notes to sharing

1. KINESIOLOGI
DAN
LAKUAN MOTOR

2. SUBTAJUK 7.4
PENGENALAN
LAKUAN MOTOR

3. Definisi Kawalan Motor
Bidang pengajian yang melibatkan kajian pergerakan
berdasarkan aspek-aspek mekanisme pengawalan
postur & pergerakan
Organisasi proses yang terlibat dalam mekanisme
mengawal pergerakan
Kawalan dicapai menerusi interaksi semua jenis
lakuan

4. • Perubahan dari segi keupayaan kawalan
pergerakan dan prestasi motor sepanjang hayat
• Perubahan dalah hasil proses
- Perkembangan
- Tumbesaran
- Kematangan
- Penuaan
(a) Perkembangan motor
Bayi hingga Dewasa – Peningkatan
Dewasa hingga Tua - Penurunan

5. (b) Tingkah laku motor
• semua pergerakan dan postur
• proses menyebabkan kepada perubahan
prestasi
(c) Kawalan Motor(c) Kawalan Motor
• Bidang pengajian yang melibatkan pengajianBidang pengajian yang melibatkan pengajian
pergerakan berdasarkan aspek-aspekpergerakan berdasarkan aspek-aspek
• Mekanisme pengawalan postur & pergerakanMekanisme pengawalan postur & pergerakan
• Organisasi proses yang terlibat dalam mekanismeOrganisasi proses yang terlibat dalam mekanisme
mengawal pergerakanmengawal pergerakan
• Kawalan dicapai menerusi interaksi semua jenisKawalan dicapai menerusi interaksi semua jenis
lakuanlakuan

6. (d) Kemahiran motor
• aksi anggota badan secara terkawal untuk
mencapai sesuatu matlamat
(e) Prestasi motor
• pencapaian sesuatu kemahiran motor
• bergantung kepada sejauh mana tahap
penguasaan sesuatu kemahiran motor

7. (f) Pembelajaran motor
• kepelbagaian set melalui proses dalaman
yang berkaitan dengan perubahan yang
kekal ke atas tingkah laku manusia melalui
praktis

8. (g) Sumbangan lakuan motor dalam Sains Sukan
(biomekanik, anatomi, fisiologi senam, dan
Pendidikan Jasmani dan Kesihatan)
• Mengaitkan aspek-aspek pembelajaran motor
yang membantu dalam menghasilkan
pergerakan yang betul
• Menggunakan kemahiran psikologi untuk
meningkatkan prestasi
• Menggunakan teori-teori pembelajaran untuk
meransang pembelajaran sesuatu kemahiran
(cth: penyampaian maklumat, maklum balas)

9. Subtajuk 7.5
Pemprosesan maklumat

10. STRUKTUR OTAK MANUSIA DILIHAT
PADA POSISI LATERAL

11. STRUKTUR OTAK PADA BAHAGIAN
DALAMAN
Cerebral Hemisphere
Thalamus
Hipothalamus
FOREBRAIN
HINDBRAIN
Cerebellum
Pons
Medulla

12. SENSORI NEURON
AXON
DENDRIT
BADAN SEL
NUKLEUS
TERMINALA
XON

13. SEREBERUM
- Bahagian atas otak
- Mengandungi koteks motor – bahagian yang
mengawal pergerakan voluntatri
- Fungsi-fungsi
i. mengawal pergerakan kompleks
ii. Menyimpan pengalaman pembelajaran
iii. Penerima maklumat sensori

14. SEREBELUM
-Terletak di belakang pons dan medulla
oblongata
-Penting dalam mengkordinasi dan
mengawasi pergerakan kompleks oleh
otot-otot rangka semasa pergerakan
- Menyediakan paradigma asas pergerakan
- membuat penyesuaian yang pantas terhadap
perbandingan di antara neuron motor dan neuron
sensori bersesuaian dengan matlamat dan
keperluan persekitaran

15. BRAIN STEM / MID BRAIN
-Terletak di di atas saraf tunjang
- Bertanggungjawab ke atas fungsi
metabolik, kawalan
kardiorespiratori dan beberapa
refleks yang kompleks.

16. LALUAN SARAF

17. LALUAN SARAF DAN MAKLUMAT MOTOR
UNTUK PENGHASILAN PERGERAKAN
MATA
Vestibular nuclei
(brain stem)
Anggota
Vestibular
Cerebellum
Pusat
Oculomotor
(kawal
pergerakan
mata)
Reseptor sendi,
tendon dan otot-otot
Saraf tunjang
(kawal pergerakan
badan)
Hasil lakuan
ke otot rangka

