O viaţă întreagă veţi mărturisi cu mândrie:
”Şi eu am fost la Alba Iulia !” Fiii fiilor voştri vor chezăşui puternic și fericiţi, rostind: ”Şi părinţii noştri au fost la Alba Iulia!”
Se întâmplă să ne confruntăm cu diverse situaţii şi probleme pe care nu ştim să le rezolvăm. Unele pot părea foarte grave, altele mai puţin, dar sunt situatii ca: electrocutare, inec, accident rutier, sufocare, hemoragii, plagi, entorse, luxatii, fracturi, arsuri, insolatie, intoxicatii, convulsii care necesită primul ajutor şi care apar în anumite condiţii în care ne aflăm. Ele pot afecta orice persoană, indiferent de vârstă sau sex.
Ne-am întors şi noi în originea sângelui dac şi am ţinut ca zi sfântă, ziua de Dragobete! Am aflat şi LEGENDA LUI DRAGOBETE!
De Dragobete se sărbătoreşte dragostea, se oferă flori, se simte primăvara, se spune că e ultima zăpadă, se dau îmbrăţişări şi se fac mari promisiuni, se crede şi trăieşte prin iubire.
O viaţă întreagă veţi mărturisi cu mândrie:
”Şi eu am fost la Alba Iulia !” Fiii fiilor voştri vor chezăşui puternic și fericiţi, rostind: ”Şi părinţii noştri au fost la Alba Iulia!”
Se întâmplă să ne confruntăm cu diverse situaţii şi probleme pe care nu ştim să le rezolvăm. Unele pot părea foarte grave, altele mai puţin, dar sunt situatii ca: electrocutare, inec, accident rutier, sufocare, hemoragii, plagi, entorse, luxatii, fracturi, arsuri, insolatie, intoxicatii, convulsii care necesită primul ajutor şi care apar în anumite condiţii în care ne aflăm. Ele pot afecta orice persoană, indiferent de vârstă sau sex.
Ne-am întors şi noi în originea sângelui dac şi am ţinut ca zi sfântă, ziua de Dragobete! Am aflat şi LEGENDA LUI DRAGOBETE!
De Dragobete se sărbătoreşte dragostea, se oferă flori, se simte primăvara, se spune că e ultima zăpadă, se dau îmbrăţişări şi se fac mari promisiuni, se crede şi trăieşte prin iubire.
PARTENERIAT TRANSFRONTALIER REPUBLICA MOLDOVA-ROMÂNIAFlorinaTrofin
olaborarea la nivel transfrontalier prin împărtășirea opiniilor, practicilor, metodelor și strategiilor de lucru cu cadrele didactice din Republica Moldova și România pentru îmbunătățirea procesului educațional cu finalități comune.
PROIECT DE PARTENERIAT TRANSFRONTALIER „Educație online fără hotare”DusikaLevinta1
Colaborarea la nivel transfrontalier prin împărtășirea opiniilor, practicilor, metodelor și strategiilor de lucru cu cadrele didactice Republica Moldova și România pentru îmbunătățirea procesului educațional cu finalități comune.
OBIECTIVE Contribuirea la dezvoltarea unei educații de calitate;
Încurajarea formării continue a cadrelor didactice și manageriale;
Facilitarea accesului transfrontalier la resurse educative;
Promovarea dimensiunii interculturale a educației;
Încurajarea inovărilor în elaborarea materialelor didactice;
Utilizarea noilor tehnologii în educație.
Poveștile pentru copii au un rol complex și benefic în dezvoltarea lor, le vor oferi nu doar divertisment, ci și oportunități de învățare și creștere personală.
2. DEFINIŢIE Substantivul este partea de
vorbire care denumeşte obiecte
în sens larg : fiinţe, lucruri,
fenomene ale naturii, însuşiri, stări
sufleteşti.
GENUL : masculin
feminin
neutru
Să ne amintim !
FELUL : comune
proprii
NUMĂRUL : singular
plural
2
3. Se-apropie Crăciunul.
Din cer cad fulgi mari de nea.
Copiii se bucură de zăpada
ce se-aşterne pe drum. Încep
să-şi caute săniuţele. Vocile
lor zglobii se aud din toate
părţile. Ninsoarea se
înteţeşte la fel ca şi bucuria
lor.
Să recunoaştem substantivele !
Precizaţi felul, genul şi
numărul
substantivelor identificate.
3
4. 4
Ce observăm ?
Unele dintre substantivele identificate sunt nearticulate:
cer, fulgi, nea, drum .
Alte substantive sunt articulate: Crăciunul, copiii, zăpada,
săniuţele etc.
ARTICOLUL însoţeşte un
substantiv arătând în ce
măsură obiectul denumit
este cunoscut vorbitorilor.
