Dokumen tersebut merupakan materi pelajaran bahasa Arab tentang topik warna-warna. Materi tersebut memuat kosa kata warna, contoh dialog tentang warna, tata bahasa untuk menyebutkan warna, latihan membaca dan menulis tentang warna, serta latihan mendengarkan. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat menyebutkan, menulis, dan memperagakan warna-warna dalam bahasa Arab dengan tepat.

1. ‫وبركاته‬ ‫هللا‬ ‫ورحمة‬ ‫عليكم‬ ‫السالم‬

2. SELAMAT DATANG DI
VIDEO PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫التعليم‬ ‫قسم‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫بكلية‬
‫سورابايا‬ ‫الحكومية‬ ‫االسالمية‬ ‫امبيل‬ ‫سونن‬ ‫بجامعة‬

3. ‫العربية‬‫اللغة‬‫دروس‬
‫الخامس‬‫الدرس‬
Universitas islam negri
sunan ampel
Pelajaran Bahasa Arab
Untuk kelas 7
Semester II
‫االلوان‬

4. Kompetensi
Dasar
Indikator
Pembelajaran
Tujuan
Pembelajaran
PEMBIMBING :
Ahmad Fauzi M,Pd.
Ta’lim Lughoh Al-Arabiyah ala asas At-Technolojiyyah
Oleh :
Zulfa Amalia
D02218018
Pendidikan Bahasa Arab
Kompetensi
Inti

5. 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Pembelajaran
Tujuan
Pembelajaran

6. Kompetensi
Inti
1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai
bahasa pengantar.
komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman
yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
3. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk
pengembangan kemampuan berbahasa.
4. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan
bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar
dalam mengkaji khazanah keislaman.
5. Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema : ‫االلوان‬baik secara lisan maupun tulisan.
Kompetensi Dasar
Indikator
Pembelajaran
Tujuan
Pembelajaran

7. Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
1. Melafalkan bunyi kata, frasa dan tulisan yang
diperdengarkan tentang topik: ‫االلوان‬
2. Menunjukkan tulisan sesuai bunyi kata, frasa dan
kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan tentang topik:
‫االلوان‬
3. Memperagakan bunyi kata, frasa dan kalimat
bahasa Arab yang diperdengarkan tentang topik: ‫االلوان‬
4. Menunjukkan gambar sesuai bunyi kata, frasa
dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan
tentang topik : ‫االلوان‬ Indikator Pembelajaran
Tujuan
Pembelajaran

8. Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya,
mencoba, menalar dan
menkomunikasikan tentang topik:
‫االلوان‬
Siswa dapat menirukan,
memperagakan dan menunjukkan
gambar dengan benar.
Tujuan Pembelajaran
NEXT

9. Proses Pembelajaran
‫مفردات‬
‫حوار‬
‫تركيب‬
‫قراءة‬
‫كتابة‬
‫استماع‬

10. ‫اسواد‬
‫اصفر‬
‫ازر‬
‫ق‬
‫احمر‬
‫احض‬
‫ر‬
‫بنفسجي‬
‫بني‬‫ابي‬
‫ض‬
‫كريمي‬ ‫ورد‬
‫ي‬
‫رمادي‬‫برتقال‬‫ي‬
‫مفردات‬

11. -‫البيضة‬/‫ابيض‬
‫ابيض‬ ‫البيضة‬ ‫لون‬ ‫البيضة؟‬ ‫لون‬ ‫ما‬
١-‫الحقيبة‬/‫وردي‬
٢-‫الورق‬/‫اصفر‬
٣-‫الوردة‬/‫احمر‬
٧-‫المكتب‬/‫احضر‬
٨-‫الساعة‬/‫رمادي‬
٩-‫الكتاب‬/‫كريمي‬
‫المثل‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫الحوار‬ ‫اجر‬:
٤-‫السبورة‬/‫اسود‬
٥-‫القلم‬/‫بني‬
٦-‫البرتقال‬/‫برتقالي‬

12. -‫هذا‬/‫قلم‬/‫اصفر‬
‫اصفر‬ ‫لونه‬ ‫قلمي‬ ،‫ال‬ ‫قلمك؟‬ ‫هذا‬ ‫هل‬
-‫هذه‬/‫بيضة‬/‫اصفر‬
‫اصفر‬ ‫لونها‬ ‫بيضاتي‬ ،‫ال‬ ‫بيضتك؟‬ ‫هذه‬ ‫هل‬
١-‫تلك‬/‫حقيبة‬/‫اصفر‬
٢-‫هذا‬/‫ورق‬/‫وردي‬
٣-‫هذه‬/‫وردة‬/‫احمر‬
٤-‫تلك‬/‫سبورة‬/‫ابيض‬
٥-‫ذلك‬/‫قلم‬/‫بني‬
٦-‫هذا‬/‫برتقال‬/‫اخضر‬
٧-‫ذلك‬/‫مكتب‬/‫رمادي‬
٨-‫تلك‬/‫ساعة‬/‫برتقالي‬
٩-‫هذا‬/‫كتاب‬/‫ازرق‬
١٠-‫تلك‬/‫مرسمة‬/‫كريمي‬

13. ‫التركيب‬
1. Kata tanya, perhatikan contoh dibawah ini !
Buku itu warnanya kuning Warna buku itu kuning
Jam itu warnanya hitam Warna jam itu hitam
‫لون‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫الكتاب‬
‫؟‬ ‫الساعة‬
Kata benda jatuh setelah
penyebutan kata ‫لون‬
Kata benda didahulukan, dan
kata ‫لون‬ disambungkan dengan
dhomir muttasil yang kembali
pada kata bendanya
‫اصفر‬ ‫الكتاب‬ ‫لون‬‫اصفر‬ ‫لون‬ ‫الكتاب‬
‫اسود‬ ‫الساعة‬ ‫لون‬‫اسود‬ ‫لون‬ ‫الساعة‬

