Na webinaru ćemo, u prvom dijelu, govoriti o konceptualnom okviru primjene istraživačke nastave te o tome kako kroz istraživačku nastavu razvijati znatiželju, radoznalost, interes i kreativnost kod učenika. Opisat ćemo i kakvu ulogu ima učitelj kod provođenja istraživačke nastave te ćemo objasniti zašto je potrebno razvijati sposobnost aktivnog slušanja, postavljanja različitih oblika i vrsta pitanja (navest ćemo i koje su to) te prepuštanje vodstva učenicima za stvaranjem novih spoznaja.
U drugom savjetodavnom dijelu webinara koji će trajati 30 min, pozivamo vas da nam postavljate pitanja vezana uz konceptualiziranje nastavnog sata sukladno istraživačkoj nastavi. Posebno pozivamo polaznike naprednog dijela tečaja ISE MOOC da postavljaju pitanja kako bi uspješno izradili ISE scenarij učenja.
Znanost na dlanu uz pomoć IKT-a
U ovoj radionici sudionici su imali prilike upoznati se primjerima drugih nastavnika koji integriraju IKT u nastavu predmeta prirodnih znanosti i projektima koji doprinose lakšem shvaćanju znanstvenih koncepata uz tehnologiju. Nastavnici su predstavili vlastite primjere pedagoškog oblikovanja i iskustava nastavnog sata uz tehnologiju a posebno njeno korištenje za približavanje apstraktnih znanstvenih fenomena učenicima.
Predstavljena su dva projekta koja razvijaju i primjenjuju inovativne pedagoške i tehnološke modele. Ovi projekti doprinose unaprjeđenju kreativnosti učenika te razvijaju i vrednuju socijalne vještine u različitim situacijama i kontekstima učenja. U završnom dijelu sudionici su imali priliku podijeliti vlastita slična iskustva.
Ova radionica refleksije organizirala se se u suradnji projekata: Open Discovery Space, Inspiring Science Education i Scientix koji se financiraju iz EU.
Koncept scenarija učenja u odabranim projektima za prirodoslovno područje prezentiran je na sedmom kongresu nastavnika matematike u Zagrebu, 30. lipnja 2016.
Na webinaru ćemo, u prvom dijelu, govoriti o konceptualnom okviru primjene istraživačke nastave te o tome kako kroz istraživačku nastavu razvijati znatiželju, radoznalost, interes i kreativnost kod učenika. Opisat ćemo i kakvu ulogu ima učitelj kod provođenja istraživačke nastave te ćemo objasniti zašto je potrebno razvijati sposobnost aktivnog slušanja, postavljanja različitih oblika i vrsta pitanja (navest ćemo i koje su to) te prepuštanje vodstva učenicima za stvaranjem novih spoznaja.
U drugom savjetodavnom dijelu webinara koji će trajati 30 min, pozivamo vas da nam postavljate pitanja vezana uz konceptualiziranje nastavnog sata sukladno istraživačkoj nastavi. Posebno pozivamo polaznike naprednog dijela tečaja ISE MOOC da postavljaju pitanja kako bi uspješno izradili ISE scenarij učenja.
Znanost na dlanu uz pomoć IKT-a
U ovoj radionici sudionici su imali prilike upoznati se primjerima drugih nastavnika koji integriraju IKT u nastavu predmeta prirodnih znanosti i projektima koji doprinose lakšem shvaćanju znanstvenih koncepata uz tehnologiju. Nastavnici su predstavili vlastite primjere pedagoškog oblikovanja i iskustava nastavnog sata uz tehnologiju a posebno njeno korištenje za približavanje apstraktnih znanstvenih fenomena učenicima.
Predstavljena su dva projekta koja razvijaju i primjenjuju inovativne pedagoške i tehnološke modele. Ovi projekti doprinose unaprjeđenju kreativnosti učenika te razvijaju i vrednuju socijalne vještine u različitim situacijama i kontekstima učenja. U završnom dijelu sudionici su imali priliku podijeliti vlastita slična iskustva.
Ova radionica refleksije organizirala se se u suradnji projekata: Open Discovery Space, Inspiring Science Education i Scientix koji se financiraju iz EU.
Koncept scenarija učenja u odabranim projektima za prirodoslovno područje prezentiran je na sedmom kongresu nastavnika matematike u Zagrebu, 30. lipnja 2016.
Esta presentación corresponde a la exposición del segundo corte en la clase de Herramientas ofimáticas, en la cual se habla sobre como realizar gráficas en PowerPoint.
