5. Peneraju Pendidikan
Negara
Pentaksiran merupakan proses mengumpul, menganalisis
dan membuat refleksi yang berterusan terhadap bukti
pembelajaran dalam membuat pertimbangan yang
konsisten ke arah menambah baik pembelajaran murid
dan pengajaran guru.
6. Peneraju Pendidikan
Negara
6
“Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) merupakan pentaksiran yang berterusan dalam
sesi pengajaran dan pembelajaran bagi mendapatkan maklumat tentang
perkembangan, kemajuan, kebolehan dan pencapaian murid.”
Mentaksir perkembangan sebagai
pembelajaran
Formatif
Mentaksir perkembangan untuk pembelajaran
Formatif
Mentaksir perkembangan tentang pembelajaran
(Di akhir unit pembelajaran,
penggal, bulan atau tahun)
Sumatif
10. Peneraju Pendidikan
Negara
10
PBD Dilaksanakan Dalam Semua Mata Pelajaran
Proses PdP
Aktiviti pembelajaran
(menepati kurikulum
dan PA 21)
Tugasan individu atau
kumpulan, sumbang
saran, debat, sketsa,
pembentangan multi
media, projek atau
aktiviti
mengeksperimen
Tahap Penguasaan
TP 1 - TP 6
• Merujuk standard
prestasi dinyatakan
dalam kurikulum
• Menggunakan
pertimbangan
profesional untuk
menetapkan tahap
penguasaan murid
Pentaksiran
Kaedah dan
instrumen
pentaksiran pelbagai
• Kuiz
• Projek Mudah
• Main Peranan
• Bercerita
• Permainan
• Ujian bulanan
• Penilaian kendiri
• Refleksi kendiri
• Penilaian rakan
sebaya
11. Peneraju Pendidikan
Negara
11
• Mengenal pasti SK & SP
• Menentukan objektif
• Mengenal pasti
instrumen pentaksiran
berdasarkan aktiviti yang
dirancang
• Menentukan strategi
pengajaran dan kaedah
pentaksiran
• Menyediakan instrumen
mengikut keupayaan
murid
• Selari dengan
SK & SP yang
telah dipilih
• Merekod status
perkembangan
murid mengikut
kreativiti guru
• Merekod dalam
dokumen seperti
rekod mengajar,
buku catatan guru,
senarai semak &
templat pelaporan
(Excel)
MERANCANG PdP &
MENYEDIAKAN
INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
MELAKSANAKAN PdP
• Kaedah
pentaksiran:
Pemerhatian,
lisan atau
penulisan
PENTAKSIRAN
TINDAKAN SUSULAN
Tidak
Ya
MELAPOR TAHAP
PENGUASAAN
Melepasi tahap
penguasaan
minimum TP3
MEREKOD &
MENGANALISIS
• Menentu dan
melaksanakan strategi
pengajaran dan kaedah
pentaksiran
• Menyedia dan mentadbir
instrumen mengikut
keupayaan murid
Bagi tindakan susulan:
PdP dan pentaksiran
dilaksanakan seiring
13. Peneraju Pendidikan
Negara
Pentaksiran Berasaskan Projek
BAB 6 PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
BERASASKAN PROJEK (BPPBD E2)
• Dalam konteks KSSR dan KSSM, pelaksanaan projek merupakan
satu proses pembelajaran yang berpusatkan murid di mana
pelbagai disiplin ilmu boleh diintegrasikan secara sistematik dan
terancang.
• Aktiviti kerja projek dilakukan selepas murid telah didedahkan
dengan pengetahuan dan kemahiran yang berkaitan.
• Pentaksiran secara berterusan perlu dijalankan semasa
pelaksanaan projek dan ini dikenali sebagai Pentaksiran Bilik
Darjah (PBD) Berasaskan Projek.
14. Peneraju Pendidikan
Negara
PERANCANGAN PELAKSANAAN REFLEKSI
Kompetensi
Hasil Kerja
Pengetahuan
Baharu
OUTPUT
Input Input
Pentaksiran Pentaksiran
Pentaksiran
Pentaksiran
Pembelajaran Bermakna Kemenjadian Murid
15. Peneraju Pendidikan
Negara
MODEL PROJEK
6.4.1 Projek Gabungan Mata Pelajaran
• Projek Gabungan Mata Pelajaran yang menggunakan konsep KmR (Kefahaman melalui
Reka Bentuk) dilaksanakan di sekolah di bawah Transformasi Sekolah (TS 25).
• Projek jenis model ini dilaksanakan dengan gabungan beberapa mata pelajaran.
6.4.2 Projek Komuniti dan Individu MYPIB
• Projek Komuniti dan Individu MYPIB dilaksanakan di sekolah MYPIB.
• Murid mempunyai kebebasan untuk memilih tajuk projek. Projek dilaksanakan secara
berkumpulan atau individu.
• Murid ditaksir berdasarkan rubrik pentaksiran yang dibekalkan oleh International
Baccalaurette Organisation (IBO).
6.4.3 Projek Melalui Mata Pelajaran
24. Peneraju Pendidikan
Negara
Pemerhatian proses dan hasil kerja
murid seperti lukisan, buku skrap,
kraf tangan dan kerja kursus
membolehkan guru menilai sikap
serta penguasaan sesuatu
kemahiran.
Maklumat daripada pemerhatian
boleh membantu guru melengkapkan
gambaran mengenai keputusan
pentaksiran yang diperoleh melalui
kaedah lisan dan penulisan.