14. 2. Perhatikan contoh-contoh berikut ini!
Arti Contoh Arti Contoh
Warna buku itu
merah
Warna mawar itu
merah
Jika bentuk
kalimat
‫مؤنث‬‫مذكر‬
Kata warna tetap mudzakkar (laki-laki) meskipun kata bendanya
berbentuk baik mudzakkar (laki-laki) atau muannats (perempuan)
Buku itu merah
Buku yang merah
Mawar itu merah
Mawar yang merah
Dengan
‫لون‬
Tanpa
‫لون‬
Kata warna disesuaikan dengan bentuk kata bendanya, jika bendanya mudzakkar ‫الكتاب‬ maka
warna juga mudzakkar ‫,احمر‬ tapi jika bendanya muannats ‫الوردة‬ maka juga harus muannats ‫حمراء‬
‫احمر‬ ُ‫الكتاب‬
‫احمر‬ ٌ‫كتاب‬
‫احمر‬ ِ‫ب‬‫الكتا‬ ‫لون‬ ‫احمر‬ ‫الوردة‬ ‫لون‬
‫حمراء‬ ُ‫ة‬‫الورد‬
‫حمراء‬ ٌ‫ة‬‫ورد‬

15. ‫قراءة‬
‫االسالمية‬ ‫المتوسطة‬ ‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫االول‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫طالب‬ ‫انا‬١‫ماالنج‬
.‫ومنظم‬ ‫جميل‬ ‫فصلي‬.‫المدرسة‬ ‫مكتبة‬ ‫جانب‬ ‫هو‬.
‫الصورة‬ ‫الى‬ ‫انظر‬!‫الجمهورية‬ ‫رئيس‬ ‫صورة‬ ‫تلك‬.‫الحائ‬ ‫على‬ ‫وهي‬‫ط‬.
‫اصفر‬ ‫لونه‬ ‫الحائط‬.
‫انظر‬!‫سبورة‬ ‫تلك‬.‫ابيض‬ ‫لونها‬ ‫الفصلي‬ ‫في‬ ‫السبورة‬.

16. ‫الطالب‬ ‫كتاب‬ ‫الى‬ ‫انظر‬.‫الطالب‬ ‫مكتب‬ ‫على‬ ‫هي‬.
‫متنوعة‬ ‫الوانها‬(‫واسود‬ ‫واحضر‬ ‫واحمر‬ ‫واصفر‬ ‫ازرق‬)
‫الجاف‬ ‫اقالم‬ ‫انظر‬.‫المدرس‬ ‫مكتب‬ ‫على‬ ‫هي‬.
‫متنوعة‬ ‫الوانها‬(‫واصفر‬ ‫وازرق‬ ‫ووردي‬ ‫وبنفسجي‬ ‫احضر‬
‫وبرتقالي‬)

17. Rubahlah! Sebagaimana dalam contoh :
‫احمر‬ ‫الوردة‬ ‫لون‬–‫احمر‬ ‫لونها‬ ‫الوردة‬
١-‫اصفر‬ ‫الكتاب‬ ‫لون‬
٢-‫اسود‬ ‫الساعة‬ ‫لون‬
٣-‫بني‬ ‫المرسمة‬ ‫لون‬
٤-‫ازرق‬ ‫المسطرة‬ ‫لون‬
٥-‫احضر‬ ‫المقلمة‬ ‫لون‬
٦-‫ابيض‬ ‫الحقيبة‬ ‫لون‬

18. ‫المثل‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫اجب‬:
-‫احمر‬ ‫لونه‬ ‫وردي‬ ‫؟‬ ‫وردتك‬ ‫لون‬ ‫ما‬
١-‫؟‬ ‫كتابك‬ ‫لون‬ ‫ما‬
٢-‫؟‬ ‫ساعتطك‬ ‫لون‬ ‫ما‬
٣-‫؟‬ ‫مرسمتك‬ ‫لون‬ ‫ما‬
٤-‫؟‬ ‫مسطرتك‬ ‫لون‬ ‫ما‬
٥-‫؟‬ ‫مقلمتك‬ ‫لون‬ ‫ما‬
٦-‫؟‬ ‫حقيبتك‬ ‫لون‬ ‫ما‬

19. ‫االستماع‬
١-‫الفصل‬ ‫في‬ ‫طالب‬ ‫انا‬....(‫االول‬–‫الثاني‬–‫الثالث‬)
٢-‫فصلي‬( ....‫جميل‬–‫منظف‬–‫نظيف‬)
٣-‫جانب‬ ‫فصلي‬( ....‫المكتبة‬–‫المسجد‬–‫الحمام‬)
٤-‫السبورة‬ ‫لون‬( ....‫اسود‬–‫اخضر‬–‫بني‬)
٥-‫الحائط‬ ‫لون‬( ....‫ابيض‬–‫احمر‬–‫ازرق‬)
NEXT

20. EVALUASI
١-‫الموز؟‬ ‫لون‬ ‫ما‬
٢-‫لون‬ ‫ما‬‫البرتقال؟‬
٣-‫لون‬ ‫ما‬‫البيضة؟‬
٤-‫لون‬ ‫ما‬‫الورق؟‬
٥-‫لون‬ ‫ما‬‫الحقيبة؟‬

21. ‫ازرق‬
‫احضر‬
‫وردي‬
‫رمادي‬
‫برتقالي‬

22. ‫اهتمامكم‬ ‫على‬ ‫شكرا‬