Conferència "LES TIC: UNA EINA PER VIURE I APRENDRE"

1. CONFERÈNCIA: “LES TIC: UNA EINA PER VIURE I APRENDRE”<br />El passat 28 de gener vam poder assistir a una conferència en la UB donada per M. Teresa Feu i Lidia Noguera, dues mestres d’infantil de l’escola La Monjoia. Va ser una sort poder escoltar de primera mà l’experiència i la dedicació de dues docents que fan de les TIC un recurs molt útil i aprofitable en el context escolar on treballen.<br />Voldria compartir les idees més importants que vaig anotar personalment sobre la seva ponència, ja que m’han semblat molt interessants, ja no tant sols pel seu contingut, sinó pel valor afegit d’escoltar l’experiència de qui ja ha tractat amb les TIC a les aules i ha sabut escollir el millor camí per treure’n el màxim profit.<br />Les anotacions i reflexions sobre la conferència són les següents:<br />Consideracions prèvies sobre l’aprenentatge<br />Utilitzar les TIC a infantil no resol problemes, ja que sempre s’educa des d’un primer moment amb molts altres recursos i maneres de fer. Per tant, no hem d’esperar que les TIC per sí mateixes ens aportin solucions o aprenentatge a l’aula, sinó la nostra manera de fer i de saber aplicar-les correctament.<br />Tant a l’escola com a casa s’ha de donar un aprenentatge col·laboratiu. La principal diferència (normalment), és que l’escola es dóna un ensenyament per professionals.<br />És molt important el clima i l’entorn de confiança, per qualsevol infant.<br />Els infants han d’aprendre a observar l’entorn junt amb els altres i, d’aquesta manera aconsegueixen canviar la manera de veure les coses.<br />Els nens/nenes aprenen des de que neixen. Sempre senten curiositat per l’entorn.<br />A l’escola es dóna significat a allò que és important i , per tant, serà allò que transmetem als nostres alumnes.<br />És imprescindible una interacció entre mestres, alumnes i família.<br />Els infants aprenen: jugant, vivint, recordant, observant, parlant, imitant i inventant. Tot això ho fan en la vida quotidiana.<br />Idees sobre les TIC<br />La tecnologia forma part de l’entorn dels infants.<br />L’escola té la necessitat d’incorporar-les i promoure l’aprenentatge.<br />El currículum d’infantil concreta: llenguatge audiovisual, per exemple. També apunta que les hem d’utilitzar.<br />És una experiència més pels nens: troben les TIC com quelcom totalment habitual i normal.<br />Introduir les TIC a l’aula<br />Primer de tot: CAL CANVI.<br />Cal organització.<br />La mestra ha de tenir coneixements per saber els avantatges i desavantatges que tenen cadascun dels recursos TIC.<br />Les TIC han d’ampliar les possibilitats.<br />Primer de tot s’ensenya a adquirir habilitats amb el ratolí.<br />Avantatges i desavantatges de la utilització de les TIC<br />Permet donar un ensenyament individual adaptat a cada ritme. Com per exemple les pàgines que ofereixen exercicis per nivells.<br />Els infants aprenen a partir del contacte i la manipulació. La PDI, per exemple, no permet això. Per tant, cal treballar amb eines d’experimentació també.<br />Permet treballar en grup: això millora les relacions socials i augmenta l’autoestima. També permet treballar en parelles: fet que deixa l’oportunitat interaccionar amb iguals. Sempre és millor agrupar dos nens de nivell similar, per tal de poder interactuar entre ells.<br />PDI: permet interacció en gran grup, ja que es fa feina a la pissarra amb més possibilitats. Els nens poden “remenar” amb els dits ells mateixos.<br />Ordinador i PDI: permeten incorporar imatges, i visionar d’altres d’experiències viscudes. Donen informació de manera més visual, i això agrada als infants i els ajuda a assimilar millor. També permet guardar treballs fets per ells mateixos.<br />PDI: l’aula ha d’estar més fosca de l’habitual per poder treballar-hi.<br />Hi ha ombres a la PDI, que projecta el canó.<br />Cada PDI té una diferent i cadascuna té un software i manera de funcionar distinta: algunes funcionen amb el dit ( i són massa sensibles a qualsevol tacte), i d’altres van amb un rotulador especial ( que és molt car).<br />Anàlisi de les TIC que s’utilitzen a l’escola La Monjoia:<br />A l’etapa infantil les mestres fan ús de les Tic de la següent manera:<br />Els infants comencen per aprendre a utilitzar el ratolí: fan servir la web “EDU365” per aquesta tasca.<br />Amb la PDI passen llista: cada nen escriu el seu nom i aconsegueixen practicar l’escriptura també.<br />Comparteixen aprenentatge amb altres nens: cada grup d’infants fa un treball i desprès l’expliquen als altres. Per exemple, arrel d’una excursió a Cosmo caixa, cadascú va escollir el tema que li va agradar més i el va explicar a la resta amb fotografies que prenien ells mateixos.<br />Treballen amb racons: tenen un racó de llengua on fan ús de l’ordinador (Jclic i web EDU365), i tenen altre racó de traç.<br />Fan una sessió a la setmana de matemàtiques, on combinen jocs de la web EDU365.<br />Treballen amb tallers: taller d’informàtica ( on aprenen programes de dibuix i processadors de text), i taller de contes ( fan servir la PDI entre tots).<br />Al taller d’informàtica van fer un àlbum amb fotos que es feien entre ells, i així és més fàcil que puguin recordar i explicar.<br />Busquen informació amb els nens.<br />Aprenen a fer servir càmeres de fotos, amb es quals informen dels fets i dels aprenentatges.<br />Durant les estones lliures hi ha normativa per l’ús de les TIC. Poden escollir: web EDU365, escoltar contes i cançons ( per exemple de la web “Una mà de contes”), o utilitzar programes de dibuix.<br />Fan servir les TIC també per aconseguir apropament amb les famílies: organitzen tallers amb pares, mares, i nens per treballar matemàtiques.<br />Les TIC els facilita compartir informació amb les famílies: reunions inici curs, àlbum dels tallers,visionat d’imatges d’activitats escolars,etc.<br />Per adquirir aquest nou aprenentatge en el món de les TIC a educació, cal perdre la por. Una escola pobre en materials, en persones i en relacions, no pot donar un bon aprenentatge.<br />