18. TINDAKAN REFLEKS DAN TINDAKAN
MOTOR PROGRAM

19. TINDAKAN REFLEKS DAN TINDAKAN
MOTOR PROGRAM

anggota menerima rangsangan (ketukan lutut)

maklumat dihantar ke neuron sensori dan ditukarkan dalam
bentuk impuls

maklumat aferan dihantar ke saraf tunjang – masuk melalui
ventrikel horn

berlaku ‘sinaps’ di dorsal horn – maklumat diterima oleh

neuron motor

maklumat eferan dihantar semula ke afektor – otot yang
sama menerima rangsangan

kaki akan menendang secara automatik

20. Pembelajaran Kemahiran MotorPembelajaran Kemahiran Motor
Bidang yang berfokus kepadaBidang yang berfokus kepada
perubahanperubahan dari segidari segi keupayaankeupayaan
kawalankawalan dandan prestasiprestasi motor hasilmotor hasil
daripadadaripada praktis & latihanpraktis & latihan
Perubahan digambarkan melalui
lengkok pembelajaran

21. Pembolehubah PembelajaranPembolehubah Pembelajaran
Pembelajaran dipengaruhiPembelajaran dipengaruhi

Perbezaan IndividuPerbezaan Individu

Pemindahan PembelajaranPemindahan Pembelajaran
Pembelajaran MotorPembelajaran Motor
Kemahiran MotorKemahiran Motor

Keupayaan mencapai objektif sesuatu lakuan denganKeupayaan mencapai objektif sesuatu lakuan dengan
usaha yang minimum & lebih konsistenusaha yang minimum & lebih konsisten

Peningkatan kemahiran melalui beberapa peringkat yangPeningkatan kemahiran melalui beberapa peringkat yang
nyatanyata

Antara model yang menggambarkan peningkatan kemahiranAntara model yang menggambarkan peningkatan kemahiran
motor adalah modelmotor adalah model Fitts’ & Posner (1967)Fitts’ & Posner (1967)

22. Subtajuk 7.7
KLASIFIKASI
KEMAHIRAN MOTOR

23. KESTABILAN PERSEKITARAN
KEMAHIRAN TERBUKA
 kemahiran yang dilakukan dalam keadaan persekitaran
yang berubah-ubah dan dipengaruhi oleh faktor luaran
 pelaku tidak dapat mengawal persekitaran semasa
menghasilkan sesuatu tindak balas
 contoh: penjaga gol, badminton
KEMAHIRAN TERTUTUP
 kemahiran yang dilakukan dalam keadaan persekitaran
yang stabil dan dipengaruhi oleh faktor dalaman
 pelaku dapat mengawal pelakuan semasa
menghasilkan kemahiran
 contoh: bowling, terjun

24. TITIK MULA DAN TITIK AKHIR KEMAHIRAN
PERGERAKAN BERSIRI
 rangkaian kemahiran motor diskrit bergabung menjadi satu
kemahiran yang tersendiri
PERGERAKAN BERTERUSAN
 permulaan & akhir pergerakan tidak nyata; ditentukan oleh
pelaku
PERGERAKAN TERPUTUS (DISKRIT)
 permulaan & akhir pergerakan nyata; ditentukan oleh lakuan

25. KETEPATAN PERGERAKAN (PENGGUNAAN OTOT)
KEMAHIRAN MOTOR HALUS (FINE MOTOR SKILL)
 penggunaan otot-otot kecil sebagai otot major
 contoh: sukan dart, snooker
KEMAHIRAN MOTOR KASAR (GROSS MOTOR SKILL)
 penggunaan otot-otot besar sebagai otot major
 contoh: menyepak bola, lompat jauh

26. TEORI PEMBELAJARAN FITTS DAN POSNER
TAHAP KOGNITIF LISAN
 Peringkat memerlukan arahan
lisan;mentafsir maksud arahan yang diberi
 Banyak kesilapan yang dilakjukan
TAHAP ASOSIATIF
 Peringkat memilih kaedah/strategi lakuan
yang tepat
 Boleh mengesan kesilapan yang dilakukan
TAHAP AUTONOMUS
 Peringkat penghasilan pelakuan secara
automatik.
 Dapat menguasai kemahiran secara total

27. Subtajuk 7.10
PENGELASAN
KEMAHIRAN MOTOR

28. Model Dreyfuss & Dreyfuss, 1991
NOVIS
 Peringkat mengenal ciri-
ciri/tertib lakuan yang terlibat
dgn kemahiran
 Tidak mengambil kira konteks
situasi atau modifikasi yang
perlu.
PERANTARAAN
 Mula berpengalaman;
bebas drp diskripsi verbal
tentang ciri-ciri kemahiran.
TRAMPIL
 Berkemampuan untuk
merancang tindakan serta
membuat keputusan yang
releven dgn objektif lakuan.
CEKAP
 Prestasi secara majoritinya
dihasilkan & dikawal secara
‘intuisi’.
 Mampu mempertimbangkan
berbagai pilihan respon dalam
masa yang singkat (biasanya
respon yang terbaik).
PAKAR
 Penghasilan prestasi tinggi
secara automatik; kemahiran
pergerakan umpama sebagai
sebahagian dpd diri.
 Pengawalan situasi secara
‘total’ dengan tahap konsistensi
tinggi.