Kajian ini membahas pembangunan dan penilaian bahan pengajaran berasaskan web (webquest) untuk mata pelajaran ICT bagi pelajar tingkatan empat. Penyelidik mendapati bahawa persepsi pelajar terhadap webquest adalah positif, dengan kekuatan dalam aspek antara muka, isi kandungan, dan proses pengajaran yang menarik. Kesimpulannya, penggunaan webquest dalam pendidikan diharapkan dapat meningkatkan pengalaman pembelajaran dan perlu diluaskan ke mata pelajaran lain.

1. FAKULTI PENGURUSAN DAN EKONOMI
SEMESTER I, SESI AKADEMIK 2013/2014
KPT 6044: PEMBELAJARAN BERASASKAN
ELEKTRONIK DAN WEB
“ULASAN JURNAL”
NAMA
: NORAZURA BINTI MOHD SULAIMAN
NO MATRIK
: M20121000189
PENSYARAH
: DR JESSNOR ELMY BINTI MAT JIZAT
TARIKH
: 25 OKTOBER 2013

2. TAJUK
Pembangunan dan Penilaian Bahan Pengajaran dan Pembelajaran Berasaskan Web
Webquest bagi Mata Pelajaran ICT
(Development and Evaluation of Webquest for
Informationand Communication Technology Subject).
Tajuk bagi jurnal ini sedikit panjang tetapi bermaklumat dan mudah difahami. Ini adalah
kerana pembaca akan mudah untuk memahami apa yang penyelidik ingin sampaikan. Selain
itu, penyelidik menggunakan perkataan yang jelas dan mengelakkan daripada membuat
kenyataan yang mengelirukan kepada pembaca dan menghindarkan daripada perkataan yang
membawa istilah kabur, samar-samar dan beremosi.
PENGENALAN
Penulis jurnal ini adalah Norazah Mohd Nordin dan Ngau Chai Hong dan jurnal ini telah
diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Malaysia 34 (1)(2009)111-129.
Kertas kerja ini
melaporkan tentang proses pembangunan dan penilaian bahan pengajaran berasaskan web
bagi mata pelajaran ICT Tingkatan Empat, iaitu Webquest. WebQuest merupakan aktiviti
inkuiri yang mengarahkan sebahagian atau kesemua maklumat yang diperoleh daripada
internet oleh pelajar. WebQuest berfungsi sebagai rangka kerja yang boleh digunakan oleh
guru untuk pembinaan bahan pembelajaran yang berpusatkan pelajar dengan menggunakan
internet.
Penyelidik telah menulis pengenalan yang ringkas tetapi mudah difahami. Selain itu,
penyelidik telah melakukan penulisan yang baik di bahagian abstrak jadi ia membuatkan
pembaca ingin mengetahui lebih lanjut tentang penyelidikan yang dijalankan. Pembaca akan
meneruskan pembacaan untuk lebih memahami topik yang dibincangkan.
Secara khususnya, dua perkara utama yang telah dilaporkan dalam jurnal ini iaitu:
a.Membangunkan suatu bahan pengajaran berasaskan web, WebQuest bagimata pelajaran
ICT Tingkatan Empat.

3. b.Menilai persepsi pelajar terhadap bahan pengajaran Berasaskan Web-WebQuest yang
bertajuk Computer System: System Concept dari aspek:
i.antara muka WebQuest,
ii.isi kandungan WebQuest
iii.struktur P&P WebQuest.
PERSOALAN KAJIAN
1) Bagaimanakah persepsi pelajar terhadap pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran
yang menggunakan WebQuest?
2) Adakah terdapat kekuatan / kelebihan pengajaran dan pembelajaran menggunakan
WebQuest?
3) Adakah terdapat kesan pelaksanaan WebQuest keatas pencapaian pelajar?
4) Bagaimanakah proses pembangunan dan penilaian WebQuest dilaksanakan?
OBJEKTIF KAJIAN
Tujuan utama kertas kerja ini adalah untuk membangunkan suatu bahan pengajaran
berasaskan web, WebQuest bagi mata pelajaran ICT Tingkatan Empat serta menilai persepsi
pelajar terhadap bahan pengajaran yang dibangunkan dari aspek antara muka, isi kandungan
struktur pengajaran dan pembelajaran yangmenggunakan WebQuest. Objektif kajian sangat
jelas dan mudah difahami oleh pembaca.
METODOLOGI KAJIAN
Kajian ini dijalankan dalam dua fasa, iaitu Fasa Pembangunan Sistem P&P berasaskan Web –
WebQuest dan Fasa Penilaian Webquest yang telah dibangunkan. Menurut penyelidik, kajian
dijalankan di dua buah sekolah yang menawarkan mata pelajaran ICT, iaitu SMK Tinggi
Melaka dan SMK Tinggi Perempuan Melaka. Sampel kajian adalah terdiri daripada semua
pelajar sekolah tersebut yang sedang mengambil mata pelajaran ICT di Tingkatan Empat,
iaitu seramai 21 orang.
Instrumen yang berbentuk soal selidik digunakan bagi menilai aspek antara muka, isi
kandungan struktur pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan WebQuest yang telah

