d'evidències d'aprenentatge que considerem molt interessants per tal de plantejar una avaluació molt més significativa: taller d'escriptura, lectures, projectes col·laboratius, etc., de l'àmbit SIL o Àmbit Sociolingüístic.

1. Una mostra d’evidències de l’aprenentatge

2. Què entenem per evidències dels aprenentatges?
Evidència d’aprenentatge és tot allò que determina (o
mostra) que s’està produint aprenentatge. Els docents i els
aprenents recullen les evidències, en funció dels objectius que
s’han proposat, les analitzen i prenen decisions per a la
millora.
Per saber si els alumnes estan en procés d’adquirir
aprenentatges competencials (complexos, contextualitzats…),
cal que les evidències (individuals i/o grupals) siguin variades,
riques i documentables.
https://serveiseducatius.xtec.cat/baixllobregat8/wp-content/uploads/usu777/2021/03/Versio%CC%81-Pu%CC%81blica.-Com
-ajudar-els-alumnes-a-recollir-evide%CC%80ncies-de-ladquisicio%CC%81-daprenentatges-competencials_.pdf

3. BASES
D’ORIENTACIÓ:
Text Descriptiu.
BASE D’ORIENTACIÓ
Instrument d’avaluació formativa
que mostra una seqüència
ordenada d’accions per resoldre
un problema o realitzar una tasca.
Resumeix el coneixement que els
aprenents han d’interioritzar, és a
dir, retenir a la memòria de
manera que es pugui activar quan
calgui.

4. AUTORETRAT: esborrany
i definitiu.
CORRECCIÓ DE TEXTOS:
La correcció, a partir d’un
esborrany i després d’una
entrevista personal amb
l’alumnat, permet millorar els
textos i incrementar tant
l’autonomia del procés
d’escriure com les destreses
que s’hi apliquen.

5. RESUMS o
ESQUEMES
TÈCNIQUES DE LECTURA
Llegir per aprendre.
Aprendre a fer resums i
esquemes és fonamental per
incrementar la competència
lectora.

6. Proves de continguts

7. Enregistraments sonors.
Enregistrament vídeo d’exposicions orals.
Presentacions
diapositives

8. Rúbriques i
qüestionaris

9. LECTURES
Lós polar se’n va
anar a la platja.
Temàtica ecològica.
Treball en grup.
Audiovisual.
Videoconferència
amb l’autor.
1r trimestre

10. El niño con el
pijama de rayas.
Narrativa.
Treball de reflexió.
Expressió escrita i
creativa.
2n trimestre

11. ● Tipologia textual: La descripció
● Tipus: AUTORETRAT
Primera redacció
a un document
CLASSROOM
TALLER D’ESCRIPTURA

12. CORRECCIÓ
TEXTUAL I
ENTREVISTA
AMB L’ALUMNE:
què podem
millorar per
aconseguir el
propòsit
comunicatiu?

13. TREBALL D’AUTORETRAT FINALITZAT

14. PROJECTES
26 de setembre: Dia de les
Llengües d’Europa. Projecte SIL.
8 de març: Dia de la Dona.
Projecte SIL.

15. iturraspeamaia@gmail.com