Downloaded 14 times
Tugasan 1 (Ulasan Jurnal)
- 1. Pembelajaran Berasaskan Elektronikdan Web KPT604 4 PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB (KPT 6044) TUGASAN 1 : ULASAN JURNAL Disediakan Oleh : ZARIDA BT AHMAD No Matrik : M20121000799 Tel : 012 - 2544656 Pensyarah : PM DATO’ DR ABD LATIF HJ GAPOR 1
- 2. Pembelajaran Berasaskan Elektronikdan Web KPT604 4 Tajuk : HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI GURU ICT , TINGKAT KEYAKINAN DAN KEPUASAN TERHADAP PROGRAM LATIHAN ICT: KAJIAN KES DI KALANGAN PELAJAR PASCASISWAZAH Oleh: Zaidatun Tasir , Khawla Mohammed El Amin Abour , Noor Dayana Abd Halim, Nor Azman Harun, Universiti Teknologi Malaysia PENGENALAN Berdasarkan jurnal ini, teknologi maklumat adalah bertujuan untuk meningkatkan prestasi pelajar dan dengan kepintaran teknologi ini diharap akan dapat meningkatkan keberkesanan dan kecekapan proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam hampir semua negara-negara di rantau ini, termasuk negara-negara membangun , guru di peringkat sekolah rendah , menengah dan pengajian tinggi sedang dilatih dalam penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) dalam pendidikan dengan tahap yang berbeza-beza dan skop (UNESCO, 2003). Ia adalah diperhatikan bahawa semakin banyak negara kini menjalani latihan untuk membangunkan kemahiran dalam penggunaan ICT dalam pengajaran dan aktiviti-aktiviti sekolah yang lain , termasuk pengurusan bilik darjah, untuk memastikan guru-guru membawa kemahiran mereka untuk mengajar kelas yang sebenar. OBJEKTIF PENYELIDIKAN Objektif utama yang dikaji dalam jurnal ini ialah: i. Untuk mengenal pasti kompetensi guru ICT, tahap keyakinan guru dalam menggunakan ICT, dan guru kepuasan terhadap program-program latihan ICT. ii. Untuk mengkaji hubungan antara kompetensi ICT guru dan guru tahap keyakinan menggunakan ICT dan sebaliknya. iii. Untuk mengkaji hubungan antara tahap keyakinan guru kepuasan ICT dan guru ke arah program-program latihan ICT dan sebaliknya. 2
- 3. Pembelajaran Berasaskan Elektronikdan Web KPT604 4 iv. Untuk mengkaji hubungan antara kompetensi guru dalam menggunakan ICT dan kepuasan guru terhadap program latihan ICT dan sebaliknya. KAEDAH PENYELIDIKAN Berdasarkan jurnal ini, pendekatan kuantitatif digunakan untuk kajian ini kerana data kuantitatif adalah lebih cekap dan mampu untuk menguji pembolehubah. Oleh itu, kajian ini dianggap sebagai korelasi dan kajian kuantitatif. Kaedah soal selidik telah dipilih untuk menjalankan kaji selidik, untuk mengumpul data dalam kajian ini. Soal selidik telah direka untuk guru-guru Malaysia yang pelajar pasca siswazah di UTM untuk menjawab pelbagai soalan yang menggambarkan tiga pembolehubah sebelumnya. Berdasarkan jurnal ini, tiga puluh dua item soal selidik telah digunakan untuk mengukur konstruk kajian ini yang guru tahap keyakinan , ke arah menggunakan ICT, dan guru kecekapan, kepuasan guru terhadap program latihan ICT. Ukuran dalam soal selidik telah direka untuk memenuhi tujuan kajian ini.The kajian telah menggunakan skala Likert untuk memeriksa responden. Skala Likert adalah alat yang paling biasa digunakan untuk pendapat menilai responden kebolehgunaan ( Dumas , 1999). HASIL DAPATAN Menurut jurnal ini, hasil kajian menunjukkan bahawa guru-guru di Malaysia mempunyai tahap kompetensi yang tinggi ICT. Ini bermakna guru-guru ini dapat menggunakan alat ICT yang paling seperti menggunakan komputer , menyediakan slaid untuk sessi pelajaran mereka, dengan menggunakan internet untuk mencari maklumat terkini , reka bentuk laman web yang mudah dan lain-lain. Berdasarkan jurnal ini, keputusan juga menunjukkan bahawa guru-guru di Malaysia mempunyai tahap yang tinggi tahap keyakinan dalam menggunakan ICT. Ini bermakna mereka percaya bahawa mereka boleh menggunakan alat ICT secara berkesan dan bahawa mereka mampu untuk mengintegrasikan alat ini untuk proses pengajaran mereka. 3
- 4. Pembelajaran Berasaskan Elektronikdan Web KPT604 4 Akhirnya , keputusan menunjukkan bahawa guru-guru di Malaysia mempunyai tahap kepuasan yang tinggi terhadap program-program latihan ICT. Oleh itu, dapat disimpulkan bahawa guru-guru percaya program latihan ICT menyediakan mereka dengan pengetahuan yang mencukupi tentang ICT yang peranannya memuaskan hati mereka dan menjadikan mereka lebih digalakkan dan bermotivasi. Menurut jurnal ini, hubungan antara kecekapan guru (TC) dan tahap keyakinan guru terhadap penggunaan ICT ( CL) , keputusan menunjukkan hubungan positif antara kecekapan guru dan tahap keyakinan guru terhadap penggunaan ICT. Hasil kajian menunjukkan hubungan yang positif antara tahap kepuasan guru terhadap program latihan ICT. Ia boleh membuat kesimpulan bahawa tahap keyakinan guru terhadap penggunaan alat ICT bergantung kepada kepuasan mereka terhadap program-program latihan ICT , sebagai contoh, apabila guru percaya bahawa program-program latihan ICT memenuhi keperluan dan mereka yang berkualiti tinggi , dia akan percaya bahawa dia akan belajar pengetahuan yang mencukupi tentang ICT yang akan membolehkan beliau untuk menjalankan proses pengajaran dengan berkesan dan tanpa sebarang rasa takut atau kebimbangan. Menurut jurnal ini, hasil kajian menunjukkan bahawa tahap kepuasan guru terhadap program latihan ICT mempengaruhi kompetensi guru. Jika guru berpuas hati mengenai program, beliau dengan mudah akan meningkatkan keupayaan beliau menggunakan ICT. Penemuan kajian juga menunjukkan bahawa kepuasan guru terhadap program latihan ICT adalah faktor yang sangat penting yang boleh meningkatkan tahap kecekapan dan keyakinan. RUJUKAN Zaidatun Tasir , Khawla Mohammed El Amin Abour , Noor Dayana Abd Halim, Nor Azman Harun (2012), Hubungan Antara Kompetensi Guru ICT, Tingkat Kenyakinan dan Tahap Kepuasan Terhadap Program Latihan ICT : Kajian Kes Kalangan Pelajar Pascasiswazah. Diperolehi daripada TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology – January 2012, volume 11 Issue 1 4