25 de novembre és el dia que recordem la importància de treballar per eliminar la violència cap a les dones.
Aquest curs, hem treballat les conseqüències de la violència estètica amb unes activitats que persegueixen l'objectiu de demostrar que tots i totes tenim cossos diferents i bonics: únics.
Amb aquesta activitat férem un collage de cossos: construint i deconstruint.
A 3r d'ESO hem estudiat els inicis de la poesia europea, concretament la lírica medieval. Hem treballat la creació de cartells de manera col·laborativa.
25 de novembre és el dia que recordem la importància de treballar per eliminar la violència cap a les dones.
Aquest curs, hem treballat les conseqüències de la violència estètica amb unes activitats que persegueixen l'objectiu de demostrar que tots i totes tenim cossos diferents i bonics: únics.
Amb aquesta activitat férem un collage de cossos: construint i deconstruint.
A 3r d'ESO hem estudiat els inicis de la poesia europea, concretament la lírica medieval. Hem treballat la creació de cartells de manera col·laborativa.
Memòria d'un treball a classe de 3r d'ESO a l'entorn de la lectura, anàlisi i creació del text poètic.
Llengua Catalana i Literatura.
CEIPIESO Pintor Joan Miró.
Explicació d'un projecte molt engrescador que s'inicia amb uns temes que tractem a tutoria i en assemblea i que després serveixen per escriure i representar uns diàlegs teatrals.
Tot plegat culmina en una representació dia 16 de juny de 2022 a l'Espai del Casal de Veïns del Nou Llevant, a Palma de Mallorca.
Aquesta representació du per nom INSIDERS i la va fer l'alumnat de 2n d'ESO del CEIPIESO Pintor Joan Miró de Palma de Mallorca. Curs 21-22.
A 1r d'ESO, a SIL, vàrem fer cartells per treballar la descripció gramatical: les paraules variables i invariables, el substantiu i l'adjectiu, elements del Grup Nominal.
A 2n d'ESO hem continuant treballant amb aquesta metodologia de descriure la gramàtica i ara ho fem amb el pronom i els tipus de pronoms.
Els cartells de descripció gramatical permeten el treball en grup, la pràctica de lectura per seleccionar informació, la creativitat i la manualitat.
Aquesta és una experiència didàctica de literatura que relaciona la poesia amb el paisatge; que motiva l'alumnat a percebre el món amb els 5 sentits i a escriure textos poètics diversos a partir de les seves emocions.
A partir de la lectura d’un poema de Joana Raspall “Podries” i una il·lustració del poema, creem un conte que decorarem i presentarem a la resta del grup.
En aquesta presentació es mostra la seqüència didàctica per fer un conte col·laboratiu.
Durant les primeres setmanes del curs passat (20-21) vàrem treballar diverses activitats sobre diversitat lingüístistica i llengües del món, en relació amb l’efemèride del 26 de setembre, Dia Europeu de les Llengües.
Per donar coherència a aquests aprenentatges, el curs 21-22 hem començat amb un petit projecte amb els objectius de: millorar l’autoconeixement lingüístic, ser conscients i valorar la diversitat lingüística tant de la classe, com d’altres grups de l’institut i, alhora, en general de la col·lectivitat.
Aquest projecte gira al voltant de les llengües de la nostra vida i té com a producte final la redacció d'una Biografia Lingüística.
En 1o ESO hemos trabajado el texto descriptivo de paisajes. Aquí se puede ver una muestra de las redacciones que se han hecho en clase a partir de dos imágenes.
A 1r d'ESO, curs 20-21, hem treballat el text descriptiu, concretament la descripció de persones. Ens hem centrat en la descripció d'amics i amigues de la classe.
Durant el curs 20-21 al CEIPIESO Pintor Joan MIró, concretament a 1r d'ESO, hem anat recollint una sèrie d'evidències d'aprenentatge que considerem molt interessants per tal de plantejar una avaluació molt més significativa: taller d'escriptura, lectures, projectes col·laboratius, etc., de l'àmbit SIL o Àmbit Sociolingüístic.
Mostra dels treballs fets per l'alumnat de 1r d'ESO del CEIPIESO Pintor Joan Miró, curs 20-21, al voltant del dia de la dona, 8 de març. Cartells sobre dones il·lustres.
2. Professorat:
Cotutores
Amaia Iturraspe i Daniela Juárez
Equip educatiu:
- Míriam Crespí, Laura Garcías,
Daniela Juárez: STEM
- Damià Tomàs: GH
- Amaia: SIL
- Annalisa Marí: FRANCÈS
- Ana Herrero: ANGLÈS
- Miguel Otero: EDUCACIÓ FÍSICA
- Pere Dàvila - MÚSICA
- Pere Vicenç: PLÀSTICA
3. Comunicació amb equip docent:
● Correu electrònic: aiturraspe@pintorjoanmiro.cat
● DANIELA (STEM I TUTORIA):
mdjuarez@pintorjoanmiro.cat
● Tutores: Grup de difusió
Només en cas necessari contacte amb la tutora.
4. Horari
Entrada a les 8:00h per la porta del pati
d’ESO.
Sortida: cada dia a les 14:00h.
Dies festius: 31 d’octubre, 27 de
febrer, de 29 de maig
6. Projecte Lingüístic
Comunicació Oral i Escrita
CATALÀ - Llengua vehicular a classe i projectes
CASTELLANO - Grups interactius i projectes
ENGLISH - Classes instrumentals i projectes en anglès
Auxiliar de conversa
Lectura/Reading
○ Cercles de lectura: Lectura dialògica a partir de
llibres en les diferents llengües en petits grups
tutoritzats per adults
○ Comprensió de textos en les 3 llengües
7. Material
L’alumnat ha de dur:
● Motxilla i ESTOIG BÀSIC
● Berenar saludable i aigua
● Divendres: Roba esportiva i bossa
d’higiene per Educació Física
L’escola proporciona:
● quaderns, bolígrafs…
● ordinadors
● llibres de lectura
● llibres de text
Pagament 100€
8. Recordatori:
❌ Les faltes JUSTIFIQUEU-LES AMB RAPIDESA.
📱LA NORMA DEL TEL. MÒBIL ENCARA ESTÀ PENDENT DE
REVISIÓ. Per ara s’aplica la norma de 2n.
☎ Si heu de contactar amb ells, telefoneu a secretaria
Us necessitem als grups interactius anirem convidant-vos
Us necessitem a les comissions mixtes:
○ FESTES
○ AMBIENTALITZACIÓ
○ COMUNITÀRIA (escola de famílies i xarxa de barri).
● Els patinets no poden estar a l’aula → aparcabicis amb
cadenat
9. LOMLOE:
● Han canviat algunes coses com l’AVALUACIÓ.
● Es donaran NOTES només al JUNY.
● Hi haurà INFORMES al FEBRER.
● És una llei més COMPETENCIAL que va
juntament amb les lleis d’EUROPA.
10. Per acabar
INICI DE LES CLASSES
DILLUNS 12 A LES 8:00h
US CONTINUEM NECESSITANT
ALS GRUPS INTERACTIUS