Senarai semak:
- perubahan Sikap
- Penambahbaikan tingkahlaku/amalan
- tekal dalam Amali
- Penguasaan Kemahiran manipulatif
- Kemahiran bersosial
- Kemahiran belajar
- Kemahiran kinestetik
- Kemahiran literasi komputer
- Kemahiran mereka cipta
Catatan
Rekod Anekdot
Rekod beterusan
Gambar aktiviti
Skala kadar
25. Peneraju Pendidikan
Negara
Instrumen pentaksiran secara lisan
boleh dipelbagaikan merangkumi
soalan dan aktiviti yang memerlukan
respon murid dalam bentuk lisan.
Geraklaku/ body languangue/
tindakbalas
• Lisan antara murid dengan guru
• Lisan antara murid dengan murid
• Lisan antara murid dengan bahan
pembelajaran
Aktiviti:
Mendengar dan memberi
respon secara lisan
Soal jawab
Bacaan kuat
Bercerita
Syarahan
Temu bual
Perbahasan
Perbincangan
Hafazan
Nyanyian
Deklamasi sajak
Instrumen:
Senarai semak
Catatan
Rekod Anekdot
Rekod beterusan
Video aktiviti
Skala kadar
26. Peneraju Pendidikan
Negara
Instrumen dalam pentaksiran secara
penulisan digunakan untuk
mengesan kemahiran bahasa dan
perkembangan intelek murid yang
meliputi kemahiran seperti yang
berikut:
• Kemahiran menulis
• Menyusun idea
• Penggunaan tanda baca
• Perbendaharaan kata
• Mengaplikasi
• Mentafsir
• Menilai
Karangan
Laporan projek/ kerja kursus / folio
Latihan
Ujian bertulis
Huraian atau tafsiran peta, jadual,
graf atau carta
Rekod Anekdot
Refleksi
Lembaran kerja (soalan Latihan)
Lembaran kerja bentuk jadual
27. Peneraju Pendidikan
Negara
Bab 7 Contoh
Instrumen
Pentaksiran
INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
Instrumen PBD perlu disediakan berasaskan
keperluan dan pembelajaran murid seperti:
· Senarai semak
· Soal-selidik
· Lembaran kerja
· Rekod berterusan
· Skala kadar
· Ujian (lisan/bertulis)
29. Peneraju Pendidikan
Negara
Penentuan tahap penguasaan memerlukan pertimbangan
profesional guru dengan mengambil kira perkara berikut:
Pencapaian tahap penguasaan bagi setiap kelompok
Standard Kandungan (SK) dan Standard Pembelajaran
(SP) dengan merujuk Standard Prestasi (SPi)
Menggunakan kaedah pentaksiran yang pelbagai
Membantu perkembangan murid holistik dari segi
perubahan tingkah laku, pengetahuan, kemahiran dan nilai
31. Peneraju Pendidikan
Negara
31
Melaporkan dalam bentuk tahap
penguasaan (TP)
01
Merujuk standard prestasi (DSKP)
02
Merujuk hasil kerja dan penguasaan murid
03
Menggunakan pertimbangan profesional guru
04
Menggunakan templat Excel (luar talian)
05
Membuat pelaporan dua kali setahun
06
Nota kepada KJUK:
Kandungan slaid ini merupakan sebahagian daripada kandungan buku Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah yang sedang dibangunkan.
Buku ini akan dimuat naik di laman web BPK pada tahun ini.
Slaid ini menerangkan tentang pentaksiran bilik darjah.
Pentaskiran bilik darjah terdiri daripada pentaksiran formatif dan sumatif.
Pentaksiran formatif dilaksanakan berterusan dalam PdP.
Pentaksiran sumatif dilaksanakan di akhir sesuatu unit pembelajaran, penggal, bulan atau tahun.
Adakah pentaksiran sumatif mesti menggunakan ujian atau peperiksaan? Jawapannya tidak. Guru boleh menggunakan kaedah pentaksiran yang lain, bergantung kepada apa yang hendak ditaksir atau diukur.
Pelaksanaan PBD melibatkan beberapa komponen iaitu PdP, instrumen pentaksiran dan tahap penguasaan
PdP dijalankan hendaklah merujuk DSKP – Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran.
Gunakan pelbagai kaedah, strategi dan pendekatan PAK21
Gunakan pelbagai kaedah pentaksiran
Kekeliruan dalam kalangan guru ialah sama ada ujian bulanan atau peperiksaan itu termasuk dalam PBD atau tidak. Jawapannya Ya. Perlu diingatkan pentaksiran sumatif tidak semestinya ujian atau peperiksaan
Penentuan tahap penguasaan mestilah merujuk Standard Prestasi.
Pertimbangan professional digunakan dalam PdP dan pentaksiran secara berterusan, terutamanya dalam menentukan tahap penguasaan.
Perlu diingatkan penentuan tahap penguasaan dilakukan selepas guru selesai mengajar satu SK / bidang / kelompok / tema
Standard Pembelajaran tidak mempunyai tahap penguasaan (Ini berbeza dengan PS dalam DSP dahulu)
Nombor 6 – Melapor Tahap Penguasaan – ada slaid khusus menerangkannya (Slaid No. 12)
Slide ini menerangkan tentang kaedah pentaksiran dan contoh-contoh instrument serta aktiviti yang boleh dilaksanakan dalam PBD
Slide ini menerangkan tentang kaedah pentaksiran dan contoh-contoh instrument serta aktiviti yang boleh dilaksanakan dalam PBD
Slide ini menerangkan tentang kaedah pentaksiran dan contoh-contoh instrument serta aktiviti yang boleh dilaksanakan dalam PBD
Slide ini menerangkan tentang kaedah pentaksiran dan contoh-contoh instrument serta aktiviti yang boleh dilaksanakan dalam PBD
1. Guru boleh menunjukkan contoh laporan individu ini daripada fail Excel Templat Pelaporan PBD mata pelajaran masing-masing