Esta presentación corresponde a la exposición del segundo corte en la clase de Herramientas ofimáticas, en la cual se habla sobre como realizar gráficas en PowerPoint.
Priznavanje neformalnog obrazovanja kao katalizator cjeloživotnog učenja i ob...SRCE
Prezentacija projekta ReOPEN i uvod u temu okruglog stola na okruglom stolu na temu priznavanja neformalnog obrazovanja kao katalizator cjeloživotnog učenja i obrazovanja odraslih održanog 8.2.2018. u predstavništvu europske komisije pri HR u organizaciji Srca
Zimska škola fizike u Osijeku održala se 6. veljače 2016. godine u organizaciji Hrvatskog fizikalnog društva - podružnica Osijek, a u suradnji sa Županijskim stručnim vijećem učitelja fizike Osječko-baranjske županije - istok, Agencijom za odgoj i obrazovanje i Odjelom za fiziku Sveučilišta u Osijeku.
Zimska škola okupila je darovite mlade fizičare, učenike osnovnih škola s područja Slavonije, učitelje fizike, studente fizike i njihove profesore.
CARNet je imao priliku sudjelovati predstavljajući projekt Inspiring Science Education, kojemu je cilj popularizacija znanosti uz korištenje digitalnih obrazovnih alata i sadržaja, kao i poticanje istraživačkog učenja
Ključne kompetencije za cjeloživotno učenje – upravljanje projektima i projek...Andreja Marcetić
Znanje i vještine ključni su resursi na kojima se temelji gospodarski rast i opća kvaliteta društvenog života, stoga je izgradnja društva temeljenog na ovim premisama prijeko potreban cilj kojemu bi trebalo težiti svako suvremeno društvo. Između pojma ,,znanje'', ,,vještine'' i pojma ,,projekti'' i ,,projektna nastava'' postoji vrlo velika korelacijska ovisnost. Naime, za stvaranje i daljnji razvoj društva temeljenog na znanju i vještinama potrebno je konstantno pokretanje novih istraživačkih, razvojnih i drugih projekata. Osnovu razvoja projektnog društva trebao bi činiti obrazovni sustav i cjeloživotno učenje kao kombinacijan znanja, vještina i stavova važnih za osobnu realizaciju i razvitak, uključivanje u društvo i zapošljavanje
Predavanje na konferenciji "Upotreba digitalnih materijala u nastavi istorije i društveno-humanističkih predmeta", Beograd, 25.3.2017. #MIEExpert #Historiana #HPP
1. STO 2015 - Split
Inovative teachers, inspired learners
Paula Perković
2. Suvremene tehnologije u nastavi
Organizirao CARNet u suradnji s Filozofskim fakultetom Sveučilišta u
Splitu i Hrvatskim pedagoškim književnim zborom
Dio skupa Deseti dani Osnovnih škola – Prema kvalitetnoj školi
Namjenjen studentima, učiteljima, stručnim suradnicima,
savjetnicima te znanstveno - nastavnim djelatnicima zainteresiranim
za primjenu informacijsko komunikacijske tehnologije u nastavi
Obuhvaća zanimljiva predavanja, praktične radionice, demonstracije
primjera dobre prakse primjene tehnologije u obrazovanju
3. Inspirativna predavanja
Prof. Vinko Brajković – nemirni umirovljenik, kako voli kazati
za sebe, još radi od 12h do ponoći, piše knjige sa svojom
ženom i daje instrukcije djeci slabijeg imovinskog stanja
Prof. Toni Milun – bavite se onim što volite, usavršavajte se u
onom što radite, razvijajmo komunikaciju i toleranciju!
OŠ Vežica – primjer dobre prakse korištenje iPad uređaja u
razrednoj nastavi i nastavi baleta
6. SAMR model
• Dr. Ruben Puentedura je razvio ovaj model
• Pogled na utjecaj tehnologije u učenju i podučavanju
• To je određeni proces koji učitelj prati koristeći tehnologiju u nastavi
• Pomaže učitelju da integrira tehnologiju u svoj nastavni proces
• Manje je bitno koja aktivnost spada u koji nivo SAMR modela, više je bitna
učenikova uključenost u sam proces učenja
• Cilj je promjeniti iskustvo učenja tako da rezultira većim uspjehom učenika
7. Izrada videa, knjige na iPad
uređaju (iMovie, Book Creator....)
Napraviti audio zapis, napraviti
glazbenu pozadinu
Učenici rješavaju zadatak na
tabletu ( Zondle, Showbie....)
Pročitati knjigu, tekst (iBooks,
Kindle)