1. TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM
KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
BÁO CÁO ĐỒ ÁN
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
TP.HCM, Tháng 08 năm 2013

2. TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM
KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
MÔN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
BÁO CÁO ĐỒ ÁN
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
GVHD: Thầy Lê Đức Long
SVTH: Phan Phước Tâm
Nguyễn Thị Hoài An
Lớp: NVSP246K1
TP.HCM, THÁNG 08 NĂM 2013
MỤC LỤC

3. CHƯƠNG I. TỔNG QUAN................................................................................................1
1.1.Môn học.......................................................................................................................1
1.1. MÔN HỌC.....................................................................................................................1
1.2.Hiện trạng giáo dục tin học ở trường THPT...........................................................1
1.2. HIỆN TRẠNG GIÁO DỤC TIN HỌC Ở TRƯỜNG THPT.....................................1
1.3.Vấn đề cần thiết của môn học cho giáo viên Tin THPT.........................................1
1.3. VẤN ĐỀ CẦN THIẾT CỦA MÔN HỌC CHO GIÁO VIÊN TIN THPT...............1
CHƯƠNG II. DẠY VÀ HỌC..............................................................................................2
2.1Các tác nhân trong hệ thống dạy học có những đặc điểm cơ bản gì?....................2
2.1 CÁC TÁC NHÂN TRONG HỆ THỐNG DẠY HỌC CÓ NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CƠ
BẢN GÌ? 2
2.2Các thành tố cơ bản của phương pháp dạy học bộ môn là gì?...............................2
2.2 CÁC THÀNH TỐ CƠ BẢN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN LÀ GÌ?
2
2.3Trong các bước tổ chức dạy học trên lớp thì bước nào là quan trọng nhất?.........2
2.3 TRONG CÁC BƯỚC TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP THÌ BƯỚC NÀO LÀ
QUAN TRỌNG NHẤT?......................................................................................................2
2.4Hồ sơ bài dạy là gì? Bao gồm những gì?...................................................................2
2.4 HỒ SƠ BÀI DẠY LÀ GÌ? BAO GỒM NHỮNG GÌ?.................................................2
CHƯƠNG III. TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN...................3
3.1Who, What, và How trong mô hình dạy học mang ý nghĩa gì?..............................3
3.1 WHO, WHAT, VÀ HOW TRONG MÔ HÌNH DẠY HỌC MANG Ý NGHĨA GÌ?. 3
3.2Bạn có suy nghĩ gì về hiện trạng việc dạy Tin học ở nước ta hiện nay?.................3
3.2 BẠN CÓ SUY NGHĨ GÌ VỀ HIỆN TRẠNG VIỆC DẠY TIN HỌC Ở NƯỚC TA
HIỆN NAY? 3
3.3Với nội dung và chương trình tin học phổ thông hiện tại, theo bạn cần phải dạy
học như thế nào để phù hợp với xu thế thời đại và xã hội trong thế kĩ 21 hiện nay? 3

4. 3.3 VỚI NỘI DUNG VÀ CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC PHỔ THÔNG HIỆN TẠI,
THEO BẠN CẦN PHẢI DẠY HỌC NHƯ THẾ NÀO ĐỂ PHÙ HỢP VỚI XU THẾ
THỜI ĐẠI VÀ XÃ HỘI TRONG THẾ KĨ 21 HIỆN NAY?.............................................3
3.4Bạn suy nghĩ như thế nào để vận dụng các bước tổ chức dạy học vào 1 bài dạy
được phân công? Kiểu dạy học và phương pháp dạy học bạn sẽ áp dụng là gì?.......3
3.4 BẠN SUY NGHĨ NHƯ THẾ NÀO ĐỂ VẬN DỤNG CÁC BƯỚC TỔ CHỨC DẠY
HỌC VÀO 1 BÀI DẠY ĐƯỢC PHÂN CÔNG? KIỂU DẠY HỌC VÀ PHƯƠNG
PHÁP DẠY HỌC BẠN SẼ ÁP DỤNG LÀ GÌ?.................................................................3
CHƯƠNG IV.phương pháp dạy học truyền thống.......................................................4
CHƯƠNG IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRUYỀN THỐNG...................................4
4.1Thế nào là dạy học dùng lời (talk teaching)?............................................................4
4.1 THẾ NÀO LÀ DẠY HỌC DÙNG LỜI (TALK TEACHING)?.................................4
4.2Nghệ thuật của sự diễn giải (The art of explaining) là gì? Ý nghĩa của nó trong
dạy học...............................................................................................................................4
4.2 NGHỆ THUẬT CỦA SỰ DIỄN GIẢI (THE ART OF EXPLAINING) LÀ GÌ? Ý
NGHĨA CỦA NÓ TRONG DẠY HỌC...............................................................................4
4.3Nghệ thuật của sự trình bày (The art of showing) là gì? Ý nghĩa của nó trong
dạy học...............................................................................................................................4
4.3 NGHỆ THUẬT CỦA SỰ TRÌNH BÀY (THE ART OF SHOWING) LÀ GÌ? Ý
NGHĨA CỦA NÓ TRONG DẠY HỌC...............................................................................4
CHƯƠNG V. TỔNG KẾT..................................................................................................5
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:.....................................................................................................5
TÀI LIỆU THAM KHẢO..................................................................................................6

5. Chương 1: Tổng Quan
CHƯƠNG I.TỔNG QUAN
1.1. Môn học
1.2. Hiện trạng giáo dục tin học ở trường THPT
1.3. Vấn đề cần thiết của môn học cho giáo viên Tin THPT
1

6. Chương 4: Cài đặt
CHƯƠNG II. DẠY VÀ HỌC
2.1 Các tác nhân trong hệ thống dạy học có những đặc điểm cơ bản gì?
2.2 Các thành tố cơ bản của phương pháp dạy học bộ môn là gì?
2.3 Trong các bước tổ chức dạy học trên lớp thì bước nào là quan trọng nhất?
2.4 Hồ sơ bài dạy là gì? Bao gồm những gì?
2

7. Chương 5: Tổng kết
CHƯƠNG III. TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG PHÁP
DẠY HỌC BỘ MÔN
3.1 Who, What, và How trong mô hình dạy học mang ý nghĩa gì?
3.2 Bạn có suy nghĩ gì về hiện trạng việc dạy Tin học ở nước ta hiện nay?
3.3 Với nội dung và chương trình tin học phổ thông hiện tại, theo bạn cần phải dạy
học như thế nào để phù hợp với xu thế thời đại và xã hội trong thế kĩ 21 hiện nay?
3.4 Bạn suy nghĩ như thế nào để vận dụng các bước tổ chức dạy học vào 1 bài dạy
được phân công? Kiểu dạy học và phương pháp dạy học bạn sẽ áp dụng là gì?

8. Chương 5: Tổng kết
CHƯƠNG IV. phương pháp dạy học truyền thống
4.1 Thế nào là dạy học dùng lời (talk teaching)?
4.2 Nghệ thuật của sự diễn giải (The art of explaining) là gì? Ý nghĩa của nó trong
dạy học
4.3 Nghệ thuật của sự trình bày (The art of showing) là gì? Ý nghĩa của nó trong
dạy học.

9. Chương 5: Tổng kết
CHƯƠNG V. TỔNG KẾT
K t qu đ t đ c:ế ả ạ ượ

10. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.1.1 Tiếng việt:
1.1.1.1 GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIN HỌC .( Trần Văn Hạo-Lê
Đức Long 9/2007).