Articolul poate fi :
hotărât- copilul, copiii
nehotărât- un copil,
nişte copii
5. 5
Să scriem corect !
Completează spaţiile punctate cu formele de
plural ale substantivelor :
muzeu..............
alee..................
radio.................
zarzavagiu........
pix....................
stilou................
minge...............
foarfecă............
îngheţată..........
roată.................
chibrit...............
Desinenţe
Sunete sau
grupuri de
sunete aşezate
la sfârşitul
substantivelor
pentru a indica
numărul
6. 6
CAZURILE SUBSTANTIVULUI
Cazul este forma luată de substantiv pentru a
exprima funcţia lui sintactică într-un enunţ.
NOMINATIV
Copilul vine cu cadouri.
ACUZATIV
Pentru copilul acesta l-am cumpărat.
GENITIV
Pachetul copilului este mare.
DATIV
Ofer copilului multe cadouri.
VOCATIV
Copile , mulţumeşte-i lui Moş Crăciun
pentru cadouri !
7. 7
CAZUL NOMINATIV
Substantivul care are funcţia sintactică de
subiect sau de nume predicativ este în cazul
NOMINATIV.
Copilul a venit pe lume.
– subiect
Şi noi am fost copii .
- nume predicativ
8. 8
CAZUL ACUZATIV
Substantivul , însoţit sau nu de prepoziţii , are
funcţie sintactică de complement (ce?pe cine?
despre cine ? ) sau de atribut ( care? ce fel de ?).
Exemple :
Omul de zăpadă are o
căciulă roşie.
Mâinile sunt făcute din
ramuri de copac .
9. 9
PREPOZIŢIA
...făcute din ramuri de copac.
PREPOZIŢIA este partea de
vorbire care leagă un
complement sau un atribut
de cuvintele determinate.
Prepoziţiile sunt :
Simple – alcătuite dintr-un singur
termen ( în, la, de, din etc.)
Compuse - alcătuite din mai mulţi
termeni ( de la, pe la, pe
sub , de pe lângă etc.)
10. 10
CAZUL DATIV
Este cazul substantivului cu funcţia sintactică de
complement care răspunde la întrebarea cui?
Exemplu: Moş Crăciun aduce copiilor daruri.
Completează cu substantive comune
în dativ,articulate cu articol hotărât:
mamei
............
............
I-am oferit un cadou ............
( cui?) ............
............
............
11. 11
CAZUL GENITIV
Este cazul substantivului cu funcţia sintactică
de atribut substantival (răspunde la întrebările:
al,a,ai,ale cui?)
Exemplu: Beculeţele bradului strălucesc.
Crengile mari ale bradului sunt împodobite.
Articolul genitival sau posesiv
face legătura între substantivul în genitiv şi
substantivul determinat de acesta.
Formele articolului genitival sunt:
Masculin: al , ai
Feminin : a, ale
Atenţie!
Articolele genitivale se acordă în gen şi
număr cu substantivul determinat şi nu cu
substantivul pe care îl însoţesc.
12. 12
Să scriem corect !
Am la mine cartea
lui Maria/ Mariei.
Am vizitat Muzeul de Istorie
al / a Bucureştiului.
Caietele sunt
ale lui Elena/ ale Elenei.
Admir grădinile înflorite
ale/ ai oamenilor.
Alege forma corectă :
13. 13
FIŞĂ DE LUCRU
Colinde, Colinde !
E vremea colindelor,
Căci gheaţa se-ntinde
Asemenea oglindelor.
Şi tremură brazii
Mişcând rămurelele,
Căci noaptea de azi-i
Când scânteie stelele.
Mihai Eminescu – Colinde, Colinde
•Analizează primul substantiv în cazul genitiv.
•Selectează un substantiv cu funcţia
sintactică de subiect.
•Selectează un substantiv în cazul acuzativ cu
funcţie de complement.
14. 14
CAZUL VOCATIV
Este cazul substantivelor care exprimă o chemare
şi nu au rol sintactic.
Exemplu : - Mamă , vreau să vină Moş Crăciun !
Punctuaţia vocativului
Substantivul în cazul vocativ se
separă de restul propoziţiei prin virgulă.
După substantivul în vocativ se pune
uneori semnul exclamării.
Dacă substantivul în vocativ are un
determinant , se separă împreună cu
acesta de restul propoziţiei.
TEMĂ PENTRU ACASĂ
Identifică şi explică greşelile din text,
apoi corectează-le :
Vasile a văzut pe trotuar două mănuşi.
Erau a femeiei care tocmai se urca
în autobuz.
- V-aţi pierdut mănuşile doamnă a
strigat băiatul alergând spre uşa
deschisă al vehicolului.
-Îţi mulţumesc tinere ia spus femeea,
tocmai când autobuzu pleca.
Transcrie în caiet textul corectat, apoi analizează
substantivele.