4. dibangunkan. Kaedah pengukuran yang digunakan adalah dengan menggunakan Skala Likert.
Data-data yang diperolehi dianalisis menggunakan program SPSS versi 11.5. Kajian ini
menggunakan statistik diskriptif untuk melihat taburan kekerapan, peratus, min dan sisihan
piawai bagi menerangkan demografi dan persoalan kajian yang dikemukakan. Metodologi
yang digunakan oleh penyelidik adalah tepat dan jelas. Ini adalah kerana penulis
menggunakan maklumat primer untuk mendapatkan data yang tepat.
DAPATAN KAJIAN
Melalui penganalisaan data dan nilai min yang diperolehi, persepsi pelajar terhadap
WebQuest yang dibangunkan adalah tinggi. Responden dalam kajian ini menyatakan bahawa
secara keseluruhannya WebQuest ini sesuai dan menarik perhatian pengguna. Pelajar berasa
seronok sepanjang proses P&P disebabkan terdapatnya unsur-unsur hipermedia seperti
animasi, grafik, bunyi, hiperteks dan warna yang menjadikan persembahan sistem lebih
menarik.
Di samping itu, web ini juga mesra pengguna kerana mempunyai butang-butang
kawalan yang memudahkan navigasi.
Selain itu, penyelidik melaporkan bahagian Pengenalan dalam WebQuest boleh
mewujudkan satu situasi yang mengarahkan pelajar menyelesaikan suatu misi. Tambahan
pula, dalam WebQuest ini latihan pengukuhan dapat disediakan dalam bahagian tugasan dan
memudahkan penggunan mencetak latihan tambahan. Penyelidik juga telah mendapati sistem
ini menyenaraikan setiap langkah untuk membuat tugasan dalam bahagian Prosedur. Bagi
penilaian pula, kriteria permarkahan dinyatakan dan pengguna boleh menyemak tugasan
berdasarkan kriteria tersebut. Selain itu, dibahagian Kesimpulan web ini juga menyediakan
aktiviti minda sebagai ganjaran kepada pengguna. Pada pandangan saya, semua aplikasi yang
terdapat dalam WebQuest ini menunjukkan ia adalah satu aktiviti bimbingan dalam
pendidikan yang baik untuk meningkatkan tahap kecemerlangan pelajar dalam pembelajaran.
KESIMPULAN
Pada pandangan saya, tajuk perbincangan kajian yang telah dikemukan oleh penyelidik
adalah sangat releven dan jelas kepada perbincangan jurnal. Hal ini adalah kerana,
pengetahuan tentang ICT adalah sangat penting khususnya kepada sistem pendidikan negara
kita. Dalam era gloalisasi ini para guru perlu bersikap kreatif dan inovatif dalam

5. memperkasakan profesion perguruan agar dapat bersaing dengan teknologi maklumat terkini.
Salah satu inovasi yang perlu diambil perhatian ialah kepelbagaian dalam kaedah
penyampaian maklumat kepada pelajar. Guru perlu mengaplikasikan ICT sewaktu proses
pengajaran dan pembelajaran bagi memastikan pelajar-pelajar berupaya untuk berfikir secara
kritis, mampu belajar daripada pelbagai sumber dan berasa lebih berasa seronok semasa
mengikuti sesi pembelajaran harian.
Disamping itu, saya juga berpendapat penyelidik telah menggunakan bahasa yang
sesuai dan mudah difahami oleh pembaca. Susunan isi-isi perbincangan juga sistematik serta
menarik minat pembaca untuk meneruskan perbincangan. Penyelidik telah mengupas isi
perbincangan dengan sangat baik. Selain itu, jurnal yang ditulis oleh penyelidik ini juga
mengikut spesifikasi penulisan yang betul.
Seterusnya, saya bersetuju dengan pendapat penyelidik menyatakan bahawa bagi
menjayakan penggunaan ICT dalam pendidikan, semua pihak yang terlibat, sama ada secara
langsung atau tidak langsung dalam sektor pendidikan negara perlu memainkan peranan
masing-masing bagi menjayakan penggunaan ICT. Selain itu, semua pihak haruslah
bekerjasama dan berusaha dengan gigih untuk mengatasi halangan-halangan yang timbul
dalam usaha-usaha untuk menjayakan penggunaan ICT dalam bidang pendidikan.
Kesimpulannya, saya berpendapat penyelidik perlu mencadangkan penggunaan
WebQuest ini digunakan secara meluas dalam mata pelajaran yang lain supaya pelajar lebih
mahir dalam penggunaan ICT semasa proses pembelajaran. Hal ini kerana, kajian yang
dijalankan telah membuktikan pelaksaan WebQuest ini memberi impak yang positif kepada
pelajar dan juga kepada guru. Namun begitu, pengawasan yang rapi perlu dilaksanakan juga
untuk mengelakkan kesan-kesan yang negatif timbul dari usaha ini.
RUJUKAN
Norazah and Ngau, (2009) Pembangunan dan Penilaian Bahan Pengajaran dan
PembelajaranBerasaskan Web – Webquest bagi Mata Pelajaran ICT (Development and
Evaluation of Webquest for Informationand Communication Technology Subject)
Jurnal Pendidikan Malaysia 34(1)(2009): 111 - 129